دانلود پاورپوینت تحلیل ویلا ساوا اثر (لوکوربوزیه) 36 اسلاید

اختصاصی از زد فایل دانلود پاورپوینت تحلیل ویلا ساوا اثر (لوکوربوزیه) 36 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت تحلیل ویلا ساوا اثر (لوکوربوزیه) 36 اسلاید

لوکوربوزیه ( ۲۷ آگوست ۱۹۶۵ – ۶ اکتبر ۱۸۸۷) ، اسم مستعار چارلز ادوارد ژاننرت- گریس است .

(Charles Eduard Jeanneret-Gris)

او یک معمار معروف بود که با سبکی که امروزه سبک بین المللی نامیده می شود به همراهی لودویگ میس واندر روهه ، والتر گروپیوس و تئو وان داربورگ کار می کرد.او همچنین در طراحی مبلمان دستی داشت .

لوکوربوزیه در لشودفوند (La Chaux-de-Fonds)، شهر کوچکی در شمال غربی سوئیس ، در نزدیکی مرز فرانسه متولد شد . لوکوربوزیه علاقه ی زیادی به هنرهای بصری داشت و نزد شخصی به نام چارلز لپلاتنیه ، که معلم یک مدرسه ی هنرهای زیبای محلی بود و خود در بوداپست و پاریس درس خوانده بود ، به آموختن مبانی هنر پرداخت .

•اولین خانه هایی که او طراحی کرد در لشودفوند و متعلق به خود وی بودند ، مانند ویلا فالت ( Villa Fallet) ویلا شوآب ( Villa Schwob) و ویلا ژان نرت ( این خانه ی آخر را برای پدر و مادرش ساخته بود) . این خانه ها یادآور سبک معماری رایج ، منطبق بر طبیعت کوه های بومی در آن منطقه ، یعنی رشته کوه های آلپ بودند . لوکوربوزیه دائما ً برای فرار از محدودیت های حاکم در شهرش ، به دورتا دور اروپا سفر می کرد . در حدود سال ۱۹۰۷ به پاریس رفت . در آنجا در دفتر یک فرانسوی پیشگام تولید بتن تقویت شده ، به نام آگوست پرت( August Perret ) کار پیدا کرد .

 

مقاله مقایسه اثر ضد دردی عصاره آبی کلپوره و مورفین در موش صحرایی

اختصاصی از زد فایل مقاله مقایسه اثر ضد دردی عصاره آبی کلپوره و مورفین در موش صحرایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله مقایسه اثر ضد دردی عصاره آبی کلپوره و مورفین در موش صحرایی که شامل 8 صفحه و با فرمت فایل Word میباشد بشرح زیر است:

چکیده

زمینه و هدف: کلپوره  (Teucrium Polium)از گیاهان دارویی است که از آن به عنوان ضدّ درد احشایی استفاده می‌شود. مطالعه حاضر با هدف مقایسه اثر عصاره آبی کلپوره و مورفین بر زمان واکنش دم به محرک دردزا در موش صحرایی انجام شد.

روش تحقیق: در این مطالعه تجربی، 36 سرموش صحرایی ماده از نژاد  Wistar-Albinoدر محدوده سنّی 5-7 ماه و وزن تقریبی 200-250 گرم مورد تحقیق قرار گرفتند. موش‌ها به طور تصادفی به سه گروه مساوی تقسیم شدند؛ گروه اول ( آزمون 1) به مدت 30 روز، عصاره آبی کلپوره دریافت کردند؛ گروه دوم (آزمون 2) به روش مارشال معتاد شدند و گروه شاهد هیچ ماده‌ای دریافت نکردند. زمان واکنش دم به محرک دردزا با دستگاه 

Tail Felick اندازه‌گیری شد. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS و آزمونهای آماری ANOVA و Tukey در سطح معنی‌داری 05/0P مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.

