پرسشنامه رفتار منطقی درک شده سازمان شماره 80

اختصاصی از زد فایل پرسشنامه رفتار منطقی درک شده سازمان شماره 80 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف:تعیین میزان منطقی بودن رفتار سازمان.

گویه:دارای 10 گویه می باشد.

ابعاد:ندارد.

تعداد صفحات: 1

منبع:دکتر محمد مقیمی و دکتر مجید رمضان 1394

دانلود مقاله مقدمات راهنمایی و مشاوره مفاهیم و کاربردهای آن

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله مقدمات راهنمایی و مشاوره مفاهیم و کاربردهای آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشاوره با راهنمایی تفاوت دارد . راهنمایی مفهوم وسیعی دارد و تمام برنامه ها و
 فعالیت هایی را که برای کمک به فرد تهیه می شوند شامل می گردد . در حالیکه مشاوره یکی از خدمات و تکنیک های خاص راهنمائی است و اصطلاحاً قلب راهنمائی بحساب
می آید . راهنمائی جنبه پیشگیری و مشاوره در وهله اول بعد درمانی دارد . بدین معنی که از طریق راهنمایی از بروز مشکلات جلوگیری می شود و مشاوره به حل مشکلات کمک
می کند .

لازم به توضیح است که بین مشاوره و روان درمانی نیز تفاوتهایی چند وجود دارد . هر مکتب روان در مانی , تعریف و هدف و شیوه عملی خاص و معینی از روان در مانی ارایه می دهد . به نظر بوهلر روان درمانی ، جریانی است که شیوه درست زیستن با خود و دیگران را به فرد می آموزد .

درمانگر که فردی متخصص و کارآزموده است با ایجاد رابطه درمانی در جهت حل مشکلات روانی درمان جو اقدام می کند و او را در کسب سازگاری بهتر با زندگی یاری می دهد . از طریق روان درمانی ، کژ رفتاری ها و اختلالات روانی درمان می شوند و سازمان شخصیت درمان جو بر اساس معیارهای مطلوب فردی و اجتماعی تغییر می کند . به عقیده پاترسون بین مشاوره و روان درمانی ، تفاوت مهم و اصولی وجود ندارد . زیرا هدف غائی مشاوره و روان درمانی ، تامین رشد مناسب و افزایش کارآیی و بهبودی در تعامل فرد با دیگران است . به نظر برامروشوستروم  تفاوت بین مشاوره و روان درمانی بیش از آنکه کیفی باشد ، کمی است . از طریق مشاوره اصلاح و رفع مشکلات تربیتی ، شغلی ، تحصیلی ، خانوادگی ، و بهداشتی افراد عادی در مدت زمان کوتاه اقدام می شود ، در حالی که با استفاده از روان درمانی به حل مشکلات افراد مبتلا به ناراحتی های روانی شدیدتر در مدت طولانی تری مبادرت می گردد . تایلر معتقد است که مشاوره کمک به افراد عادی است که هویت و شناخت روشنی از خود دارند و مشکلات آنان بیشتر ماهیت و جنبه تربیتی دارد . در حالی که از طریق روان درمانی به حل مشکلات و اختلالات عمیق شخصیتی اقدام می شود .

درباره تفاوت بین مشاوره و روان درمانی سخن بسیار گفته شده است . می توان نتیجه گرفت که در مشاوره اولاً مسائل حاد عاطفی کمتر مطرح می شوند ؛ ثانیاً نسبت به مراجع و نگرانی او نگرش مثبت بیشتری وجود دارد؛ و ثالثاً مدت درمان کوتاه تر است .

ضرورت راهنمایی و مشاوره

تحول جامعه از حالتی ساده و ابتدائی به وضعی پیچیده و بغرنج , مشکلاتی را برای انسان به وجود آورده است که پیشگیری و حل آنها لزوم بهره گیری از راهنمایی و مشاوره را ضرورت می بخشد . در جوامع اولیه بر اثر ساده بودن زندگی روابط افراد با یکدیگر نزدیک و صمیمی بود و مشکلات آنان اغلب به طور کدخدامنشی توسط نزدیکان و وابستگان حل می شد .

