فیلم فارسی آخربازی شطرنج دوره مبتدی تا پیشرفته جلد 1

اختصاصی از زد فایل فیلم فارسی آخربازی شطرنج دوره مبتدی تا پیشرفته جلد 1 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فیلم فارسی آخربازی شطرنج

دوره مبتدی تا پیشرفته جلد 1

تعداد جلسات آموزشی 5

تعداد ویدئوها 6

فرمت:MP4

قابلیت پخش اندروید - کامپیوتر و غیره

محصول : CHESSROSTAMI

تمامی مربیان نامدار و استادان بزرگ شطرنج بر آموزش مرحله آخربازی بعنوان پایه و اساس شطرنج همفکر هستند.هیچ شطرنجبازی بدون تسلط بر آخربازی به مقام استادی دست نیافته است.

• جلسه اول : مقدمه
• جلسه دوم شامل آموزش مات با وزیر - مات با رخ -مات با دوفیل
• جلسه سوم : آموزش مات با اسب وفیل 
• جلسه چهارم و پنجم آموزش آخربازی های پیاده ای و تکنیک آخربازی های شاه وپیاده ها
• جلسه ششم : آموزش آخربازی اسب و پیاده شامل آموزش  تکنیک های مختلف آخربازی اسب

نرم افزار و فیلم آموزشی و کمک آموزشی شطرنج یکی از لوازم فرآیند یادگیری است و بر عمق و وسعت یادگیری می افزاید و به توانایی شطرنجبازان ارتقا می بخشد. استفاده از فیلم ها، بی تردید امروزه یکی از کاربردی ترین و موثرترین ابزار در امر یادگیری و تسهیل آن به شمار می رود.

 

دانلود این مجموعه به همه شطرنجبازان توصیه میشود منتظر شماره های بعدی این مجموعه هم باشید

مقدمه :» توضیحاتی در مورد فیلم آخربازی شطرنج 

معماری ایران در دوره مغول

اختصاصی از زد فایل معماری ایران در دوره مغول دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معماری ایران در دوره مغول

مقدمه:

سرزمین کهن ایران که ریشه در تاریخ چند هزار سالة جهان دارد، هرچند بارها دستخوش تاخت و تاز بیگانگان قرار گرفته و دوره‌هایی را تحت حاکمیت آنان به سر برده، با این همه، با بهره‌گیری از تمدن و فرهنگ ریشه‌دار و نیرومندش، نه تنها تجدید حیات کرده، بلکه اشغالگران را به کلی در تمدن و هنر خود مستهلک نموده و آنان را در شمار پیروان و مروجان علم، هنر و صنعت ایرانی درآورده است.

پیش تاریخ فرهنگی ایران که نزدیک به هفت تا هشت هزار سال پیش از این در ساخت بت‌های گلین سپیده زد، نشانه‌ای عمومی وفراگیر از نخستین تلاش هنری آدمیان است. این منطقه که تنوع جغرافیایی فراوان و غنای اقلیمی خاصی دارد، در طول تاریخ با ابداعات هنری، علمی و صنعتی، به پیشرفت آدمی کمک وافری کرده و از دیرباز سرچشمة بسیاری از عوامل تمدن و فرهنگ خاور نزدیک بوده است؛ چنان که رنه گروسه، مستشرق سرشناس غربی، در معرفی ایران آورده است :

سرزمین ایران چون دژی مستحکم یکی از باستانی‌ترین تمدن‌های جهان کهن، یعنی تمدنی را که از پنجاه سدة ]گذشته[ به این سو، پیوسته تجدید شده و به طرز حیرت‌آوری ادامه یافته، در خود حفظ کرده و مشعلی را که در بامداد تاریخ بر فراز فلات ایران افروخته شده، همچنان شعله‌ور نگاه داشته است

فرهنگ ایرانی از دیرباز دارای دو ویژگی ممتاز بوده که همواره این دو شاخصه رشد و گسترش آن را در پی آورده و در اعصار مختلف، به ویژه در عرصة هنر، حوزه نفوذ و تأثیر آن را از قملروی جغرافیایی‌اش فراتر برده است

این دو مشخصة تاریخی که به عواملی همچون محیط جغرافیایی و گذشتة افتخار آمیز فرهنگی مربوط می‌شود، عبارت‌اند از: تعامل ایرانیان از زمان باستان با افکار، آثار و هنرهای دیگران و دریافت و یادگیری و سپس ترکیب و تألیف دگربارة آن‌ها و همچنین استعداد شگرف مردم ایران از حیث استقامت و ثبات در بقا و دوام تاریخ فرهنگ و هنر خود.

