مقاله:بررسی نقاط قوت و ضعف آموزش الکترونیک

اختصاصی از زد فایل مقاله:بررسی نقاط قوت و ضعف آموزش الکترونیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:19

 فهرست مطالب

بررسی نقاط قوت و ضعف آموزش الکترونیک

امروز دیگر ساختار و فرایند سنتی آموزش جوابگوی نیازهای جوامع انسانی در عصر اینترنت نیست چرا که از سالهای آغازین قرن بیست و یکم، هریک سال ونیم، یکبار قلمرو دانش بشری بیش از دو برابر می شود تا آنجا که تغییرات علمی، فرمهای سریع و ناپیوسته قرن گـــذشته را پشت سر می گذارد و جهش گونه رخ می دهند. در چنین شرایطی است که افراد جامعه برای هماهنگی با تغییرات دائمی و شتابان پیرامون خود به آموزشهای مدرن نیاز فزاینده ای پیدا مــی کنند.

مدت زمانی نیست که صحبت از آموزش الکترونیک یا به تعبیری آموزش برمبنای رایانه در کشورمان مطرح شده است. آنچه که همواره مورد پرسش مسئولان و صاحبنظران مسایل آموزشی و مدیریتی کشور بوده است، چگونگی راه اندازی این نوع آموزش در نظام آموزش عالی، صنایع و سازمانهای مربوط است، زیرا نتایج حاصل از مقایسه آموزشهای الکترونیک با شیوه های سنتی آمـــوزش که منحصر به کلاس درس، ابزارهای ابتدایی آموزش و شیوه معلم محور است نشـان می دهد که مزیتها و قابلیتهای آموزش برمبنای رایانه ها و اینترنت بسیار کارا، علمی، ســریع و کم هزینه تر می باشد. همین نتایج، اکثر جوامع را تشویق به راه اندازی مدارس و دانشگاههای اینترنتی و نیز سازمانهای مجازی کرده است تا سازمانها و مراکز علمی آنها به صورت ON LINE در شبکه ای گسترده به امر آموزش از راه دور بپردازند.

تحقیقاتی که در زمینه آموزشهای الکترونیک انجام شده است نشان می دهد که آغاز این شیوه جدید آموزشی به سالهای دهه 1970 میلادی باز می گردد. ورود رایانه های شخصی طی آن دهه به بـــازارها و گسترش بسیار سریع استفاده از آنها بر توسعه این تحقیقات افزوده است. اما توسعه واقعی روش آمـــوزش الکترونیک از دهه 1990 به بعد همزمـان با جهانی شدن شبکه اینترنت رخ داده است.

امروز دیگر ساختار و فرایند سنتی آموزش جوابگوی نیازهای جوامع انسانی در عصر اینترنت نیست چرا که از سالهای آغازین قرن بیست و یکم، هریک سال ونیم، یکبار قلمرو دانش بشری بیش از دو برابر می شود تا آنجا که تغییرات علمی، فرمهای سریع و ناپیوسته قرن گـــذشته را پشت سر می گذارد و جهش گونه رخ می دهند. در چنین شرایطی است که افراد جامعه برای هماهنگی با تغییرات دائمی و شتابان پیرامون خود به آموزشهای مدرن نیاز فزاینده ای پیدا مــی کنند.

تحقیق در مورد راهکارهای عملی کاهش ضعف املاء در دانش آموزان پایه دوم

اختصاصی از زد فایل تحقیق در مورد راهکارهای عملی کاهش ضعف املاء در دانش آموزان پایه دوم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه42

فهرست مطالب

بررسی راهکارهای عملی کاهش ضعف املاء در دانش آموزان پایه دوم

     عنوان                                                                                   شماره صفحه

معرفی پژوهش......................................................................................الف

   شعر...................................................................................................ب

تشکر و قدردانی.....................................................................................1

   مقدمه ................................................................................................3

  توصیف ، وضعیت موجود..........................................................................5

 روشهای گردآوری اطلاعات(شواهد یک )  .......................................................7     

تجزیه و تحلیل داده ها................................................................................23

    پــــــــیشنهادراه حل موقتی و انتخاب راه حل...................................................26     

اجرای را حل و نظارت............................................................................27

گردآوری اطلاعات ( شواهد 2)..................................................................29

نتیجه گیری ( ارزشیابی )......................... ..............................................30

من یک معلمم ، لحظه ای به دنیا آمدم که نخستین سوال بر زبان یک کودک جاری شد . من یک جنگجو هستم و هر روز با منفی بافی ، ترس ، دنباله روی  ، تعصب ، جهل و بی تفاوتی بجنگم ولی در این نبرد متحدینی نیز دارم : هوشیاری ، کنجکاوی، حمایت والدین ، فردیت شخص ، خلاقیت ، ایمان ، عشق و خنده که همه زیر پرچم من می جنگند.

