آزمون کتبی هفتمین دوره مسابقات آزمایشگاهی و رایانه استان اصفهان ـ فروردین 85

اختصاصی از زد فایل آزمون کتبی هفتمین دوره مسابقات آزمایشگاهی و رایانه استان اصفهان ـ فروردین 85 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

<!--StartFragment-->

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 12
فهرست و توضیحات:

آزمون کتبی هفتمین دوره مسابقات آزمایشگاهی و رایانه استان اصفهان ـ فروردین 85

سخت افزار

کارشناسی تکنولوژی و گروه‌های آموزشی متوسطه استان اصفهان

آزمون عملی هفتمین دوره مسابقات رایانه ـ فروردین 85

مدت پاسخگویی :   85  دقیقه

سؤالات عملی ویندوز سؤالات عملی اینترنت سؤالات عملی WORD سؤالات عملی EXCEL سؤالات عملی QBasic

1 ـ کدامیک از موارد زیر در مورد قابلیت‌های یک  Memory Flash   صدق نمی‌کند؟

      الف ـ سرعت نوشتن اطلاعات در آن از  EEPROM  بیشتر است.

       ب ـ حافظه‌ای است فقط برای خواندن اطلاعات

       ج ـ حافظه‌ای با قابلیت پاک شدن مجدد است

       د ـ در وسایلی چون دوربین دیجیتالی، چاپ‌گر و تلفن همراه به کار می‌رود.

2 ـ رمز عبور سیستم عامل در کدام حافظه ذخیره می‌شود؟

       الف ـ Ram             ب ـ  Rom              ج ـ CMOS          د ـHard   Disk   

3 ـ کدام‌ یک از دستگاه‌های زیر جهت ثبت امضای دیجیتالی به کار می‌رود؟

       الف ـ  touch  Pad                    ب ـ track  ball 

        ج ـ graphic  tablet                  د ـ touch screen 

4 ـ وسیله لازم برای دریافت و ارسال داده‌ها در شبکه‌های WAN و LAN  به ترتیب  … و …  می‌باشند.

        الف ـ کارت شبکه ـ مودم                        ب ـ هاب ـ مودم

         ج ـ سوئیچ ـ کارت شبکه                         د ـ مودم ـ کارت شبکه

5 ـ بهترین مکان برای نگهداری نسخه‌های پشتیبانی امنیتی کجاست ؟

        الف ‌ـ CD - Rom           ب ـ Hard  Disk        ج ـ Buffer         د ـ Cache

6 ـ کدام یک از موارد زیر جزء مزایای شبکه‌های کامپیوتری نیست؟

       الف‌ ـ امنیت اطلاعات                              ب ـ اشتراک سخت افزار

        ج ـ اشتراک داده‌ها                                 د‌- حذف محدودیت‌های جغرافیایی

7 ـ کدام یک از وظایف سیستم عامل نیست؟

      الف ـ مدیریت دستیابی به اطلاعلات        

       ب ـ ترجمه زبان‌های برنامه‌نویسی به زبان ماشین

       ج ـ زمان‌بندی اجرای دستورالعمل‌های یک برنامه

        د ـ رابط بین سخت‌افزار و کاربر

8 ـ یک DVD با ظرفیت G 17 حداکثر چند کاراکتر را می‌تواند در خود ذخیره کند .

      الف ـ 5× 230×7/1      ب ـ 5× 220×17       ج ـ 5×30 2×4/3         د ـ 5×20 2×4/3  

9 ـ وقتی می‌گوییم سرعت یک پردازنده MHZ 200 است یعنی پردازنده آن در چه مدت زمان یک پالس ایجاد می‌کند؟

     الف ـ  109×5           ب ـ 9- 10×5             ج ـ  108×2              د ـ 8-10 ×2

10 ـ در یک کامپیوتر 16 بیتی عدد 1025 چگونه نشان داده می‌شود؟

     الف ـ 0000010000000000                  ب ـ 1000010000000000

      ج ـ 0000010000000001                    د ـ 1000010000000001

11 ـ حاصل تفریق عدد 2(101) از عدد 2(100000) کدام است؟

      الف ـ 2(100101)         ب ـ 2(11101)         ج ـ 2(11011)         د ـ 2(10111)