تعداد صفحات: 150

فایل پاور پوینت دوره آموزشی و کاربردی اندازگیری سطوح مدیریت دانش در 16 صفحه فارسی

اختصاصی از زد فایل فایل پاور پوینت دوره آموزشی و کاربردی اندازگیری سطوح مدیریت دانش در 16 صفحه فارسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل پاورپوینت دوره تربیت مربی پدافند غیرعامل

اختصاصی از زد فایل دانلود فایل پاورپوینت دوره تربیت مربی پدافند غیرعامل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در 54 اسلاید جهت ارائه در پایان دوره تربیت مربی پدافند غیرعامل تهیه شده است

شامل

تعاریف و مفاهیم پدافند غیرعامل

-اهداف و رویکردهای پدافند غیرعامل

-معرفی تهدیدات با رویکرد پدافند غیرعامل

-ترسیم چرخه های پدافند غیرعامل شامل پدافند سایبری ، پدافند شیمیایی ، پدافند کالبدی ، پدافند زیستی ، پدافند اقتصادی ، پدافند عمومی ، پدافند پرتوی ، پدافند مردم محور

-معرفی و عنوان ماموریتهای پدافند غیرعامل

پایان نامه رشته روانشناسی تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دوره ابتدایی شهر تهران

اختصاصی از زد فایل پایان نامه رشته روانشناسی تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دوره ابتدایی شهر تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دوره ابتدایی شهر تهران با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 112

چکیده تحقیق:

این پژوهش تحت عنوان تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دوره ابتدایی شهر تهران صورت گرفته است. جامعه آماری شامل60 نفر ، که انتخاب آنها بصورت کاملاً تصادفی می باشد. با توجه به اینکه پژوهشهای متعدد در مورد پیشرفت تحصیلی صورت گرفته ، اما هنوز بسیاری از زوایای این امر مهم ناشناخته باقی مانده و کشور ما با وجود سرمایه گذاری ها و صرف هزینه های کلان هنوز موفقیت های لازم را در این زمینه  کسب نکرده است این پژوهش در صدد است تا زاویه ای دیگر از این پدیده را روشن کند و مسئولین آموزشی را برای رسیدن  به اهدافشان یاری نماید. امروزه این نکته در زمینه تربیت مسلم است که متناسب بودن برنامه و محتوای آموزشی با مراحل تحول دانش آموزان باعث فهم مطالب و اجتناب از انباشن حافظه می گردد و یک ضرورت آموزشی محسوب می شود. براین اساس پژوهش حاضر در صدد است تا ارتباط بین تاثیر پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی بین کسانی که دورۀ پیش دبستانی را طی نموده اند و آنهایی که از گذارن این دوره بی بهره بوده اند را روشن سازد.   

  (پیشگفتار)

