پروژه تاثیر وسایل کمک آموزشی در یادگیری از منظر روان شناسی. doc

اختصاصی از زد فایل پروژه تاثیر وسایل کمک آموزشی در یادگیری از منظر روان شناسی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 24 صفحه

چکیده:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر وسایل کمک آموزشی در یادگیری بر روی 64 نفر از دانش آموزان دورة راهنمایی انجام شد و جهت گردآوری داده ها یک پرسشنامة 18 سئوالی محقق یافته ویژة معلمان و یک پرسشنامة 16 سئوالی ویژة دانش آموزان دورة راهنمایی تهیه شده و پس از اجرا نتایج نشان داد که 77% دانش آموزان استفاده از وسایل کمک آموزشی را بر پیشرفت تحصیلی خود موثر دانسته اند و همچنین 94% معلمین استفاده از وسایل کمک آموزشی را در افزایش یادگیری دانش آموزان  موثر دانسته اند.

مقدمه:

پیشرفت سریع و توأم با جهش های بلند در علوم و تکنولوژی در نیمة دوم سدة اخیر وظیفة سنگینی در مقایسه با دوره های گذشته بر دوش همة مسئولان اجتماعی در سطح تصمیم گیری به ویژه به عهدة مسئولان آموزش و پرورش کشور قرار داده است. بنابراین برنامه ریزی در زمینة آموزش و پرورش از نظر زمانی به روز، ماه و سال محدود نمی شود، بلکه علاوه بر چاره اندیشی برای مسائل روز همیشه باید آینده را مورد توجه قرار داد و از آنجا که تحولات جنبه های مختلف زندگی جوامع بشری با سرعتی شگفت انگیز در حال توسعه و تغییرند و این تحولات دانشهای جدیدی را مطرح می سازد که نیازهای جدیدی را نیز برای انسانها در بر می گیرد، بنابراین آموزش باید با سرعت و کیفیت بیشتر انجام شود. به همین دلیل بسیاری از روانشناسان برای ایجاد پیشرفت علوم و فنون دانش های جدید تکنولوژی آموزشی و استفاده از وسایل و مواد کمک آموزشی را توصیه می کنند چرا که تکنولوژی آموزشی در مباحث تربیتی به بهره گیری از سرعت، دقّت و سهولت در امر آموزش و یادگیری می گردد. آموزش مستلزم تمرین و یادگیری است و تکنولوژی، کاربرد موثر وسایل کمک آموزشی است و تکنیک های مختلف زمانی به مدارس ما راه خواهند یافت که معلمان به آن آشنا و معتقد شوند و به اعتقاد خود عمل کنند

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول : بیان مسئله

بیان مسئله 

اهداف تحقیق

اهمیت و ضرورت

سوالات پژوهشی

فصل دوم : پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق

فصل سوم : روش تحقیق

روش تحقیق

فصل چهارم : یافته های تحقیق

تجزیه و تحلیل داده ها 

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری و بحث

پیشنهادات

یادداشت ها

منابع مورد استفاده

پیوست

فهرست جداول:

جدول 4-4

جدول 1-4

جدول 3-4

جدول 2-4

منابع ومأخذ:

احدیان، محمد . مقدّمات تکنولوژی آموزشی. ناشر مرکز نوآوری های آموزشی در ایران. چاپ 1364.

تقدسیان، شکوه. رشد تکنولوژی آموزشی. مهر 70.

حمصی فردوسی، شهین دخت عالی. تکنولوژی آموزشی. انتشارات اصفهان. چاپ 71.

خوئی نژاد، غلامرضا. برنامه ریزی درسی برای تدریس و یادگیری بهتر. انتشارات آستان قدس رضوی.چاپ 72.

یغما- عادل، کارآیی و بهره دهی تکنولوژی آموزشی. رشد تکنولوژی آموزشی.بهمن 69.

