دستورالعمل ارزیابی لرزه سریع

اختصاصی از زد فایل دستورالعمل ارزیابی لرزه سریع دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نام فایل:دستورالعمل ارزیابی لرزه ای سریع ساختمان های موجود

فرمت:pdf

توضیحات:جزوه مورد نیاز مهندسین عمران نشریه شماره 364 تهیه شده در معاونت نظارت راهبردی دفتر نظام فنی اجرایی 1387

اسناد ارزیابی کیفی پیمانکاران (C ، PC ، EPC ) - در 40 صفحه

اختصاصی از زد فایل اسناد ارزیابی کیفی پیمانکاران (C ، PC ، EPC ) - در 40 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق ارزیابی و سنجش انعطاف‌پذیری ایستا 6 ص

اختصاصی از زد فایل تحقیق ارزیابی و سنجش انعطاف‌پذیری ایستا 6 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزشیابی انعطاف‌پذیری

برای ارزیابی و سنجش انعطاف‌پذیری ایستا، آزمون‌های میدانی خاصی وجود دارد. هرچند یافته‌های مربوط به دامنة حرکت مهم است، با توجه به عملکرد بدن، سنجش سختی مفاصل و مقاومت آن‌ها در برابر حرکت احتمالاً مهم‌تر و معنی‌دارتر است. با وجود این، پژوهش‌هایی که انعطاف‌پذیری را ارزیابی کنند چندان زیاد نیستند. نوعی انعطاف‌پذیری که نوعاً در میادین سنجیده می‌شود، انعطاف‌پذیری ایستاست که دامنة حرکتی مفصل به صورت مستقیم یا غیرمستقیم اندازه‌گیری می‌شود.

روش‌های مستقیم سنجش انعطاف‌پذیری ایستا

برای ارزیابی انعطاف‌پذیری ایستا به روش مستقیم از گونیامتر[1] (زاویه‌سنج)، فلکسومتر[2] (انعطاف‌سنج)، یا اینکلینومتر[3] (انحراف‌سنج) استفاده کرده، مقدار حرکت مفصل را به درجه اندازه‌گیری می‌کنیم. با توجه به گرانی و کاربرد آزمایشگاهی این وسایل، از ذکر جزئیات سنجش انعطاف‌پذیری ایستا به روش مستقیم در این کتاب خودداری می‌شود.

روش‌های غیرمستقیم سنجش انعطاف‌پذیری ایستا

سنجش انعطاف‌پذیری ایستا به روش غیرمستقیم با استفاده از اندازه‌های خطی دامنة حرکتی مفصل انجام می‌شود. بدین منظور شما می‌توانید با استفاده از یک

[1] - Goniometer

[2] - Flexometer

[3] - Inclinometer

دانلود پاورپوینت ارزیابی کار و زمان

اختصاصی از زد فایل دانلود پاورپوینت ارزیابی کار و زمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت ارزیابی کار و زمان

 عناوین مورد بررسی:

  بهره وری و نقش زمان سنجی در ارتقا، بهره وری

  بهره وری در صنعت

  نقش مدیریت در هماهنگ کردن منابع مؤسسه

  مقدمه ای به روش سنجی عملیات(  Work Study)

  مراحل مطالعه و بهبود روش

  نحوه رسیدن به روشهای استاندارد عملیات

  روشهای تهیه نمودار فرآیند عملیات OPC

  نحوه کد گذاری فرآیند عملیات در درخت محصول

  تعریف کار سنجی یا زمان سنجی

  اصول اولیه زمان سنجی با کرنومتر

  نحوه استفاده از فرمهای مورد نیاز در زمان سنجی و محاسبات مربوطه

 نحوه محاسبه ضریب عملکرد

  نحوه محاسبه الونسها (ضرایب استراحت مجاز)

  نحوه محاسبه زمان استاندارد

  ذکر موارد عملی و کاربردی در صنایع مختلف

  بررسی مثال عینی و کاربردی جهت مرور کلی مطالب تدریس شده

  روشهای برآورد نیروی انسانی مورد نیاز خطوط تولید و پشتیبانی تولید

 

در203اسلاید

دانلود مقاله بررسی ارزیابی میزان رضایت مندی دانشجویان مدیریت امور بانکی

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله بررسی ارزیابی میزان رضایت مندی دانشجویان مدیریت امور بانکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 7

بیان مساله پژوهش :