 با گسترش جامعه ، روابط افراد پیچیده تر گردید و لزوم راهنمائی جدی تر مطرح شد ، هر قدر جامعه گسترده تر و روابط افراد پیچیده تر باشد ، نیاز به ارائه خدمات راهنمائی بیشتر احساس می گردد .

راهنمائی و آموزش و پرورش نیز دو امر تفکیک ناپذیر هستند . راهنمایی را می توان بخشی از آموزش و پرورش تلقی کرد که ارضای نیازهای جسمی ، ذهنی ، اجتماعی ، اخلاقی و عاطفی دانش آموزان را تسهیل می کند . راهنمایی برای حصول سریع و درست اهداف آموزش و پرورش ضرورت دارد . مفاهیم آموزش و پرورش به درستی از یکدیگر قابل تفکیک نیستند و معمولاً هر آموزش با پرورش و هر پرورش با آموزش همراه است . به طور کلی
می توان گفت آموزش و پرورش عبارت از فراهم آوردن زمینه ها و عوامل برای به فعالیت رساندن و شکوفا کردن تمام استعدادهای انسان و سوق دادن او به سوی اهداف مطلوب از طریق برنامه ای سنجیده و حساب شده است .

شامل 26 صفحه فایل word قابل ویرایش

دانلود مقاله فرآیندهای اجتماعی ورزش

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله فرآیندهای اجتماعی ورزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هنگامی که از ورزش سخن به میان می آید مفاهیم مشخصی در اذهان مردم تداعی می شود که مهمترین آنها شکل رقابت ورزشی است ؛ خواه مسابقه ای باشد در زمین بازی یا در استخر و یا در پیست مسابقه ، به طوری که هدف اصلی در ورای همه اینها رقابت و کشمکش برای رسیدن به نقطه برتر و بالاتر و شایسته تر باشد ؛ چه ، رقابت ورزشی اصولاً به هدف یک رشته ارزشها و کارکرد های اجتماعی صورت می گرفته که همواره فلسفه ورزش و رویکردهای اجتماعی آن را شکل می بخشیده است . کشمکش اجتماعی از فرآیندهای اجتماعی انسان و بیانگر یکی از گونه های تعامل اجتماعی است که از ارتباط یا تماس مردم با یکدیگر ناشی می شود . زمانی که مردم در راه تحقق بخشیدن به ذیک هدف با یکدیگر کار کنند این امر به همکاری و توافق با سازگاری می انجامد و هرگاه با یکدیگر به رقابت برخیزند و میان آنان کشمکش به وجود آید این به تعارض تبدیل می شود .

موفقیت نظام اجتماعی و ثبات یافتن آن در جامعه به توازن و تعادلی که میان نیروهای همکاری و توافق از یک سو و نیروهای تعارض و کشمکش از سوی دیگر پدید می آید بستگی دارد .

حقیقت آن است که این هر دو فرآیند در واقعیت زندگی روزمره جامعه ملازم یکدیگرند . فیلسوف انگلیسی ، هابز (Hobbes) در تاکید بر اصل کشمکش تا آن جا پیش رفته که آن را قانون اساسی زندگی به شمار آورده است . کانت (Kant) نیز آن را نیروی پیش برنده تکامل تاریخ دانسته است .

تمدن انسان به مشخص شدن رویکرد هر یک از این دو پدیده و میزان قدرت و وضوح آنها کمک کرده است .

ورزش و کشمکش اجتماعی

ورزش و ارزشهای آن به این دلیل که مؤلفه ای فرهنگی – اجتماعی است ، با کاستن از از حد وشدت کشمکش و رقابت اجتماعی ، نقش های ارزنده ای در تحقق بخشیدن به توازن اجتماعی در اختیار بشریت نهاده است .

