آیین نامه نحوه تشخیص و تایید مشاور فنی و خدمات ایمنی

اختصاصی از زد فایل آیین نامه نحوه تشخیص و تایید مشاور فنی و خدمات ایمنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان:آیین نامه نحوه تشخیص و تایید مشاور فنی و خدمات ایمنی

حجم فایل:41 کیلوبایت

قالب فایل:pdf

مقاله ارتقاشغلی خبره و عالی بررسی نقش مشاور در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ریاضی، علوم تجربی و انسانی

اختصاصی از زد فایل مقاله ارتقاشغلی خبره و عالی بررسی نقش مشاور در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ریاضی، علوم تجربی و انسانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل حاضر کامل ترین و دقیقترین مقاله ایست که  برای همه پایه ها قابل استفاده است در  قالب ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات   82طراحی گردیده است و طبق آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش بروز رسانی گردیده است و آماده چاپ می باشد. در نگارش این مقاله تمامی نکات مورد نیاز اداره آموزش و پرورش لحاظ گردیده است.به همراه این مقاله دقیق و کارآمد سه نمونه فرم ویژه ارتقای شغلی هم برای شما اسال می گردد

مقدمه
پس از انقلاب اسلامی و استقرار نظام جمهوری اسلامی، برای اصلاح یا تغییر بنیادی نظام آموزش و پرورش فعالیتهای پراکنده و متعددی به همت مسئولان فرهنگی کشور و افراد صاحب نظر به صورت خودجوش آغاز شد و بالاخره در پایان سال 1364، شورای عالی انقلاب فرهنگی در مصوبه پنجاه و نهمین جلسه خود، به پیشنهاد آموزش و پرورش، شورای تغییر بنیادی نظام اموزش و پرورش را مامور انجام بررسی های لازم و ارائه طرح بنیادی نظام آموزش و پرورش ایراد کرد(کلیات نظام جدید1373).
حاصل بررسی های به عمل آمده و نظرخواهی ها و بازدید ها و بحث و تبادل نظر با کارشناسان و متخصصان به صورت طرح کلیات نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران در خرداد 1376 به تصویب شورای مزبور رسید و در تیرماه 1368 شورای عالی انقلاب فرهنگی پس از چند جلسه بحث و تبادل نظر، کلیات طرح مزبور را مورد تایید قرار داد.
در سال 1371 اولین گام اجرایی برداشته شد و این طرح به صورت آزمایش و محدود کار خود را آغاز کزد و تا به امروز تمام دانش آموزان سال اول آموزش متوسطه را تحت پوشش حود قرار داده است.از مشخصه های بارز تغییر ساختار نظام آموزش کشور، حضور مشاوران در مدارس آموزش متوسطه، به منظور مشاورة تربیتی ، تحصیلی و شغلی است جایگاهی که بخش مهمی از سیاستهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی نظام جمهوری اسلامی از این طریق به اجرا در می آید.در این طرح ارزشیابی، هدایت تحصیلی و مشاوره به عنوان اجزاء و عناصر یک فرایند مستمر و پیوسته با تبعیت از شیوه های تحصیلی عملی صورت می پذیرد.
هر مدرسه از خدمات مشاوره تحصیلی برخوردار می شود، که مهم ترین وظیفه او آن است که به یاری مدیر دروس برنامه درسی منسجمی برای هر دانش آموز با انتخاب صحیح و دقیق دروس اختیاری که حداکثر رضایت خاطر و انگیزه را دردانش آموز به وجودآورد و او را برای طی کردن سیر آینده در جهت ادامة تحصیل یا آماده شدن برای اشتغال هدایت کند تنظیم نماید.
دانش آموزان سال اول متوسطه مجازند علاوه بر دروس عمومی یک عنوان درسی از دروس پرورشی یک عنوان درسی از دروس مهارتی و یک عنوان درسی از دروس تکمیلی یا جبرانی به ارسال جاری فقط ریاضی می باشد انتخاب نمایند.در سال دوم، شاخه گروه و رشته تحصیلی هر دانش آموز بر اساس عملکرد اموزشی او در همه دروس تعیین می شود، علاوه بر نتیجة عملکرد آموزشی او در سال اول هدایت تحصیلی دانش اموزان بر اساس ملاکهای زیر توسط مشاوره انجام می شود.
علاوه بر احراز شرایط درس، دانش آموز در پایان شهریور سال اول تحصیلی خود از نظر هدایت تحصیلی به یکی از شاخه رشته ها هدایت خواهد شد.
الف – معدل هر رشته 50 امتیاز
ب- بررسیهای مشاوره اساسی که شامل:
1- نظرسنجی از دبیران 10 امتیاز
2- نظر سنجی از داش آموز 5 امتیاز
3 – نظرسنجی از ولی دانش آموز 5 امتیاز
4- آزمون استمرار از 10 امتیاز
5- نظر مشاور 10 امتیاز
6- رغبت سنج 10 امتیاز
جمعاً در خصوص هدایت تحصیلی دانش آموز می تواند حداکثر 100 امتیاز کسب نماید.
در نهایت مشاور مدرسه با جمع بندی امتیازات فوق، امتیاز مربوط به هر یک از شاخه ها و رشته های نظام جدید آموزش متوسطه را تعیین می کند و بالاترین امتیاز را به عنوان اولویت اول به دانش آموز توصیه می نماید و اولویتهای بعدی نیز بر اساس امتیاز بالاترین امتیاز تا کمترین امتیاز مرتب می شوند.(حداکثر5 اولویت)
اولویتهایی که توسط مشاور تعیین می شوند، جنبة پیشنهادی دارد و هر دانش آموز برای انتخاب رشته و شاخه خود، به شرط کسب حد نصاب نمرات، مخیر است.به همین دلیل عده ای از دانش آموزان بر پایه هدایت تحصیلی مشاوران اولویت اول را انتخاب می کنند و ارائه تحصیل می دهند و عده ای دیگر رشته تحصیلی خود را شخصاً از بین اولویتهای زیر برمی گزینند.




