زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پایان نامه آموزش الکترونیکی مفاهیم هندسی ریاضی چهارم ابتدایی

اختصاصی از زد فایل دانلود پایان نامه آموزش الکترونیکی مفاهیم هندسی ریاضی چهارم ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آموزش الکترونیکی مفاهیم هندسی ریاضی چهارم ابتدایی


دانلود پایان نامه آموزش الکترونیکی مفاهیم هندسی ریاضی چهارم ابتدایی

دانش بشری  هر روز در حال پیشرفت  می باشد و  با پیشرفت علوم کامپیوتری  نیز سی دی های  مختلفی وارد بازار می شود. سی دی های آموزشی  ساده ترین وآسان ترین روش جهت آموزش علوم و فنون مختلف بخصوص کتب درسی می باشد.
       در  این پروژه می خواهیم  با  استفاده از اشکال ، رنگ ها ، موسیقی  و  صداگذاری متناسب  با  گروه  سنی ابتدایی به روش ساده و آسان بخشی از کتاب ریاضی سال چهارم ابتدایی را آموزش دهیم . امید است تلاش ما گامی باشد هر چند کوچک جهت رسیدن به هدف  نهایی مان  که  همان  طراحی سی دی آموزشی مفید و مناسب برای این گروه سنی است.

چکیده   1
مقدمه   2
فصل اول:تعریف و امکان سنجی مسئله  3
1-1 تعریف مسئله
1-2 محدوده مسئله
1-3 اهداف مسئله
      1-3-1 اهداف کلی
      1-3-2 اهداف جزئی
1-4 کارهای انجام شده مرتبط با موضوع
1-5 امکان سنجی
فصل دوم:تجزیه و تحلیل و طراحی سی دی
2-1تعریف کامل مسئله
2-2 مراحل طراحی برنامه
2-3 شکل ظاهری صفحه اصلی و طرح های پیشنهادی
2-4 طراحی تصاویر
2-5 طراحی دکمه ها
2-6 تایپ متن و رسم اشکال
2-7 افکت دادن به متن
2-8 ضبط صدا
2-9 افکت دادن به صدا
2-10 قطعه قطعه کردن صدا و موسیقی
2-11 آشنایی با نرم افزار authorware
2-12 قرار دادن صدا و موسیقی
2-13 لینک دکمه ها به صفحات داخلی
فصل سوم: پیاده سازی سی دی
3-1 طراحی بخش شروع برنامه
3-2 طراحی صفحه اصلی
  3-2-1 طراحی معرفی سی دی
  3-2-2 طراحی راهنمای سی دی
  3-2-3 طراحی مفاهیم درسی
     3-2-3-1 طراحی فصول
     3-2-3-2 طراحی سوال
     3-2-3-3 طراحی بخش پایانی
فصل چهارم: راهنمای سی دی
4-1 تشریح نحوه اجرای برنامه
4-2 سخت افزار مورد نیاز
4-3 نرم افزار مورد نیاز
4-4 نحوه نصب برنامه
نتیجه گیری و پیشنهادها
منابع و مآخذ  

 

شامل 64 صفحه فایل word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه آموزش الکترونیکی مفاهیم هندسی ریاضی چهارم ابتدایی

دانلود مقاله ترسیم اشکال پایه هندسی

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله ترسیم اشکال پایه هندسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله ترسیم اشکال پایه هندسی


دانلود مقاله ترسیم اشکال پایه هندسی

ﺗﺮﺳﻴﻢ اﺷﻜﺎل ﭘﺎﻳﻪ ﻫﻨﺪسی

الگوریتم های اشکال پایه هندسی

آموزش برنامه نویسی اشکال هندسی

با قیمت بسیار مناسب

 

 

 

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب* 

فرمت فایل:PDF

تعداد صفحه:38

فهرست مطالب :