اسکاکتر، جان. ترجمة سلیمانپور، محمدرضا. اثر فناوری آموزشی بر موفقیت دانش آموزان. نشریه رشد تکنولوژی آموزشی. شماره 41

قهرمانی، جعفر. تأثیر وسایل کمک آموزشی در تدریس یادگیری. نشریه پیوند 294- 295

ریس دانا، فرخ لقا. آموزش فناوری (تعاریف ویژگی ها و استانداردها). نشریه رشد تکنولوژی آموزشی. شماره 140

بررسی نقش و جایگاه وسایل کمک آموزشی در برنامة درسی علوم تجربی دورة راهنمایی . نشریه دانش و پژوهش در علوم تربیتی. تابستان 79

پروژه جرائم اینترنتی علیه اطفال و زمینه های جرم شناسی. doc

اختصاصی از زد فایل پروژه جرائم اینترنتی علیه اطفال و زمینه های جرم شناسی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 97 صفحه

مقدمه:

الف- تاریخچه تحولات

رشد و توسعه فن آوری های نوین زندگی انسانها، رابه طور برجسته‌ای دگرگون ساخته است. سی سال پیش سال رایانه‌ها بعنوان یک شیء لوکس و تجملی و صرف هزینه برای آن حتی یک ولخرجی محسوب می شد. تلویزیون ، رادیو و روزنامه تعنوان منابع اصلی اطلاعات واخبار تلقی می شد. تلویزیون های کابلی، مودم‌ها و خدمات آن لاین به‌طور بالقوه هم موجود نبود.

امروزه استفاده از رایانه در فرودگاهها، بازارهای بورس، مدارس، کتابخانه ها و حتی خانه‌ها امری متداول است. شبکه جهانی اینترنت امکان دسترسی آنی به آخرین تحقیقات علیم، اخبار، اطلاعات مرجع، خرید و فروش، عملیات بانکی، بورس‌ها، مزایده‌ها و سرگرمی های متنوع را فراهم آورده است. در سرتاسر جهان مردم به طور معمول از اینترنت برای اخذ دوره‌های دانشگاهی، گوش دادن به موسیقی، دیدن فیلم و انجام بازی های آن لاین متنوع بهره می برند. امروزه اطاق های گپ‌زنی در اینترنت و پست الکترونیک (ای میل) به عنوان وسایل بسیار مناسبی برای ارتباطات راه دور جایگزین تلفن و پست معمولی شده‌اند.

از سوی دیگر، سیرصعودی تعداد اطفالی که امروزه از رایانه استفاده می کنند، توجه ما را به آنها معطوف می سازد. در سالهای اخیر میزان دسترسی به اینترنت و استفاده از آن به میزان قابل توجهی افزایش یافته است. اطفال و کودکان زیر 18 سال از جمله کاربران اینترنتی هستند که تعداد آنها در حال افزایش است. بنابر تخمین‌ها امروزه حدود 45میلیون کودک آن لاین هستند و تا سال 2005 میلادی این رقم به 77 میلیون کودک بالغ خواهد شد.

موضوع مهم آن است که متاسفانه جانیان و بزهکاران نیز از فنآوری های نوین برای شکار قربانیان خود بهره‌مند می شوند. رایان و اینترنت کار متجاوزان را آسانتر کرده است. برای تبهکاران، اینترنت یک شیوه جدید، موثر و بی نام و نشان در جهت جستجو و مهیا کردن اطفال برای مقاصد جنایی نظیر تولید و توزیع هرزه کاری اطفال، تماس گرفتن با اطفال ، نزدیک شدن به آنها به قصد درگیر کردن آنها در اعمال جنسی، استثمار اطفال برای توریسم جنسی و برای مقاصد شخصی و تجاری است.

از قدیم ایام هم مجرمانی که با قربانیان خود آشنا بوده اند و هم مجرمانی که از این مزیت بی‌بهره بوده اند، دریافته‌اند که اطفال زیر 18 سال طعمه‌های خوبی برای بزهکاران هستند. زیرا آنها غالباً ساده ، کنجکاو و جسور بوده و آرزومند توجه و محبت دیگران هستند. با این وجود جذابترین عامل برای متجاوزان شاید این است که از لحاظ تاریخی اطفال به عنوان شاهد پذیرفته شده اند. همن سادگی اطفال و این که به راحتی به سایرین اعتماد می کنند، آنها را به اهداف بی نظیری برای متجاوزان بدل می سازد. متجاوزانی بوده اند که حتی از کودک بودن قربانی خویش مطلع نبوده اند ، اما در نهایت امر از این قضیه منتفع شدند.

