زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق مسائل بازاریابی خرمای ایران

اختصاصی از زد فایل دانلود تحقیق مسائل بازاریابی خرمای ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق مسائل بازاریابی خرمای ایران


دانلود تحقیق مسائل بازاریابی خرمای ایران

مسائل بازاریابی خرمای ایران :


بحث آسیب پذیری اقتصاد تک محصولی ولزوم توجه به صادرات غیرنفتی درایران از دیرباز میرح بوده ، اما جهش قابل ملاحظه ای دراین راستا صورت نگرفته است . ایران با توجه به وسعت خاک ، تنوع آب وهوا واستعدادهای بالقوه نیروی انسانی درزمینه های مختلف بخش کشاورزی ، درتولید بسیاری از محصولات زراعی ودرختی از جمله «خرما» مزیت نسبی دارد . به رغم قرارداشتن درجایگاه نخست تولید کنندگان جهانی این محصول ، متأسفانه درمرحله صدورودرصحنه بین المللی به دلیل ناکارایی عملیات بازاریابی ، درمقایسه با کشورهای رقیب ، این مزیت را از دست داده وبا وجود افزایش وزنی صادرات ، مواجه با کاهش درآمد ریالی یا دلاری درصدورخرما است .
مقدمه
سال هاست درمحافل اقتصادی بحث آسیب پذیری شدید اقتصاد تک محصولی ولزوم خروج ایران از وضع اقتصاد مبتنی بردرآمد نفتی میرح است ، لیکن متأسفانه با گذشت بیش از یک ربع قرن از انقلاب وپشت سرگذاشتن سه برنامه توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی ، گامی جهشی وچشمگیردرراستای هدف فوق برداشته نشده وکماکان اتکا به درآمدهای نفتی اساس وپایه اصلی تأمین هزینه های ملی را تشکیل می دهد . نظربه اینکه درحال حاضرحدود یک سوم صادرات غیرنفتی ایران به بخش کشاورزی اختصاص دارد وبا توجه به ارزبری پایین این بخش درمقایسه با سایربخش های اقتصادی کشوروهمینطورعدم وابستگی آن به فناوری پیچیده ، می توان با توسعه صادرات محصولاتی که تولید آن ها از نظرشرایی اقلیمی واقتصادی دارای مزیت نسبی است . بخشی از ارزمورد نیاز کشورراازطریق این کالاها تأمین کرد .
یکی از محصولات درختی مهم «خرما» است که ایران یکی از مهمترین تولید کنندگان این محصول درجهان است . بالغ بر400 رقم خرما درکشورتولید می شود که اکثراً از بهترین ارقام صادراتی ونوعاً مطلوب کشورهای خریداراست . اما به رغم تولید بسیاربالا(بیش از900 هزارتن درسال1378 ، حدود   تولید جهان ) وصادرات نسبتاً بالا از نظروزن (نسبت میزان صادرات به تولید کشورحدود   است ) ، ارز قابل توجهی نصیب کشورنمی شود (فقط 8/22 میلیون دلاردرسال 1378 معادل7/. درصد از صادرات غیرنفتی کشوردرسال مذکور) .
انواع مختلف وارقام معروف خرما درایران
خرماکلاً به سه دسته تازه یا مرطوب ، نیمه خشک وخشک تقسیم می شود . معروف ترین ارقام خرما وتعداد درختان باروربرحسب نوع درجدول (1) آمده است که مربوط به مناطق زیرمی شود :
- درخوزستان : ارقام زاهدی ، هلاوی ، خضراوز وعبدالهی
- درفارس : ارقام  زاهدی ، کبکاب وشاهانی
- دربلوچستان : انواع مضافتی ، هلیله ، ربی وموسلی
- درکرمان : انواع مضافتی (زرد وسیاه )
« شبکه بازرگانی خرمای بم » بخش عمده ای از خرمای مضافتی مناطق بلوچستان وکرمان را خریداری وتحت عنوان « خرمای مضافتی بم » به فروش می رساند که دربازارداخلی شهرت مطلوبی دارد . هم اکنون حدود 45 هزارتن از خرمای منطقه بم به دلیل وقوع زلزله واختلال درعملیات برداشت وبلاتصدی بودن امورفروش ، انباروبسته بندی وحمل آن ، درمعرض نابودی است . (2)
