کارت ویزیت لایه باز آموزشگاه رانندگی

اختصاصی از زد فایل کارت ویزیت لایه باز آموزشگاه رانندگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این طرح کاملا لایه باز بوده وقابل ویرایش در فتوشاپ می باشد

دانلود روش تحقیق مشاوره و میزان موفقیت مشاوران در آموزشگاه ها

اختصاصی از زد فایل دانلود روش تحقیق مشاوره و میزان موفقیت مشاوران در آموزشگاه ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فصل اول مبانی تحقیق
مشاوره به معنی همکاری کردن و رأی و نظر فرد متخصص و آگاه را درانجام کاری خواستن است.
مشاوره نیز همچون راهنمایی تعریف یگانه و یکسانی که مورد قبول همه متخصصان باشند ندارد. و از دیدگاههای صاحب نظران به طریق متعددی تعریف شده است. گروهی از متخصصان مشاور را ازدیدگاه مدل طلبی تعریف کرده و معتقدند مشاوره فعالیتی تخصصی است که به تخشیص مشکل کنشی و ارائه درمان به آن می انجامد از این دیدگاه مشاور که فردی آگاه و متخصص در شناخت و حل مسائل روانی است و نقش بسیار فعال و تعیین کننده ای دارد و اوست که شکل را تشخیص می دهد و سپس برای آن درمان ارائه می دهد و نقش فعالیت مراجع که انسانی دردمند و نیازمند به کمک است به حداقل کاهش می یابد به این شیوه از آزمونهای روانی برای تشخیص مشکلات به میزان زیادی استفاده می شود و مهارت و صلاحیت های فنی وتکنیکی مشاور در حل مشکلات مراجع نقش به سزایی دارد.
به نظر پاترسون ( ۱۹۷۴) مشاور جریان کمکی تخصصی بین مراجع و مشاور است مراجع شخصاً قادر به حل مشکلات روانی خود نیستند و برای دریافت کمک به منظور حل مشکلش از مشاور که در حل مشکلات روانی مهارت دارد یاری می طلبد. رابطه مشاوره ای که در آن مراجع احساس امنیت و اعتماد می کند از اهمیت بسزایی در حل مشکل برخوردار است در این معنی مشاور یکی از خدمات اصلی و اساسی راهنمایی محسوب می شود و با پند و اندرزدادن به مراجع کاملاً تفاوت دارد.
به نظر آرباکل (۱۹۷۷) در مشاوره برقراری رابطه حسنه بین مراجع و مشاور اهمیت بسزایی دارد و باعث می شود که مراجع با تجزیه و تحلیل و شناخت رفتارش نحوه ایجاد رابطه صحیح با دیگران را یاد بگیرند اهداف زندگی و نکات قوت و ضعف خود را بشناسند و براساس آنها به طریقی عمل کند که نیازهایش را بطور معقولی برآورده سازد از این رومشاوره رابطه یاری دهنده ای است که به تغییر در اعتقادات و نگرشها و نهایتاً در شیوه زندگی فرد می انجامد. می توان گفت که مشاوره فعالیتی تخصصی، هدفدار و پویا بین مراجع( فرد مشکل دار) و مشاور( کسی که در برقراری رابطه حسنه و حل مشکلات روانی تخصص دارد.) است که در آن مراجع در یک جو مملو از تفاهم و همدلی آزادنه و صادقانه به طرح مشکلش با مشاور می پردازد و پس از تجزیه و تحلیل موضوع و خودشناسی بیشتر و عمیق تر با کمک مشاور به تصمیم گیری مناسب و نهایتاً حل مشکل موفق می شود. در مشاهده
اولاً: برقراری محیطی سرشار از امنیت و تعامل پویا بین مراجع و مشاور ضروری است.
ثانیاً مشاور نقش کمک دهنده و نه تحمیل کننده ای برعهده دارد.
ثالثاً هدف مشاور خودشناسی بیشتر و یادگیری و تصمیم گیری مناسب و قبول مسئولیت مراجع است. رابعاً مراجع از طریق مشاهده شیوه های انتخاب و طرح ریزی و ادامه یک زندگی معقول وموفقیت آمیز را می آموزد و در آینده خود می تواند مشکلاتش را حل کند و برای هر مشکلی به مشاور مراجعه نکند.
بعقیده پاترسون مشاوره قسمتی از برنامه راهنمایی تحصیلی است اما بخش اعظم این برنامه را تشکیل می دهد.(۶) مشاوره هسته اصلی خدمات راهنمایی تحصیلی، حرفه ای، و سازشی است. علاوه بر آن مشاوره عالی ترین و برجسته ترین فعالیت متبحرانه برای فرد متخصص در امور راهنمایی و استخدامی است.