یک ویژگی دیگر اطفال و گروههای سنی نزدیک به آن کنجکاوی است. آنها مشتاق تجربه کردن چیزهای جدید هستند. اغلب آنان درگیر موضوعاتی نظیر تمردو استقلال‌طلبی هستند و اغلب به وسیله رایانه و اینترنت درصدد جلب توجه و محبت افراد خارج از خانه بر می آیند.

از سوی دیگر، متجاوزان به اطفال همواره قربانیان خود را در اماکن عمومی می یابند. مکانهایی که کودکان تمایل دارند، در آنجا جمع شوند؛ نظیر: اطراف مدارس، زمینهای بازی و مراکز خرید و فروش.

اینترنت فضای جدیدی را برای هدف قرار دادن اطفال در دسترس تبهکاران نهاده است. فضایی که دارای ویژگی های خاص خود بوده و محیطی آرمانی راب برای تبهکاران فراهم کرده است. بررسی ویژگیهای این محیط جرم زای جدید، تنوع جرایم، اقدامات حمایتی و پیشگیرانه امری ضروری به نظر می رسد.

فهرست مطالب:

مقدمه

الف- تاریخچه تحولات

ب- طرح موضوع

ج- جنبه نوآوری موضوع

فصل اول- جرایم اینترنتی علیه اطفال

از منظر قوانین و سیاست ها

مبحث اول- هرزه نگاری اطفال در اینترنت از منظر حقوق و رویه

1- تعریف هرزه‌نگاری کودک

3- راهکارهای بین المللی

الف- کنوانسیون حقوق کودک

ب- پورتکل اختیاری کنوانسیون حقوق کودک

4- مسایل قضایی عمده

1-راههای قربانی ساختن اطفال از طریق اینترنت

الف- جذب اطفال و آماده ساختن آنها به طور آن لاین

ب- هرزه نگاری آن لاین (online)

ج- انجمن های پدوفیلی آن لاین (online)

تعرضات جنسی آن‌لاین:(online)

2- زمینه بین‌المللی

الف- کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک

ب-یونیسف(UNICEF) (صندوق کودکان متحد)

ج- اینترپول وتشکل‌های(گروههای)کاری دایمی برای جرایم علیه اطفال

3- سیاست جنایی کانادا

الف- منشور حقوق وآزادی هادرکانادا

ب-اجرای قانون

ج-مطالعات وخط‌مشی‌های کانادا

- شبکه اطلاع رسانی رسانه ای (Mnet)

شورای هیات مدیره ملی شبکه مدارس

- ابتکار مرکز تامین و توسعه منابع نیروی انسانی کانادا برای اجتماع شبکه‌های آموزشی

- مفقودان

- « دروازه امن اینترنت »

- « اطفال کانادایی در یک شبکه جهانی »

د- تهیه کنندگان خدمات اینترنتی

4- نقش کتابخانه ها

- مبحث سوم: رویکرد اینترپول به استثمار جنسی کودکان در اینترنت

- قطع نامه در مورد « قاچاق بین المللی هرزه‌نگاری کودکان» (مجمع عمومکی اینترپول)

فصل دوم- جرایم آن لاین علیه اطفال

مبحث اول- بزه دیدگی آن لاین اطفال

1- «تقاضاها و برخوردهای جنس»

2- «مواجهه ناخواسته با مطالب جنسی»

1- «اذیت و آزار»

مبحث دوم: تقاضاها و برخوردهای جنسی

1- ویژگی های اطفال قربانی

3- ویژگی های وقایع

4- واکنش کودک به این وقایع

5- اثرات جرم برروی طفل:

6- دوستی های انترنتی با بزرگسالان

مبحث سوم: مواجهه ناخواسته با مطالب جنسی

1- ویژگی های اطفال قربانی

2- محتوا و منبع مواجهه ناخواسته با مطالب جنسی

3- واکنش اطفال به مواجهه ناخواسته با مطالب جنسی

4- آثار مواجه ناخواسته با مطالب جنسی

مبحث چهارم: اذیت و آزار (Harassment)