12 ـ ظرفیت دیسکی با 1024 سیلندر و 5 عدد هد و 40 عدد قطاع در هر شیارکه هر قطاع 512 بایت است ، برابر است با :

       الف ـ 100 مگا بایت                     ب ـ 100 کیلو بایت

       ج ـ 100 گیگا بایت                      د ـ 100 هزار بایت

<!--EndFragment-->

جزوه پارسی دوره MCITP

اختصاصی از زد فایل جزوه پارسی دوره MCITP دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه پارسی دوره MCITP
گردآورنده : فرشید عجب نوش
زبان : پارسی
شمار برگها : 519

دانلود پروژه بررسی اختلال سلوک دانش آموزان دوره راهنمایی

اختصاصی از زد فایل دانلود پروژه بررسی اختلال سلوک دانش آموزان دوره راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 35
فهرست و توضیحات:

مقـدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

سؤالات و فرضیات پژوهش

روش پژوهش

جامعه آماری ، حجم نمونه و روش نمونه گیری

ابزارهای اندازه گیری 

پایایی و روایی آزمون راتر

اعتبار و پایایی آزمون رشد اجتماعی الیس و ایتزمن

پایایی و اعتبار آزمون  کارایی خانواده

پایایی و اعتبارآزمون عزت نفس کوپر اسمیت 

نحوه و چگونگی اجرای پژوهش

روشهای تجزیه و تحلیل آماری

پاسخ به سؤالات پژوهش

پاسخ به فرضیات پژوهش 

نتایج بدست آمده از مصاحبه 

پیشنهادات

فهرست منابع

فهرست جداول :

جدول شماره (1) توزیع فراوانی ، نسبت و درصد  فراوانی شیوع اختلال سلوک دانش آموزان دوره راهنمایی

جدول شماره (2)  مقایسه توزیع فراوانی و درصد فراوانی شیوع اختلال سلوک دانش آموزان دختر و پسر دوره راهنمایی

جدول شماره (3)  مقایسه توزیع فراوانی و درصد فراوانی افت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال سلوک و عادی

جدول شماره (4)  مقایسه توزیع فراوانی و درصد فراوانی بعد خانوار دانش آموزان دارای اختلال سلوک و عادی

جدول شماره (5)  مقایسه توزیع فراوانی و درصد فراوانی ترتیب تولد دانش آموزان دارای اختلال سلوک و عادی

جدول شماره (6)  مقایسه توزیع فراوانی و درصد فراوانی محل سکونت دانش آموزان دارای اختلال سلوک و عادی

جدول شماره (7)  مقایسه توزیع فراوانی و درصد فراوانی شغل پدر دانش  آموزان دارای اختلال سلوک و عادی

جدول شماره (8) توزیع میانگین ، انحراف استاندارد و واریانس عزت نفس دانش آموزان دوره راهنمایی

جدول شماره (9) توزیع میانگین ، انحراف استاندارد و واریانس رشد اجتماعی  دانش آموزان دوره راهنمایی

مقـدمه

تا قبل از قرن بیستم به بیماری های جسمانی و روانی کودکان و نوجوانان بیشتر به صورت مینیاتوری از امراض بزرگسالان نگاه می شد از اوایل قرن بیستم با شروع مطالعات سیستماتیک بر روی جنبه های مختلف کودکان ونوجوانان اختلالات روانی آنان نیز به صورت مستقل مورد توجه قرار گرفت (شاملو، 1368). صحبت از ماهیت اختلالات روانی در کودکان و نوجوانان نسبت به بزرگسالان به مراتب پیچیده تر است. بعضی از رفتارهای نابهنجار در کودکان ونوجوانان پاسخ به شرایط استرس زای محیط است (سیف نراقی، نادری، 1370). یکی از انواع اختلالات رفتاری شایع در کودکان ونوجوانان اختلال سلوک می باشد. به طور کلی بررسی ها نشان داده اند که اختلال سلوک شایعترین اختلال در کودکان ونوجوانان است و در حدود یک سوم تا یک دوم مواردمراجعه به مراکز مشاوره‌ای و کلینیک ها را  شامل شده و میزان شیوع این اختلال در پسران دو برابر دختران است (آزاد، 1379) .