رسم نقطه

رسم خط

الگوریتم DDA

الگوریتم برسنهام

رسم دایره

الگوریتم زاویه

الگوریتم نقطه میانی

رسم بیضی

الگوریتم زاویه

الگوریتم نقطه میانی

NikoFile


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله ترسیم اشکال پایه هندسی

دانلود پایان نامه با عنوان بررسی یادگیری مهارت‌ های هندسی به کمک نرم افزارهای هندسه ی پویا دردوره راهنمایی تحصیلی

اختصاصی از زد فایل دانلود پایان نامه با عنوان بررسی یادگیری مهارت‌ های هندسی به کمک نرم افزارهای هندسه ی پویا دردوره راهنمایی تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه با عنوان بررسی یادگیری مهارت‌ های هندسی به کمک نرم افزارهای هندسه ی پویا دردوره راهنمایی تحصیلی


دانلود پایان نامه با عنوان بررسی یادگیری مهارت‌ های هندسی به کمک  نرم افزارهای هندسه ی پویا دردوره راهنمایی تحصیلی

دانلود پایان نامه با عنوان بررسی یادگیری مهارت‌ های هندسی به کمک  نرم افزارهای هندسه ی پویا دردوره راهنمایی تحصیلی که شامل 209 صفحه میباشد و مشتمل بر بخش های زیر است:

فرمت فایل : Word - Doc

* ویژه ی دانشجویان رشته های روانشناسی ، علوم تربیتی ، آموزشی و ..........

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی چگونگی ارتقاء مهارت‌های هندسی با به کارگیری نرم‌افزارهای هندسه‌ی پویا به عنوان ابزار کمک آموزشی و مقایسه‌ی آن با کلاس‌های متداول است. هوفر (1981) یادگیری مهارت‌های هندسی را به پنج دسته شامل مهارت‌های منطقی، دیداری، کلامی، ترسیمی و کاربردی تقسیم می‌کند. پژوهش‌گر در این راستا، مطالعه‌ی خود را با انتخاب یک گروه آزمایش و یگ گروه کنترل هر کدام مشتمل بر 28 دانش‌آموز پسر به شیوه‌ی‌نمونه‌گیری دردسترس از جامعه آماری دانش‌آموزان مدارس راهنمایی تحصیلی پسرانه با امکانات رایانه‌ای مناسب، در طول یک سال تحصیلی انجام داده است. در گروه آزمایش 10 جلسه آموزشی به جای کلاس‌های درسی به شیوه سخنرانی در کارگاه رایانه با استفاده از نرم‌افزار جئوجبرا[1] به اجرا درآمد. هم‌چنین دانش‌آموزان موظف به شبیه‌سازی مسائل و تمرین‌های کتاب درسی به عنوان تکلیف شب در نرم‌افزار بودند. جهت کنترل پیشرفت یادگیری مهارت‌ها در دانش‌آموزان، در ابتدای سال تحصیلی، پیش‌آزمون و در انتها پس‌آزمون برگزار شد. داده‌ها با آزمون کواریانس چندگانه (MANCOVA) برای بررسی فرضیه اصلی پژوهش و آزمون آماری کواریانس تک متغیره ANCOVA)) برای تحلیل رشد هر یک از مهارت‌ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده از آزمون کواریانس چندگانه با اطمینان 99 درصد فرضیه اصلی پژوهش را مبنی بر موثرتر بودن یادگیری مهارت‌های هندسی با کمک نرم‌افزارهای هندسه‌ی پویا را نسبت به کلاس‌های متداول به شیوه‌ی سخنرانی تایید کرد. از طرفی نتایج آزمون کواریانس تک متغیره برای بررسی فرضیه‌های جزئی پژوهش نشان داد به جز در مهارت‌های منطقی که تفاوت چندانی بین گروه آزمایش و کنترل مشاهده نشد، در چهار مهارت دیگر، با اطمینان %99 (0.01 = α) تفاوت قابل توجهی بین دانش‌آموزانی که از نرم‌افزار استفاده کرده‌اند و گروه کنترل مشاهده شد. این پژوهش‌گر به منظور تبیین کامل‌تر پدیده‌ها در فرآیند آموزش و نتیجه‌گیری صحیح، از یافته‌های کیفی بهره جست. پژوهش‌گر با مستندسازی مشاهدات ، تحلیل فیلم‌های ضبط شده از کارگاه‌های رایانه، تحلیل نظرسنجی از دانش‌آموزان و مصاحبه نیمه‌ساختاری از برخی دانش‌آموزان به صورت مطالعه موردی ، داده‌های کیفی را تامین کرد. داده‌ها پس از مستندسازی، مقوله‌بندی، اهمیت‌بخشی و تفسیر، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصله فرضیه اصلی پژوهش را تایید کرد. همچنین رشد هر یک مهارت‌های هندسی را به طور نسبی نشان داد. از نتایج فرعی پژوهش اهمیت توجه به حوزه‌های مختلف اهداف آموزشی و ارتباط متقابل مهارت‌های هندسی و اثر تقویتی آن‌ها بر روی هم بود. همچنین توجه به رشد همگون در تقویت ابعاد شناختی و عاطفی لازم دیده شد. و از طرفی تقویت دو بعد شهود و تجرد در دانش آموزان مورد تاکید قرار گرفت.

