بررسی واکنش قلیایی سیلیسی و کنترل کیفی بتن رویه در پروژه سد مخزنی شهر بیجار (CFRD)

اختصاصی از زد فایل بررسی واکنش قلیایی سیلیسی و کنترل کیفی بتن رویه در پروژه سد مخزنی شهر بیجار (CFRD) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

• مقاله با عنوان: بررسی واکنش قلیایی سیلیسی و کنترل کیفی بتن رویه در پروژه سد مخزنی شهر بیجار (CFRD)  

• نویسندگان: وحید محمودی گیلانی ، امین قربانی ، مسرور قریشی  

• محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز - 15 تا 17 اردیبهشت 94  

• فرمت فایل: PDF و شامل 10 صفحه می باشد.

چکیــــده:

موضوع این مقاله، بررسی واکنش قلیایی سیلیسی و کنترل کیفی بتن رویه سد مخزنی شهر بیجار می باشد. با توجه به اینکه بتن رویه، Concrete Face، مهمترین بخش جهت آب بندی در سدهای CFRD به حساب می آید، مستند سازی پارامترهای کنترل کیفی آن در کنار شناخت دقیق عوامل واکنش زا بر روی بتن می تواند مرجع مناسبی برای سایر پروژه ها باشد. بتن رویه سد مخزنی شهر بیجار مطابق نقشه های ابلاغی مشاور با طرح اختلاط C25/38 مصوب و اجرا شد. نمونه گیری از بتن در قالب های مکعبی 15 در 15 سانتیمتر انجام گرفت و در سنین 7 و 28 روزه تعیین مقاومت گردید. با توجه به اینکه سن مقاومت مشخصه مطابق مشخصات فنی 28 روز می باشد، در صورت عدم حصول مقاومت 25 مگاپاسکال در 28 روز و با توجه به عدم بارگذاری کوتاه مدت رویه بتنی سد مخزنی شهر بیجار، تعیین مقاومت در سن 90 روزه صورت گرفت. جهت فراهم آوردن داده های بتن رویه از دامنه وسیعی از آزمایش هایی که در کارگاه و مراکز تحقیقاتی مختلف بر روی نمونه های اخذ شده از بتن تازه و سخت شده انجام پذیرفته اند، بهره گیری به عمل آمده است که این امر پشتوانه اطلاعاتی و فنی مناسبی را برای نتایج مندرج در این مقاله فراهم نموده است. علاوه بر این بررسی تطابق خصوصیات و مشخصات بتن اجرا شده با فرضیات بکار گرفته شده در زمان طراحی پروژه، براساس نتایح حاصل میسر گردیده است. با توجه به نیاز فراوان مهندسین و طراحان سازه در مورد عملکرد بتن در شرایط محیطی مختلف، لازم است تا روش ها و فناوری های جدیدی در زمینه سازه و بتن، مورد بررسی قرار گیرد و با شرایط محیطی و مصالح ایران تطبیق داده شود. یکی از مهمترین عوامل خرابی بتن واکنش های قلیایی سیلیسیی سنگدانه ها می باشد. ضمنا اطلاعات این پژوهش می تواند در پروژه های آتی سدسازی که در مراحل مطالعاتی و اجرایی با استفاده از طرح CFRD می باشند، مثمر ثمر واقع گردد.

سنجه های اعتبار بخشی میکروب شناسی +40 فایل کنترل کیفی و استاندارد سازی میکروب شناسی

اختصاصی از زد فایل سنجه های اعتبار بخشی میکروب شناسی +40 فایل کنترل کیفی و استاندارد سازی میکروب شناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پکیچ شامل 50 فایل مختلف در زمینه های  سنجه های اعتبار بخشی میکروب شناسی آزمایشگاهی ، استاندارد سازی و کنترل کیفی می باشد که نیاز شما را در این زمینه ها  کامل بر آورده خواهد کرد . و شما خواهید توانست اعتبار بخشی و استاندارد سازی و کنترل کیفی بخش خود را تکمیل نماید .

آشنایی با ارزشیابی کیفی یا توصیفی

اختصاصی از زد فایل آشنایی با ارزشیابی کیفی یا توصیفی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آشنایی با ارزشیابی کیفی  یا توصیفی  

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 21

چکیده

در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی  یا توصیفی  داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که  با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا  ابزار و  روشها را  نمی دانند تا حدّی یاری دهیم.

 در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و  اهداف  آن و اعتبار و اهمیّت ارزشیابی سخن به  میان  آمده و دسته  بندی  ارزشیابی ها  را داریم و با توجه به اهمیت  ارزشیابی تکوینی  و  ارتباط داشتن  این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی  شده تا  اهداف و  اهمیّت  ارتباط آن بیان شود.