کودکان ونوجوانان دارای اختلال سلوک بیشتر خود را از راه کردار نشان می‌دهند تا از راه بیان . آنان ترجیح می‌دهند از زبان برای برقراری ارتباط یا بیان احساسات بهره نگیرند(کرنبرگ و کازان 1991)  در مجموع سطح عملکرد این افراد پایین بوده و اغلب بسیار زودتر از همسالان خود مدرسه را ترک می‌کنند (بچ من ، جان استون و اومالی 1978 به نقل از احمدی 1379).

بیان مسئله :‌

مشکلات سلوک به آن دسته از رفتارهای ضد اجتماعی اشاره دارد که نشان می دهد فرد در انطباق با انتظارات اشخاص صاحب قدرت در زندگی ( مثل والد یا معلم ) و یا هنجارهای اجتماعی یا احترام به حقوق دیگران ناتوان است. این رفتارها می تواند کشمکش های خفیف با منابع قدرت (مثلاً تقابل ، عدم اطاعت ، نافرمانی ، بحث و مجادله) انحراف عمده از هنجارهای اجتماعی (مثلاً فرار از مدرسه ، فرار از منزل) تا دست اندازی جدی به حقوق دیگران (مثلاً تهاجم ، تجاوز جنسی ، تخریب ، آتش افروزی و دزدی) را در بر گیرد. گرچه این تعریف شامل طیفی از رفتارهای گوناگون است اما رفتارهای مزبور تا حد زیادی به هم ارتباط دارند (فریک،1993).

اختلال سلوک ، الگوی رفتاری مداوم و مزمنی است که در آن حقوق اساسی دیگران و یا هنجارهای اجتماعی و اصول عمده متناسب با سن زیر پا گذاشته می شود (پورافکاری،1370). به عبارت دیگر اختلالات سلوکی به دسته ای از واکنشهای سازگاری و سلوک اطلاق می شود که ممکن است

به صورت آشفتگیهای رفتار اجتماعی از قبیل جیب بری، کیف ربایی، دزدی، خلافکاریهای جنسی و پرخاشگری ظاهر شوند. این اصطلاح برای توصیف رفتار کودکان و نوجوانانی به کار می رود که شرارتها و شیطنتهای آنان بسیار فراتر از همسالانشان است و به طور جدی به حقوق دیگران ، قوانین جامعه و هنجارهای اجتماعی آسیب می رسانند (آزاد، 1379).

بررسی میزان شیوع اختلالات سلوکی مورد توجه کشورهای مختلف بوده است در بریتانیا میزان شیوع اختلالات در کودکان 10 تا 11 ساله شهری 8 درصد و در جامعه روستایی 4 درصد گزارش شده است در حالی که میزان شیوع همه اختلالات رفتاری کودکان 8/6 درصد برآورد شده است. بدین ترتیب ملاحظه می شود که میزان شیوع اختلال سلوکی به مراتب بیشتر از سایر اختلالات رفتاری کودکان است . در هر دو مورد میزان شیوع در پسران 3 برابر دختران بوده است (گراهام، 1979،به نقل از آزاد ، 1378) .

در مورد میزان شیوع اختلالات سلوکی در ایران تحقیقات معدودی انجام گرفته است. رومزپور 1373 میزان شیوع اختلالات سلوکی را در بین دختران 8/19درصد و در بین پسران  دانش آموز دوره ابتدایی شهر اهواز 26درصدگزارش نموده است. یوسفی (1379) اختلال سلوک را 9/6 درصد ، بهره‌دار ( 1378 ) میزان اختلال سلوک و هیجانی را 8/17 درصد ، سلیمی (1377) این میزان را برای پسران 7/12 درصد و برای دختران 9/8 درصد گزارش نموده اند . با توجه به تحقیقات ذکر شده می‌توان میزان شیوع اختلال سلوک را در ایران قابل توجه و تامل بر انگیز دانست بنابراین، لزوم توجه به این اختلال به خوبی آشکار می‌گردد .

