زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پاورپوینت سهام عادی : تجزیه و تحلیل و استراتژی ها

اختصاصی از زد فایل پاورپوینت سهام عادی : تجزیه و تحلیل و استراتژی ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت سهام عادی : تجزیه و تحلیل و استراتژی ها


پاورپوینت سهام عادی : تجزیه و تحلیل و استراتژی ها

 

 

 

 

 

 

 

پاورپوینت اماده جهت ارائه به عنوان سمینار کلاسی

درس : تصمیم گیری در مسائل مالی

شامل 3 عدد پاورپوینت در 17 و 13 و 51 اسلاید

 و همچنین یک فایل ورد در 13 اسلاید

منابع:

1- مدیریت سرمایه گذاری   چارلز پی.جونز - ترجمه دکتر رضا تهرانی

2- مدیریت مالی نوین  جلد دوم استفان راس - ترجمه علی جهانخانی

3- حسابداری مالی  نشریه 81 سازمان حسابداری

4- مدیریت مالی  ریموند پی.نِوو  ترجمه و اقتباس دکتر علی جهانخانی و دکتر علی پارسائیان 

5- حقوق تجارت  تالیف محمد علی عبادی

 

بهره گیری از نگرش جهانی

در دنیای سرمایه گذاری امروزی، مرزهای سرمایه گذاری فراروی سرمایه گذاران، فراتر از مرزهای یک کشور است. امروز سرمایه گذاران بجای جستجوی سهام شرکتهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار یک کشور، به دنبال یافتن سهام های معتبر جهانی هستند.

شاخص ترکیبی S&p500 در دهه 1990 از عملکرد خوبی برخوردار بوده است اما عملکرد آن در دهه 1980 نسبت به برخی شاخصهای شناخته شده خارجی، از قبیل شاخصهای مربوط به کشورهای هنگ کنگ، آلمان و ژاپن پایین بوده است. سرمایه گذاران به دلیل عصر جهانی سازی باید دید جهانی داشته باشند.

تحلیل گر ان در ارزیابی سهام عادی برای انتخاب خرید یا فروش سهام از منابع اطلاعاتی که شامل :

 گزارشات مدیران عالی ، گزارشات سالانه و اطلاعات مربوط به فرم هایی  که شرکت  ها برای کمیسیون بورس و اوراق بهادار تکمیل می کنند استفاده می کنند. مهمترین متغییر هایی که آنها در تحلیل های خود مورد استفاده قرار می دهند شامل تغییرات مورد انتظار سودهر سهم بازده مورد انتظار حقوق صاحبان سهام و چشم انداز صنعت اشاره کرد.

یکی از مهمترین مسئولیت  تحلیل گران پیش بینی  سودهر سهم است و بر آورد سود در تعیین قیمت سهام نقش بسزایی دارد.

با در نظر گرفتن مباحث گسترده کارایی بازار ، گاها سرمایه گذاران نگاهی گذرا به بحث روانشناسی در بازارهای مالی و نقشی که احساسات و عواطف در آن ایفا می کند ، می اندازند . مخصوصا اینکه در کوتاه مدت ، احساسات و هیجانات سرمایه گذاران بر قیمت های سهام و بازار ها تاثیر می گذارد . لذا آگاهی از این موارد در رابطه با تصمیم گیریها ضروری به نظر می رسد .

مالی رفتاری به معنای مطالعه رفتار سرمایه گذاری با استفاده از این عقیده است که سرمایه گذاران ممکن است به صورت غیر عقلایی عمل نمایند . مالی رفتاری از موضوعات روز سرمایه گذاری به شمار میرود . در حالی که اقتصاد سنتی بر اساس  تئوری مطلوبیت فرض می کندکه سرمایه گذاران به صورت عقلایی عمل می کنند , اما در مالی رفتاری فرض بر این است که سرمایه گذاران می توانند رفتار غیر عقلایی داشته و بر اساس ان عمل نمایند . معمولا در بازارها رفتارهای احساسی بیش از حد متعارف نیز به چشم می خورد. سرمایه گذاران از طریق نیروهای غیر منطقی  

 سهام رشدی،انتظارت سرمایه گذار را در نتیجه نسبت قیمت به سود(P/E)بالا،به فراتر از متوسط رشد اتی سود سوق داده و باعث می شود ارزشگذاری سهام بیش از حد متوسط ان تعیین شود.سرمایه گذاران انتظار دارند که عملکرد این سهام ها در اینده بهتر باشد و به همین دلیل حاضرند مبلغ بیشتری را در ازای این گونه سهام ها پرداخت نمایند.

 

در بسیاری از موارد،سرمایه گذاری با رویکرد «پایین به بالا»،تلاش چندانی برای تفکیک بین سهام ارزشی و سهام رشدی انجام نداده است.بسیاری از شرکتها دارای ویژگیهایی با چشم انداز سوداوری بالا و پایه های مالی قوی یا ارزش دارایی بالا بوده و از ویژگیهای  هر دو گروه سهام های ارزشی و رشدی برخوردار هستند.البته این حالت در دنیای سرمایه گذاری کنونی ممکن است کاملا مناسب باشد.