اشتغال وپراکندگی بهره برداران خرما
براساس آخرین نتایج آمارگیری از بهره برداران خرما درسال 1372 ، بیش از 500 هزارنفردرارتباط مستقیم با بهره برداری خرما فعالیت می کنند ، البته بخشی از این بهره برداران درزیربخش های زراعت ودامپروری نیز اشتغال دارند که اگر نیروی انسانی شاغل درعملیات بازاریابی وصادرات خرما را نیز به این رقم اضافه کنیم ، نشان دهنده درصد قابل توجه اشتغال زایی از سوی این محصول است که بخش اعظم این نیروی کاردرمحروم ترین مناطق کشوربا حداقل امکانات وفرصت های شغلی هستند . جدول (2) پراکندگی بهره برداران را برحسب استان نشان می دهد .
سطح زیرکشت ، تولید وعملکرد خرما درایران
5/95 درصد از تولید خرمای کشورآبی و5/4 درصد دیمی است . جدول (3) سطح زیرکشت ، میزان تولید وعملکرد خرما درکل کشوررا به تفکیک استان ها درسال 1380 نشان می دهد . اوج تولید درسال های گذشته مربوط به سال 1378 است که بیش از 908 هزارتن تولید با متوسط عملکرد بیش از پنج تن درهکتاررا نشان می دهد . (جدول 4)
بیشترین تولید خرمای کشوربه استان هرمزگان با 7/17 درصد از کل تولید تعلق دارد . سپس استان های کرمان ، سیستان وبلوچستان ، فارس وبوشهروخوزستان دررده های بعدی قرارمی گیرند . جمعاً 7 استان کشور99 درصد از خرمای کشور را تولید می کنند .
بالاترین عملکرد تولید آبی با 8022 کیلوگرم درهکتاربه استان کرمان وکمترین عملکرد با 1063 کیلوگرم درهکتاربه استان یزد تعلق دارد . متوسط عملکرد دیم کشور2480 کیلوگرم است . بالاترین عملکرد دیم با 3066 کیلوگرم به استان بوشهرتعلق دارد .
جایگاه ایران درتولید وصادرات جهانی خرما
تولید کشورهای عمده تولید کننده خرما درجهان درسال های 1995 و2002 مطابق جدول (5) است . همانگونه که مشاهده می شود ایران درتولید مقام دوم ودرسهم از صادرات جهانی مقام سوم را با 6/8 درصد دارد وسپس مصروعراق وعربستان وپاکستان به ترتیب درمقام های دوم تا پنجم قرارگرفته اند . نکته بسیارجالب درمورد فرانسه است که بدون هیچ تولیدی ، از طریق صادرات مجدد ، 8/4 درصد از بازارجهانی خرما را به خود اختصاص داده است .
براساس آمارمنتشره از سوی گمرک ، با وجود افزایش 24 درصدی وزن خرمای صادراتی ایران درسال 1337 ، درآمد ناشی از صادرات آن فقط 10 درصد افزایش یافت . درسال مذکورایران حدود 3/67 هزارتن خرما به ارزش 3/16 میلیون دلارصادرکرد . درسال 1378 صادرات خرمای ایران به 1/101 هزارتن به ارزش 8/22 میلیون دلاربالغ شد که نسبت به سال 1377 از نظروزن 3/37 درصد واز نظرارزش 33 درصد فزونی داشت . این رقم نسبت به سالهای پیشین نقطه اوج محسوب می شود . دریازدماه اول سال 1379 جمعاً 3/72 هزارتن خرما به ارزش 5/16 میلیون دلارصادرشد . به این ترتیب درطول برنامه پنج ساله دوم جمعاً 6/365 هزارتن خرما به بازارها جهانی عرضه شده که تقریباً معادل   تولید خرمای کشوردریک سال است : این مطلب نشان می دهد که میزان صادرات خرما تا توانایی های تولید فاصله زیادی دارد . شاید این گونه برداشت شود که مصرف داخلی خیلی بالاست . اما چنین نیست زیرا قیمت برای مصرف کننده داخلی (با درآمد متوسط ) نیز بالاست .

