مقصود از طبقه بندی (( رفتار و اعمال مطلوب )) فراگیر است که باید در پایان هر برنامه درسی در وی مشاهده شود . معروف ترین طبقه بندی مربوط به بنجامین بلوم و همکارانش در سال 1956 در دانشگاه شیکاگو است . در این طبقه بندی هدفهای آموزشی به سه حیطه یادگیری به شرح زیر تقسیم شده است
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
نام منبع: زیست‌شناسی جانوری
مؤلف: دکتر عبدالمجید حاجی‌مرادلو
تعداد واحد: 4
رشته: زیست‌شناسی
مقطع کارشناسی
پیشگفتار:
فصل اول
آشنایی با حیات:
زمینه علمی
الف: علم چیست؟
ب: ”جاندار” چه ویژگیهایی دارد؟
ماده و حیات
پیوند یونی یا الکترووالانسی
پیوند کووالانسی یا سهیم شدن الکترونها
پیوند هیدروژنی ( پیوندهای ضعیف‌تر)
نیروی واندروالس
اسید، باز و نمک
اسیدهای آلی
غلظت یون هیدروژن (pH)
سیستمهای بافری
آب و اهمیت آن
حیات در کرۀ زمین کاملاً به آب وابسته است.
فرمت فایل : power point (قابل ویرایش) تعداد اسلاید : 147 اسلاید
مدلها٬ نظریه هاوقوانین
مدلها :تصویرهای ذهنی خیلی مفیدی هستند که به کمک آنها می توان آنچه که در یک سیستم جریان دارد ومستقیما به احساس در نمی آ ید ٬را مجسم کرد.
مثال: مدل سیاره ای اتم
نظریه: به مدلی که در تمام کاربردهایش موفق باشد
مثال 1:نظریه موجی نور.
مثال2: نظریه نسبیت خاص.
قانون علمی آنچه را که در طبیعت به طور عام اتفاق می افتد٬توصیف می کند.
مثال1: قوانین حرکت نیوتن.
مثال2: قانون گرانش نیوتن.
اهمیت آزمایش:
اعتبار مد لها٬ نظریه ها و قوانین را آزمایش تعیین می کند.
توجه: اگر در یک آزمایش قابل تکرار و با کیفیت خوب پدیده ای مشاهده شود٬ بدون در نظر گرفتن این که چقدر عجیب به نظر برسد ٬آن چیز واقعیت دارد.
فیزیکدانان برای مشاهده اشیاء وپدیده هایی که به حواس عادی قابل مشاهده نیستند از ابزارها ی دقیق و پیچیده استفاده می کنند.
توجه: مدلهایی که برای توصیف اشیاء خیلی کوچک یا خیلی سریع ویا هر دو بکار می روند با تجارب روزمره در تناقض اند.
دانلود مقاله نقش قصه گویی در انتقال مفاهیم درسی به کودکان و نوجوانان با فرمت ورد و قابل ویرایش در 10 صفحه
مقاله نقش قصه گویی در انتقال مفاهیم درسی به کودکان و نوجوانان به صورت کامل و دقیق طراحی و تدوین گردیده است و همه فرمت ها و قابلیت های مورد نیاز مقاله را دارا می باشد
با هم چکیده مقاله نقش قصه گویی در انتقال مفاهیم درسی به کودکان و نوجوانان را مشاهده می کنیم:
چکیده
همانطور که می دانیم پیچیده‌ترین مفاهیم انتزاعی و درسی با قصه گویی نمایش قابل انتقال است.
قصه گویی یکی از هنرهایی است که اگر به آن از بدو ورود فرزندانمان به مدرسه اهتمام ورزیم خواهیم توانست گام بلندی در راستای انتقال فرهنگ غنی کشور به نسل های بعدی برداریم.
با توجه به نقش تأثیرگذار قصه گویی در روند آموزش و پرورش می توان هنرمند و مخاطب پروری را از سنین کم در میان دانش‌آموزانمان آغاز کنیم.
با توجه به اینکه می توان مفاهیم مختلف درسی را به کمک قصه گویی در میان کودکان و نوجوانان انتقال داد لازمه و مقدمه آشتی میان آحاد جامعه با قصه گویی ارزشی و ریشه دار در مدارس کشور است و امید است فعالیت های داستان پردازی در مدارس با اهتمام مدیران رشد چشمگیری پیدا کند. آنچه که این مقاله در پی آن است ، بررسی جایگاه تاثیر قصه گویی در انتقال مفاهیم درسی به کودکان و نوجوانان است . این نظام گسترده بخش بسیار وسیعی از جامعه را تحت پوشش قرار می دهد . از دوران پیش دبستان تا دوران دانشگاه گستره ی نظام تعلیم و تربیت است ، اما در این مقاله هرجا به نظام آموزشی اشاره می شود ، مراد دوران پیش دبستان و دبستان است . این دو بخش نیمی از جمعیت دانش آموزی را تحت پوشش خود دارد . با این اوصاف این مقاله در پی آن است که به این سوالات پاسخ دهد : آیا قصه گویی می تواند در رقابت با فعالیتهای رسمی مدرسه به جایگاهی مطمئن دست یابد ؟ آیا در نظام آموزشی ما به قصه گویی به عنوان فعالیتی جدی نگاه می شود یا فعالیتی تفننی است که ارزش علمی – آموزشی خاصی ندارد ؟ و ...
کلید واژه : قصه گویی،مفاهیم درسی،کودکان ، نوجوانان