باید برای این زندگی جالب و دوست داستنی چه کسی را سپاس بگویم ؟

من بسیار سعادتمندم که از چنین تجربه گرانسنگی بهره می برم .

من یک معلمم و خداوند را هر روز از این بابت شکر می کنم .

زیرا که من حالا را در خدمت آینده به کار می گیرم .

مشکلات  دیکته نویسی

دانش آموزان زیادی وجود دارند که در درس دیکته دچار مشکل هستند و به نسبت تعدادغلط هایی که مرتکب می شوند نمرات کمتری دریافت می کنند واقعیت این است که انواع اشتباهاتی که کودک مرتکب می شود از یک نوع و یک نسخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش همه آن اشتباهات را از بین برد و به پیشرفت وی اطمینان یافت . برای دستیابی به یک راه حل ساده و امیدوارکننده بهتر است ابتدا با اجرای آزمون هوشی از طبیعی بودن هوش کودک اطمینان حاصل نماییم . اگر کودک در سایر درس ها و فعالیت هایش مثل سایر کودکان معمولی باشد به اجرای آزمون هوش نیاز نداریم . بعد از اطمینان از عادی بودن هوش دانش آموز باید اشتباهات دیکته های متعدد دانش آموز را از روی دفتر دیکته وی یادداشت کنیم و علت یا علل آن اشتباهات را بیابیم.

ارزیابی نقاط قوت و ضعف نظام فنی و اجرایی کشور و ارایه راهکارهای اصلاحی

اختصاصی از زد فایل ارزیابی نقاط قوت و ضعف نظام فنی و اجرایی کشور و ارایه راهکارهای اصلاحی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی

244 صفحه

چکیده:

همه ساله حجم عظیمی از سرمایه ملی کشور در قالب احداث پروژه های عمرانی و صنایع وابسته مصرف می گردد، ضرورت بهره برداری مناسب از سرمایه ها و رعایت اصول فنی و استانداردهای طراحی و تولید، مصالح ساختمانی مرغوب و استفاده از نیروی متخصص آموزش دیده در همه سطوح و همچنین صرفه جوئی در مصرف انرژی در درجه اول اهمیت قراردارد. گستردگی ابعاد و ماهیت فعالیت های مربوط به برنامه ریزی، طراحی و تدوین و اجرای طرحهای عمرانی و آثار ناشی از چگونگی انجام آنها و همچنین مصرف حجم قابل توجهی از منابع مالی و غیر مالی کشور برای آن ایجاد می نماید که فعالیتهای یاد شده در قالب نظمی سنجیده و هماهنگ تنظیم و اجرا گردیده و بر مبنای اصول فنی مورد بهره برداری قرار گیرد. در همین راستا سازمان مدیریت و برنامه ریزی سابق موظف به تهیه نظام فنی و اجرائی کشور شد که ضوابط و معیارهای فنی را به گونه ای تهیه کند که بعد از مدتی به صورت یک زبان مشترک فنی و اجرایی بین دستگاههای اجرایی و مؤسسات مشاور و پیمانکاران و سازندگان و سایر عوامل اجرایی آنها در آید که در همین رابطه درسال 1385 نظام فنی و اجرائی کشور به تصویب رسیده و جهت اجرا ابلاغ گردید. در این تحقیق سعی شده تا با توزیع پرسش نامه میزان تحقق اهداف پیش بینی شده در اصول و الزامات این نظام  با استفاده از نظر خبرگان سنجیده شده و با استفاده از نرم افزارهای آماری تجزیه و تحلیل شده و سپس در پرسش نامه ای نقاط قوت و ضعف زیر سامانه های نظام نیز مشخص شده و مورد تجزیه و تحلیل قرارگیرد. نتایج این تحقیق مشخص می نماید که نظام فنی و اجرایی در حوزه تهیه اسناد و ضوابط فنی با استفاده از مشارکت ذی نفعان عملکرد مطلوبی داشته و لکن در حوزه های پدیدآوری و مدیریت بدلیل عمل نشدن به آئین نامه ها و ضوابط فنی ضعیف عمل کرده و همین موضوعات باعث بوجود آمدن وضعیت موجود در حوزه های مختلف این نظام گردیده که سبب از بین رفتن منابع در کشور شده است.