در تحقیق حاضر مسأله اصلی تحقیق  بررسی میزان اختلال سلوک در بین دانش آموزان دختر و پسر دوره راهنمایی می باشد. همچنین میزان رابطه متغیرهایی چون جنسیت،   سابقه افت تحصیلی ، بعد خانوار، ترتیب تولد، محل سکونت، شغل پدر،تحصیلات والدین ،  فقدان والدین، حضور ناپدری یا نامادری، ازدواج فامیلی، سابقه بیماری شدید جسمی و روانی ،کارایی خانواده و سه عامل مرتبط با آن ( ارتباط ‌،‌حل مشکل ،‌نقش )‌،‌رشد اجتماعی و عزت نفس با اختلال سلوک از دیگر مسائل تحقیق می باشد.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

دانلود کاراموزی دوره کاردانی کامپیوتر (تجهیزات داخلی کامپیوتر مثل هارد و گرافیک کارت وcpu)

اختصاصی از زد فایل دانلود کاراموزی دوره کاردانی کامپیوتر (تجهیزات داخلی کامپیوتر مثل هارد و گرافیک کارت وcpu) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 کاراموزی دوره کاردانی کامپیوتر در 88 صفحه با فرمت ورد شامل بخش های زیر می باشد:

مقدمه                                                                                        

صفحه کلید                                                                                 

حافظه RAM                                                                              

هارد دیسک                                                                                  

اتصال کابل                                                                                   

روش RLL                                                                                 

کنترلر SCSI                                                                               

کارت گرافیک                                                                               

CD درایو و کار با آن                                                                      

نصب درایو در سیستم                                                                      

مونتاژ کردن                                                                                 

کانتکتورهای مادر برد                                                                       

انواع مدولاسیون                                                                             

متراکم سازی داده ها                                                                       

نصب و راه اندازی مودم                                                                     

خلاصه مطالب                                                                                

صفحه کلید :

به عنوان میکرو کنترلی 40 پایه و پردازنده استفاده شده است.این تراشه در داخل خود           حافظهRA M  به مقدار 128بیت حافظهROM  به مقدار یک کیلو بایت دارد.سیگنال صفحه کلید به  عنوان تنها ورود  استاندارد کامپیوتر،دارای 38کلید درکامپیوتر IBM-XI              می باشد.در ساختار تمام صفحه کلیدها از  ماتریس برای تست فشار یک کلید استفاده شده است.در صفحه کلیدXT  از تراشه8048  ورودی این تراشهMH2 77/4 می باشدکه درداخل آن تقسیم برسه انجام می شود. 12ردیف و3 ستون این تراشه هر3 تا5 میلی ثانیه یک بار جاروب می شوند.هنگامی که یک کلید فشرده شد و کد جاروب آن توسط 8048 کشف شد،کد جاروب آن در حافظهRAM مربوط به 8048 ذخیره می شود.سپس از طریق یک خط سریال برای مادربرد ارسال می شود.اگر یک کلید بیش از نیم ثانیه پایین نگاه داشته شود،آنگاه در هر ثانیه 10 بار کد اسکن کلید تولید شده ودر حافظه RAMذخیره    می شود(البته این مدت زمان و تعداد آن در صفحه کلیدهای AT قابل تغییر بوده وحتی از طریق فرامین DOS نیز قابل کنترل می باشد).حافظه RAM برای16 کلید جای لازم را دارد.هنگامی که یک کلید فشرده شده،رها می شود،کد اسکن آن کلید بعلاوه 128(بیت7آن یک شد)برایCPU  فرستاده می شود،ز اینکه یک کلید و یا مجموعه ای از کلیدها فشرده می شوند.از خط خط اطلاعات(پایه شماره2کابل ارسالاطلاعات) سیگنال HIGHبمدت2/0 میلی ثانیه به خروجی فرستاده   می شود و سپس هشت بیت اطلاعات از طریق خط خروجی و پالس ساعت از طریق پایه یک به خروجی فرستاده می شود و سپس پهنای پالس هر بیت که 1/0 میلی ثانیه است جهت ارسال به بوردCPU  از طریق کابل سریال است. بعد از وصل شدن خط+5 ولت به صفحه کلید یک منطق(power on reset)POR   به مدت حداقل 300 میلی ثانیه و حداکثر 4 ثانیه بوجود می آید.بعد از آن یک برنامه تست در صفحه کلید اجرا شده وحافظهROM وRAMتست می شود.در این مرحله برای لحظه ای سه لامپ سمت راست روشن شده وسپس خاموش شده.زمان اجرای این برنامهاز600 تا900میلی ثانیه میباشد.با کامل شدن برنامه تست و آماده شدن صفحه کلید(خط پالس و اطلاعات بصورت HIGHمی شود)در صورت درست بودن یک کدAAHبرای آمادگی و سالم بودن ویا FCHجهت خطا برای واحد سیتم ارسال               می نماید.در حین کار و ارسال اطلاعات توسط صفحه کلید،فرامین زیادی بین صفحه کلید و واحد سیستم مبادله می شود که هر کدام معنی و کار خاصی انجام می دهند .