هدف تحقیق
طبق آمار منتشره از سوی وزارت آموزش وپرورش (آمار آموزش و پرورش ص 10) در سال تحصیلی 74 – 73.تعداد دانش آموزان شاغل به تحصیل در مقطع متوسطه 627 ،886 نفر بوده است.با در نظر گرفتن 1 ساعت مشاوره در هفته به ازای هر 12 نفر، بیش از 000/650/2 ساعت در سال تحصیلی به او مشاوره دانش آموزان اختصاص می یابد که رقم قابل ملاحظه ای استو از طرف دیگر انتخاب رشته تحصیلی افراد، نقش اساسی در آیندة فرد و جامعه دارد و یک انتخاب صحیح بر سلامت روانی، اجتماعی، اقتصادی افراد جامعه تاثیر فراوان دارد با توجه به مطالب مطرح شده، سؤالی که مطرح می شد این است که کدامیک از دو گروه مطرح شده در امر تحصیل پیشرفت بیشتری دارند؟ گروهی که بر پایه توصیه مشاور انتخاب رشته کرده اند یا گروهی که خود شخصاً انتخاب رشته کرده اند؟




فرضیه تحقیق
دانش اموزانی که به توصیة مشاور انتخاب رشته کرده اند پیشرفت تحصیلی بیشتری نسبت به داش آموزانی که شخصاً انتخاب رشته کرده اند، دارند.
بدین ترتیب، نحوة انتخاب رشته تحصیلی در دبیرستان (توسط مشاور یا توسط خود دانش آموز) متغیر مستقل و پیشرفت تخصیلی متغیر وابسته این پژوهش را تشکیل می دهد.
آیا بین دو گروه مورد مطالعه از لحاظ نمرات دروس اختصاصی در پایان دورة سه ساله آموزش متوسط تفاوت وجود دارد؟
آیا بین ملاکهای هدایت تحصیلی در دورة تحصیلی در دوره متوسطه با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان در دوره متوسطه رابطه ای وجود دارد؟

گزارش کارآموزی رشته عمران شرکت مهندسین مشاور اتحاد راه مطالعه و طراحی پل

اختصاصی از زد فایل گزارش کارآموزی رشته عمران شرکت مهندسین مشاور اتحاد راه مطالعه و طراحی پل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش کارآموزی  رشته عمران شرکت مهندسین مشاور اتحاد راه   مطالعه و طراحی پل بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات52

گزارش کارآموزی آماده,دانلود کارآموزی,گزارش کارآموزی,گزارش کارورزی


این پروژه کارآموزی بسیاردقیق و کامل طراحی شده و جهت ارائه واحد درسی کارآموزی میباشد 