بعد از این موارد به  بررسی ارزشیابی کمّی و کیفی  و تفاوت آنها  و ارزشیابی  توصیفی        و کاربرد وابزارهای  آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده  از ابزارها و نتایج  حاصل از ارزشیابی  توصیفی ارائه شده است

تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی

اختصاصی از زد فایل تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و پرداخت پایین مطلب

فرمت فایل:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:23

مقدمه :

به  عنوان معلم باید عمیقاً  باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آنکه ما ابزارهای سنتی ارزشیابی را که بدون توجه به تفاوتهای فردی، فقط به دنبال نقطه ضعف هاست رها کنیم و ابزاری بسازیم که توانایی ها را شناسایی کند و به دانش آموز اعتماد به نفس بخشد و زمینه را به گونه ای مهیّا کنیم که نمره گرایی از بین  برود  و  معلم و دانش آموز و اولیا همه به دنبال  کیفیت کار  باشند نه کمیت.

بسیاری از معلمان نگران  اتمام برنامه های درسی خود هستند بدیهی است بخشنامه ها و  دستورالعمل های اداری و اجرایی در تولید این  نگرانی  نقش عمده دارند و باعث افت کیفی کار آنان می شود. برای رفع این نگرانی باید چاره اندیشی کرد تا کیفیت فدای کمیّت نشود.[1][1]

چکیده

در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی  یا توصیفی  داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که  با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا  ابزار و  روشها را  نمی دانند تا حدّی یاری دهیم.

 در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و  اهداف  آن و اعتبار و اهمیّت ارزشیابی سخن به  میان  آمده و دسته  بندی  ارزشیابی ها  را داریم و با توجه به اهمیت  ارزشیابی تکوینی  و  ارتباط داشتن  این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی  شده تا  اهداف و  اهمیّت  ارتباط آن بیان شود.

بعد از این موارد به  بررسی ارزشیابی کمّی و کیفی  و تفاوت آنها  و ارزشیابی  توصیفی  و کاربرد وابزارهای  آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده  از ابزارها و نتایج  حاصل از ارزشیابی  توصیفی ارائه شده است.

ارزشیابی:

هر کاری  که قضاوتی به همراه داشته  باشد ارزشیابی است که بعضی از مواقع   سنجش و  ارزشیابی معادل به کار می  روند، اما به  واقع هم  معنا نیستند. سنجش، اندازه گیری عملکرداست و مشتمل بر قضاوت نیست و این نقش بر عهده ی ارزشیابی است.[2][2]

در واقع امتحان نوعی ارزشیابی است که  طبق  اصول  معینی انجام می  شود  و وسیله ای برای توصیف تغییر رفتار دانش آموز در جهت اهداف آموزش و  پرورش وکمک به بهبود یادگیری  است  که 7 هدف اساسی را به دنبال دارد.

1- کمک به یادگیری دانش آموز

2- کمک به یادگیری دانش آموز  برای آشنایی  باهدفهای آموزشی – درسی

3- برانگیختن

فهرست مطالب :

عنوان :                                                                      صفحه:

مقدمه   ............................................................................................................................  1

چکیده .............................................................................................................................. 2

ارزشیابی............................................................................................................................ 3

مواردی که در ارزشیابی ها باید رعایت کرد ................................................................. 4

دسته بندی ارزشیابی های آموزشی ................................................................................ 5

اهمیت ارزشیابی تکوینی ................................................................................................. 5

فوائد ارزشیابی تکوینی ................................................................................................... 6

چه موقع ارزشیابی معتبر است ......................................................................................... 7

ارزشیابی توصیفی ............................................................................................................ 8

کاربرد ارزشیابی توصیفی................................................................................................. 9

ابزارهای ارزشیابی توصیفی........................................................................................... 10

معیارهایی برای ارزشیابی  پوشه ای ............................................................................. 11

پروژه .............................................................................................................................. 13

چگونگی ارائه یک پروژه .............................................................................................. 13

سنجش عملکرد ............................................................................................................... 15

هدف از سنجش عملکرد................................................................................................. 15

انواع آزمون های عملکردی ........................................................................................ 16

نتیجه گیری .................................................................................................................... 19

پیشنهاد ............................................................................................................................ 20

منابع ............................................................................................................................... 21

پی نوشت ....................................................................................................................... 22

ارزشیابی کیفی( توصیفی)، تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی

اختصاصی از زد فایل ارزشیابی کیفی( توصیفی)، تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزشیابی کیفی( توصیفی)،   تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 25

مقدمه   ........................................................................................  1

چکیده ..................................................................................... 2

ارزشیابی...................................................................................... 3

مواردی که در ارزشیابی ها باید رعایت کرد ............................................. 4

دسته بندی ارزشیابی های آموزشی .................................................. 5

اهمیت ارزشیابی تکوینی .................................................................. 5

فوائد ارزشیابی تکوینی ............................................................. 6

چه موقع ارزشیابی معتبر است ................................................. 7

ارزشیابی توصیفی ..................................................................... 8

کاربرد ارزشیابی توصیفی................................................. 9

ابزارهای ارزشیابی توصیفی................................................. 10

معیارهایی برای ارزشیابی  پوشه ای ....................................... 11

پروژه ........................................................... 13

چگونگی ارائه یک پروژه ........................................ 13

سنجش عملکرد ........................................................... 15

هدف از سنجش عملکرد..................................... 15

انواع آزمون های عملکردی ............................................. 16

نتیجه گیری .................................................... 19

پیشنهاد ............................................................ 20

منابع ......................................................................... 21

پی نوشت .................................................................. 22