فهرست مطالب

 فصل اول: معرفی پژوهش..... 2

  1. 1 بیان مسئله. 4
  2. 2 اهمیت و ضرورت پژوهش.... 5
  3. 3 اهداف و فرضیه‌های پژوهش.... 7
  4. 4 تعریف اصطلاحات پژوهش.... 8

 فصل دوم: مرور بر مبانی نظری و پیشینه پژوهش..... 11

  1. 1 مبانی نظری یاددهی و یادگیری.. 12
  2. 1.1 نظریه‌ی ساختن‌گرایی در یادگیری.. 13
  3. 1.2 نظریه‌ی رشد شناختی برونر 15
  4. 1.3 یادگیری از راه بینش... 16
  5. 1.4 اهداف یادگیری در ریاضی.. 19
  6. 1.5 هوش و خلاقیت.. 22
  7. 1.6 سبک‌های یادگیری.. 24
  8. 2 یاددهی و یادگیری هندسه. 26
  9. 2.1 تحولات تاریخی در آموزش هندسه. 27
  10. 2.2 شیوه‌های آموزش هندسه. 28
  11. 2.3 فرآیندهای تفکر در هندسه. 29
  12. 2.4 استدلال در هندسه. 34
  13. 2.5 شهود در هندسه. 37
  14. 2.6 نظریه راست مغزی و چپ مغزی.. 39
  15. 3 نرم‌افزارهای هندسه پویا 43
  16. 3.1 اشکال پویا 44
  17. 3.2 آموزش هندسه با رایانه. 45
  18. 3.3 نرم‌افزارهای هندسه‌ی پویا 48
  19. 4 مهارت‌های هندسی.. 54
  20. 4.1 مهارت‌های منطقی.. 55
  21. 4.2 مهارت‌های دیداری.. 59
  22. 4.3 مهارت‌های کلامی.. 63
  23. 4.4 مهارت‌های ترسیمی.. 65
  24. 4.5 مهارت‌های کاربردی.. 69
  25. 5 شرایط یادگیری.. 70
  26. 5.1 محیط آموزشی.. 71
  27. 5.2 برنامه‌ی درسی.. 74
  28. 5.3 فعالیت‌های یادگیری.. 77
  29. 5.4 نقش معلم در یادگیری.. 79
  30. 5.5 شرایط سنی یادگیرندگان. 87
  31. 6 پیشینه‌ی پژوهش.... 90