تعریف مسئله مورد پژوهش
همانطور که از موضوع تحقیق برمی آید هدف بررسی میزان موفیت مشاوران از چند سال اخیر( از سال ۱۳۷۰ تاکنون) می باشد. به دلیل عدم موفقیت این گروه در سال های قبل و اوایل انقلاب قصد این است که در این تحقیق ضمن بررسی میزان موفقیت مشاوران علل موفقیت یا عدم موفقیت روشن گردد. از شواهد اینگونه برمی آید که یکی از دلالیل عدم موفقیت مشاوران در سالهای گذشته عدم رازداری مشاوران در جهت هدایت تحصیلی و شغلی و تربیتی بوده است هراس دانش آموز از مشاور از دیرباز بعنوان یکی از معضلات که منجر به تشدید فاصله مشاور و دانش آموز می گردد شده و از طرفی تخصص ناکافی مشاوران از جمله عوامل دیگر عدم موفقیت مشاوران بوده است که درنتیجه تحقیق به روشنی مسائل مزبور مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.
خلاصه اینکه عدم موفقیت مشاوران در اولین طرح مشاوره ای در ایران درسالهای ۱۳۵۰ تا ۱۳۵۸ و مشکلات ناشی از مسائل تحصیلی و شغلی و تربیتی دانش آموزان، بخصوص جدیدبودن طرح در دبیرستانها و ارائه مشکلات مربوط به مشاوره توسط دانش آموزان انگیزه ای بود که به تحقیق در این خصوص بپردازیم. تا راهکاری جهت تعمیق وبررسی موانع موجود توسط مسئولین گردد.

فهرست مطالب
عنوان
سپاسگزاری

فصل اول مبادی تحقیق Introduction
مقدمه
موضوع تحقیق و تبیین أن
تعریف مسئله مورد پژوهش
هدف تحقیق
ضرورت تحقیق
محدودیتها و مشکلات تحقیق
واژه ها واصطلاحات تحقیق

فصل دوم سابقه تحقیق Research –literature
سابقه نظری تحقیق
تعریف راهنمایی
انواع راهنمایی
راهنمایی تحصیلی
راهنمایی شغلی
راهنمایی شخصی
راهنمایی فردی
راهنمایی گروهی
تفاوت راهنمایی و مشاوره
پرونده تحصیلی – تربیتی
مشاوره متخصصان راهنمایی
مشاور موفق
وظایف مشاور
سابقه راهنمایی و مشاوره در جهان
سابقه راهنمای ایران
تمهید مقدمات برای اجرای برنامه راهنمایی
برنامه راهنمایی قبل از انقلاب
برنامه راهنمایی بعد از انقلاب
سابقه علمی تحقیق
سابقه علمی تحقیق در جهان
روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق
روش تحقیق
تعریف روش تحقیق
انواع روش تحقیق
روش این تحقیق

فصل سوم روش تحقیق Research Method
فرضیات
تعریف فرضیه
انواع فرضیه
فرضیات این تحقیق
جامعه آمار و نمونه گیری
تعریف جامعه آماری
جامعه آماری این تحقیق
تعریف نمونه گیری
انواع نمونه گیری
نمونه گیری در این تحقیق
جمع آوری اطلاعات
تعریف روش جمع آوری اطلاعات
انواع روشهای جمع آوری اطلاعات
روش جمع آوری اطلاعات دراین تحقیق
روش تحقیق
تعریف روش تحقیق
نواع روش تحقیق
روش این تحقیق

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات Resarch Analysis
تجزیه و تحلیل سئوالات تا تستی پرسشنامه
تجزیه و تحلیل سئوالات تشریحی پرسشنامه

فصل پنجم: نتیجه گیری Conclusion
نتیجه این تحقیق
پیشنهادات و نظرات اصلاحی
خلاصه تحقیق
فهرست منابع
پیوست نمونه پرسشنامه

نوع فایل : ورد (doc)

حجم فایل : ۱۸۴ کیلوبایت (zip)

تعداد صفحات : ۱۲۰ صفحه

تحقیق در مورد برنامه نظارت بر آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای رشته آشپزی (پروژه عملی پایان دوره پداگوژی)

اختصاصی از زد فایل تحقیق در مورد برنامه نظارت بر آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای رشته آشپزی (پروژه عملی پایان دوره پداگوژی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:word



