رابطۀ تحلیل‌رفتگی شغلی با منابع استرس و شیوه‌های مقابله با آن در داوران لیگ برتر فوتبال ایران

اختصاصی از زد فایل رابطۀ تحلیل‌رفتگی شغلی با منابع استرس و شیوه‌های مقابله با آن در داوران لیگ برتر فوتبال ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیدههدف از این تحقیق بررسی ارتباط بین تحلیل‌‌رفتگی شغلی با منابع استرس و شیوه‌های مقابله با آن در بین داوران لیگ برتر ایران در فصل دوازدهم بود. 103 داور به‌عنوان نمونۀ تحقیق انتخاب شد. برای جمع­آوری داده­ها از پرسشنامۀ منابع استرس ویت (2009)، مقیاس تحلیل‌‌رفتگی مسلش و جکسون (1996) و شیوه­های مقابله­ای بیلینگز و موس (1981) استفاده شد. یافته­ها نشان داد که از مؤلفه‌های منابع استرس مؤلفۀ مواجهه، تعارض بین‌فردی و تعارض نقش با تحلیل‌‌رفتگی شغلی رابطۀ‌‌ معنا‌داری داشتند. تعارض بین‌فردی و تعارض نقش نیز واجد شرایط پیش‌بینی تحلیل‌‌رفتگی شغلی‌اند. از مؤلفه‌های روش‌های مقابله با استرس مؤلفۀ مسئله‌مداری و هیجان‌مداری همبستگی منفی و معنا‌داری با تحلیل‌‌رفتگی شغلی داشت. همچنین، شیوه‌های مسئله‌مداری و هیجان‌مداری واجد شرایط پیش‌بینی تحلیل‌‌رفتگی شغلی بودند. به‌طور کلی می‌توان نتیجه‌ گرفت که عوامل استرس‌زای داوران لیگ برتر فوتبال در ارتباط مستقیم با تحلیل‌‌رفتگی شغلی آنهاست. تحلیل‌‌رفتگی شغلی داوران تأثیر زیادی بر کاهش عملکرد داوری دارد. شناساندن منابع استرس و روش‌های مقابله با آن برای کاهش تحلیل‌‌رفتگی و در نهایت توسعۀ عملکرد داوران به مسئولان فدراسیون فوتبال توصیه می‌شود.

دانلود پاورپوینت استرس و راههای مقابله با آن در سازمان

اختصاصی از زد فایل دانلود پاورپوینت استرس و راههای مقابله با آن در سازمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

استرس:

استرس به مجموعه واکنشهای عمومی انسان نسبت به عوامل ناسازگار و غیر منتظره خارجی یا به عبارتی ساده تر اخلال در سیستم سازگاری و تطبیق بدن آدمی با محیط خارجی تعریف می شود. از دیدگاه این تعریف هر گاه تعادل و سازگاری ارگانیسم به علت عوامل مخل خارجی از میان می رود فرد دچار استرس می شود . ذکر چند نکته در مورد استرس و ضروری به نظر می رسد:
استرس همواره به علت عوامل ناخوشایند و نامطلوب در فرد به وجود نمی آید. یک مژده بسیار مسرت بخش و موفقیت غیر منتظره در یک مسابقه بزرگ نیز میتواند برای فرد ایجاد استرس کند به همان گونه که یک خبر ناگوار و یک تسلیت ناگهانی نیز چنین است.
استرس را لزوماً نباید به عنوان یک پدیده منفی در نظر بگیریم. میزانی مشخص از استرس که برای فرد سازنده و محرک باشد استرس مفید است و نباید از آن هراس داشت. آنچه باید کنترل و با آن مقابله شود استرس های مضر و مخل است.

استرس شغلی:

استرس شغلی می تواند به عنوان پاسخهای فیزیکی و احساسی مضر تعریف شود و زمانی رخ می دهد که الزامات شغلی با توانایی ها، منابع یا نیازهای کارمندان مطابقت نداشته باشد. استرس شغلی می تواند به ضعف سلامت وحتی آسیب دیدن افراد منجرشود. همچنین استرس شغلی به عنوان کنش متقابل بین شرایط کار و ویژگیهای فردی شاغل، میزان بیش از حد خواست های محیط کار و در نتیجه فشارهای مرتبط با آن است که فرد بتواند از عهده آن بر آید . مفهوم استرس شغلی اغلب با چالش، اشتباه می شود، اما این مفاهیم یکی نیستند. چالش ، از نظر روانشناسی و فیزیکی،به ما انرژی می دهد، و ما را تحریک می کند که مهارتهای جدید بیاموزیم و بر شغل خود مسلط شویم. هنگام چالش و تلاش شغلی، احساس آرامش و رضایت داریم. بنابراین، چالش یک جزء مهم برای کار سالم و بهره ور است. اهمیت چالش در زندگی کاری ما، احتمالا ً همان چیزی است که افراد می گویند که “کمی استرس برای شما خوبست”.