 

 

شامل 24 صفحه Word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق مسائل بازاریابی خرمای ایران

دانلود نرم افزار حل مسائل ریاضی با عکس گرفتن

اختصاصی از زد فایل دانلود نرم افزار حل مسائل ریاضی با عکس گرفتن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود نرم افزار حل مسائل ریاضی با عکس گرفتن


دانلود نرم افزار حل مسائل ریاضی با عکس گرفتن

باهوش ترین ماشین حساب دوربین در جهان است! فقط دوربین خود را به یک مسئله ریاضی اشاره کنید، و PhotoMath فورا پاسخ را نمایش خواهد داد.
به میلیون ها نفر از کاربران در سراسر جهان ملحق شوید و پیشرفت یادگیری خود را سریع تر و لذت بخش کنید.

زمانی که شما در یک مسئله گیر کرده اید، از این برنامه برای کمک گرفتن استفاده کنید. دکمه مراحل را بزنید، و راه حل گام به گام کامل را ببینید!

دانش آموزان می توانند از آن به عنوان یک ابزار برای یادگیری ریاضی استفاده کنند، در حالی که پدر و مادر می توانند از آن برای بررسی سریع تکالیف بچه خود استفاده کنند. شما می توانید یک معلم ریاضی در جیب خود داشته باشید

در حال حاضر از حساب ها، کسر ها، اعداد اعشاری، معادلات خطی و توابع مختلف مانند لگاریتم اصلی پشتیبانی می کند. پشتیبانی از ریاضی جدید به طور مداوم در نسخه های جدید اضافه می شود، چون هدف ما آسان کردن کل ریاضی برای یادگیری می باشد.

متن دست نوشته پشتیبانی نمی شود، تنها مسائل چاپ شده از کتاب های درسی ریاضی پشتیبانی می شود.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود نرم افزار حل مسائل ریاضی با عکس گرفتن

جغرافیای مهاباد : زلزله و مسائل زمینساختی شهر و منطقه مهاباد

اختصاصی از زد فایل جغرافیای مهاباد : زلزله و مسائل زمینساختی شهر و منطقه مهاباد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جغرافیای مهاباد : زلزله و مسائل زمینساختی شهر و منطقه مهاباد


جغرافیای مهاباد : زلزله و مسائل زمینساختی شهر و منطقه مهاباد

دانلود فایل با عنوان جغرافیای مهاباد : زلزله و مسائل زمین ساختی شهر و منطقه مهاباد 10 ص با فرمت word 

 

 

 

 

شهر مهاباد از دیدگاه لرزه زمینساختی (Seismotectonics)
مهاباد در جنوب دریاچه ارومیه و در حد فاصل سیستم خطوارههای ارومیه که دریاچه ارومیه را احاطه نمودهاند و ادامه روند سیستم گسله زاگرس و در زون دگرگونی سنندج-سیرجان واقع شده است. از دیدگاه فعالیت لرزه خیزی این منطقه به نسبت زون بسیار فعال گسل پیرانشهر که در جنوبغربی و غرب و همچنین سیستم خطواره های ارومیه که در شمال آن قرار دارد منطقه ای نسبتًا آرام را مشخص مینماید.
روند خطواره های ساختاری ارومیه که بصورت نردبانی در حد فلصل دو سیستم گسله تبریز- زنجان و زرینه رود - اراک قرار گرفتهاند حوضه فروروی را در یک سیستم کششی مماسی - راستگرد ایجاد کرده است که در این سیستم حوضه دریاچه ارومیه در حال فرورفتن میباشد. در این میان خط ساختاری تبریز - زنجان همراه با فعالیت بسیار زیاد لرزه خیزی و وقوع حداکثر 12 زمین لرزه ویرانگر در تبریز طی سده گذشته منطقهای پر فعالیت را معرفی میکند.  از سوی دیگر منطقه خرد شده زاگرس نیز که در بخش جنوب غربی وغرب محدوده شهر مهاباد قرار گرفته محل وقوع زلزله های فراوان و ژرف می باشد
.