تعداد صفحات:89

پروژه عملی پایان دوره پداگوژی

عنوان:

برنامه نظارت بر آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای

رشته آشپزی

نگارش:

مهین خاکزاد  

تابستان1384

   

((  اِنَّ الَّذی یُعَلِّمُ الْعِلْمَ لَهُ اَجْرٌ مِثْلُ اَجْرِ الْمُتَعَلِّمِ

 وَ لَهُ الْفَضْلُ عَلَیْهِ فَتَعَلَّمُواالْعِلْمَ مِنْ حَمَلَتِ الْعِلْمِ

 وَ عَلِّمُوهُ اِخْوانَکُمْ کَما عَلَّمَکُمُوهُ الْعُلَما ءُ  ))

کسی که به دیگران دانش بیاموزد مانند دانش اندوزان پاداش دارد

بلکه فضیلت استاد از دانش آموز بیشتر است پس دانش را از دا نشوران فرا گیرید    

و شما نیز به برادران دینی خود بیاموزید همانطور که دانشمندان به شما آموختند    

امام باقر (ع) 

به نام آن خدای که نام او راحت روح است و پیغام او مفتاح فتوح است

و سلام او در وقت صباح مومنان را صبوح است و ذکر او مرهم دل مجروح است

و مهر او بلانشینان را کشتی نوح است

تقدیم به دختر عزیزم

(( فهرست مطالب))     

صفحه

عنوا ن

ردیف

6

پیشگفتار

1

7

معرفی  استاندارد

2

10

طرح برنامه آموزشی

3

12

طرح برنامه درسی

4

14

طرح درس

5

18

لیست تجهیزات و مواد مصرفی آموزش

6

23

طرح لی آت

7

25

سوالهای تئوری و عملی

8

67

چند نکته راجع به اثاثیه آشپزخانه

9

69

تعریف اصطلاحات آموزشی

10

71

گزارش آموزش

11

73

آئین نامه مربی

12

76

ضوابط مخصوص فراگیر

13

78

معرفی منابع

14

بسمه تعالی

پیشگفتار:                                                                                      

هنر رابطه ای ظریف وحساس با عاطفه و احساسات دارد و به جرأت می توان گفت اگر این مقوله را از زندگی بشر حذف کنند آنچه باقی می ماند چیز قابل توجهی نخواهد بود

زیرا از آغاز حیات انسان بر کره خاکی یکی از اشتغالات ذهن آدمی به این نکته معطوف بوده است که چگونه می توان غریزه گرسنگی را اشباع کرد ؟ این روند تا امروز نیز ادامه یافته است به گونه ای که می توان گفت بسیاری از پیشرفتهای شگرفت انسان درعرصه

صنعت و کشاورزی مرهون همین غریزه ساده و ابتدایی بوده است                           

دانستن هنری از هنرهای مختلف در موارد گوناگون زندگی لازم و واجب است و این امر نه تنها خود مایه سرگرمی بوده بلکه در اقتصاد خانواده نیز سهم موءثری را دارا خواهد بود .                                                                                                  

در پایان لازم می دانم که از همکاری و تشویق دخترم و تمامی عزیزان به ویژه خانم شمس و خانم یوسفی سپاسگذار باشم                                                       

با آرزوی موفقیت

مهین خاکزاد 

شهریور ماه 1383

   