علائم فیزیولوژیک استرس:

در تحقیقات اولیه در زمینه فشار عصبی تظاهرات ناشی از استرس، علامت سازگاری عمومی نامگذاری شده اند. فشارهای سازگاری عمومی شامل سه مرحله اند:
واکنش هشدار دهنده : ارگانیسم در مواجه با عامل موجد استرس از خود واکنش نشان می دهد. افزایش ضربان قلب، تغییرات فشار خون، حساسیت، از زمره واکنشهای موجود در مرحله اول هستند .
مرحله مقاومت : اگر فرد دچار شک شدید ناشی از استرس شده باشد با استفاده از سازگارهای دفاعی بدن به مقاومت در برابر استرس می پردازد و بر آن غلبه می کند.
مرحله تحلیل رفتگی : مرحله تحلیل رفتن و از هم گسیختگی عصبی و خستگی مفرط است. این مرحله زمانی به وقوع می پیوندد که تمامی انرژی سازگاری مصرف شود و اصطلاحاً بیماری سازگاری به وجود می آید .

علائم روانی استرس:

نشانه های روانی فشار عصبی ممکن است به صورت عصبانیت، اضطراب و دلشوره، افسردگی، عصبی شدن، حساسیت، تنش و احساس ملامت و بیهودگی ظاهر شوند. اثر این عوامل بر روحیه و حالت روحی کارکنان مخرب است و موجب از دست دادن اعتماد به نفس در آن و کاهش عملکرد آنها می شود. کسانی که نشانه های روانی فشار عصبی را از خود بروز می دهند و نسبت به مسائل اطراف خویش بی تفاوت شده و از سرپرستان و مقامات بالای خود رنجیده خاطر اند قدرت تمرکز حواس و تصمیم گیری ندارند و از شغل خود احساس رضایت نمی کنند.

علائم رفتاری استرس:

نشانه های رفتاری فشار عصبی ممکن است به صورت بی خوابی، کم غذایی یا به عکس اشتهای کاذب به غذا و افراط در خوردن آن افزایش تعداد سیگار در سیگاری ها، شتاب زدگی در سخن گفتن و تعجیل و بی قراری در انجام دادن امور بروز کند. در سازمان آثار رفتاری فشار عصبی به صورت تأخیر، غیبت، تعارض، ترک حرفه، بی علاقگی به کار و مانند اینها دیده شود.

چرا مدیران باید نگران استرس شغلی کارمندانشان باشند؟

کارمندان پر استرس ممکن است دچار افسردگی یا عصبانیت شوند
کارمندانی که استرس و فشار زیادی را تحمل می کنند از مرخصی های استعلاجی بیشتری استفاده می کنند.
کارمندان ناراضی معمولا پس از اینکه مبالغ زیادی روی آموزش آنها سرمایه گذاری می شود کار راترک، و این مبلغ مجددا باید بر روی یک کارمند جدید سرمایه گذاری شود.
استرس شغلی بازدهی و بهره وری کارکنان را کاهش می دهد.
اشتباهات انجام گرفته توسط کارمندان پر استرس باعث کارهای با کیفیت پایین می شود.
افرادی که استرس بسیار زیادی را متحمل می شوند توجه کمتری به انجام کار خود دارند و احتمال این وجود دارد که در اثر غفلت از تجهیزات کاری به خودشان یا دیگران آسیب برسانند.

