تقویم اجرایی پرورشی مدارس سالتحصیلی96-1395

اختصاصی از زد فایل تقویم اجرایی پرورشی مدارس سالتحصیلی96-1395 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تقویم اجرایی پرورشی مدارس سالتحصیلی96-1395 با فرمت ورد و قابل ویرایش در 32 صفحه

دانلود تقویم اجرایی پرورشی ابتدایی بر اساس طرح تدبیر و طرح تعالی در سال تحصیلی 95-96

فایل تقویم اجرایی پرورشی ابتدایی حاوی دقیقترین و کار آمد ترین تقویم اجرایی معاون پرورشی به همراه تقویم اجرایی در سال تحصیلی سالتحصیلی 95-96 برای طبق آخرین بخشنامه های ارسالی از اداره محترم آموزش و پرورش می باشد.

مقدمه

درباره تقویم اجرایی معاون پرورشی می توان گفت :اصلی ترین هدف در بعد پرورش در آموزش و پرورش تعمیق باورها و مبانی مذهبی و اعتقادی دانش آموزان می باشد . در راستای تحقق این هدف و بر اساس سند تحول بنیادین فعالیت های اجرایی زیر پیش بینی گردیده که انشاءا... با لطف و عنایات الهی و تلاش همه جانبه همکاران و دانش آموزان محقق گردد .

1/1 بر پا نمودن مراسم آغازین و بهره گیری از توانمندی های دانش آموزان و همکاری در این مراسم

2/1 توجّه خاص به مراسم ایام ا... ، اعیاد ، جشن های مذهبی ، ایام سوگواری و عزاداری

3/1برگزاری مراسم قرآنی

4/1 تشکیل انجمن اسلامی و به عضویت درآوردن دانش آموزان

5/1 برگزاری منظم نماز جماعت

6/1 اجرای برنامه ها و بزرگداشت های شهدا در جهت ترویج فرهنگ ایثار و شهادت

7/1 شرکت دانش آموزان در مسابقات و برنامه های مذهبی ودینی درون آموزشگاهی

8/1شرکت دانش آموزان در مسابقات فرهنگی و هنری

9/1 شرکت دانش آموزان در مسابقات ورزشی و.... آموزشگاهی

در این فایل کلیه برنامه های پرورشی مدارس به صورت جدول بندی و بر اساس طرح تدبیر و طرح تعالی چینش شده است و مشکل شما را از لحاظ تقویم اجرایی پرورشی ابتدایی برطرف می سازد.

دانلود تقویم اجرایی پرورشی ابتدایی بر اساس طرح تدبیر و طرح تعالی با فرمت ورد و قابل ویرایش سال تحصیلی 95-96 کاملترین و دقیقترین  و ارزانترین برنامه در اینترنت می باشد

برنامه سالانه و تقویم اجرایی مدارس ابتدایی بر اساس طرح تدبیر سال تحصیلی 96-95 در 91 صفحه قابل ویرایش با پایین ترین قیمت

اختصاصی از زد فایل برنامه سالانه و تقویم اجرایی مدارس ابتدایی بر اساس طرح تدبیر سال تحصیلی 96-95 در 91 صفحه قابل ویرایش با پایین ترین قیمت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 برنامه سالانه و تقویم اجرایی مدارس ابتدایی بر اساس طرح تدبیر سال تحصیلی 96-95 به صورت فایل WORD قابل ویرایش در 91 صفحه با طراحی زیبا و پایین ترین قیمت با فهرست ذیل : 

اطلاعات شناسنامه ای آموزشگاه

تعداد کلاس ها و دانش آموزان

مشخصات و سمت کارکنان واحد آموزشی

نمودار درصد ارتقاء و عدم ارتقاء آموزشگاه

تایید اولویت کاری

اهداف عملیاتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

اهداف کلان آموزشی و پرورشی مدرسه بر اساس ساحت های سند تحول بنیادین

شناسایی قوتها – ضعفها – فرصتها و تهدید ها

برنامه کاری و تقویم اجرایی

اولویت کاری معاونت آموزش ابتدایی 

اهم اولویت ها

مشخصات کلی برنامه دبستان

توسعه مشارکت اولیاء در امور مدرسه

فعالیتهای مکمل فوق برنامه پرورشی

برقراری نظم یاددهی - یادگیری

توسعه مشارکت دانش آموزان در مدرسه

مدیریت امور اجرایی

گام های اجرایی

اهم اولویت ها

برنامه کاری ( تقویم اجرایی ) آموزشگاه

طرح ها و فعالیتهای آموزشی سالانه

طرح ها و فعالیتهای پرورشی سالانه

طرح ها و  برنامه های اجرایی

راهکارهای افزایش بهره وری در آموزش و پرورش

جدول زمانبندی انجمن اولیاء و مربیان

جدول زمانبندی شورای معلمان

جدول زمانبندی شورای مدرسه

اعضای انجمن اولیاء و مربیان و شورای دانش آموزی

تاییدیه برنامه سالانه

پروژه ثبت اطلاعات دانش آموزان مدارس با ویژوال بیسیک

اختصاصی از زد فایل پروژه ثبت اطلاعات دانش آموزان مدارس با ویژوال بیسیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه ثبت اطلاعات دانش آموزان مدارس با ویژوال بیسیک

بررسی ارتباط عوامل انگیزشی و خلاقیت دبیران مدارس راهنمایی شهر رشت

اختصاصی از زد فایل بررسی ارتباط عوامل انگیزشی و خلاقیت دبیران مدارس راهنمایی شهر رشت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 مقدمه

یکی از موضوعاتی که امروزه مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت است، چگونگی ارتباط بین انگیزش و ابعاد آن با خلاقیت است.    