توانایی ها

ردیف

توانایی تشخیص عوامل موثر محیط کار

1

توانایی نگهداری و شستشوی وسایل کار و مواد اولیه

2

توانایی پاک کردن , شستن, خشک کردن, سرخ کردن سبزیجات و صیفی جات

3

توانایی آماده سازی انواع گوشت

4

توانایی روشن کردن و تنظیم درجه حرارت فر بر حسب درجه فارنهایت یا سانتیگراد

5

توانایی توزین یا پیمانه کردن مواد مختلف

6

توانایی آماده سازی و چیدن میز شام و آرایش بشقاب و دیس و تزئین دستمال سفره

7

توانایی تهیه اردور

8

توانایی تهیه سالاد

9

توانایی تهیه سس

10

توانایی تهیه سوپ

11

توانایی تهیه املت

12

توانایی تهیه ساندویچ

13

توانایی تهیه پاته

14

توانایی تهیه پوره

15

توانایی تهیه ژیگو

16

توانایی تهیه استیک

17

توانایی تهیه کتلت

18

توانایی تهیه پنکیک با گوشت

19

توانایی تهیه شاتوبریان

20

توانایی تهیه تورندو

21

توانایی تهیه راگو

22

توانایی تهیه رتی فیله

23

توانایی تهیه پودینگ گوشت

24

توانایی تهیه گولاش

25

توانایی تهیه همبرگر

26

توانایی تهیه فیله

27

توانایی تهیه بیف استروگانف

28

توانایی تهیه بیفتک

29

توانایی تهیه پیراشکی گوشت

30

توانایی تهیه ماکارونی

31

توانایی تهیه غذا با مرغ

32

توانایی تهیه غذا با بوقلمون

33

توانایی تهیه غذا با غاز یا مرغابی

34

توانایی تهیه غذا با بلدرچین

35

توانایی تهیه غذا با ماهی

36

توانایی تهیه غذا با میگو

37

توانایی تهیه غذا با خرچنگ دریایی

38

توانایی تهیه فوندو

39

توانایی تهیه گراتن

40

توانایی تهیه سوفله

41

توانایی تهیه رولت

42

توانایی تهیه موسکا

43

توانایی تهیه پروک

44

توانایی تهیه پیتزا

45

توانایی تهیه کنسومه

46

توانایی تهیه راتاتوی

47

توانایی تهیه پتاژ

48

توانایی تهیه کرپ

49

توانایی تهیه دسر

50

   

آرم آموزشگاه :  مُهنّا

رشته آموزشی: آشپزی                زمان شروع آموزش از تاریخ 17/5/83 لغایت 5/9/83

شماره استاندارد:96/31-5           مدت زمان آموزشی16 هفته                                تعداد فراگیران: 5                   سطح فراگیران: درجه 2                                                                                                                                زمان     

عملی

تئوری

روش آموزش

موضوع آموزشی 

زمان

2

1

تئوری و عملی  

توانایی تشخیص عوامل موثر محیط کار               

هفته اول      

3

1

تئوری و عملی

توانایی نگهداری و شستشوی وسایل کار و مواد اولیه                                                

هفته دوم      

1

1

تئوری و عملی

توانایی روشن کردن و تنظیم درجه حرارت فر بر حسب درجه فارنهایت یا سانتیگراد                

توانایی توزین یا پیمانه کردن مواد مختلف       

هفته سوم     

6

2

تئوری و عملی

توانایی پاک کردن,شستن,خشک کردن و سرخ کردن سبزیجات و صیفیجات                                 

هفته چهارم   

4

2

تئوری و عملی

توانایی آماده سازی و چیدن میز شام و آرایش بشقاب و دیس و تزئین دستمال سفره                        

هفته   پنجم  

6

2

تئوری و عملی

توانایی آماده سازی انواع گوشت                     

هفته  ششم   

5/7

3

تئوری و عملی

دستور تهیه و آموزش اردورـ سالاد ـ سس‌ـ سوپ ـ املت

هفته   هفتم 

5/4

2

تئوری و عملی

دستور تهیه و آموزش انواع ساندویج ـ پاته ـ پوره

هفته هشتم 

5/6

3

تئوری و عملی

دستور تهیه و آموزش استیک ـ کتلت ـ پنکیک باگوشت ـ شاتوبریان

هفته نهم    

5/6

5/3

تئوری و عملی

دستور تهیه و آموزش رتی فیله ـ پودینگ گوشت ـ گولاش ـ همبرگر

هفته دهم   

5/8

4

تئوری و عملی

دستور تهیه و آموزش فیله ـ استروگانف ـبیفتک ـ پیراشکی گوشت ـ ماکارونی

هفته یازدهم

10

5/ 3

تئوری و عملی

دستور تهیه وآموزش غذا با مرغ ـ غذا با بوقلمون ـ غذا با غاز یا مرغابی ـ غذا با بلدرچین ـ غذا با ماهی

هفته دوازدهم

6

3

تئوری و عملی

دستور تهیه و آموزش غذا با میگو ـ غذا با خرچنگ ـ فوندو ـ گراتن ـ سوفله

هفته سیزدهم

5/ 7

5/2

تئوری و عملی

دستور تهیه و آموزش رولت ـ موسکا ـ پروک ـ کنسومه ـپیتزا

هفته چهاردهم

5

5/ 2

تئوری و عملی

دستور تهیه وآموزش راتاتوی ـ پتاژ ـ کرپ ـ دسر              

هفته پانزدهم

7

3

تئوری و عملی  

دستور تهیه و آموزش راگو ـ ژیگو ـ تورندو                               

هفته شانزدهم

چگونه توانستم مشارکت اولیاء را در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه افزایش دهم؟

