مقاله مطالعه تطبیقی تدلیس در حقوق فرانسه, انگلیس اسلام و ایران

اختصاصی از زد فایل مقاله مطالعه تطبیقی تدلیس در حقوق فرانسه, انگلیس اسلام و ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله مطالعه تطبیقی تدلیس در حقوق فرانسه, انگلیس اسلام و ایران

نوع فایل : Word

تعداد صفحات : 110

فهرست و پیشگفتار

تدلیس در لغت از ریشه دلس که مانند دلسه بمعنای تاریکی است یا دلس که بمعنای فریب و نیرنگ است میآید و در حقوق اسلامی معمولاً پوشاندن و پنهان ساختن عیب را یرساند. تدلیس در زبان یونانی DOLOS خوانده میشود و از اینرو برخی عقیده دارند (رجوع شود به کتاب a History of Islamic Law , نوشته N.J. Coulson, چاپ ادینبورگ, سال 1964, صفحه 28 _ باین کتاب از این پس با توجه به اشتراک تحت عنوان کولس: تاریخ حقوق اسلامی عطف خواهد شد) که کلمه تدلیس با توجه به اشتراک سه حرف بی صدا در هر دو زبان (د _ ل _ س/d_ 1_ s ) از یونانی بعربی ره یافته است. پروفسور شاخت در کتاب An Introduction to Islamic Law (چاپ آکسفورد سال 1964 , صفحه 9) می نویسد فعل عربی دلس … از کلمه لاتین Dolus آمده است : این کلمه گرچه در دوران اسلام از طریق مراودات تجاری وارد زبان عربی شد ولی در مراحل اولیه حقوقی اسلامی بعنوان اصطلاح حقوقی بکار نمی رفت . تدلیس در حقوق فرانسه Le dol خوانده میشود که ماخوذ از ریشه لاتین است و در حقوق انگلیس گفته می شود که در عین حال معنایی وسیعتر از تدلیس در حیطه قرار داد دارد . در حقوق فرانسه بکار برده می رود اما بمعنای تدلیسی است که پس از انعقاد عقد صورت بندد . جنبه جزایی تدلیس در حقوق فرانسه تحت مفهوم Escriquerieدر می آید که باصطلاح جزایی حقوق ایران کلاهبرداری معنی می دهد در فقه اسلامی اصطلاحات خدعه و خدیعه بکار می رود که گاه بمفهوم تدلیس نزدیک می شود حدود دقیق این اصطلاحات بتدریج در ضمن مقاله توضیح داده خواهد شد ...

بررسی تطبیقی نظامهای حقوقی فرانسه و انگلیس و اسلام و ایران

روش نظامهای حقوقی نسبت به تدلیس

تقسیم بحث

تعریف تدلیس

عنصر مادی تدلیس

گفتار (تدلیس قولی)

حفظ سکوت

عنصر روانی تدلیس

قصد مدلس

تفاوت تدلیس ممنوع و ترغیب مجاز (نقش عرف)

تدلیس ثالث

تاثیر تدلیس و مدلس

اثر حقوقی تدلیس : ضمانت اجرا _ نتیجه

منابع

مقاله مطالعه ریزازدیادی گیاه نوروزک Salvia leriifolia با استفاده از کشت جوانه انتهایی

اختصاصی از زد فایل مقاله مطالعه ریزازدیادی گیاه نوروزک Salvia leriifolia با استفاده از کشت جوانه انتهایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله مطالعه ریزازدیادی گیاه نوروزک (Salvia leriifolia) با استفاده از کشت جوانه انتهایی که شامل 23 صفحه و با فرمت قابل ویرایش Word میباشد بشرح زیر است :

*دارای چکیده به زبان انگلیسی

چکیده:

 نوروزک(Salvia leriifolia) بومی استان خراسان رضوی و سمنان و گیاهی در معرض خطر انقراض می باشد. این پژوهش با هدف بررسی امکان ریزازدیادی گیاه  نوروزک از طریق کشت جوانه انتهایی انجام گرفت. برای این هدف گیاهچه ها از طریق کشت جنین در محیط کشت MS 2/1 حاوی 1میلی گرم در لیتر BAP و1میلی گرم درلیتر NAA بدست آمدند و جوانه انتهایی این گیاهچه ها در محیط کشت MS دارای هورمونهای BAP وKIN به تنهایی و یا در ترکیب با IBA جهت ساقه زایی کشت شدند. ریشه زایی ساقه ها در محیط MS دارای سطوح مختلف از هورمونهای IBA ، NAAو2,4-D مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه وتحلیل آماری توسط  نرم افزارهای JMP و MSTAT-C انجام شد. نتایج نشان داد ترکیب BAP و IBA نتیجه مناسب تری در ارتباط با ساقه زایی به ازای هر ریزنمونه داشت و BAP در غلظت 2 میلی گرم در لیتر همراه با IBA  در غلظت 5/0 میلی گرم در لیتر بهترین تیمار ساقه زایی بود.همچنین برای ریشه زایی ساقه ها وجود اکسین ضروری است وIBA  در غلظت 1 میلی گرم برلیتر بهترین تیمار ریشه زایی بود. براین اساس استفاده از تیمارهای مذکور جهت ریزازدیادی گیاه نوروزک با استفاده از جوانه انتهایی پیشنهاد می شود.