شرکت مهندسین مشاور اتحاد راه

، مشاور پروژه های راهسازی وزارت راه و ترابری در استانهای اصفهان ، فارس ،  کهکیلویه و بویراحمد و چهارمحال و بختیاری می باشد.   نمودار سازمانی شرکت به صورت زیر می باشد.            -  امور اداری   شامل قسمتهای حسابداری ، دبیرخانه و کارگزینی و ... می باشد.   -  طراحی سازه ( طراحی پل )  شامل مهندسین طراح پل ، مترورهای پل و نقشه کش ها می باشد.   -  طراحی مسیر ( طراحی راه )  شامل مهندسین طراح راه ، مترورهای راه و نقشه کش ها می باشد.                 فصل دوم ارزیابی بخش های مرتبط با رشته عمران         -  مهندسین طراح پل   فارغ التحصیلان رشته عمران در مدارج کارشناسی ارشد و دکترا با گرایشات مختلف مانند : سازه ، خاک و پی ، هیدرولیک ،    رودخانه و... می باشند.   -  مهندسین طراح راه  فارغ التحصیلان رشته عمران در مدارج کارشناسی و کارشناسی ارشد با گرایش راه هستند.   -  نقشه کش ها   فارغ التحصیلان رشته عمران و معماری در مدارج دیپلم فنی و کاردانی هستند.   -  مترورها   فارغ التحصیلان رشته عمران و معماری در مدارج کاردانی و کارشناسی می باشند.    * بطورکلی فقط امور اداری این شرکت از فارغ التحصیلان رشته عمران استفاده نمی نمود.                                    فصل سوم آزمون آموخته ها و نتایج             بخش اول فهرست نشریات تیپ مورد استفاده در طراحی   پلها وآبروها            نشریه شماره 83 مچموعه نقشه های تیپ اجرائی آبروها  شماره تبپ     عنوان نقشه  1     توضیحات   2    طرز تعیین طول آبرو  طرز تعیین ابعاد قسمت پلکانی کف آبرو  طرز تعیین تغییر شیب شیروانی در جهت زاویه a  3    تیپ دیوارهای پای خاکریز و بالی شکل اطراف آبروها  4    طریقه اجرای دال و رادیه آبروی دالی در شیبهای بیشتر از 10% و طرز آهن بندی قسمتهای اضافی دال آبرو   5    فرمولهای طریقه تعیین طول آبروها در طول دیوارها       - حداکثر زاویه محور آبرو با خط عمودبر محور راه (a) 45 درجه می باشد .        - حداکثر شیب طولی آبرو ) z ) 30% می باشد.  د – 1     آبروی دالی همسطح یک دهانه یک متری به ارتفاع یک متر  د – 2     آبروی دالی همسطح دو دهانه یک متری به ارتفاع یک متر د – 3     آبروی دالی زیرخاکی یک دهانه یک متری به ارتفاع یک متر  د – 4     آبروی دالی همسطح یک دهانه یک متری به ارتفاع یک متر(مورب) د – 5     آبروی دالی همسطح دو دهانه یک متری به ارتفاع یک متر(مورب) د – 6     آبروی دالی همسطح یک دهانه دو متری به ارتفاع دو متر د – 7     آبروی دالی همسطح دو دهانه دو متری به ارتفاع دو متر د – 8     آبروی دالی زیرخاکی یک دهانه دو متری به ارتفاع دو متر د – 9     آبروی دالی همسطح یک دهانه دو متری به ارتفاع دو متر(مورب) د – 10    آبروی دالی همسطح دو دهانه دو متری به ارتفاع دو متر(مورب) د – 11    آبروی دالی همسطح یک دهانه سه متری به ارتفاع دو متر د – 12    آبروی دالی همسطح سه دهانه دو متری به ارتفاع دو متر د – 13     آبروی دالی زیرخاکی یک دهانه سه متری به ارتفاع دو متر د – 14    آبروی دالی زیرخاکی سه دهانه سه متری به ارتفاع دو متر د – 15    آبروی دالی همسطح یک دهانه سه متری به ارتفاع دو متر(مورب) د – 16    آبروی دالی همسطح سه دهانه سه متری به ارتفاع دو متر(مورب) د – 17    آبروی دالی همسطح یک دهانه چهارمتری به ارتفاع سه متر د – 18    آبروی دالی همسطح سه دهانه چهارمتری به ارتفاع سه متر د – 19    آبروی دالی همسطح یک دهانه چهارمتری به ارتفاع سه متر(مورب) د – 20    آبروی دالی همسطح سه دهانه چهارمتری به ارتفاع سه متر(مورب) د – 21    آبروی دالی همسطح یک دهانه پنج متری به ارتفاع سه متر  د – 22    آبروی دالی همسطح سه دهانه پنج متری به ارتفاع سه متر شماره تیپ     عنوان نقشه  د – 23    آبروی دالی همسطح یک دهانه پنج متری به ارتفاع سه متر(مورب) د – 24    آبروی دالی همسطح سه دهانه پنج متری به ارتفاع سه متر(مورب) د – 25    آبروی دالی همسطح یک دهانه شش متری به ارتفاع چهارمتر د – 26    آبروی دالی همسطح سه دهانه شش متری به ارتفاع چهارمتر د – 27    آبروی دالی همسطح یک دهانه شش متری به ارتفاع چهارمتر(مورب)  د – 28    آبروی دالی همسطح سه دهانه شش متری به ارتفاع چهارمتر(مورب) د – 29    آبروی دالی همسطح یک دهانه هفت متری به ارتفاع چهارمتر د – 30    آبروی دالی همسطح سه دهانه هفت متری به ارتفاع چهارمتر د – 31    آبروی دالی همسطح یک دهانه هفت متری به ارتفاع چهارمتر(مورب) د – 32    آبروی دالی همسطح سه دهانه هفت متری به ارتفاع چهارمتر(مورب) د – 33    آبروی دالی همسطح یک دهانه هشت متری به ارتفاع چهارونیم متر د – 34    آبروی دالی همسطح سه دهانه هشت متری به ارتفاع چهارونیم متر د – 35    آبروی دالی همسطح یک دهانه هشت متری به ارتفاع چهارونیم متر(مورب) د – 36    آبروی دالی همسطح سه دهانه هشت متری به ارتفاع چهارونیم متر(مورب)