واژه‌ های کلیدی:

نظام فنی و اجرایی، مدیریت پروژه، پدیدآوری طرح های سرمایه گذاری، اسناد، معیارها و ضوابط فنی

حرکت های نامرئی شطرنج: کشف نقاط ضعف خود و متوقف کردن اشتباهات فاحش برای پیروزی Invisible Chess Moves: Discover Your Blind Spots

اختصاصی از زد فایل حرکت های نامرئی شطرنج: کشف نقاط ضعف خود و متوقف کردن اشتباهات فاحش برای پیروزی Invisible Chess Moves: Discover Your Blind Spots and Stop Overlooking Simple Wins دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

Invisible Chess Moves

Discover Your Blind Spots and Stop Overlooking Simple Wins

by Emmanuel Neiman

حرکات های نامرئی شطرنج

کشف نقاط ضعف خود و متوقف کردن اشتباهات فاحش برای بدست آوردن یک پیروزی آسان

توسط امانوئل نیمن

فرمت: pdf

تعداد صفحات: 243

ناشر:  2011 ،New In Chess

 978-9056913687:ISBN

اورجینال با قابلیت کپی و چاپ

هر بازیکن شطرنج می داند که برخی از حرکت ها سخت تر از آن هستند که دیگران ببینند. چرا این چنین است که، اغلب، پیروزی بدون عارضه را به سادگی درذهن خود وارد می کنند. حتی استاد بزرگان قوی از نقاط ضعف برخی از بهترین ایده ها که در طول یک بازی پنهان هستند رنج می برند. چه بسا که اغلب، هر دو بازیکن موفق به دیدن این فرصت  درست در مقابل چشمان خود نیستند .نیمن و آفک این مشکل را تحقیق و کشف کردند که در واقع دلایلی وجود دارند که چرا مغز شما ایده های خاص را دور می اندازد. در این کتاب آنها دسته های مختلف از حرکات سخت شطرنج را به شما نشان میدهند که چگونه به وضوح آنها را ببینید. حرکات نامرئی شطرنج با بسیاری از نمونه های منحصر به فرد آن، توضیحات آموزنده و آزمون اشراق، تدریس خواهد شد که چگونه نقاط ضعف خود را کشف کنید و حرکاتی را ببینید که دیگران نمی بینند. 

Every chess player knows that some moves are harder to see than others. Why is it that, frequently, uncomplicated wins simply do not enter your mind? Even strong grandmasters suffer from blind spots that obscure some of the best ideas during a game. What is more: often both players fail to see the opportunity that is right in front of their eyes.

Neiman and Afek have researched this problem and discovered that there are actually reasons why your brain discards certain ideas. In this book they demonstrate different categories of hard-to-see chess moves and clearly explain the psychological, positional and geometric factors which cloud your brain.

Invisible Chess Moves with its many unique examples, instructive explanations and illuminative tests, will teach how to discover your blind spots and see the moves which remain invisible for others. Your results at the board will improve dramatically because your brain will stop blocking winning ideas.

اقدام پژوهی "چگونه توانستم ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم."

اختصاصی از زد فایل اقدام پژوهی "چگونه توانستم ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم." دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی "چگونه توانستم ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم."بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده :  

بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودرارزشیابی  های کتبی وشفاهی نمرات پایینی کسب می کنندووالدین آنها ازاین موضوع احساس رنج می نمودندوبا همهً تلاش درپی جبران آن برمی  آمدند.       در بسیاری از مواقع می  دیدم که شاگردانم دچارتحقیرهاوسرزنش هاوتنبیهات قرار می گرفتندوگاهی نیز گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا خود من بسته تر می شد.       با مشاهده ی این مساًله در کلاسم تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب وابتکاری سرنوشت آنها را تغییر دهم،در نتیجه با مطالعهً کتاب های گوناگون وتحقیقات انجام شدهً قبلی توانستم قبل از امتحانات نوبت اول،با برگزاری جلسات مداوم با اولیاوبا اجرای سه روش شامل:       1 - دادن برنامه پیشنهادی درسی       2 - رودررویی وتبادل نظر دانش آموز قوی با ضعیف       3 - تهیهً فرم نظارت خانواده بر امور درسی فرزندشان روز به روز به فراگیری آنان روح تازه ای بخشیده ومیانگین نمرات دانش آموزان ضعیفم را از 7به16 رسانده وآنها را موفق وشاد ببینم.  