اختصاصی از زد فایل چگونه توانستم مشارکت اولیاء را در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه افزایش دهم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه توانستم مشارکت اولیاء را در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه افزایش دهم؟

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:28

قیمت:3500 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل

به همراه فهرست کامل:چکیده،مقدمه،بیان مساله...نتیجه گیری و منابع

مقدمه

نیاز به پیوند و تعلق و خصلت اجتماعی بودن مستلزم مشارکت در زندگی و کارهاست. انسان یک موجود اجتماعی است، در خانواده به دنیا می‌آید، رشد می‌کند و با انسان‌ها زندگی می‌کند، در اجتماع کار می‌کند در نهایت پس از طی مراحل رشد و کمال در زندگی اجتماعی آثاری از خود در جامعه باقی می‌گذارد. نظام اجتماعی جامعه بشری برای استمرار و توسعه نیازمند تعاون و همکاری و همدلی است. هر چه پیوند اعضای جامعه صمیمی‌تر و خیرخواهانه‌تر باشد، حرکت به سوی تعالی آسان‌تر و سریع‌تر خواهد بود.

مشارکت اولیاء در فعالیت‌های آموزشی و پرورشی ما به رابطة موثر آن‌ها با مدارس بستگی دارد. مشارکت بخشی از فرایند تعلیم و تربیت را شکل می‌دهد، بر نظام یاددهی- یادگیری تأثیرات قابل ملاحظه‌ای دارد و روند آموختن را متأثر می‌سازد. ارتباط با مدرسه، چنان چه با ظرافت و دقت همراه باشد، به دانش‌آموزان کمک می‌کند اعتماد به نفس بیشتری پیدا کنند و در فعالیتهای یادگیری موفق‌تر عمل نمایند. به معلم یاری می‌دهد تا با ویژگی‌های رفتاری دانش آموزان آشناتر شود و ارتباطی مؤثر با آنها بر قرار کند. به اولیاء کمک می‌کند تا از عملکرد فرزندشان در مدرسه و در زمینه‌های آموزشی و پرورشی بیشتر آگاه شوند و به نظام کلی مدرسه کمک می‌کند تا با کاهش مسائل مربوط به یادگیری و مشکلات انضباطی دانش آموزان، محیطی سالم تر و مناسب‌تر برای فرایند آموزش و پرورش به وجود آورد.

دانلود پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی تاسیس آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای به فرمت word

اختصاصی از زد فایل دانلود پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی تاسیس آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای به فرمت word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

به نام یکتا خالق بی همتا

دانلود پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی تاسیس آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای به فرمت word

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش )

تعداد صفحات :  41 صفحه 

کاربرد فایل :تهیه طرح توجیهی،تهیه و ارائه پروژه کارآفرینی،تهیه و ارائه مقالات جهت همایش ها و سمینارهای علمی،ارائه سمینار کارشناسی ارشد، تهیه پروپوزال، پروژه پایانی دوره کاردانی و کارشناسی و کارشناسی ارشد ،تهیه گزارش کارآموزی ،پایان نامه کارشناسی و کارشناسی ارشد،تهیه گزارش کار آزمایشگاه، پروژه، طرح پژوهشی دانشگاهی ، تحقیق ، مقاله نویسی ، تحقیقات کلاسی دانشجویی ،کافی نت ها

رشته های مورد نیاز : کلیه رشته های دانشگاهی،مهندسی مواد، مهندسی متالورژی، مهندسی مکانیک،مهندسی شیمی،مهندسی پلیمر،نانو مواد،،مهندسی سرامیک،جوشکاری،مهندسی شیمی، صنایع شیمیایی،مهندسی معدن،مهندسی نفت،مهندسی بازرسی جوش ،مهندسی ساخت و تولید ، مهندسی برق ، مهندسی الکترونیک ،مهندسی برق قدرت ، کنترل ، مهندسی پزشکی ،  ، مهندسی عمران و سایر رشته های فنی و مهندسی که به مباحث مهندسی، پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی تاسیس آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای  نیاز دارند

خلاصه و سر فصل مطالب ارائه شده در این فایل ورد با موضوع پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی تاسیس آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای به فرمت word :

ارائه دهنده :

پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی تاسیس آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای

• شرایط موسس
• طرح توجیهی تاسیس آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای
• اقرار نامه
• چارت مراحل صدور موافقت نامه
• اقرار نامه
• رسید نامه ها
• سرانه فضای آموزشی
• فرم معرفی مکان
• فرم معرفی تجهیزات
• وظایف و اختیارات موسس
• شرایط واگذاری آموزشگاه
• شرایط احراز صلاحیت مدیر آموزشگاه
• چارت مراحل صدور ابلاغ مدیریت
• معرفی نامه مدیر آموزشگاه
• تعهدنامه مدیر آموزشگاه
• شرایط احراز صلاحیت مربیان
• تعهدنامه مربی آموزشگاه
• چارت صدور تاییدیه مربیگری

شرایط موسس

   

تعریف: شخص حقیقی یا حقوقی که پس از طی مراحل قانونی اجازه تأسیس آموزشگاه را از هیات نظارت استان اخذ می کند موسس نامیده می شود.

موسس (فرد حقیقی یا نماینده شخص حقوقی) باید واجد شرایط زیر باشد:

1. تابعیت جمهوری اسلامی ایران .
2. اعتقاد به دین اسلام یا یکی از ادیان شناخته شده در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران .
3. . دارابودن صلاحیت اخلاقی ، سیاسی ، فرهنگی و عدم وابستگی به رژیم گذشته به تشخیص هیات

نظارت استان .

1. نداشتن سوء پیشینه کیفری موثر .
2. دارا بودن سلامت جسمی و روان .

تبصره: درصورتی که به تشخیص پزشک معتمد سازمان ، معلولیت جسمی فرد مانع ایفای وظایف مربوط نباشد ، تائید وی به عنوان موسس بلامانع است .

1. دارا بودن برگ پایان خدمت نظام وظیفه یا معافیت دائم ( برای آقایان ).
2. داشتن حداقل 28 سال سن .
3. دارا بودن حداقل مدرک فوق دیپلم یا معادل آن .
4. دارا بودن حداقل 2 سال سابقه آموزشی ، فرهنگی تمام وقت یا 4 سال پاره وقت در موسسات و مراکز آموزشی که اساسنامه یا آئین نامه آن به تصویب دستگاه های دولتی یا نهادهای رسمی رسیده باشد .
5. ارائه طرح توجیهی
6. تکمیل فرم اقرارنامه

-  صدور پروانه تاسیس برای شاغلین دولت( به استثنای اعضای هیات های علمی دانشگاه ها و موسسات آموزشی عالی ، پژوهشی در رشته های مرتبط فنی ) و همچنین دستگاه ها ، شرکت ها ، موسسات و نهادها و سازمان هایی که تمام یا بخشی از امکانات و اعتبارات دولتی را مصرف می کنند ، مجاز نمی باشد .

- درصورتی که موسس شخصیت حقوقی غیردولتی باشد باید فردی را به عنوان نماینده حقوقی به سازمان معرفی کند . به شخص حقوقی غیردولتی درصورتی اجازه تاسیس آموزشگاه داده می شود که در اساسنامه آن فعالیت آموزشی ، پژوهشی و مشاوره قید شده باشد .

-  بررسی صلاحیت موسس پس از تائید طرح توجیهی تاسیس آموزشگاه توسط هیات نظارت استان انجام خواهد شد .

-  درصورت تغییر یا فوت نماینده شخص حقوقی ، نماینده جدید نیز میبایست تمامی شرایط فوق را دارا باشد .

- ادامه فعالیت آموزشگاه هایی که قبل از تاریخ تصویب اصلاحیه این دستورالعمل براساس ضوابط و مقررات مربوط تاسیس شده اند بلامانع است .

-  نخبگان شامل : برگزیدگان جشنواره های کارآفرینی ملی ، برگزیدگان مسابقات ملی مهارت (ملی- بین المللی)، برگزیدگان جشنواره خوارزمی ، دارندگان الواح درجه یک تا سه از سوی شورای ارزشیابی هنرمندان و یا کسانی که دارای قابلیت ها ویژه ای هستند به تشخیص هیات نظارت استان، از شمول بندهای 7،8 و 9 مستثنی هستند.

ادامه ...............

 قالب بندی:word ( قابل ویرایش )

تعداد صفحات:41

 فایل فوق العاده کامل این طرح توجیهی به فرمت ورد را با موضوع پروژه کارآفرینی وطرح توجیهی تاسیس آموزشگاه آزاد فنی و حرفه ای می توانید پس از تکمیل خرید و پرداخت در سایت بانک و ارجاع مجدد به این سایت با فرمت word  در41 صفحه کامل در اختیارداشته باشید