تولید کننده پالس ساعت

حافظه ROM

حافظه  RAM، بافر صفحه کلید که به صورت :first inpat first output)FIFO اولین ورودی و اولین خروجی)کار می کند.

تایمر و کانتر،(جهت شروع،پایان جاروب صفحه کلیدها).

یک پورت ورودی و خروجی که اطلاعات را به صورت سریال جابجامی نماید.

تراشه8048به عنوان یک ریزپردازنده(میکروکنترلی)کارهای زیر را در صفحه کلید انجام می دهد:

اجرای یک برنامه برای تست داخلیش به هنگام روشن سیستم (POR) .                            

جاروب کردن صفحه کلید هر3تا5 میلی ثانیه.

قرار دادن کد اسکن 16 کلید در بافر مربوطه.

اجرای حالت typematic(نگهداری کلید برای تکرار).

فرستادن کد اسکن برای واحد سیستم .

سیگنال پالس فعال کننده صفحه کلید از واحد سیستم می آید(توسط 6بیت پورت 61 تراشه 8255  فعال می شود)،با فعال شدن این بیت (HIGH) ارتباط بین صفحه کلید و سیستم در هنگام روشن شدن بر قرار می شود.هنگام زدن و یا آزاد شدن یک کلید کد اسکن آن توسط 8048 برای واحد سیستم از طریق پورت 60H تراشه 8255 فرستاده می شود و سپس یک وقفه صفحه کلید در CPU رخ می دهد.CPU  از طریق پورت 60H کد فوق را خوانده و به وقفه از طریق (INTA) بیت 7پورت 60H جواب می دهد (با فرستادن یک پالس مثبت).همانطور که قبلاً اشاره شد صفحه کلیدهای XT دارای 38 کلید می باشد که از 1تا83 شماره گذاری شده اند به عنوان مثال کلید درA  دارای کد اسکن 30 و کلیدS  دارای کد اسکن 31 می باشد.هنگام رها کردن یک کلید فشرده هنگام زدن و رها کردن می باشد.با دریافت و هنگام رها کردن یک کلید فشرده شده کد اسکن آن عبارتست از کد اسکن اصلی آن +128.به عنوان مثال کدهای 30و158 مربوط به حرف،A هنگام زدن و رها کردن می باشد.با دریافت یک وقفه از صفحه کلید توسطCPU  اجرای برنامه در حال اجرا متوقف شده و سیستم به آدرس سرویس روتین وقفه 0000:0024H(4X9H)  پرش کرده     و آدرس سرویس رویتن وقفه 9H (وقفه مربوط به صفحه کلید)را بدست آورده و آنرا اجرا مــی کند...

دفترچه آزمون ورودی دوره دکتری(1395-1394) -مجموعه مدیریت

اختصاصی از زد فایل دفترچه آزمون ورودی دوره دکتری(1395-1394) -مجموعه مدیریت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آزمون ورودی

دوره های دکتری( نیمه متمرکز) داخل

در سال 1394

مجموعه مدیریت(کد-2118)مجموعه دروس تخصصی

( ریاضی و آمار، تئوری های مدیریت، منابع انسانی پیشرفته، رفتار سازمانی پیشرفته)