شامل فایل کد پروژه های زیرمی باشد
برای مشاهده تصویرپروژه ها برروی توضیحات بیشتر کلیک فرمایید
یرای شاهده بقیه تصاویر اینجا کلیک نمایید سپس بر روی دریافت لینک دانلود فایل کلیک نمایید سپس در زیر کادر آمده بر روری دانلود فایل کلیک فرمایید.
کتاب اصول مهندسی معدن نوشته هارتمن با ترجمه یاوری آماده دریافت می باشد.
محتویات فایل: یک فایل zip برای کیفیت متوسط بالا و یک فایل zip با حجم کمتر برای کیفیت متوسط
کتاب اصول مهندسی معدن از جمله کاب های مرجع مهندسی معدن می باشد که مرجع بسیاری ار درس ها مثل اصول استخراج زیرزمینی و اصول استخراج سطحی (درس اصول استخراج برای اکتشاف) و... از منابع کنکور ارشد می باشد.
تعداد صفحات: 712
پیشگفتار مترجم
این اثر ترجمهٔ کتاب "Introductory Mining Engineering" تألیف " هوارد ال. هارتمن" مطابق چاپ اول آن در سال ۱۹۸۷ می باشد. تقارن آماده شدن این ترجمه برای چاپ با درگذشت هارتمن (ژانویهٔ ۲۰۰۲)، مترجم را بر آن داشت تا به پاس داشت خدمات ارزندهٔ وی به رشتهٔ مهند دسی معدن ، همراه با معرفی کتاب مختصری از زندگی نامهٔ علمی این آموزگار پرتلاش را عرضه دارد. این کتاب در طول بیش از ۴۰ سال (۱۹۴۵ تا ۱۹۸۷) کار و تدریس مؤلف در چهار دانشکده و تحقیقات گسترده در زمینه های مختلف مهندسی معدن تکمیل شده و توسعه یافته است. تألیف چاپـهاى اول و دوم کتاب "تهویه و مطبوع سازی هوا" ( ۱۹۶۲ و۱۹۸۲ ) راه اندازی اولیـــــن همایشهای مکانیک سنگ و تهویه برای انجمن مهندسین معادن(SME) که برگزاری آنها تا حال حاضر نیز ادامه دارد، عضویت در SME، عضویت در کمیتهٔ ملی تکنولوژی تونل سازی در آکادمی علوم به عنوان عضو ارشد (۱۹۷۴ تا ۱۹۷۷)، ریاست ادارهٔ ایمنی معادن فلزی و غیرفلزی (۱۹۷۱ تا ۱۹۷۵) و فعالیتهای علمی متعدد دیگر از جملهٔ این تلاشها و تحقیقات است. این کتاب که بنابر ماهیت خود به عنوان مبانی مهندسی معدن می بایست بیشتر جنبهٔ توصیفی داشته باشد ، با تسلط مؤلف بر موضوعات و دسته بندی دقیق آنها و ارائهٔ مثالهای کمی و عددی و مسائل طراحی در قالب عناوین ویژه، ضمن حفظ تسلسل منطقی و کفایت مباحث با توجه به تنوع و زمینه به آن دست یافته است. هارتمن بعد از انتشار این کتاب، ویرایشی چاپ دوم Mining Engineering Handbook را (۱۹۸۹ تا ۱۹۹۲) به پایان رساند. در سال ۱۹۹۷ چاپ سوم کتاب تهویه و مطبوع سازی هوا را منتشر نمود و در سال ۱۹۹۸ کار تألیف چاپ دوم کتاب اصول مهندسی معدن را شروع کرد و آن را در اوج بیماری پارکینسون و در آخرین ماههای عمر خویش به انجام رسانید. این کتاب در اوت سال ۲۰۰۲ منتشر خواهد شد.
ترجمهٔ این کتاب که از سال ۱۳۶۹ شروع و در سال ۱۳۷۲ به پایان رسید ، تا قبل از چاپ به عنوان جزوهٔ درسی برای دروس " اصول استخراج معدن" ، "روشهای استخراج سطحی" و "روشهای استخراج زیرزمینی " دراختیار دانشجویان قرار می گرفت. ارائهٔ نظرات و پیشنهادها از سوی دانشجویان در پایان هر دوره آموزشی ، بارها امکان تجدیدنظر و اصلاح ترجمه را فراهم آورد.
در این ترجمه سعی وافری به عمل آمده است تا علاوه بر روان بودن متن فارسی، ساختار و جمله بندی متن اصلی به طور دقیق حفظ شود. تنها تغییر عمده ای که در ساختار متن اصلی داده شده، تبدیل شیوه منبع نویسی هاروارد به شیوه شماره گذاری بوده است. این کار به منظور کاهش صفحات به دلیل تعداد بسیار زیاد منابع مورد استفاده دراین متن (حدود ۴۸۰ منبع) ، صورت گرفته است. درضمن تعداد معدودی از شکلها به دلیل کیفیت بسیار پایین در نسخهٔ اصلی با تصاویر مشابه جایگزین شده اند.
فرصت را مغتنم شمرده، سپاسی خالصانهٔ خود را تقدیم میدارم به کلیهٔ اساتید بزرگوارم آقایان مهندس مرتضی نادرپور و هرمز ناصرنیا، دکتر حسین نعمت اللهی ، مهندس حسن مدنی و رحمت الله استوار ، که مرا تعلیم تعلم دادند و لذت بیکران معلمی بر من چشاندند.
تشکر بی شائبه خویش را نسبت به تمامی مسئولان و کارمندان دانشگاه صنایع و معادن و سرپرست محترم آن آقای دکتر منوچهر اولیازاده که با بردباری حمایتهای مالی و زمانی لازم را برای نشر کتاب تأمین نمودند، ابراز می نمایم. همچنین مراتب قدردانی خود را از خانم مهندس سیما محمد نژاد برای مساعدتهای صمیمانهٔ ایشان در ویرایش ، بازخوانی ، صفحه آرایی و پردازشهای رایانهای و خانم نرگس خاکپور برای حروفچینی کتاب، تقدیم میدارم.
در خاتمه با اذعان به وجود کاستیها و نقایصی فراوان، خاضعانه از دانشجویان عزیز ، اساتید بزرگوار و خوانندگان محترم تقاضا دارم با راهنماییهای خویش مترجم را در اصلاح و کمال کتاب یاری فرمایند.
پیشگفتار مولف
بارها گفته ام که در آغاز انجام هر کار ارزشمند، نشان و نفوذ یک فرد و یا یک حادثه و یا هر دو را می توان یافت. شروع نگارش این کتاب به بیش از ۳۰ سال پیش باز می گردد، زمانی که Lute ParkinSon در مدرسهٔ معدن کلرادو به عنوان یکی از اساتید مجرب و فعال تیم آموزشی دانشکده مشغول به کار بود و من به همراه ایشان درس مبانی مهندسی معدن را تدریس میکردم. این کار آغاز تجربه ای برای هر دوی ما بود. او و سایر دوستان نزدیک Eugene Pfleider در دانشگاه مینی سوتا و Merritt WilliamSon در دانشگاه ایالتی پنسیلوانیا که اکنون هر دوی آنها درگذشته اند، با الهام از این تلاش موجب تشویق من به تهیهٔ منابع و سرفصلهایی در این زمینه شدند. در صورت وجود جنبه های بی نظیر و ویژه در این کتاب، آنها را باید در راهکارهای کمی و عددی ارائه شده برای سطوح اولیهٔ آموزش دانشگاهی جستجو کرد. هر کتابی که به عنوان مبانی یک رشته تدوین می شود ، می بایست بیشتر جنبهٔ توصیفی داشته و زمینه ها و حوزه های مورد بحث در آن رشته را بررسی نماید. از همان ابتدا سعی بر این بود که عمق بیشتری به کتاب ببخشم و پایه های قویتری را برای اولین درسی تخصصی در مهندسی معدن ، که به اعتقاد من مهمترین درس در دوران تحصیل می باشد، بنا کنم. این کتاب که بر یک مبنای درسی و مدل آموزشی طراحی شده بود، در طول بیش از ۶۰ سال و تدریس در چهار دانشکده تکمیل شده و توسعه یافته است. سرفصلهای کتاب در راستای اهداف ذیل تنظیم و تدوین شده اند :
زیست محیطی، سیاسی و اجتماعی با آن مواجه خواهند شد. تاکید بر تشویق دانشجویان به یادگیری مهندسی معدنی از طریق مشاهده و عمل است. آنها در راستای مطالعه نمونه ها ، بازدید از معادن ، تماشای فیلمها ، حل مسائل ، جمع آوری خلاصه ی روشهای استخراجی و طراحی سیستمهای اصلی استخراجی آموزش داده می شوند.
این درس در سال دوم دانشکده و سالهای بعدی تحصیلی تدریس میشود و پیش نیازهای آن ریاضیات و دروس اصلی (از جمله زمین شناسی) و برنامه نویسی کامپیوتر است.
در تدوین و تنظیم این کتاب از اصولی ساده و منطقی تبعیت شده است. در چهار فصل اول پس از آوردن مبانی و کلیات، چهار مرحله عمر یک معدن و عملیات واحد معدنکاری توضیح داده شده است. در نه فصل بعدی با تقسیم روشهای معدنکاری به دو روش سطحی و زیرزمینی ، تأکید بر توصیف روشهای استخراج بوده است. دو فصل پایانی کتاب به روشهای نوین معدنکاری ، مقایسهٔ هزینه ها ، انتخاب روش استخراج و نهایتاً جمع بندی مطالب اختصاص یافته است.
هر چند در نگارش کتاب بر یک شیوهٔ توصیفی برای توضیح و تفکیک مراحل عملیات و روشهای معدنکاری تکیه شده، جهت بر آورد و استنباط کمی نیز مثالها و مسائل عددی ارائه گردیده است. عناوین ویژه از میان موضوعات متعدد در زمینه های مختلف مهندسی معدن انتخاب و در کنار مطالب هر فصل و یا بخش همراه با محاسبات، آورده شده است که مدرسین می توانند آنها را انتخاب ، تعیین کرده و توضیح دهند. در خلال تدریس ، کاربردهای مناسب کامپیوتر، معرفی و دانشجویان به نوشتن و استفاده از برنامه ها برای حل مسائل تشویق می شوند. ویژگیهای متعددی در این کتاب وجود دارد که استفاده کنندگان از آن و مدرسین می بایست نسبت به آنها آگاهی داشته باشند : (۱) همراه با هر روش استخراج ، مطالعه موردی نیز آورده شده است که من آنها را ابزار آموزشی ذی قیمتی می دانم. انتخاب اغلب این موارد بر مبنای نزدیکی جغرافیایی یا آشنایی و ارتباطات شخصی صورت گرفته است و مدرسین می توانند برمبنای انتخاب خود این موارد را تغییر داده یا اصلاح کنند. موارد مطالعاتی ذکر شده باید متناسب با شرایط زمانی و عمر واقعی آنها از طریق گروه های دانشجویی با حضور در محل معادن تکمیل و اصلاح شوند. (۲) در متن کتاب یک تمرکز ملی (امریکایی) مشاهده می شود، ولی از ارائه آگاهی و درک بین المللی ، به ویژه در توصیف کارهای استخراجی نیز غافل نبوده ام. (۳) منابع ذکرشده یک کتاب شناسی جامع از موضوعات مورد بحث را دربر دارند که برای دانشجویان در مقاطع تحصیلی کارشناسی و بالاتر درنظر گرفته شده اند. (۶) در متن کتاب دو سیستم
واحد (انگلیسی و بین المللی) به کار رفته است. البته مثالها فقط در سیستم انگلیسی حل شده اند ولی جوابها و ارقام در متن با هر دو سیستم ارائه گردیده اند. در پایان تشکر خالصانه خود را از Jon Motmansky، عضو هیأت علمی فعلی و دانشجوی سابق دانشکده Penn State برای مساعدتهای بی دریغش در ویرایش و تهیه نسخه دست نویس ابراز میدارم. همچنین مراتب قدردانی خود را از دانشگاه آلاباما، برای تأمین حمایت مالی و زمانی و انجمن مهندسین معدن، به خاطر اجازه استفاده از تصاویر و منابع گسترده و انتشارات خود، تقدیم می دارم.
هوارد ال . هارتمن
توسکالوسا، آلاباما
جوامع انسانی در طی دورانهای مختلف تاریخی به منظور تامین معیشت، رفاه و آسایش خویش تدابیری خردمندانه اندیشیده اند تا محیط پیرامون خود را هرچه بیشتر تحت نفوذ و سیطره خویش درآورند و به جبر طبیعت چیره گردند. تلاش در جهت تامین امنیت, مسکن, رفاه اجتماعی و اقتصادی و... در راستای نیل به چنین هدفی بوده است. البته در راستای تامین نیازمندیهای خویش غالبا به استفاده بیش از حد از منابع مبادرت نموده و با فشار بر این منابع به عدم تعادل در چرخه های زیست محیطی دامن زده اند. و به منظور رفع مشکلات محیط زندگی خویش دست به برنامه ریزی زده اند
مشخصه متمایز برنامه ریزی و طراحی شهری در هزاره سوم میلادی، برنامه ریزی بر مبنای همگامی با طبیعت و رعایت اصول توسعه زیست محیطی و پایدار در کلیه فعالیتهای مربوط به مسایل شهری است. یکی از نمادهای توسعه شهری پایدار احداث پارکهای اکولوژیکی است که درآن تا حد ممکن معیارها و ضوابط توسعه پایدار رعایت شده باشد. رعایت اصول توسعه پایدار ، باعث صرفه جویی در تولید و کاهش مواد زاید شهری ، استفاده مجدد وبازیافت از آنها ، صرفه جویی در مصرف انرژی ، بهره گیری از مصالح محلی در احداث پارکها ،اولویت الگوهای حمل و نقل عمومی , پیاده و دوچرخه در برنامه ریزی، بهره گیری از انرژی خورشیدی در طراحی، بازیافت فاضلاب پارکها، کاهش آلودگیهای مختلف زیست محیطی، تنوع زیستی ، برجسته نمودن هویت فرهنگی محلی و آرامش زیست محیطی بهره وران از پارک خواهد شد
پارکها مجموعه ای از فضاهای سخت و فضاهای سبز می باشند که هر یک بعنوان مکمل دیگری عمل می کند. بطورکلی فضاهای سخت شامل مبلمان ، عناصر معماری، کف سازیها و غیره بوده و تابعی از ویژگیهای و اصول معماری پارک می باشد که بایستی دقیقاً در مراحل طراحی پارک به آنها توجه شده و براساس نوع عملکرد آنها مقادیر مناسب آن برآورد گردد
عنوان انگلیسی مقاله: Viewing Organizational Trust
and Internal Auditing
عنوان فارسیی مقاله:
نگاهی به اعتماد سازمانی و حسابرسی داخلی
بررسی تطبیقی اختلاس و تصرف غیر قانونی در حقوق کیفری ایران (قسمت اول)
جرم اختلاس و تصرف غیر قانونی از جمله جرایم علیه آسایش عمومی هستند که در ابعاد و جنبه های چندی با یکدیگر اشتراک دارند و در پاره ای دیگر متفاوتند . آنچه بیش از همه این دو جرم را به یکدیگر شبیه می کند ، وصف و خصوصیت مرتکب آن است که در هر دو مورد ، مرتکب باید « مستخدم دولت و یا شخص در حکم مستخدم دولت » باشد. مبنای اصلی تفاوت و جدایی این دو جرم نیز نوع و چگونگی «رفتار مجرمانه » است ؛ به این ترتیب که مصادیق رفتار مجرمانه در اختلاس « برداشت و تصاحب» و در تصرف غیر قانونی «استعمال ، استفاده یا به مصرف رساندن غیر مجاز » است .
اختلاس فقط شامل اموال منقول می شود ، ولی هر دسته اموال منقول و غیر منقول ، موضوع تصرف غیر قانونی قرار می گیرند . وجوه نقد اصولاً موضوع تصرف غیر قانونی قرار نمی گیرند ، زیرا به صرف برداشت این وجوه جرم اختلاس به صورت تام واقع خواهد شد . در مورد سایر اموال باید با توجه به نحوه مداخله و سایر شرایط و اوضاع و احوال که ارتکاب عمل را فرا گرفته به تحلیل موضوع پرداخت .در صورتی که احراز واقع میسر نگردید ، با توجه به این که اختلاس در بعد رکن مادی و روانی به شرایط و جزایی بیش از تصرف غیر قانونی نیاز دارد و با تمسک به قاعده این تفسیر به نفع متهم ، مداخلة انجام پذیرفته را باید تصرف غیر قانونی به حساب آورد ،نه اختلاس .
فرمت فایل word(قابل ویرایش)
تعدادصفحات:30
مقدمه :
بحث و بررسی
2ـ رکن مادی اختلاس و تصرف غیر قانونی :
الف ) رفتار مجرمانه
یک ) رفتار مجرمانه اختلاس
دو ) رفتار مجرمانه تصرف غیر قانونی
اهمال و تفریط منجر به تضییع مال
مصرف غیر مجاز :
منابع:
پی نوشتها :
دو) شرط تسلیم قبلی مال
سه ) تعلق مال به دولت :
ج ) نتیجه مجرمانه
د) وصف و خصوصیت مرتکب
یک ) مفهوم مستخدم دولت :
دو ) مفهوم شخص در حکم مستخدم دولت
)رکن معنوی
الف ) رکن معنوی اختلاس :
ب ) رکن معنوی تصرف غیر قانونی
نتیجه گیری :