عوامل ایجاد کننده استرس درون سازمانی:

عوامل ایجاد کننده استرس درون سازمانی را می توان نوعی عوامل موجد استرس گروهی بشمار آوریم زیرا در سازمان ایجاد و از روابط جمعی در سازمان بین افراد یا بین افراد و محیط سازمان حاصل می شود. این عوامل عبارتند از :

-خط مشی های سازمانی

-ساختار سازمانی

-شرایط فیزیکی سازمان

-فرایندهای سازمانی

خط مشی های سازمانی:

سیاست های ناعادلانه و عدم وجود عدالت شغلی

قوانین خشک و غیر قابل انعطاف

جابجایی های مکرر و انتظارات نابجا

شرح شغل های غیر واقعی

شامل 33 اسلاید POWERPOINT

دانلود تحقیق بررسی عوامل استرس در کودکان

اختصاصی از زد فایل دانلود تحقیق بررسی عوامل استرس در کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

توصیه به والدین واسترس دربچه ها

دراین بخش من بعضی ازمهمترین دلایل برای استرس دریک زندگی بچه ها راجستجوکردم ویک دسته از عوامل راپیشنهاد دادم که ممکن است به آنها کمک کند. ببینم بخش تشویق که بیشتر آن یک توصیه به اعتماد به نفس کودک است که برای اینکه بهترما استرس از پس آن کار برآید واین مفهوم می تواند بهتر به اعتمادبه نفس بچه ها کمک کند.
بچه ها از استرس که بزرگتر ها انجام می دهند رنج می برند اما از آنجا ئی که آنها   نمی توانند چیزهای را که فکر می کنند بیان کنند آنها اغلب بچه های شر می شوند یا خیلی حساس ومعمولا بچه ها از همه چیز مطلع هستند وآنها تجربیاتی را برای هر نوع استرس دارند. وآن اغلب یک علم بزرگسال برای هر نوع چیزمختلف می باشد که وبه این معنی می باشد. که هیچ چیزی برای بچه های کوچک که از استرس و افسردگی رنج می برند بد نیست و آنها می خواهند آن را به وسیله چیزهایی مختلف نشان دهند بعضی از بی ادبی ها که آنها در رفتار و توجه خود جستجو خواهند کرد. ممکن است که به آسانی در فقا سنی آنها می توان جستجو کرد و سرانجام به ما می گویند که بعضی از چیزها والدین اشتباه است و می خواهیم قرار دهیم آن در کمروئی یا بعضی دیگر از شخصیتهایی که ممکن است وجود داشته باشد بعضی از بچه ها وجود دارد که ممکن است آنها را محکم بگیرند یا در همان زمان راحت باشند یا در زمان دیگر ممکن است که نسبت به شما بی میل باشند یا ترجیح می دهند که خودشان باشند و اینها می خواهند که به فاچار و بر خلاف شما باشند.
دیگر کمروئی که از استرس ناشی می شود و می تواند شامل کج خلقی ما یا داد و بیداد شود وقتی که خارج می شوید و هر دو آنها می تواند برای کمک باشد در شدیدترین موارد یک بچه ممکن است که خوشنت گر یا تباه کننده شود و تبدیل به بچه قلدر شود در چنین مواردی یک خانواده خیلی آرام عمل کند و بچه خود را به یک دکتر ببرد. که آن می تواند یک روانشناس یا مشاور باشد و امید نداشته باشد که این مسائل می تواند به آسانی حل شود. در بسیاری از موارد این مسائل ممکن است که گسترش یابد اما قبل از اینکه شما عمل را انجام دهید شما باید سعی کنید تا ریشه آن را پیدا کنید.
عوامل استرس :
معمولی ، قلدر بازی ، نداشتن دوست ، نداشتن توجه و فریاد زدن.
« قلدر بازی» .