اگر چه قصد ما بررسی تاریخچۀ آموزش متوسطه نیست اما برای آشنایی خوانندگاه باید گفت که نظام آموزش متوسطه ایران مراحل زیر را طی کرده است. 1-    مرحله ای که خود به خود دنبالۀ دورۀ ابتدایی محسوب می شود و در آن مسئله انتخاب رشتۀ مطرح نبود . 2-    مرحله ای که دورۀ دوم متوسطه ابتدا به ادبی، طبیعی و ریاضی و هنرستانی و سپس به دوره ها یا رشته های دیگر تقسم می شود. اما از سال 1350 با تاسیس دورۀ راهنایی تحصیلی دورۀ متوسطه به 4 سال با عنوان رشته های نظری ، شامل ریاضی فیزیک ، علوم تجربی ، ادبیات و علوم انسانی ، شاخه فنی و حرفه ای تغییر یافت. در سالهای اخیر در نظام جدید آموزش متوسطه با چهره ای متفاوت از قبل همانند آنچه در دانشگاه به عنوان واحد در نظر  گرفته می شود ؛ به صورتی دیگر ظاهر شد. به این ترتیب که در این نظام دروس مرتبط به هم نبود و چیزی به عنوان تکرار پایه تحصیلی که دانش آموزان در آن متحمل آن می شوند در این نظام مشاهده نمی شود. حال باید دید پیشرفت دانش آموزان نظام جدید با توجه به عواملی که بعد به ذکر آن خواهیم پرداخت با توجه به تاریخ گذشته انسان و نسل بشر می توان چنین نتیجه گیری کرد که بشر از همان اوان خلقت همیشه و بطور دائم در پی آموزش و فراگیری بوده است و این آموختن مراحل و اشکال مختلفی داشته است و در دوران مختلف شیوه آموزش و آموختن انسان متفاوت بوده است. مثلاً دیده می شود که انسان در دوران گذشته با مشاده طبیعت و موجودان موجود در آن دست به آموختن می زده و بعد از آن برای ایجاد ارتباط با نسانهای دیگر از راه وروشهای مختلف بهره گرفته است و بعدها برای ارتباط با دیگران از نوشتن نامه استفاده می کرده که بسته به قوم مشخص طرق گوناگونی داشته است. مثلاً دردوره ای از خط تصویری برای نوشتن استفاده می کرده و قومی درجای دیگری از خط میخی استفاده می کرده که البته استفاده از این روشها نیز نیاز به آموختن داشته است. و با گذشت زمان در طی چند قرن اخیر انسان نیاز به آموختن را برای همه افراد بشر ضروری می بیند و شروع به ایجاد مکانهای مشخصی برای این کار می کند و با پیشرفت انسان در مورد علوم و دانش این مراکز دانش و تعلیم و تربیت هم صورت مشخص تری به خود می کیرد و بصورت مجزاتری وجود پیدا می کند. هر چه می گذرد انسان در می یابد که آموختن دانش در سنین پایین تر و کودکی بهتر است از دوران بزرگسالی صورت می گیرد و با تحولات زیادی که در قرون اخیر در زمینه تعلیم و تربیت کودکان انجام گرفته بر اهمیت توجه به امور کودکان و مراکز تعلیم و تربیت آنان پیش از پیش افرزوده است ؛ نظر به اینکه کودکان امیدهای آینده جامعه انسانی می باشند و دارای استعدادها و علائق نهفته و ناشناخته می باشند که باید کشف گردیده و هدایت گردند. تا بتوانند به ساختن شخصیت خود بپردازند و هرچه بهتر برای زندگی آینده در جامعه آماده گردند. تعلیم و تربیت کودکان در مراحل مقاطع گوناگون صورت می گیرد یکی از آنها آموزش پیش دبستانی می باشد که اخیراً توجه زیادی هم به آنان معطوف می گردد. البته این مقطع به لحاظ سنی از مهمترین و حساسترین دوره های زندگی در حال آموزش کودکان می باشد. که متاسفانه هنوز برای برخی از والدین و مسئولین دست اندر کار اهمیت این دروره آموزشی کامل مشخص نشده است. کودکان در این مراکز چیزهایی را می آموزند که اقتضای سنشان باید بیاموزند که این موارد را در محیط خانه بطور کامل نمی توانند بیاموزند. از ویژگیهای مهم مراکز پیش دبستانی به مواردی می توان اشاره کرد از قبیل اجتماعی شدن کودکان در این محیط ها ، به خاطر مراوده و ارتباط با کودکان دیگر و همچنین دریافت و آموزش کاربرد خیلی از وسایل و امکاناتی که در محیط زندگیشان با آنها مواجه هستد و با توجه به تاثیراتی که مراکز پیش دبستانی در جنبه های مختلف زندگی کودکان دارد، این انگیزه را در شخص ایجاد می کند که تحقیق و تفحصی در این زمینه انجام دهد. ما در کشوری زندگی می کنیم که برای رسیدن به استقلال و پیشرفت همه جانبه در زمینه فردی اجتماعی ، اقتصادی ، صنعتی ، علمی و فرهنگی به شخصیتهای رشد یافته و به دلهای بیدار و مغزهای اندشمند و دستهای ماهر توانا نیازمند است. در راستای رسیدن به این اهداف ضروری است که متخصصان تعلیم و تربیت آنچه در توان دارند به کار گیرند و لزوم تعلیم و تربیت منابع انسانی کشومان به ویژه کودکان با خوش و مستعد را تبیین و گسترش دهند. با توجه با اینکه در نظر عموم پیشرفت تحصیلی و داشتن نمرات بیشتر در مدرسه تیز هوش تلقی می شود و نیز به لحاظ  روابط متقابل خانواده و غیره در بالا بودن نمرات تحصیلی همواره باید در پی عوامل موثر پیشرفت گروهی از دانش آموزان شد. درست است که ارزش نمرات امتحانی دانش آموزان در مدرسه را نمی توان انکار کرد اما موارد زیادی مشاهده شده است که دانش آموزان با نمرات کم یا متوسط در ادامه تحصیل و در مسائل علمی و حتی در زندگی خود موفقیتهای شایانی داشته اند. با وجود این تنها می توان گفت که پیشرفت تحصیلی در داشتن نمرات بیشتر در مدسه را تنها نمی توان به عامل خاصی نسبت داد بلکه عوامل متعددی به شکل فعال در تعامل با یکدیگر هستند تا چنین وضعیتی را ترسیم کنند. تحقیقات فراوانی در زمینه افت تحصیلی دانش آموزان و علل آن انجام گرفته تا بتواند از هدر رفتن هزینه های هنگفتی که در نظام آموزش کشور ها جلوگیری کند اما علی رغم نتایج بدست آمده هنوز یکی از بزرگترین معضلات آموزش و پرورش و نظامها ی آموزشی افت تحصیلی دانش آموزان است . آنچه مسلم است مطالعه و بررسی علل و افت تحصیلی کافی نمی باشد و باید راهبرد هایی برای جلوگیری از بوجود آمدن افت تحصیلی ارائه نمود.