دانلود با لینک مستقیم


جغرافیای مهاباد : زلزله و مسائل زمینساختی شهر و منطقه مهاباد

تحقیق در مورد درک ویژگیهای اساسی مسائل علمی-روش تحقیق دکتر مظاهری

اختصاصی از زد فایل تحقیق در مورد درک ویژگیهای اساسی مسائل علمی-روش تحقیق دکتر مظاهری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد درک ویژگیهای اساسی مسائل علمی-روش تحقیق دکتر مظاهری


تحقیق در مورد درک ویژگیهای اساسی مسائل علمی-روش تحقیق دکتر مظاهری

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 17

 

هدف اصلی: درک ویژگیهای اساسی مسائل علمی.

چه چیزی را می خواهید پیدا کنید:1- چطور از مسائل آگاهی پیدا می کنیم.2- اصول تمایز بین مسائل قابل حل و غیرقابل حل. 3- روشهای علمی تدوین مسائل قابل حل، مخصوصا به همراه تعاریف عملیاتی.

به چه چیزی باید برسید: توانایی تدوین مسأله قابل بررسی برای خودمان

مسأله چیست؟

یک تحقیق علمی وقتی شروع می شود که ما آگاهی و دانشی از قبل داشته باشیم و این آگاهی و دانش به ما نشان می دهد که بعضی چیزها را نمی دانیم و از آنها آگاهی نداریم. ممکن است اطلاعات برای پاسخ به یک سؤال کافی نباشد یا ممکن است اطلاعاتی که ما داریم مرتبط با سؤال نباشد. در هر یک از موارد ما یک مسأله داریم.تدوین مسأله برای اینکه ما را در ادامه ی تحقیقمان راهنمایی می کند، اهمیت دارد.اگر تحقیقمان برای جامعه ارزشمند باشد پس نیازمند خلاقیت زیادی است. تدوین یک مسأله مهم با پی آمدهای وسیع نیازمند استعداد خاصی است. بعضی افراد مسائل کم اهمیت یا با نتایج فوری را انتخاب می کنند. داستان اسحاق نیوتن که برای تقاضای حمایت پژوهشی از پادشاه از عبارت«جاذبه سیبها را به سمت زمین می کشاند» برای توضیح اهدافش استفاده کرد.کمیته واگذاری کمک هزینه پژوهشی پادشاه پژوهش پیشنهاد شده نیوتن  را در زمینه نظریه جاذبه رد کردند، ولی آنها علاقمند بودند به اینکه آیا او برای حل مسأله ی پیشگیری کردن از ضربه خوردن سیبهای پادشاه هنگام به زمین افتادن، سعی خواهد کرد.یک چنین محدودیتی در دیدگاه می تواند پیشرفت علم فیزیک را کند کند.بیایید حالا ما ببینیم به یک روش خاص تر که چطور از یک مسأله آگاهی پیدا می کنیم.

روشهایی که یک مسأله آشکار شده است

اولین روش، مطالعه پژوهشهای قبلی که به شما درآگاهی از مسائل کمک می کند که شما می توانید مخصوصا مسائلی را که مورد علاقه تان است تدوین کنید. برای مطالعه پژوهشهای قبلی ما خوشبختانه تعدادی از ژورنالهای روانشناختی مهم را در آزمایشگاههایمان در دسترس داریم.این ژورنالها به لحاظ قابلیت بررسی متنوعند که شما می توانید آنها را مطابق با مسائل روانشناسی اجتماعی، بالینی، یادگیری یا هر موضوع مورد علاقه تان انتخاب کنید. برای اینکه دیدگاهی کلی از گرایشی در روانشناسی یا حتی پژوهشی در زمینه های مرتبط بدست آورید، شما ممکن است که تعدادی از خلاصه هایی را که به صورت دوره ای در ژورنال تحت عنوان چکیده های روانشناختی ارائه می شوند، بررسی کنید. با مطالعه ژورنالها ما می توانیم ملاحظه کنیم  که فقدان دانش کافی درباره مسأله حداقل به سه روش آشکار شده است: 1- وقتی فاصله قابل توجهی در نتایج محققان وجود دارد، 2- وقتی نتیج چندین بررسی با یکدیگر مغایر باشد و 3- وقتی که یک واقعیت به شکل اطلاعات غیرقابل شرح وجود دارد.