 فصل سوم: روش‌شناسی پژوهش..... 93

  1. 1 روش تحقیق.. 94
  2. 1.1 جامعه‌ی آماری.. 95
  3. 1.2 گروه نمونه و شیوه‌ی گزینش آن. 96
  4. 1.3 متغیرهای تحقیق.. 97
  5. 2 روش جمع‌آوری اطلاعات.. 98
  6. 2.1 روش جمع‌آوری داده‌های کمی.. 99
  7. 2.2 روش جمع‌آوری داده‌های کیفی.. 101
  8. 3 روش اجرای پژوهش.... 102
  9. 3.1 برنامه‌ی آموزشی کارگاه‌ها 105
  10. 3.2 تقویت مهارت‌های هندسی.. 108
  11. 4 کیفیت پژوهش.... 111
  12. 4.1 روایی.. 112
  13. 4.2 پایایی.. 113
  14. 5 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها 115

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌‌های پژوهش..... 117

  1. 1 تجزیه و تحلیل کمی داده‌ها 119
  2. 1.1 آمار توصیفی.. 120
  3. 1.2 آمار استنباطی.. 130
  4. 2 تجزیه و تحلیل کیفی داده‌ها 139
  5. 2.1 بررسی چگونگی رشد مهارت‌های منطقی.. 140
  6. 2.2 فرضیه دوم پژوهش: مهارت‌های دیداری.. 142
  7. 2.3 فرضیه سوم پژوهش: مهارت‌های کلامی.. 144
  8. 2.4 فرضیه چهارم پژوهش: مهارت‌های ترسیمی.. 146
  9. 2.5 فرضیه پنجم پژوهش: مهارت‌های کاربردی.. 148
  10. 3 یافته‌های فرعی.. 151
  11. 3.1 مسائل انگیزشی.. 152
  12. 3.2 مسائل اجتماعی.. 153
  13. 3.3 تعامل با نرم افزار 154
  14. 3.4 نظرسنجی.. 155

 فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری از یافته‌های پژوهش..... 157

  1. 1 بحث و بررسی یافته‌ها 161
  2. 1.1 فرضیه‌ی اول پژوهش: مهارت‌های منطقی.. 163
  3. 1.2 فرضیه‌ی دوم پژوهش: مهارت‌های دیداری.. 167
  4. 1.3 فرضیه‌ی سوم پژوهش: مهارت‌های کلامی.. 169
  5. 1.4 فرضیه‌ی چهارم پژوهش: مهارت‌های ترسیمی.. 171
  6. 1.5 فرضیه‌ی پنجم پژوهش: مهارت‌های کاربردی.. 173
  7. 2 نتیجه‌گیری.. 175
  8. 2.1 تاثیر متقابل مهارت‌های یادگیری.. 176
  9. 2.2 ارتباط متقابل اهداف یادگیری.. 177
  10. 2.3 تجرد و شهود در هندسه. 181
  11. 3 توصیه‌ها و پیشنهادها 182
  12. 3.1 توصیه برای معلمین هندسه‌ی پویا 183
  13. 3.2 پیشنهاد برای پژوهش‌های بعدی.. 184
  14. 3.3 پیشنهادهای کاربردی.. 185
  15. 4 محدودیت‌های پژوهش.... 186

 پیوست‌ها 192

 

 