 
عنوان                                    صفحه

مقدمه                                    1
فصل اول.        
2- بیان مسئله                       10    
3- ضرورت و اهمیت تحقق      11  
4- اهداف تحقیق                    13    
5-تعریف اصطلاحات تحقیق       15    
6-سئوالات تحقیق                   15
7- تعاریف عملیاتی                  16
7-فرضیه تحقیق                    18
8-متغیر ها                            18


فصل دوم – پیشینه مطالعاتی

9- تاریخچه آموزش در دوران کودکی در جهان      19
10- تاریخچه آموزش و پیش دبستانی در ایران    21
11- سیر فرهنگ و تعلیم و تربیت در اروپا           24
12- تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام                     31
13- مرور اجمالی بر آموزش پیش دبستانی در کشور های مختلف جهان     32    
14- تاثیر اشتغال مادران بر عملکرد کودکان پیش دبستانی                      40

فصل سوم- روش تحقیق
   عنوان                                                            صفحه       
 
16-  مقدمه                                                      77
17-جامعه آماری                                                79
18-نمونه آماری                                                 79
19-روش جمع آوری اطلاعات                              80        
20- تجزیه و تحلیل داده ها                                 81    
21-آزمون T                                     81
22-ویژگی های توزیعای T استودنت                      82
23-آزمون T مقایسه میانگین های مستقل             82

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده ها

24- خلاصه نتایج آماری                                           86
25- جدول توضیع جدول فراوانی درس فارسی         89
26- جدول توضیع فراوانی درس ریاضی                     94
27- لیست نمرات پس آزمون درس املا                     96
28- جدول توزیع فراوانی درس املا                          98
فصل پنجم – نتیجه گیری و پیشنهادات                         
29- خلاصه و نتیجه گیری                                         103
30- محدودیتهای تحقیق                                          107
31- توصیه ها برای تحقیقات بعد                              108
32- منابع                                                               109