روحیه معلم چیست ؟ مندل در سال 1987 روحیه را چنین معرفی می کند «روحیه عباتست از تفکر در باره یک احساس ذهنی یک نگرش عقلانی ویک نگرش عاطفی » واشنگتن واستون روحیه را به عنوان احساس تعریف می کند که بک کارگر در باره شغلش دارد . بر پایه ی این که چگونه کارگر خودش را در سازمان درک می کند .و میزانی که سازمان نیازهای کارکنان را برآورده می کند .
بتلی ورمپل :روحیه را به عنوان علاقه واشتیاق شغلی تعریف می کنند که یک شخص در جهت پیشرفت اهداف فردی وگروهی در یک موقعیت شغلی معین نشان می دهد.
عواملی که می تواند روحیه معلم را تحت تأثیر قرار دهند :
همانطور که دانشمندان به » اشاره کردند محیط سالم وروحیه بالای معلم با هم مرتبط هستند وهمچنین توانایی مدیران برای ایجاد جو وفرهنگ مثبت مدرسه می تواند روحیه معلم را تحت تأثیر قرار دهد .
آدامز (1992) از مدیرانی بود که بسیار ی از احتمالات را در محیط کار کنترل می کنند ومنبع تقویت بسیاری برای رفتار تدریس وراهنمایان برای پیشرفت روحیه وخود شکوفایی معلمان هستند
در پژوهشی دیگر رضایت شغلی در بین معلمان آمریکایی تحقیق شده است .رهبری کمک بیشتر رفتار خوب دانش آموزان جو مثبت مدرسه وخود مختاری معلم به عنوان شرایط کاری که با رضایت بالا معلم مرتبط هستند شناسایی شده است .
شرایط مناسب محل کار بدون توجه به این که آیا یک معلم به وسیله یک مدرسه شخصی یا عمومی ومدرسة ابتدایی یا متوسط استخدام شده است وبدان توجه به ویژگی های قبلی معلم به طور مثبت با رضایت شغلی معلم مرتبط خواهد بود .این مطالعه همچنین نشان می دهد که معلمان در هر مدرسه که مقدار زیادی از کمک های والدین را دریافت کنند راضی ترند تا معلمانی که چنین کمکهایی رادریافت نمی دارند. وارتباط ضعیفی بین رضایت شغلی معلمان وحقوق دستمزد شناسایی گردید .
استنباط معلمان از دانش آموزان ویادگیری آن می تواند روحیه ی آنان را تحت تأثیر قرار دهد .
در یک مطالعه ی فرهنگی از اشتیاق وناامیدی معلمان که معلمان ایالت متحده وملت های دیگر را شامل می شد.معلمان دانش آموزان را به عنوان مرکزی واصلی که هم براشتیاق شغلی وهم ناامیدی و دلسردی از شغل شان تأثیر دارند مشخص نموده اند .معلمان به طور کلی پاسخگویی واشتیاق دانش آموزان را به عنوان یک عامل کلی در اشتیاق خودشان مهم می دانند وبرعکس انگیزش پایین تر در دانش آموزان را یک ناامیدی برای خود میدانند.
همچنین فشار وتنش بر روحیه تأثیر می گذارد .فشار وتنش می تواند از خستگی فیزیکی ناشی شود وانگیزش ،پیچیدگی ورضایت را در کار کاهش دهد .
چرا روحیه معلم مهم است؟
روحیه معلم می تواند تأثیر مثبت بر نگرش ویادگیری دانش آموزان داشته باشد .افزایش سطح روحیه نه تنها تدریس معلمان بلکه یادگیری را هم برای دانش آموزان بیشتر خوشایند می کند روحیه بالا محیطی را ایجاد می کند که منجر به یادگیری می شود .
روحیه وموفیت با هم مرتبط هستند آلن برگ (1972) به این نتیجه رسید که در مدارس که روحیه بالا است افزایش در پیشرفت دانش آموزان مشاهده می شود عواملی که می تواند روحیه ی معلمان را حفظ کنند وارتقاء دهند :
بعضی اوقات روحیه ی معلمان به صورت تدریجی در طی زمان کاهش می یابد .ابن کاهش به طوری با ظرفیت است که ممکن است معلمان از این کاهش آگاه نشوند .اگر بخواهیم که کاهش روحیه شان را تشخیص دهند .وهنگامی که آنها در حالت نا امیدی به سربرند فعالیتی انجام شود تا دوباره تشویق شوند .
برمن: به معلمان پیشنهاد می کند که آن چیزی را برسی کنند که آنان برای آنها تعالی یخش ونیروبخش است سپس در جهت کامل کردن آن چیز ها داخل زندگیشان کار کنند .او دگرگونی را خارج از جریان عادی برنامه ریزی برای مراحل بعدی در توسعه شغلی تشکیل یک گروه از اشخاصی برای تبادل نظر اختیار دادن کامل در وظایف را پیشنهاد می کند .
نتیجه گیری :
معلمان باید در شغل خود احساس توانایی کنند تا روحیه بالای داشته باشند باآموزش به معلمان در راه هایی که آنها صلاحیت دارند .وهمچنین درگیر کردن آنها در تصمیمات مربوط به خط مشی ها وقدردانی کردن از مهارتشان می توان به بالا بردن روحیه کمک کرد .
آنها باید همچنین به وسیله ی جامعه یآموزشگاهی آموزش یابند تقویت شوند.
هنگامی که معلمان آنچه را که نیاز داشته باشند برایشان تهیه شود و روحیه شان در سطح بالایی باشد .با اشتیاق در کلاس درس حاضر می شوند .و دانش آموزان نیز به خوبی از معلمان بهروه مند خواهند شد . وفرآیند تدریس
شامل 26 صفحه فایل word قابل ویرایش
دانلود تحقیق روحیه معلم وتاثیر آن برفرایند تدریس و یادگیری