فهرست نمودارها

نمودار ‏4‑‌أ: رشد مهارت‌های منطقی در گروه‌های کنترل و آزمایش..... 120

نمودار ‏4‑‌ب: هیستوگرام رشد مهارت‌های منطقی در گروه‌های آزمایش و کنترل.. 121

نمودار ‏4‑‌ج: رشد مهارت‌های دیداری در گروه‌های کنترل و آزمایش..... 122

نمودار ‏4‑‌د: هیستوگرام رشد مهارت‌های دیداری در گروه‌های آزمایش و کنترل.. 123

نمودار ‏4‑‌ه: رشد مهارت‌های کاربردی در گروه‌های کنترل و آزمایش..... 124

نمودار ‏4‑‌و: هیستوگرام رشد مهارت‌های کلامی در گروه‌های آزمایش و کنترل.. 125

نمودار ‏4‑‌ز: رشد مهارت‌های ترسیمی در گروه‌های کنترل و آزمایش..... 126

نمودار ‏4‑‌ح: هیستوگرام رشد مهارت‌های ترسیمی در گروه‌های آزمایش و کنترل.. 127

نمودار ‏4‑‌ط: رشد مهارت‌های کاربردی در گروه‌های کنترل و آزمایش..... 128

نمودار ‏4‑‌ی: هیستوگرام رشد مهارت‌های کاربردی در گروه‌های آزمایش و کنترل.. 129

نمودار ‏4‑‌ک: مقایسه میانگین‌های تصحیح شده مهارت‌های هندسی در دو گروه کنترل و آزمایش..... 133

نمودار ‏4‑‌ل: مقایسه رشد مهارت‌های منطقی بر اساس میانگین‌های تصحیح شده در ANCOVA... 134

نمودار ‏4‑‌م: مقایسه رشد مهارت‌های دیداری بر اساس میانگین‌های تصحیح شده در آزمون ANCOVA... 135

نمودار ‏4‑‌ن: مقایسه رشد مهارت‌های کلامی بر اساس میانگین‌های تصحیح شده در آزمون ANCOVA... 136

نمودار ‏4‑‌س: مقایسه رشد مهارت‌های ترسیمی بر اساس میانگین‌های تصحیح شده در آزمون ANCOVA... 137

نمودار ‏4‑‌ع: مقایسه رشد مهارت‌های منطقی بر اساس میانگین‌های تصحیح شده در آزمون ANCOVA... 138


فهرست جداول

جدول ‏2‑‌أ: مقاسیه‌ی کلاس‌های سنتی و کلاس‌های مبتنی بر روی‌کرد ساختن‌گرایی... 13

جدول ‏2‑‌ب: سبک‌های شناختی... 25

جدول ‏2‑‌ج: توزیع مراحل تفکر هندسی بر اساس مهارت‌های هندسی... 33

جدول ‏2‑‌د: تفکر در دو نیم‌کره‌ی مغز. 39

جدول ‏2‑‌ه: کارکرد نیم‌کره‌های مغز. 40

جدول ‏2‑‌و: استراتزی‌های مداخله معلم از نظر تاورز. 83

جدول ‏2‑‌ز: تلفیق طبقه‌بندی پگ و دیوی و مدل ون‌هیل... 88

جدول ‏3‑‌أ: جدول آموزش‌های تکمیلی به منظور تقویت مهارت‌های هندسی در مباحث درسی... 105

جدول ‏3‑‌ب: جدول فعالیت‌های انجام شده برای تقویت مهارت‌های هندسی... 108

جدول ‏3‑‌ج: شیوه تقویت متقابل مهارت‌های هندسی... 109

جدول ‏3‑‌د: غنی کردن اهداف آموزشی... 110

جدول ‏3‑‌ه: همبستگی‌ها و پایایی‌ها آزمون.. 114

جدول ‏4‑‌أ: شاخص‌های توصیفی مهارت‌های منطقی در پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه‌های آزمایش و کنترل.. 120

جدول ‏4‑‌ب: شاخص‌های توصیفی مهارت‌های دیداری در پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه‌های آزمایش و کنترل.. 122

جدول ‏4‑‌ج: شاخص‌های توصیفی مهارت‌های کلامی در پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه‌های آزمایش و کنترل.. 124

جدول ‏4‑‌د: شاخص‌های توصیفی مهارت‌های ترسیمی در پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه‌های آزمایش و کنترل.. 126

جدول ‏4‑‌ه: شاخص‌های توصیفی مهارت‌های کاربردی در پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه‌های آزمایش و کنترل.. 128