1- ویژگی های اطفال مورد اذیت و آزار آن‌لاین

2- ویژگی های مرتکبان اذیت و آزار آن‌لاین اطفال

3- ویژگی های وقایع

4-واکنش اطفال به این وقایع

5- تأثیر جرم بر روی طفل

مبحث پنجم : خطرات

1- والدین و نظارت بر اطفال آن‌لاین

2- خانواده‌ها وفنآوری های کنترلی

3- اطفال و کارهای مخاطره‌آمیز در اینترنت

4- اطلاع خانواده ها و اطفال از مراجع کمک رسانی

جمع بندی مطالب بخش دوم

نتیجه گیری کلی

نتایج کنفرانس پکن

نتایج اصلی کنفرانس وین (1999) مبارزه با هرزه‌نگاری اطفال در اینترنت :

بالا بردن آگاهی و اختیارات کاربران

پروژه تکنولوزی آموزشی در روان شناسی. doc

اختصاصی از زد فایل پروژه تکنولوزی آموزشی در روان شناسی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 25 صفحه

مقدمه:

فرایندی است پیچیده ویکپارچه که به افراد .خط مشی ها.آراء.تدابیر و سازماندهی برای تحلیل مسائل .ابداع .به کارگیری ارزشیابی ومدیریت راه حل ها برای مسائل مربوط به همه جنبه های یادگیری انسان می پردازد .درet راه حل مسائل از همه منابع یادگیری که جهت نیل بدان طراحی.انتخاب وبه کار گرفته میشوند.اتخاذ می گردد.این منابع به عنوان پیام ها . افراد. مواد.تدابیر وفنون شناخته می شوند.       

فرایندهای تحلیل مسائل وتدبیر .به کارگیری و ارزشیابی راه حل ها توسط edfاز طراحی.تولید.انتخاب.ارزشیابی .توشه آمایی.کاربرد وانتشار –کاربردشناسایی می شود.فرایندهای اداره یا منظم نمودن یک یا چندتای این عملکرد ها توسط emfشناسایی می شوند.از مدیریت سازمان ومدیریت پرسنل روابط میان این عناصر توسط قلمرو مدل etنشان داده می شوند.          

تکنولوزی آموزشی رویکردی است در مورد اینکه چگونه مسائل یادگیری انسان شناسایی و حل می شوند.etرشته ای است که کاربرد فرایند پیچیده ویکپارچه برای حل مسائل یادگیری انسان می پردازد.       

تکنولوزی آموزشی حرفه ای است که از تلاشی سازمان یافته برای کاربرد نظریه.مهارت فکری وکاربرد عملی ساخته شده است. 

2-تکنولوزی آموزشی اغلب باتکنولوزی درآموزش اشتباه می شود.    

تکنولوزی در آموزش عبارت است از کاربرد تکنولوزی برای هر یک از فرایندها به اجرای آموزش می پردازد وشامل این موارد می باشد: کاربرد تکنولوزی برای تغذیه .سلامتی .امور مالی .زمان بندی کردن.گزارش نمرات ودیگر فرایندهایی که آموزش را در دیگر موسسات حمایت می کند.           

فهرست مطالب:

تکنولوزی آموزشی

ضرورت کاربرد تکنولوژی آموزشی در نظام آموزشی و درسی

تاریخچه کاربرد تکنولوژی آموزشی

تاریخچه کاربرد تکنولوژی آموزشی در ایران

کاربرد تکنولوژی آموزشی

ویژگیها یا خصایص تکنولوژی آموزشی

تکنولوژی آموزشی یک

تکنولوژی آموزشی دو

تکنولوژی آموزشی سه

فواید تکنولوژی آموزشی

تکنولوژی آموزشی و آخرین تحولات

تعریف تکنولوژی آموزشی از دیدگاه مختلف

منابع

منابع و مآخذ:

مبانی نظری تکنولوژی آموزشی، دکتر هاشم فردانش

تکنولوژی آموزشی، واحدیان

تکنولوژی آموزشی، دکتر موفقیان