بعضی بچه ها کوچک در یک مهدکودک قلدر شوند در بازی گروه یا مدرسه و ما همه آنها را می دانیم که چه طور برخورد کنیم این می تواند برای یک بچه کوچک خیلی زیان آورو مضرباشد باعث غمگینی او شود آنها ممکن است احساس کنند که آنها یک عواملی را و آنها ممکن است که در این باره یک راز را نیز به شما بگویند و شما باید در این باره خیلی واقعی عمل کنید و آنها ممکن است که فکر کنند که اگر شما یک چیز را به معلم بگویید و معلم قلدر می شود و هرگز او را به تنهایی خارج نمی کند. و آن را تا شب آنجا نگه می دارد. و شما باید بفهمید که سیاست مدرسه بچه شما در قلدر بازی است یا نه. شما می توانید به بچه بگوید که اگر شما یک شخص قلدر باشید. شما همه چیز را اشتباه انجام می دهید و به او توضیح دهید که یک چنین شخص یک شخص متحیر زده و با توصیف بد است و توضیح دهید وقتی که آدم قلدر می شود نمی توانند با دیگر اشخاص صحبت کند درباره مسائل فکر کند. واو درباره هیچ مسئله فکر نمی کند. و هیچ کسی به او واقعاًنمی تواند کمک کند. و او باید خودش به تنهایی کار خود را انجام دهد. و ما باید کار انجام دهیم تا از آنها جلوگیری کنیم تا آن را دوباره انجام ندهد.
این توضیح می تواند مفید باشد که قلدر بازی آنها یک مسئله را دارد که باعث ایجاد احترام و انتخاب کنند و دیگر در پایین قرار دهند. و این یک مسئله را می سازد که فکر کنند که بزرگ هستند و بچه های کوچک شبیه به هم هستند وممکن است که در بعضی از اساس های منظم قلدر باشند و قلدر بازی آنها اتفاق می افتد وقتی که جوان می شوند و آنها می خواهند روزهای خود را تغییر دهندامّا چیزهایی که یک بچه قلدر باشد در یک گروه ممکن است باشد. و آنها ممکن است به یک نفر آسیب برساند و همیشه با صدای بلند داد بزنند « نه» و این کار باعث توجه بزرگترها می شود. و آنها می توانند توضیح دهند که فریادزنیهای ناگهانی آنها تأثیر بر سوی معلم آنها ندارند. قلدرگری یک درد در مغز نوشته  mybees stop pickin thomem teeror romain  ما درباره قلدر گویی صحبت می کنیم نوشته ann charlish .
« هیچ دوست» اگر بچه شما می گوید که هیچ دوستی ندارد او فکنرلی را انجام دهد. یکی از مسئولیت های من گفتن این مسئله ما در سنی که او دوستی ندارد و او هیچ کس را دوست ندارد. اگرچه که در حقیقت او بیشترین طرفدار دارد وقتی که من او را در جمع پسرها می آورم و به او می گوییم برو دیگران بازی کن او این چیز را به مادرش می گوید. اما ما فکر می کنیم که این راهی بود. که تا او در خانه بماند و ما از او می خواهیم که در مهد کودک یا بازی گروهی باشد که اگر این حقیقت درست باشد و از او بخواهیم با بچه ها بازی کند و به اطراف برود. و دراین بازی های گروهی در منطقه شما باشد یا در کلوپ های اطراف شما و در کلاسهای ژیمیناستیک ، موزیک شنا برود و او را تشویق کنیم که در روابط دوستانه خود محکم باشد و در برخورد با بچه ها آرام باشد و از آنها متنفر نشود و بچه چیزهایی را که فکر کنیم بهتر است انجام دهد و این کار را به بچه ها آموزش دهیم و به بچه خود تشویق دهیم و به آنها اعتماد به نفس هم بدهیم.
« کمبود توجه» که شامل اهمیت ندادن یا توجه نکردن که باعث استرس در بچه شما می شود و باعث می شود که شما احساس که او را دوست ندارید برای این کار شما می توانید خارج کنید بچه خود را به یک نفر و توجهات مثبت به او دهید و او را با نگرانی خود رنج ندهید و به او بگویید که او را دوست دارید و با این کار او احساس امنیت و خوشحالی می کند و کنار او بنشینید ، نیم ساعت یا حتی یک ساعت هر روز با او. با او بازی کنید و برای او داستان بخوانید و هر روز این کار را انجام دهید و این کار جزئی از کار شما باشد عکسهایی از خودتان به او بدهید و به او بگویید که این را نگه دارد و برای او بازی های مناسب را فراهم کنید. و با آن فعالیت ها و بازیهای انجام دهید.
« فریاد زدن»:
اگر شما از فریاد استفاده می کنید شما مهمترین روش را برای انضباط می دانید این می تواند باعث ایجاد استرس در بچه شما شود به خصوص برای بچه های کوچکی که قادر به داد زدن نیستند. و این کار می تواند کمروئی بچه شما بشود. و اگر این کار انجام دهید باعث می شود که نتایج خوبی را برای شما داشته باشد و باعث متوقف شدن استرس شما شود شما می توانید خودتان نظم وانضباط را بگویید و این مهم نیست که خودتان در آنجا باشید و آن را شما انجام دهید و برای این کار صفحه خدمات را ببینید.
« کمبود صلاحیت خانوادگی»
یک بچه ای که لوس هست در همه زمانها او خوشحال هم نیست شما ممکن است فکر کنید که شما هر چیزی را که او می خواهد به او می دهید اما این طور نیست شما او را در بالای زندگی قرار داده اید جائی که او همیشه عصبانی است. وقتی که او چیزی را می خواهد و نمی تواند به دست آورد یا وقتی که این کار برای ما اتفاق می افتد برای این کار اگر شما بدهید هر زمانی که بچه خود گریه یا جیغ های و این کار را به او آموزش دهید در واقع باعث کمروئی جد او می شود و در حقیقت او درست تهیه تربیت نمی شود.
و بچه ها در این صورت کمرو می شوند و خوشحال هم نیستند. زیرا آنها می د انند که چیزهایی را که آن انجام داده اند برای خودشان اشتباه است. و در واقع این چیزی است که شما به آنها آموزش می دهید و در واقع می توانید نشان دهید و احساس امنیت کنید و در واقع بچه می خواهد بداند که شما از او مراقبت می کنید. و انضباط را به او یاد می دهید. یک بچه این اجازه را دارد که بدود و آرزو کند آن چیز را که می خواهد و انتظار حمایت از والدین خود را دارد و این کار باعث احساس مسئولیت در جوانی می شود و او احتیاج به راهنمایی و آموزش مختلف را دارد. و ما نمی توانیم اطلاعاتی را در این باره به وجود آوریم و والدین باید این کار را به بچه های خود خوب آموزش دهد اگر شما درگیری مداوم را با بچه خود برای انضباط داشته باشید این کار باعث ایجاد استرس در او می شود اگر شما هرگز نایستید بر روی این مبنا. او احساس امنیت و اعتماد خواهد کرد. اگر شما بدهید یک فرصتی را درباره این فرصت در روز دیگر توانسته اید یک اعتماد را به وجود آورید. و شما باید در قبال رفتار خوب بچه ها به آنها جایزه بدهید و آنها را خوشحال کنید. و برای کمک بیشتر در این کار خوب محکم باشد.
« انتقاد»:
 انتقاد از هر کس برای اعتماد و شادیهای او مضر است. اما آن بیشتر برای احساس و ارزش آدم مضرتر است یک بچه که از آن انتقاد می شود برای ساعتها ، روزها ، هفته ها وحتی سالها درباره همه چیز آن - ! شما نمی توانید عملیاتی را بیاورید که نگوییم چیزها را برای بچه ها مضر است بخصوص برای بچه های کوچک و هرگز از بچه خود انتقاد نکنیم و این کار باعث کمروئی او می شود و به او نگوییم که شما بچه خوب نیستید و یک بچه شیطون هستید حتی اگر او خیلی شیطون است یا او درباره هر چیزی شیطونی می کند. بچه بد. یا هر بر چسب دیگری که ممکن است شما استفاده کنید آن چیزی را که پیشنهاد می کنند این است که شما انتظار دارید که به صورت بد رفتار نکند او از شما می خواهد که چه چیزی در این باره خوب است؟ و اگر شما فکر می کنید که او یک پسر بد است شما باید از جملاتی شبیه به این که آن یک چیز شیطونی که انجام می داد و این کار باعث می شود که او همیشه جواب بدهد نه . و آن بچه احساس امنیت نمی کند با گفتن چیزهایی شبیه به oh شما هرگز تغییر نمی دهید. یا شما امیدوار هستید و این تأثیرات باعث می شود بچه شما احساس امنیت نمی کند واین باعث شکست و ناکامی در بچه می شود وبه وسیله گفتن این شما فکر می کنید که احساس موفقیت را دارید و مردم این حقیقت را دارند که با این انتظارات زندگی کنند.