  توصیف وضع موجود   

  من       با سابقه ی تدریس     سال با مدرک تحصیلی لیسانس آموزش ابتدایی به عنوان آموزگار کلاس پنجم دبستان     ، ناحیه ی      آموزش و پرورش شهرستان    مشغول به خدمت هستم . امسال اولین سال خدمت من در این آموزشگاه است که دارای 2 شیفت دخترانه می باشد و در یکی از نقاط جنوبی و مهاجر پذیر شهر قرار دارد . اکثر دانش آموزان دارای مشکلات خانوادگی از قبیل فقر و بیکاری و بی سوادی هستند .      تعداد دانش آموزان آموزشگاه 244 نفر  و کلاس من دارای 33دانش آموز است.     از ابتدای سال تحصیلی در موارد متعدد متوجه شدم که آزمون های کتبی و شفاهی بسیاری که به عمل می آوردم و روش تدریس های متعدد و فعال که به کار می گرفتم تعدادی از دانش آموزانم نمرات پائین تر از حد انتظار کسب می کنند و شدیداً دچار افت تحصیلی هستند.این دانش آموزان حتی سرکلاس هنگام تدریس یا حل کردن تمرینات علاقه ای از خود نشان نمی دادند و من نیز مجبور به استفاده از راه حل های موقت جهت جلب توجه آنها نسبت به درس بودم .       هر بار پس از تصحیح  برگه های امتحانی واقعاً نگران می شدم و به این فکر می کردم که چرا اینگونه است ؟ و چگونه می توانم این وضعیت نامطلوب را تغییر دهم .       برای یادگیری بهتر گاهی امتحانات شفاهی برگزار می کردم و ابتدا افراد داوطلب را برای پاسخ دهی می آوردم ، سپس با هر گروه یکی ، دو نفر از شاگردان ضعیفم را نیز صدا    می زدم اما باز می دیدم که نتیجه ی آن چنان مطلوب حاصل نمی شود .     بعد از امتحانات کتبی از دانش آموزان می خواستم که به عنوان تکلیف شب جواب سؤالاتی را که پای تخته نوشته می شد پیدا کنند و بیاورند ، باز هم این چند نفر تلاش برای پیدا کردن جوابهای صحیح نمی کردند .      یا اینکه کلاس را به گروه هایی 5 نفره تقسیم بندی کرده بودم آنها در گروه کاری انجام نمی دادند و کارهای خارج از کلاس را انجام نمی دادند و همیشه داد سر گروه را در آورده بودند .      در مصاحبه هایی که با خود دانش آموزان داشتم آنها اظهار می کردند که قبل از امتحانات درس می خوانند ولی فراموش می کنند . ولی در صحبت با والدین آنها متوجه شدم که آنها نیز از نحوه ی درس خواندن و انجام تکالیف فرزندشان و نمرات امتحانی آنان ناراضی بودند .       مسئله را که با تعدادی از آموزگاران در میان گذاشتم آنان نیز عقیده داشتند که دانش آموزان به دلیل مشکلات زیادی که دارند قدرت تمرکز در کلاس را ندارند .      خواهر مدد اللهی معاون آموزشگاه که بیشتر با دانش آموزان این مدرسه سر و کار داشته است نیز اظهار داشتند که باید قبل از امتحانات نوبت اول مشکلات و مسایل آنان شناسایی شود و راه حلی مناسب پیدا کنیم که تا حدودی پیشرفت در وضعیت درسی آنان ایجاد شود   .    دوست داشتم کاری کنم که این 8 نفر نیز به دانش آموزان فعالی تبدیل شوند و سطح نمراتشان روز به روز بالاتر برود و بدین ترتیب تصمیم گرفتم با تحقیقات مناسب و مطالعه کتابهای مرتبط با این موضوع در این وضعیت تغییری دهم و بدین ترتیب پژوهش من شروع شد .        

فهرست مطالب

چکیده :    5 کلید واژه:    5 مقدمه    6 توصیف وضع موجود    7 گرد آوری شواهد (1)    9 الف : کسب نمرات    9 نمودار شماره1 :  نمودار ستونی میانگین نمرات مهر،آبان،آذر    10 ب : پرسش نامه    10 ج : مصاحبه با والدین    11 د : مصاحبه با همکاران    12 پیشینه تحقیق :    14 تجزیه وتحلیل داده ها    16 یافتن راه حل ها    16 علت1:عدم علاقه به ادامه تحصیل:    17 علت2:عدم درک ارزش کاروتوان آینده نگری    17 علت3:نداشتن انگیزه    17 علت4:ترس و اضطراب امتحان    18 علت5 : سردر گمی در خانه    18 علت6: عدم رابطه بین خانه و مدرسه    18 علت7::بی توجهی والدین نسبت به امور درسی فرزندشان    18 انتخاب طرح جدید و اجرای آن    20 روش اول: دادن برنامه ی درسی    20 روش دوم:تبادل نظررودرروی دانش آموز قوی با ضعیف    20 گردآوری شواهد (2)    23 اعتبار بخشی و ارزیابی    26 نتیجه گیری، ایرادها، پیشنهادها    29 فهرست منابع    30