میزان رضایت مندی دانشجویان مدیریت امور بانکی از اقدامات دانشگاه آزاد ایذه در مورد این رشته تا چه حد می باشد؟اولین ورودی های رشته مدیریت امور بانکی سال 84 وارد این دانشگاه شدند و تصور اکثر دانشجویان از این رشته این بود که پس از فارق التحصیلی می توانند آشنایی کاملی از بانک و عملیات بانکی داشته باشند ولی طی این چهار سال جز آشنایی با یک سری تعاریف و تاریخچه بانکداری و حساب و کتاب های دستی که می توان گفت امروزه در هیچ بانکی انجام نمی شود اطلاعات زیادی از عملیات بانکداری با کامپیوتر کسب نکرده اند.حال با طرح یک سری مساله می خواهیم متوجه شویم که آیا مشکل از اقدامات و دروس ارائه شده دانشگاه است یا عوامل دیگر. در مقطع کارشناسی واحدهای در نظر گرفته شده برای این رشته کافی و لازم نیستند و به دروسی واحد عملی اختصاص داده شده است که هیچ کاربردی برای افزایش دانش دانشجویان ندارد البته شاید به ظاهر خیلی مفید باشند که قطعا هم همین گونه است ولی وقتی نمی شود آنها را عملی برگزار نمود در نتیجه از نظر کیفی هیچ نتیجه ای ندارند. آیا این نقص بعلت کم کاری اساتید است یا برنامه ریزی نادرست برای اختصاص واحدهای عملی یا نپذیرفتن سازمان هابرای بازدید دانشجویان از آنها؟ آیا نباید بعداز چهار سال وقتی دانشجو وارد یک بانک می شود بداند هر یک از متصدیان چه عملیاتی را انجام می دهند؟ آیا بهتر نیست بجای آموزش یک سری فرمول و اعداد و ارقام یک کامپیوتر و یک ویدئو پروجکشن در کلاس های بانکداری تخصصی باشد تا اساتید بتوانند عملیاتی که در حال حاضر در بانکها انجام می شوند را تدریس نمایند ؟ 

• اهداف پژوهش:

الف- هدف اصلی:

بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان رشته مدیریت امور بانکی از اقدامات دانشگاه آزاد واحد ایذه

ب- اهداف فرعی:

-        بررسی مشکلات دانشجویان رشته مدیریت امور بانکی

-        بررسی میزان رسیدگی و آگاهی مدیران

-        بررسی میزان کارایی این رشته

-        بررسی کاربرد واحدهای عملی دروس حقوق

-        بررسی تاثیر وجود یا عدم وجود پایان نامه در این رشته

-        بررسی میزان دانش دانشجویان پس از فارغ التحصیلی

-        بررسی نزدیکی یا دوری دروس ارائه شده با عملیاتی که در بانکها صورت می پذیرد

-        بررسی کارایی اختیاری بودن واحد کارورزی

• سوالات یا فرضیه های پژوهش:

-  آیا واحدهای درسی را که برای این رشته در نظر گرفته اند کاربردی می باشند؟

-  آیا درست است که دروس حقوق را عملی و دروس تخصصی را تئوری ارائه دهند؟

- آیا دروس عملی واقعا به صورت مفید برگزار میگردند یافقط نام آنها عملی است؟

- آیا نداشتن پایان نامه در این رشته به ضرر دانشجو است یا فرقی در ارتقای سطح دانش او ندارد؟

-  به نظر شما پس از فارغ التحصیلی تا چه میزان از این رشته اطلاعات کسب کرده اید؟

-  به نظر شما پس از فارغ التحصیلی تا چه میزان  مهارت انجام فعالیت های بانکی را دارید؟

-   آیا تا به حال اساتید کلاسهای تخصصی را به گونه ای فضاسازی کرده اند که تصور کنید در پشت باجه نشسته اید و باید پاسخگوی مشتریان باشید؟

-  افرادی که واحد کارورزی را گذرانده اند آیا در بانک و در طی آن دوره توانستند اطلاعات و مهارت های لازم را کسب نمایند؟

-  آیا فقط گذراندن 2 واحد کارورزی آن هم به صورت اختیاری به عنوان کار عملی برای ورود به یک بانک کافی است؟

• پیشینه پژوهش:

1- ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه

تحقیق فوق مبتنی بر 6 بعد کیفیت خدمات آموزشی بود که میزان و چگونگی تاثیر این عوامل بر کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه مورد بررسی قرار گرفته بود . تحقیق دارای 3 فرضیه اصلی بود در مورد فرضیه اول با آزمون 6 فرضیه فرعی مشخص گردید که بین انتظارات و ادراک دانشجویان در 6 بعد ملموسات، اعتبار، اطمینان، پاسخگویی، همدلی، برنامه و مواد درسی فاصله وجود دارد. در مورد فرضیه دوم ابعاد کیفیت به ترتیب الویت بندی شده بودند و در مورد فرضیه سوم شکافهای کیفیت خدمات مشخص و الویت بندی شده بودند.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید