این مطلب از مطالب آزاد موجود در اینترنت جمع آوری شده است و در مورد مشارکت والدین دانش آموزان در امور مدرسه و در 12 صفحه می باشد و در زیر قسمتی از متن آورده شده است :
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:19
فهرست و توضیحات:
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت تعلیم و تربیت در دوره ابتدائی و نقش والدین و مربیان
مقالات مطالب زیادی در مورد تکامل کودک بیاموزید و مهم تر این که با کودکان بیشتری سر و کلّه بزنید. مثلاً در گروه های بازی یا رفت و آمد با سایر خانواده ها.
2- فراموش نکردن این نکته که شما و فرزندتان دوفردمتفاوت هستید:
گاهی والدین آن قدر دقیق با فرزندانشان همانند سازی می کنند که احساسات کودک نیز درست مانند احساسات آن ها می شود.البته خوب است که والدین و فرزندان با هم مشابهت داشته باشند امّا زیاده روی در این موضوع این خطر را دارد که ما حدود طبیعی را فراموش کنیم به گونه ای که شکست فرزندمان، شکست ما باشد و موفّقیتش بیش از آن که برای خودش مهم باشد برای ما اهمّیّت پیدا کند. اگر ما این گونه باشیم به تدریج نیازهای واقعی کودک را فراموش خواهیم کرد.
پایان نامه روانشناسی و علوم تربیتی با موضوع بررسی رابطه بین پرخاشگری والدین و افسردگی کودکان کلاس چهارم شهر تهران
فهرست مطالب
عنوان صحفه
چکیده .......................................................................................................1
فصل اول: کلیات تحقیق ...................................................................................... 2
مقدمه .......................................................................................................3
بیان مسئله ...................................................................................................4
اهداف تحقیق ..................................................................................................4
اهمیت و ضرورت تحقیق ......................................................................................4
فرضیه تحقیق ................................................................................................5
متغیرهای تحقیق .............................................................................................5
واژه ها و مفاهیم و تعاریف عملیاتی .............................................................................5
فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق ...............................................................................7
پرخاشگری ....................................................................................................8
تعریف پرخاشگری .............................................................................................9
انواع پرخاشگری ..............................................................................................10
انواع دیگر رفتار پرخاشگرانه................................................................................... 11
علل وانگیزه های پرخاشگری ...................................................................................12
نظریه زیستی پرخاشگری .......................................................................................12
کروموزم های جنسی و پرخاشگری .............................................................................14
بلوغ جنسی و پرخاشگری ......................................................................................14
نظریه ناکامی – پرخاشگری ....................................................................................15
درستی و نادرستی نظریه ناکامی – پرخاشگری ..................................................................16
نظریه یادگیری اجتماعی ........................................................................................17
پرخاشگری چگونه یادگرفته می شود ...........................................................................20
بازی های رایانه ای و پرخاشگری .............................................................................21
نقش رسانه های گروهی و فیلم های تلویزیونی درآموزش پرخاشگری ............................................ 22
آیا پرخاشگری همواره زیان آور است یا فایده هایی نیز دارد؟ .....................................................24
کنترل پرخاشگری .............................................................................................25
شیوع افسردگی شدید ..........................................................................................26
اختلال دو قطبی ..............................................................................................29
دیس تایمی و سیکلو تایمی ....................................................................................31
دیس تایمی یا افسرده خویی مزمن ............................................................................31
سیکلو تایمی یا افسرده خویی ادواری ..........................................................................31
ابعاد اختلالات خلقی ..........................................................................................32
سیکوتیک در برابر نوروتیک ...................................................................................32
افسردگی درون زاد در مقابل افسردگی واکنشی .................................................................34
افسردگی قطبی ..............................................................................................39
نظریه های مربوط به افسردگی ...............................................................................41
نظریه های زیست شناختی.....................................................................................41
نقش وراثت در اختلالات دو قطبی .............................................................................44
الگتروشوک درمانی ..........................................................................................47
شبکه ارتباطی عصبی-بدنی و انتقال دهنده آن ................................................................. 48
نظریه های روان یویایی .....................................................................................49
درمان افسردگی از نقطه نظر یادگیری ........................................................................52
نظریه شناختی .............................................................................................56
نظریه شناختی بک درباره افسردگی .........................................................................57
اسناد (نسبت دادن) و بی پناهی در افسردگی ................................................................57
بی پناهی آموخته شده اولیه.................................................................................58
فصل چهارم: روش تحقیق...................................................................................59
جامعه آماری ..............................................................................................61
حجم نمونه ...............................................................................................62
روش نمونه گیری ........................................................................................62
ابزار اندازه گیری (اعتبار و روانی آنها) ..................................................................62
روش آماری مربوط به فرضیه ها ...........................................................................63
روش تحقیق ..............................................................................................63
فصل چهارم: یافته ها وتجزیه وتحلیل داده ها .................................................................64
یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها ............................................................................67
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات .......................................................................70
بحث و نتیجه گیری ........................................................................................71
محدودیت ها ..............................................................................................71
پیشنهادات ................................................................................................72
چکیده :
هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین پرخاشگری و افسردگی در بین دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی شهر تهران که فرضیه عنوان شده عبارتند از اینکه بین پرخاشگری و افسردگی رابطه معنی داری وجود دارد که جامعه مورد مطالعه دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی شهر تهران است که 70 نفر بصورت روش نمونه گیری طبقه ای و به عنوان حجم نمونه انتخاب گردیده که پرسشنامه های افسرگی و پرخاشگری بر روی آنها اجرا گردیده است که بعد از اجرای پرسشنامه در بین آزمودنی ها و بدست آوردن نمرات خام از طریق روش آماری ضریب هم بستگی آمار را بدست آورده که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین افسردگی و پرخاشگری رابطه معنی داری وجود دارد و سطح معنی داری آن برابر 0/05<p است.
واژگان کلیدی : افسرگی، پرخاشگری، شهر تهران، چهارم ابتدایی.
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه29
فهرست مطالب
وظیفه فرزند در قبال والدین (نیکى به پدر و مادر)
به معنویت فرزندانمان اهمیت دهیم
امام حسین علیه السلام و تربیت فرزند
اهمیت و ضرورت تربیت فرزند در اسلام
تربیت فرزند به معناى فراهم آوردن مقدمات لازم براى به فعلیت رسیدن قواى او در راه تقرب به خداوند است. این عمل نیازمند آگاهى و تمرین عملى است. اگر پدر و مادر در جهت انتقال عقاید صحیح و ایجاد رفتار درست در فرزند خود کوشا باشند، خیر او را فراهم کرده‌اند و خداوند بر آنان رحمت خواهد نمود. درباره عقیده صحیح و انتقال آن به فرزندان، تکلیف بزرگى بر عهده والدین گذاشته شده است؛ زیرا تأثیر عقایدى که در خانواده رواج دارد و به فرزند القاء مىشود در آینده او غیر قابل انکار است: کل مولود یولد على الفطرة حتى یکون ابواه یهوادنه او ینصرانه او یمجسانه
عمل تربیتى در خانواده به منزله پاسدارى از فطرت توحیدى فرزند است. این پاسدارى یک وظیفه بزرگ تربیتى و اخلاقى است که عمل به آن مهمترین کارکرد خانواده را فعلیت مىبخشد. امام سجاد(ع) در رسالة الحقوق فرمودند: و اما حق ولدک فتعلم انه منک و مضاف الیک فى عاجل الدنیا بخیره و شره و انک مسئول عما ولیته من حسن الادب و الدلالة على ربه و المعونة له على طاعته فیک و فى نفسه، فمثاب على ذلک و معاقب فاعمل فى امره عم