بی گمان ، ورزش در ایفای این نقش بسیار موفق بوده است تا جایی که یکی از مفاهیم گره خورده به آن ، یعنی مفهوم روح ورزشی (sportmanship) ، یکی از ارزشهایی شده است که مردم به آن اشتیاق نشان می دهند .

ورزش ضوابط خاصی را پدید آورده است ، و پدید می آورد که بسادگی می توان ، از رهگذر فرآیند ها و سازو کارهای رقابت و از طریق فراروی نهادن شیوه هایی برای رقابت که از سوی ارزشهای اجتماعی از قبیل شرافتمندی ، فضیلت ، فداکاری ، ایثار ، از خود گذشتگی و تعاون مورد پذیرش قرار گیرد ، آنها را به عرصه رفتارهای عمومی انسان نیز منتقل کرد .

پرخاشگری از موضوعات اساسی در روانشناسی ورزش است و تحقیقات و مطالعات در این موضوع بر محور این پرسش بحث انگیز می چرخد :

آیا فعالیت های ورزشی زمینه و روزانه ای برای تخلیه احساسات پرخاشگرانه به وجود می آورد ؟

شامل 16 صفحه فایل word قابل ویرایش

تحقیق در مورد عوامل تأثیر گذارمبلغان بر جوانان

اختصاصی از زد فایل تحقیق در مورد عوامل تأثیر گذارمبلغان بر جوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب* 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:9

 فهرست مطالب

عوامل تأثیر گذارمبلغان بر جوانان

عوامل مثبت وتأثیر گذار1:

عوامل منفی وبازدارنده2:

صفات مبلغ از دیدگاه قرآن وروایات:

1. آگاهی:
2. مؤمن به هدف و با اراده3:
3. اخلاص و پرهیز از حب وبغض4:
4. دارای سعه صدر وبااستقامت باشد5:
5. به وعده های الهی امیدوار باشد:
6. قاطع وبا شهامت:
7. انتقاد پذیر6 :
8. هدایت را کار خود نداند7 :

پی نوشتها:

مبلغ می تواند در اینجا به معنای عام آن بکار رود و همه مبلغین را اعم از والدین، مربیان ، روحانیون را شامل شود که ایشان درامر تبلیغ یک سری عوامل تأثیر گذار ومثبت بر جوانان دارند ویک سری عوامل منفی و باز دارنده که در اینجا به برخی از آنها اشاره می شود.

عوامل مثبت وتأثیر گذار1:

1. ایمان مبلغ ومؤمنانه بودن
2. آگاهی مبلغ و حکیمانه بودن تبلیغ
3. خیر خواهی مبلغ  وصادقانه بودن تبلیغ
4. استمداد از خداوند وتوسل به اولیای دین
5. بهره برداری ازعوامل مشروع و مؤثر ومورد علاقه نسل جوان

عوامل منفی وبازدارنده2:

1. ضعف ایمان
2. ضعف آگاهی مکتبی وارائه چهره ای ناموزون وغیر منطقی از مکتب
3. ضعف آگاهی نسبت به مخاطب و عدم رعایت شرایط سنی، تحصیلی ، محیطی وروانی مخاطب
4. ضعف آگاهی از شرایط تبلیغ و شیوه های مؤثر آن . چنانکه قرآن کریم می فرماید: « واتو البیوت من أبوابها»
5. ضعف آگاهی ازتوطئه های تبلیغی دشمنان
6. خصلت های شخصیتی منفی

صفات مبلغ از دیدگاه قرآن وروایات:

1. آگاهی:

مبلغ باید هدف از تبلیغ را به خوبی بشناسد تا بتواند در راه رسیدن به آن قدم بردارد.

قل هذه سبیلی أدعوا الی الله علی بصیرة أنا ومن اتبعنی

بگواین راه من است همراه با پیروانم با بصیرت وآگاهی کامل، همه را به سوی خدا دعوت می کنیم.( یوسف /108 )

دانلود مقاله مبانی برنامه ریزی آموزشی

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله مبانی برنامه ریزی آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

    برنامه ریزی یکی از مهمترین بخش های وظایف مدیریت می باشد که انجام گرفتن واجرای آن باید با توجه به بقیۀ وظیفه های مدیریت یعنی سازماندهی، استخدام، هدایت وکنترل صورت بگیرد، در غیر اینصورت شرایط پیاده کردن واجرای آن نادیده روی کاغذ ترسیم می شود ویا توسط ماشینهای محاسب، محاسبه می گردد؛ ولی هیچوقت در میدان عمل تحقق پیدا نخواهد کرد. (اصول ومبانی مدیریت صفحه131)

   برنامه ریزی یعنی نظم دهی وسازمان دهی وهماهنگی و...به نحوه احسن درکارهازمانی می توانیم جامعه ای موفق داشته باشیم که تمام برنامه های آن جامعه ازروی یک برنامه ریزی منظم ودقیق صورت گیرد .

 یکی از پایه های موفقیت درجوامع توسعه یافته یک برنامه ریزی دقیق ومنظم با یک مدیریت کامل است، البته پایه های اصلی این برنامه ریزی موفقیت آمیز درآموزش وپرورش انجام می گیرد.

 تمام این کشورها ابتدا سازمان آموزش وپرورش هماهنگی دارند. با وجودیک برنامه ریزی درست ودقیق می توان جامعه ای داشت که با وجود تمام ابزار وامکانات وبودجه و... که دراختیار دارد بتواند پیشرفته ترین جامعه عصر خود باشد.انسان ها می توانند با بهترین برنامه ریزی دقیق عالی ترین متخصصین را به جامعه تحویل دهیم . برنامه ریزی باید بر اساس هدف وموضوع خاص صورت گیرد ،مثلاً هدف از برنامه ریزی آموزش وپرورش را تعیین کنیم تا بدانیم که برنامه ریزی دراین دراین موسسه چگونه وچراباید صورت گیرد، واین برنامه ریزی رابایدچه کسی انجام دهد،ونیز باید بدانیم که برنامه ریزی هرسال رانباید درهمان سال انجام دهیم. 

 بلکه بهترین جامعه پیشرفته ،جامعه ای است که از یک یا دو سال پیش سازمان هایش برای هر سال برنامه ریز دقیق داشته باشد .برای برنامه ریزی تنظیم هدف ها وطرح ریزی آنها تؤام با یکدیگرانجام گیرد.

ابتداهمه گام های لازم رابرای تحقق اهداف خود فهرست کنیم سپس اقدام به عملی ساختن آنها کنیم وخودرادریک موفقیت زمان بندی شده قرار دهیم .

 همیشه باید به این نکته توجه داشته باشیم که برنامه ریزی از قبل تعیین شده مانع عملکرد ضعیف میشود.برنامه ریز کمک خواهد کرد تا روی مسایل تمرکز داشته باشیم وبه کارها مسلط شویم. بایدبه یاد داشته باشیم که به هنگام برنامه ریزی واقع بین باشیم وبیش از توانای ها هدف گذاری نکنیم ووقوع پیشامدهای احتمالی را نیزپیش بینی نماییم.

 یعنی هیچ گاه هدف بزرگ ومبهم انتخاب نکنیم.با برنامه ریزی خوب می توانیم به بهترین آرزوهای که محال بنظر                                                                                                                                                                                                       می آیند ،رسید بدون اینکه آرزوها رادردل خود کشته وحسرت آنها را بخوریم . پیشرفت ها وموفقیت ها این گونه انجام می گیرند.

 شامل 22 صفحه فایل word قابل ویرایش