سهام های ارزشی :داراییهای ارزان و با ترازنامه قوی هستند.

 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت سهام عادی : تجزیه و تحلیل و استراتژی ها

پرسشنامه هوش فرهنگی و تسهیم دانش

اختصاصی از زد فایل پرسشنامه هوش فرهنگی و تسهیم دانش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه هوش فرهنگی و تسهیم دانش


پرسشنامه هوش فرهنگی و تسهیم دانش

 

 

 

 

فرمت WORD و در 4 صفحه

پرسشنامه هوش فرهنگی: سوالات مربوط به ‌هوش‌فرهنگی ازپرسشنامه استانداردشده ‌یارلی وانگ (2003) استخراج شده وشامل سنجش 24 گویه درچهاربعدفراشناختی،شناختی،انگیزشی ورفتاری می‌باشد.

پرسشنامه رفتار تسهیم دانش: پرسشنامه رفتار ‌تسهیم‌دانش براساس پرسشنامه استاندارد چناماننی (2006) استفاده شده، پرسشنامه چناماننی با 51 گویه به منظور عوامل مؤثر بر رفتار ‌تسهیم‌دانش ساخته شده است 14 گویه از این پرسشنامه که مربوط به تمایل و رفتار ‌تسهیم‌دانش می‌باشد پس از اصلاح و بومی‌سازی ،تعدیل شده است.

جدول (3- 5) توزیع سؤالات پرسشنامه‌ هوش‌ فرهنگی و ابعاد آن

ابعاد

شماره سؤال

جمع سؤالات

فراشناختی

1 تا 7

7

شناختی

8تا 13

6

انگیزشی

14 تا 18

5

رفتاری

19 تا 24

6

 

ضرایب پایایی پرسشنامه‌های‌هوش‌فرهنگی ورفتار تسهیم دانش

پرسشنامه

ضریب پایایی

هوش فرهنگی

833/0

رفتار تسهیم دانش

940/0

 

ضرایب پایایی ابعاد هوش فرهنگی

ابعاد

ضریب پایایی

فراشناختی

542/0

شناختی

767/0

انگیزشی

608/0

رفتاری

829/0


دانلود با لینک مستقیم


پرسشنامه هوش فرهنگی و تسهیم دانش

مدیریت بحران

اختصاصی از زد فایل مدیریت بحران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مدیریت بحران


مدیریت بحران

مدیریت بحران
99 صفحه

مقدمه

مقوله بحران امروزه از پیچیده‌ترین موضوعاتی است که رهبران، مدیران جامعه با آن درگیر می‌باشند. گستردگی و تنوع موضوع به همراه حساسیت و اهمیت آن باعث شده که اندیشمندان زیادی در این وادی قلم‌فرسائی کرده و هر یک از دیدگاه خود راههای برای شناخت و هدایت آن ارائه دهند در کنار این اندیشمندان رهبران جامعه هستند که عملاً با موضوع دست و پنجه نرم کرده، به هنگام مواجهه با بحران سعی در هدایت، کنترل و مقابله با بحران دارند برای آنها معمولاً این سوالات مطرح است که ادبیات بحران چیست، منابع مورد حمایت در بحران کدامند عاملین و منابع مورد حمله در بحران احتمالاً چیست لیکن با گستردگی جوامع و موضوعات مرتبط با آن و سوء استفاده‌های بعمل امده در این خصوص اندیشمندان را بر آن داشته تا ضمن تعیین چارچوبهای برای شناخت بحران زمینه‌های فراهم کنند تا بتوان بحرانها را از یکدیگر تفکیک کرد و در همین راستا سخت اقدام به دسته‌بندی کلی شامل بحرانهای عارضی، هدایت شده نموده‌اند، که هر یک از این بحرانها خود نیز از تقسیماتی برخوردارند.

برای شناخت و یا تفکیک این دو بحران از یکدیگر در مرحله نخست لازمست بحران حادث شده شناخته شود.

پس از شناخت بحران به هنگام وقوع بحران ، بحران موجود را بر اساس فاکتورهای شناخته شده در هر بحران با آن مقایسه کرد چنانچه از فاکتورهای موجود برخوردار نبود می توان احتمال هدایت شده بودن آن را داد .