 خلاقیت به عنوان مسئله ای مهم برای افراد، نهادها و روی هم رفته، برای همه جوامع به دلیل ارتباط آن با انعطاف پذیری و تولید بسیار مهم و اساسی است (رانکو، 2004: 19). کروگاگلیاردی(2003)، بر این باورند که مهم ترین عامل در رشد و پیشرفت بشر در تمام زمینه ها نوآوری و خلاقیت است به همین دلیل نوآوری عامل مهمی در تمامی سازمان ها در محیط پر رقابت کنونی است.

در آموزش و پرورش، معلمان مدارس را یکی از مهم ترین عوامل خلاق در امر آموزش و پرورش می دانند زیرا امر تدریس و یادگیری که محور تمامی فعالیت های آموزشی و پرورشی است، به گونه ای عمده در مدرسه صورت می گیرد (لانگمن، 1985: 85)، به همین دلیل، بررسی عوامل موثر بر خلاقیت و فعالیت در بین دبیران، اصلی، جدایی ناپذیر در مدیریت هر نظام پویا است. ارزشیابی و آگاهی از عوامل موثر بر نظام خلاق؛ اثربخشی مدرسه، کارکنان و سازمان را افزایش می دهد و از بی نظمی و از هم پاشیدگی آن جلوگیری می کند. همچنین، در شرایطی که سیاست گذاران و رهبران آموزشی دغدغه ای اطمینان از برآورده شدن اهداف تعلیم و تربیت را دارند ، این اطمینان زمانی امکان پذیر است که معلمان کارآمد و نوآور داشته باشیم (خنیفر، 1383: 63).

هم چنین تعلیم و تربیت به یک معنا عبارت است از رشد قوّه قضاوت صحیح در افراد. تقلید از دیگران یا پیروى از تمایلات و عادات، سبب رکود فکرى و عجز او در برابر مسائل و مشکلات است. امروزه جامعه نیازمند افرادى است که فکر و خرد را حاکم بر اعمال و افکار خویش قرار مى دهند و مشکلات را به گونه ابتکارى از سر راه خود برمى دارند. در این راستا  وظایف یک معلم در تحقق این هدف بدین شرح است:

- دانش آموزان را به داشتن ایده هاى بکر و نو تشویق نماید.

- مطالب درسى را به صورت مسأله و معما براى شاگردان طرح کند.

- فرصت بیان ایده ها را به دانش آموزان بدهد. (مطهری، 1389: 14)

از آن جا که ارزیابی موثر بر خلاقیت در بین معلمان آموزش کشور اصلی جدایی ناپذیر در مدیریت هر نظام پویا است، ارزشیابی و آگاهی از عوامل موثر بر این نظام،  اثربخشی مدرسه، کارکنان و سازمان را افزایش می دهد و از بی نظمی و از هم پاشیدگی آن جلوگیری می کند، لذا، ارزشیابی از میزان خلاقیت باید بخش اساسی هر مدیریت باشد (نصر اصفهانی و همکاران، 1380؛ به نقل از موسی خانی و همکاران، 1385: 48).

بر این اساس در این تحقیق سعی می گردد، تا ارتباط عوامل انگیزشی و خلاقیت دبیران مورد سنجش قرار گیرد.

تحقیق در مورد بررسی والدین ومسئولین مدارس در جهت کاهش مشکلات تربیتی واخلاقی

اختصاصی از زد فایل تحقیق در مورد بررسی والدین ومسئولین مدارس در جهت کاهش مشکلات تربیتی واخلاقی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:111

فهرست مطالب:

عنوان                                                                                 صفحه

تقدیر وتشکر   

فصل اول

1-مقدمه

2-بیان مسئله – هدف وفرضیه

3-تعاریف عملیاتی

فصل دوم                                                                                           

1-پیشینه تحقیق     

فصل سوم – روش تحقیق                                                                       

1-آزمودنیها

2-طرح پژوهشی

3-ابزاراندازه گیری

4-روش جمع آوری اطلاعاتی      

فصل چهارم – تجزیه وتحلیل

1-یافته های پژوهشی                                                            

2-بحث درباره یافته ها                                                                             

فصل پنجم

1-محدودیتها                                                                         

2-پیشنهادات وکاربرد                                                         

3-خلاصه ونتیجه گیری                                                       

4-فهرست منابع

فعالیتهای تربیتی فراهم آمده است وبه نتیجه وبازده بسیار بهتر تربیتی دست یافته اند. در چگونگی ردیا قبول فرضیه مورد نظر ما پرسشنامه مشتمل بر 19 سوال تستی و 2سوال تشریحی نظرات مدیران را جویا شدیم که در این تحقیق 40 نفر از مدیران شرکت داشته وبه پرسشنامه جواب دادند. انتخاب 40 نفر بصورت کاملا تصادفی از مقطع ابتدائی بوده است. 1 نفر ازاین مدیران دارای مدرک دیپلم و16 نفر دارای مدرک فوق دیپلم و21 نفر دارای مدرک لسیانس و2 نفر هم با مدرک فوق لیسانس بوده اند.

پس از جمع آوری پرسشنامه ها پاسخ به هر سوال بطور جداگانه بررسی وتجزیه وتحلیل گردید که از مطالب مذکور لزوم همکاری والدین با مدرسه در حل مشکلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان تاثیر ونتیجه گیری ونیز لزوم تشکیل وارائه کلاسهای آموزش خانواده جهت ارائه اطلاعات وآگاهیهای لازم برای والدین وتاثیر آن در ایجاد همکاری هرچه بیشتر ونزدیکتر خانواده ها با مدرسه در جهت تربیت فرزندان آنان در هر یک ماه یکبار که بنا به نظر مدیران شرکت کننده در تحقیق مورد تایید واقع گردید وبه این نتیجه رسیدیم