جدول ‏4‑‌و: آزمون باکس برای بررسی وجود همسانی ماتریس واریانس و کواریانس..... 130

جدول ‏4‑‌ز: آزمون لوین برای بررسی تجانس واریانس‌ها 130

جدول ‏4‑‌ح: نتایج آزمون MANCOVA به شیوه‌ی ویلک و هتلینگ..... 131

جدول ‏4‑‌ط: نتایج آزمون MANCOVA... 132

جدول ‏4‑‌ی: میانگین‌های تصحیح شده. 133

جدول ‏4‑‌ک: تحلیل آماری آزمون ANOCVA در مهارت‌های منطقی... 134

جدول ‏4‑‌ل: تحلیل آماری آزمون ANOCVA در مهارت‌های دیداری... 135

جدول ‏4‑‌م: تحلیل آماری آزمون ANOCVA در مهارت‌های کلامی... 136

جدول ‏4‑‌ن: تحلیل آماری آزمون ANOCVA در مهارت‌های ترسیمی... 137

جدول ‏4‑‌س: تحلیل آماری آزمون ANOCVA در مهارت‌های کاربردی... 138

جدول ‏4‑‌ع: جدول تحلیل نظرات دانش‌آموزان در خصوص تاثیر نرم‌افزار در یادگیری مباحث مختلف درسی... 155

جدول ‏4‑‌ف: محاسبه ضریب همبستگی جلسات آموزش و تاثیرگذاری در یادگیری در نظر سنجی از دانش‌آموزان.. 156

جدول ‏5‑‌أ: ارتباط مهارت‌های هندسی و اهداف آموزشی... 177

جدول ‏5‑‌ب نحوه‌ی تاثیرگذاری متقابل بین حوزه‌های مختلف در اهداف آموزشی (1ß1) 179

جدول ‏5‑‌ج: نحوه‌ی تاثیرگذاری متقابل بین حوزه‌های مختلف در اهداف آموزشی (2ß1) 180

جدول ‏6‑‌أ: مقایسه‌ی نرم‌افزارهای هندسه پویا 1


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه با عنوان بررسی یادگیری مهارت‌ های هندسی به کمک نرم افزارهای هندسه ی پویا دردوره راهنمایی تحصیلی

دانلود پاورپوینت حل مسائل فصل اول حسابان

اختصاصی از زد فایل دانلود پاورپوینت حل مسائل فصل اول حسابان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت حل مسائل فصل اول حسابان


دانلود پاورپوینت حل مسائل فصل اول حسابان

با سلام

با توجه به اینکه بیشتر پاورپوینت درس های عمومی برای شما در این فروشگاه قرار می دهیم کم کم قصد داریم پاورپوینت درس های تخصصی برای شما قرار بدهیم تا از فروشگاه راضی باشید.

امروز برای شما پاورپوینت حل مسائل و فعالیت های فصل اول درس حسابان قرار داده ایم.شما نیز ما را برای قرار دادن بیشتر پاورپوینت ها تحریک کنید.

پاورپوینت شامل تصویر های کتاب درسی نیز میباشد.

انشالله از آن استفاده کامل ببرید.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت حل مسائل فصل اول حسابان

اثر پارامترهای هندسی بر روی انتقال حرارت و افت فشار در طراحی مبدل های حرارتی لوله پره دار صفحه ای

اختصاصی از زد فایل اثر پارامترهای هندسی بر روی انتقال حرارت و افت فشار در طراحی مبدل های حرارتی لوله پره دار صفحه ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اثر پارامترهای هندسی بر روی انتقال حرارت و افت فشار در طراحی مبدل های حرارتی لوله پره دار صفحه ای


اثر پارامترهای هندسی بر روی انتقال حرارت و افت فشار در طراحی مبدل های حرارتی لوله پره دار صفحه ای

بخشی از متن اصلی :

چکیده :

مبدل حرارتی وسیله ای است که انرژی را از سیالی به یک یا چند سیال دیگر که دارای درجه حرارت های متفاوتی هستند منتقل می کند ، لذا مبدل های حرارتی در تمام زمینه های صنعتی ،تجاری و حتی زندگی روزمره نیز که به نحوی با تبادل انرژی سر و کار دارند مورد استفاده قرار می گیرند . برای شناخت هر چه بهتر مبدل های حرارتی آن ها را در هشت گروه متفاوت دسته بندی می کنیم .

مبدل های حرارتی با جریان متقاطع که در اغلب کاربرد های صنعتی مانند تولید بخار در دیگ های بخار و یا گرمایش و سرمایش هوا و گاز های دیگر کاربرد دارند ، در این دسته بندی جزء مبدل های حرارتی با جریان پیوسته سیال به صورت تماس غیر مستقیم که هم به صورت فشرده و هم غیر فشرده ساخته شده و با ساختاری به شکل لوله ای و صفحه ای با آرایش جریان عمود بر هم بین دو سیال که به صورت جابجائی با هم تبادل حرارت می کنند ، جای می گیرند .

مبدل های حرارتی لوله – پره دار صفحه ای که جزء این نوع از مبدل های حرارتی هستند کمتر مورد تحقیق و بررسی قرار گرفته اند ، هچنین در کتب درسی و دانشگاهی نیز کمتر به معرفی این نوع مبدل های حرارتی مبادرت گردیده است ، لذا هدف از این تحقیق معرفی بیشتر این نوع از مبدل های حرارتی و بررسی اثر پارامتر های هندسی موثر در طراحی این نوع مبدل های حرارتی می باشد .

بنا براین در این تحقیق با استفاده از نرم افزار فلوئنت که یکی از نرم افزارهای دینامیک سیالات است ، به بررسی اثر این پارامترها در طراحی این نوع از مبدل های حرارتی(CFD)محاسباتی پرداخته ایم و در نهایت نیز نتایج بدست آمده از تحقیق را با نتایج محاسبات تجربی در مبدل های حرارتی با جریان متقاطع بروی دسته لوله ها مقایسه شده است .

مقدمه :

مبدل حرارتی وسیله ای است که انرژی حرارتی را از سیالی به یک یا چند سیال دیگر که دارای درجه حرارت های متفاوتی هستند منتقل می کند . این تعریف به طور ضمنی بیان می کند که در یک مبدل حرارتی حداقل دو سیال وجود دارند که حرارت بین آن دو جابجا می شود . هرچند که این تعریف از جامعیت کافی برخوردار است معهذا موارد خاصی از مبدلهای حرارتی وجود دارند که در این تعریف نمی گنجند . از جمله این موارد دستگاههای تبادل حرارتی هستند که در سفینه های فضایی و یا هر وسیله ای که در خلاء کار می کند مورد استفاده قرار می گیرند .

مبدل های حرارتی در تمام زمینه های صنعتی ، تجاری و زندگی روزمره که به نحوی با تبادل انرژی سرو کا ردارند مورد استفاده قرار می گیرند . هر موجود زنده به طریقی به مبدل حرارتی مجهز است .

مبدل های حرارتی در اندازه های بسیار کوچک و بسیار بزرگ ساخته شده اند . کوچکترین آنها (کمتر از 1 وات) برای مصارف الکترونیکی فوق هادی ها، هدایت موشک هائی که بوسیله منبع حرارتی کنترل می شوند و بزرگ ترین آنها (ظرفیت حرارتی بزرگ از 1000 مگاوات) در نیروگاه های بزرگ به عنوان دیگ بخار ، کندانسور یا برج خنک کن به کار می روند .

این فایل به همراه چکیده، فهرست مطالب، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word و قابل ویرایش در اختیار شما قرار

می گیرد.

تعداد صفحات : 50


دانلود با لینک مستقیم


اثر پارامترهای هندسی بر روی انتقال حرارت و افت فشار در طراحی مبدل های حرارتی لوله پره دار صفحه ای