شامل 31 صفحه word

دانلود پروژه بررسی استرس دانش آموز از امتحان

اختصاصی از زد فایل دانلود پروژه بررسی استرس دانش آموز از امتحان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 11
فهرست و توضیحات:

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

متغیر های تحقیق

فرضیه ها تحقیق 

ادبیات و پیشینه تحقیق

روش تحقیق

ابزار گرد آوری داده ها

جامعه آماری  و نمونه آماری

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

محدودیت های تحقیق

نتیجه گیری

پیشنهادات

بیان مسئله

اصولاً هر امتحان و آزمونی هیجان و اضطراب خاص خود را دارد . همۀ هنر انسان در این است که با حداقل اضطراب از عهدۀ انجام بزرگترین امتحانات بر آید. بطور کلی انسان دوست ندارد رفتارهایش همواره مورد ارزیابی دیگران واقع گردد. به همین دلیل هر زمان که در موقعیت امتحان و آزمون قرار می گیرد به گونه ای دچار اضطراب می گردد .البته بدیهی است که وجود اضطراب به خودی خود امری غیر عادی نیست اما آنچه باید به عنوان یک عامل آزاردهنده و بازدارنده مورد توجه قرار گیرد شدت هیجان زدگی و اضطراب فوق العاده ای است که به هنگام حضور در محافل اجتماعی یا شرکت در آزمونهای مختلف دامنگیر بعضی از افراد می شود .بنابر این یکی از رسالتهای مهم مربیان توجه به عامل اضطراب و اتخاذ تدابیر لازم برای کاهش آن دربین نوجوانان مبتلاست .زمانیکه دانش آموز من بطور چشمگیری دچار اضطراب شد و چنین اضطرابی می تواند آثار زیستی و روانی زیانباری را به همراه داشته باشد .اضطراب امتحان می تواند به عنوان یک وضعیت و حالت جسمی و روانی باشد که نشانه های آن عبارتند از :عرق کردن ،پریدگی رنگ ،تنگی نفس و......می باشد.

با توجه به تعاریف اضطراب می توان این حالت را در ارتباط با آینده و فاقد یک عامل عینی و مشخصی دانست که در عین حال می توان سه جنبه اصلی را در آن مشخص نمود:

1-جنبه فیزیولوژیکی   

  2-جنبه حرکتی         

  3-جنبه شناختی روانی

بطور کلی اضطراب از امتحان فرد را دچار اختلالات عاطفی و روانی می نماید و باعث می شود که فرد از نظر روانی و حتی جسمانی نامتعادل شود و در نتیجه نتواند به خوبی از عهده امتحان برآید فردی که مضطرب است به خوبی نمی تواند هر آنچه را آموخته است بوسیله امتحان نشان دهد.

اهمیت و ضرورت تحقیق

امروزه علی رغم ایجاد تغییرات عمیق فرهنگی و تغییر در شیوه های زندگی فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند و همین امر آنها را در مواجه با مسائل و مشکلات زندگی روزمره آسیب پذیر کرده است .پژوهشهای  بیشمار نشان داده اند که بسیاری از مشکلات بهداشتی و اختلالات روانی –عاطفی ریشه های روانی اجتماعی دارند.

هدف از نوشتن این تحقیق و انتخاب موضوع آن بحثی است که دربین مباحث روانشناسی بیش از سایر مباحث مورد توجه می باشد و غفلت از آن باعث بیماریهای روانی میگردد.و درمورد دانش آموزان کاربرد بیشتری دارد و با توجه به شغل و حرفه شخصی دانستن بعضی از این نکات برای مقابله و برطرف ساختن مشکلات دانش‌آموزان مؤثر است. آشنایی با دلایل بوجود آمدن اضطراب ما را در بررسی این علل و درمان هر چه بهتر آن یاری خواهد رساند.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

دانلود مقاله نقش مدیریت عوامل استرس زای فناوری اطلاعات در محیط کار بر بهره وری

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله نقش مدیریت عوامل استرس زای فناوری اطلاعات در محیط کار بر بهره وری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان مقاله: نقش مدیریت عوامل استرس زای فناوری اطلاعات در محیط کار بر بهره وری

تعداد صفحات: 10

فرمت: pdf

قیمت:3000 تومان

فناوری اطلاعات به شیوههای گوناگون بر بهرهوری نیروی انسانی اثر میگذارد که بررسی نقش مدیریت عوامل استرسزای فناوری اطلاعات به مثابه یکی از راههای اثرگذاری بر بهرهوری نیروی انسانی به عنوان هدف این پژوهش مطرح می باشد . این پژوهش کاربردی از لحاظ گردآوری دادهها از نوع پیمایشی می باشد که بدین منظور پرسشنامهای میان کارکنان "مرکز تحقیقات فرآوری مواد معدنی ایران" توزیع شد. با استناد به یافتههای تحقیق، وجود رابطهی معنی داری میان مدیریت
عوامل استرسزا ی فناوری اطلاعات در محیط کار و بهرهوری اثبات شد. لذا سازمانها میتوانند با شناسایی عوامل استرس-
زای سازمانی و شغلی فناوری اطلاعات ، تاثیرات مخرب و سازنده این عوامل استرسزا در محیط کار را، مدیریت کرده و با
کاربرد بهینه آن در سازمان بهرهوری کارکنان را افزایش داده و برای رقابت بهتر از مزیت منابع انسانی بهرهورتر استفاده کنند.

برای دریافت فایل کل مقاله مراحل خرید را تکمیل نمایید.