امروزه تفکیک بحرانهای عارضی از هدایت شده کاری بس دشوار است و از آنجا که بحران سازی امری غیرقانونی است معمولاً متخصصین فن کمتر اقدام به نگارش موضوعات نموده و چنانچه نیز در این خصوص مطالبی نگارش شود معمولاً سعی در جلوگیری از انتشار آن می دارند ، از طرف دیگر متخصصین فن نیز فنون این اقدامات را بعنوان سرمایه در نزد خود حفظ کرده و به منظور جلوگیری از بهره برداری رقبا یا دشمن از انتشار آن خودداری می نمایند ، اما با مقایسه بین بحران حادث شده با واقعیتهای که در بحرانهای طبیعی حاکم است، می توان به برخی از تفاوتهای آن پی برد، که خود زمینه ای برای کشف و شناسایی بحرانهای هدایت شده باشد از آنجا که روشهای مقابله با بحرانهای هدایت شده با روشهای مورد استفاده در بحرانهای عارضی متفاوت است لذا تنها پس از اطمینان از هدایت شده بودن بحران می توان از روشهای مربوطه استفاده کرد لازم بذکر است عدم تشخیص صحیح و هدایت شده قلمداد کردن بحران‌های عارضی می تواند تبعات نامطلوبی به همراه داشته و گاهاً خود منجر به شدت بحرانها و فراهم شدن زمینه برای بهره برداری دشمنان از این بحرانها شود تشخیص این وظیفه که چگونه فردی بحران‌های عارضی را شناسایی و تفکیک کند وقتی که او به چنین مواردی برخورد کرد هر دو از جمله مهمترین و مشکل ترین کارها در راستای طرح مزبور است حال چنانکه تفکیک بحرانها از یکدیگر مشکل است تفکیک بحران عارضی از هدایت شده به مراتب مشکل تر خواهد بود زیرا باید اول تفکیک بحرانها بدرستی صورت گرفته باشد تا بتوان فاکتور موجود در آن بحران با فاکتورهایی که معمولاً در آن بحران خاص وجود دارد مقایسه کرد . لذا در همین راستا در این مقاله نخست در فصل اول مطالبی در خصوص شناخت بحرانهای موجود در جوامع مخصوصاً جوامع در حال توسعه ارائه شده و سپس به بحث عملیات روانی و ابزارهای مورد استفاده بحران سازان برای ایجاد، یا توسعه بحرانهای هدایت شده پرداخته و درفصل سوم با عنایت به شناخت کسب شده مکانیزم تفکیک این دو بحران از یکدیگر پرداخته و در پایان نتیجه گیری تقدیم خواهد شد.


دانلود با لینک مستقیم


مدیریت بحران

اقدام پژوهی علل افــت تحصیــــلی و روشهای کاهش آن در مدارس

اختصاصی از زد فایل اقدام پژوهی علل افــت تحصیــــلی و روشهای کاهش آن در مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی علل افــت تحصیــــلی و روشهای کاهش آن در مدارس


اقدام پژوهی علل افــت تحصیــــلی و روشهای کاهش آن در مدارس

اقدام پژوهی علل افــت تحصیــــلی و روشهای کاهش آن در مدارس

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:40

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده......................................... 1

مقدمه......................................... 2

بیان مسئله.................................... 4

جمع آوری اطلاعات............................... 5

اقدام راه حل پیشنهادی (راه حل اول)............ 6

یافته های علمی............................... 21

جمع بندی..................................... 30

موانع و محدودیت ها........................... 31

اجرای راه حل پنجم............................ 31

نظرات وپیشنهادات............................. 33

ارزشیابی و بررسی نتایج کار .................. 35

منابع ....................................... 36

   


چکیده

 افت تحصیلی یکی از مشکلات نظامهای آموزشی است،وهر سال مقادیر معتنابهی از امکانات مالی ونیرو های انسانی،آموزشی وپرورشی به این معضل اختصاص داده می یابد از آنجا که افت تحصیلی با نظام آموزشی ، فرهنگی ، اجتماعی و خانوادگی جامعه  ارتباط تنگاتنگی دارد ، بررسی آن مستلزم دقت نظر و ارزیابی دقیق عوامل عدیده ای است.

بسیاری از افراد افت تحصیلی را به معنای ناتوانی دانش آموز در یادگیری مواد درسی می دانند . بدون شک این تصوری نادرست است ناتوانی کودک در فراگیری دروس ممکن است از تواناییهای ذهنی محدود و ضعیف ناشی شود در حالی که افت تحصیلی به معنای نزول از یک سطح بالاتر به سطحی پایین تر در تحصیل و آموزش است .

مشاهده این گونه افت وخیز ها در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ، ما را به بررسی علل ان فرا می خواند . از آنجا که نظام اموزش وپرورشیکی از سازمان ها و نهادهای پر هزینه کشور است و نیز به دلید ارزش حیاتی ان در تامین و تربیت نیروی انسانی ماهر ومتخصص جامعه و بطور کلی اعتلای فرهنگی و اقتصادی کشور ، بررسی دلایل افت تحصیلی و روش های مقابله با آن ، می تواند از به هدر رفتن سرمایه های مادی  ومعنوی مردم و مسئولان پیشگیری کند و به کارایی هر چه بیشتر افراد جامعه بینجامد.

 


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی علل افــت تحصیــــلی و روشهای کاهش آن در مدارس