شما فکر می کنید از بین این روشها کدام یک ما را از مسأله آگاه می کند، شما ممکن است شروع به برنامه ریزی بخش مقدماتی اولین گزارش تجربیتان کنید.در مقدمه شما به خواننده تان مسأله ای  را که به دنبال حل آن هستید معرفی می کنید واینکه چرا مسأله مهم است را تبیین می کنید.حالا روی سه روش آگاهی از مسأله تمرکز می کنیم.

 فاصله در آگاهیمان

آشکارترین روش در هر مسأله ای وقتی است که اطلاعات درستی وجود ندارد، ما آگاهی داریم از آنچه که می دانیم ولی چیزهایی وجود دارد که از آنها آگاهی نداریم. اگر یک برنامه گروهی اجتماع محوربرای تشکیل  یک کلینیک  خدمات درمان روانشناختی  ایجاد شود، به دو سؤال باید پاسخ دهند:1- چه نوع درمانی باید ارائه شود، 2- تفاوت سیستمهای درمانی که برای بیماران خاص مؤثرتر است، چیست؟

این سؤالات فوق العاده مهم هستند ولی بررسی های پذیرفته شده کمی وجود دارد که جواب این سؤالات را بدهد. در اینجا فاصله آشکاری در دانشمان بوجود می آید.

 دانشجویان غالبا تجارب کلاسشان را برای حل این نوع مسائل اجرا می کنند. آنها کنجکاوند که بدانند چرا یک نوع رفتار رخ می دهد، اینکه آیا یک نوع رفتار خاص می تواند توسط یک محرک ایجاد شود، ایتکه آیا یک نوع رفتار با نوعی رفتار دیگر مرتبط است و غیره .... بعضی مشاهدات اتفاقی به عنوان اساسی برای کنجکاوی شان بوده و منجربه تدوین این نوع مسائل شده است. برای مثال، یک دانشجو عادت کرده وقتی که سؤالی درباره تجربه ای دارد سرش زیر زانویش ببرد. او فکر می کند که این نوع رفتار توانایی حل مسأله را تسهیل می کند و او اعتقاد دارد که خون بیشتری وارد مغزش می شود. چنین رفتار عجیبی ممکن است به شما صدمه وارد کند یا این رفتار عجیب به استاد وراهنمایش صدمه وارد کرده است، چنین پدیده ای امکان دارد. و به طور واضح ارتباطی بین اطلاعات در دسترس وجود ندارد.نتیجتا دانشجویان موافق در کلاس درست تر رفتار کردند.مسائل مشابهی که دانشجویان پی گیری می کنند: اثر مصرف مقدار کمی الکل روی عملکرد حرکتی(مثل بازی پینگ پنگ) و روی توانایی حل مسأله چیست؟ آیا می توانید رنگ لباسهایی را که  هم اتاقیتان پوشیده با اجرای زیرکانه ی تقویت های کلامی کنترل کنید؟ آیا دانشجویانی که در روانشناسی برتر هستند به نسبت آنهایی که پویایی کمتر دارند اضطراب موقعیتی بالاتری دارند؟ چنین مسائلی به سادگی در دوره ای از روانشناسی تجربی بررسی شده اند و آنها کاملا ارزشمندند حداقل به دانشجو در یادگیری روش مناسب کمک می کنند. دانشجویان تجارب قبلی مرتبط با مسأله شان را مطالعه می کنند و انباره ی دانش علمی شان رشد پیدا می کند و مسائلشان پیچیده تر می شود. فقط اجرای با کیفیت بالا توسط دانشجویان دوره کارشناسی با اتمام دوره روش شناسی تجربی نمی تواند کمک کند بلکه اجرای تحقیق اصلی با جدیت مهم است. برای آنها غیرعادی نیست که برای حل مسائلی که از طریق مغایرت نتایج با یکدیگر آشکار شده اند یا از طریق وجود پدیده ای که تبیین رضایتبخشی وجود ندارد، تلاش کنند.

 

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد درک ویژگیهای اساسی مسائل علمی-روش تحقیق دکتر مظاهری