فهرست مطالب


فصل اول : آشنایی کلی با مکان کارآموزی     1

فصل دوم : ارزیابی بخش های مرتبط با رشته عمران      3

فصل سوم : آزمون آموخته ها و نتایج    5
بخش اول : فهرست نشریات تیپ مورد استفاده در طراحی پلها و آبروها     6
نشریه 83             7
نشریه ایران – کامپساکس    11
نشریه آزمایشگاه مکانیک خاک     19
بخش دوم : مطالعات مرحله اول طراحی پل    23
بخش سوم : مطالعات مرحله دوم طراحی پل    26
بخش چهارم : دیوارهای خاک مسلح ژئوگریدی    40
بخش پنجم : سازه های خاکی فولادی    52

بررسی نقش مشاور در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ریاضی، علوم تجربی و انسانی

اختصاصی از زد فایل بررسی نقش مشاور در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ریاضی، علوم تجربی و انسانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحه : 86

چکیده

پژوهش حاضر به دنبال بررسی نقش مشاور در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ریاضی، علوم تجربی و انسانی است که از بین آنها دو گروه به صورت تصادفی انتخاب شد.گروهی که نحت راهنمایی مشاور قرار داشته گروه دیگر از راهنمایی مشاوره بهره نداشته است.روش نمونه برداری این پژوهش بر پایه نمونه برداری چند مرحله انجام گرفته است.بدین صورت که از بین تعداد کل دبیرستانهای شهرستان ابهر 5 دبیرستان به صورت تصادفی انتخاب و سپس از بین دبیرستانهای انتخابی از هر دبیرستان یک کلاس تجربی، یک کلاس ریاضی و یک کلاس انسانی به صورت تصادفی انتخاب گردید و از هر کلاس 10 نفر به صورت انتخابی تعیین گردید که 5 نفر متعلق به گروه A و 5 نفر متعلق به گروه B می باشند.در مجموع تعداد کل دانش آموزان فارغ التحصیل مورد پژوهش 150 نفر می باشند.نمرات دروسی اختصاصی دو گروه مورد مطالعه با استفاده از روش آزمون واریانس دو عاملی بدست آمده است.ابزار اندازه گیری این پژوهش عبارتست از پرونده های تحصیلی دانش آموزانی که توسط مشاوران تنظیم شده است

کارت ویزیت دفتر فنی

اختصاصی از زد فایل کارت ویزیت دفتر فنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کارت ویزیت دفتر فنی بصورت لایه باز و PSD