English Abstract

 Salvia leriifolia (Lamiaceae) is endemic of Khorasan and Semnan province and an endangered plant. In this research for the first time, micropropagation of this plant was studied through shoot tip proliferation. Plantlet was obtained via embryo culture in ½ MS  culture medium supplemented with 1mg/lit BAP and 1mg/lit NAA .For micropropagation Shoot tips of the plantlet was cultured on MS medium supplemented with different concentration of BAP and KIN alone or in combination whit IBA. For rooting, MS medium containing different concentration of IBA, NAA and 2,4-D was used. Statistical analysis was performed according to the JMP and MSTAT-C software. The results showed that combination of BAP and IBA was appropriate for shoot proliferation and MS medium containing 2mg/lit BAP and 0.5mg/lit IBA was optimum for proliferation. Auxin was necessary for root formation and the best treatment for rooting was MS medium supplemented with 1mg/lit IBA. It can be concluded that, this treatment may be recommended for micropropagation of Salvia leriifolia via shoot tip culture

پاورپوینت معرفی دستگاه سنگ زنی

اختصاصی از زد فایل پاورپوینت معرفی دستگاه سنگ زنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی مطالعه معرفی دستگاه سنگ زنی (سری دوم) می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 15 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

 





فهرست
معرفی دستگاه سنگ زنی
روش های تولید سنگ زنی محوری

تصویر محیط برنامه

پاورپوینت مطالعه معماری شهرک کارگران معدن تینقیر مراکش

اختصاصی از زد فایل پاورپوینت مطالعه معماری شهرک کارگران معدن تینقیر مراکش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی مطالعه معماری شهرک کارگران معدن تینقیر مراکش می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 78 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

فهرست
نقشه موقعیت
جایابی فضاها
تفکیک زمین بر اساس کاربری ها

تصویر محیط برنامه

دانلود تجربیات مدون آموزشی ترغیب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه در جهت ارتقاء سطح علمی و درسی دانش آموزان و جلوگیری از افت تحص

اختصاصی از زد فایل دانلود تجربیات مدون آموزشی ترغیب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه در جهت ارتقاء سطح علمی و درسی دانش آموزان و جلوگیری از افت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تجربیات مدون آموزشی ترغیب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه در جهت ارتقاء سطح علمی و درسی دانش آموزان و جلوگیری از افت تحصیلی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 39

فهــــــرست مطالب

چکیده  ................................................................................................................ 1

مقدمه ............................................................................................................... ...2

بیان مسئله .......................................................................................................... 4

کلید واژه ها........................................................................................................ 6

گردآوری داده ها .............................................................................................. 11

ارائه راه حل های پیشنهادی ........................................................................... 15

انتخاب راه حل های پیشنهادی....................................................................... 17

اقدام راه حل های پیشنهادی........................................................................... 18

ارزیابی و نتیجه گیری..................................................................................... 28

محدودیت ها و موانع...................................................................................... 31

پیشنهادات........................................................................................................ 32

ضمایم ............................................................................................................. 34

منابع.................................................................................................................. 35

چکیده

یکی از ضرورت های نظام آموزشی، موفقیت در ادامه و گسترش مهارتهای لازم تحصیلی در دانش آموزان است. یک راه برای دستیابی به عملکرد بهتر در آموزشگاه، استفاده از روشها و فنون مطالعه ویادگیری است. دو عنصر اساسی معلم و دانش آموز در امر آموزشی و یادگیری وجود دارد و یادگیری مستلزم تعامل فعال و موثر بین این دو عنصر می باشد. تاکنون در مورد راهبردهای آموزشی و روشهای تدریس معلم تحقیقات خوبی صورت گرفته است و معلمان در دوره های مختلف با روشها و راهبردهای آموزشی آشنا می شوند ولی به عنصر اساسی دیگر فرایند آموزش ویادگیری یعنی دانش آموز وروشها و راهبردهای یادگیری او توجه چندانی صورت نگرفته است.

امروزه جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان و کمک به ارتقای عملکرد تحصیلی آنان به عنوان یک اصل مهم در نظام آموزشی هر جامعه مورد نظر است. استفاده از راهبردهای یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. یک دانش آموز همانگونه که نیازمند یادگیری خواندن، نوشتن و حساب کردن است، باید نحوه مطالعه و یادگیری را نیز بیاموزد. در واقع اساس منطقی آموزش بر این اصل استوار است که به دانش آموزان یاد بدهیم چگونه یاد بگیرند، چگونه به خاطر بسپارند و چگونه مساله حل کنند. پس بر آن شدن تا راهبردهای یادگیری را به دانش آموزان آموزش داده و به بررسی نتایج آن بر روند تحصیلی آنان بپردازم و به برگزاری جلسات کارگاهی و آموزش این روشها به دانش آموزان پرداخته و شاهد نتایج جالب توجهی شدم.

واژگان کلیدی : مطالعه – یادگیری – افت تحصیلی – دانش آموز