یافته‌ها: زمان واکنش دم به محرک دردزا در گروه آزمون 1 (دریافت‌کننده عصاره آبی کلپوره) mse72/1±95/12، در گروه آزمون 2 (معتاد) mse29/2 ±14/15 و در گروه شاهد mse63/1±74/7 بود. این شاخص، در گروههای آزمون 1 و 2 نسبت به گروه شاهد افزایش معنی‌داری نشان داد (05/0P<) ولی مقدار آن در بین خود این دو گروه (آزمون 1 و 2) تفاوت معنی‌داری نداشت. وزن گروه آزمون 2 نسبت به گروههای آزمون 1 و شاهد، کاهش معنی‌داری نشان داد (02/0=P)؛ مصرف آب در گروه آزمون 2 نسبت به گروههای آزمون 1 و شاهد افزایش معنی‌داری نشان داد (03/0=P).

نتیجه‌گیری: یافته‌های این مطالعه نشان داد که عصاره آبی کلپوره می‌تواند بر دردهای پیکری اثر نموده و زمان واکنش دم به محرک دردزا را افزایش دهد. فرایند دقیق آن نیاز به بررسی بیشتر دارد.

پرسشنامه عوامل موثر بر خود اثر بخشی طرح مسائل بهداشت جنسی جوانان

اختصاصی از زد فایل پرسشنامه عوامل موثر بر خود اثر بخشی طرح مسائل بهداشت جنسی جوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پرسشنامه دارای 5 صفحه و بصورت طیف لیکرت تنظیم شده است. نوع فایل: PDF.

اثر حبس کوانتومی (quantum confinment)

اختصاصی از زد فایل اثر حبس کوانتومی (quantum confinment) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اثر حبس کوانتومی یکی از پدیده هایی است که در سیستمهای نیمرسانا و کوانتومی رخ میده و در بسیاری از رخدادهای علمی به این مفاهیم استناد میشه.  در اینجا یک فایل pdf یک صفحه ای که شامل توضیحات مختصر و مفیدی درباره مفهوم این پدیده هست را قرار داده ام.

آموزش اثر بخش معلم از نظر گوردون

اختصاصی از زد فایل آموزش اثر بخش معلم از نظر گوردون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش اثر بخش معلم از نظر گوردون

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 11

در حالت نخست،معلم رفتار دانش آموز را می پذیردو مانعی در برآورده کردن نیازهای دانش آموزتوسط معلم  به وجود نمی آید.در اینجا هدف معلم عبارت است از کمک به دانش آموز.در حالت دوم رفتار دانش آموز برای معلم  قابل قبول نیست؛ زیرا عملا در برآورده سازی نیازهای دا نش آموز مانع به  وجود می آورد. در این حال معلم تنها می تواند به خودش کمک کند.      در هر مورد باید مهارت خاصی داشت.آموزش اثر بخش معلم دارای الگویی است که به کمک آن می توان مشخص کرد که در هر  مورد از چه شیوه ای استفاده شود.کتاب گوردون با عنوان آموزش اثربخش معلم راهنمای   خوبی است

زمینه آموزش اثربخش معلم 

خواننده نباید از مفهوم «آموزش اثربخش» معنایی کلی بر داشت کند.و یا هر معنایی را برای آن       در  نظر بگیرد ،بلکه این اصطلاح اشاره به خصوصیت ویژه الگویی ارتباطی دارد که توسط«توماس گوردون» طرح ریزی  شد. الگوی او نمونه ا ی  ا ز ا یدئولوژی ا نسان گرایانه است که به صورت مهارتهای عملی بیان شده است.

این الگو ابتدا در کتاب  گوردون تحت عنوان «آموزش اثر بخش والدین»(1970)مطرح شد.سپس           نام آن به «آموزش اثربخش معلم »تغییر یافت (1947)و اخیرا نیز«آموزش اثربخش رهبر»نام گرفته است     (1977).    کاربرد عمومی این الگوناشی از شباهتهایی است که در روابط بین انسانها دیده  می شودونیز مهارتهایی که لازمه این ارتباط است. این الگوی آموزشی توصیف