پاورپوینت رویکرد بالینی به درمان اعتیاد

اختصاصی از زد فایل پاورپوینت رویکرد بالینی به درمان اعتیاد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی مطالعه رویکرد بالینی به درمان اعتیاد می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 32 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

فهرست
ریسک فاتورهای اعتیاد
ژنتیک و اعتیاد
نوروترانسمیترها و هورمونها در اعتیاد
درمانهای طبیعی برای درمان سوء مصرف مواد
نتیجه گیری

تصویر محیط برنامه

طراحی مجتمع فرهنگی هنری با رویکرد معماری پایدار. pdf

اختصاصی از زد فایل طراحی مجتمع فرهنگی هنری با رویکرد معماری پایدار. pdf دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 210

نکته مهم: برای دریافت فایل ها همراه پروپوزال، نقشه ها (طرح) و فرم ب به صورت word «قابل ویرایش» با ما تماس بگیرید.

چکیده:

در این پژوهش برآنیم تا با تکیه بر مفاهیم طراحی پایدار، به ایجاد مجموعه‏ای هماهنگ و پاسخگو به محیط و زمان بپردازیم. ساختمان پایدار، ساختمانی است که کمترین تاثیرات ناسازگار بر محیط طبیعی را در طول عمر ساختمان و استقرار منطقه‏ای و جهانی دارد. پایان نامه حاضر تحت عنوان مجتمع فرهنگی و هنری با رویکرد معماری پایدار با عنایت به نقش معماری در ایجاد فضاهای زندگی بشری سعی بر آن دارد تا از طریق خلق این فضاها بتواند در جهت اعتلای فرهنگی جامعه عمل نماید. هدف از این پژوهش، طراحی مجموعه ای فرهنگی و هنری است تحت عنوان مجتمع فرهنگی هنری شهر ارومیه تا با ارائه ی خدمات فرهنگی، راهکارهای مناسب را جهت اعتلای فرهنگی مردم شهر و همچنین حفظ آداب و رسوم محلی و ایجاد زمینه های مناسب جهت تقویت پایه های فرهنگی در میان جوانان عمل نموده و باعث پیوند عمیق تر ساکنین مختلف شهر گردد. همچنین نقشی جهت معرفی فرهنگ و هنر محلی به گردشگران ایفا نماید.روش تحقیق در این پژوهش کاربردی می باشد و هدف کلی از آن دستیابی به ارتیاط صحیح و اصولی فضاهای کالبدی و معماری در طراحی مجتمع فرهنگی و هنری شهر ارومیه با مسائل مربوط به اجتماع و فرهنگ اجتماعی می باشد.

کلمات کلیدی: فرهنگ، آداب و رسوم محلی، اعتلای فرهنگی، معماری پایدار

مقدمه:

یکی از مشکلات هر گونه تصمیم گیری، ارائه تعریفی روشن و صحیح از مسئله و شناخت خصوصیات آن است. بدون ارائه چنین تعریفی، مسلماً کار جستجو برای راه حل بیهوده خواهد بود. فرآیند با تکیه بر تفکر سیستمی قادر خواهد بود اجزاء متشکله یک مجموعه، روابط متقابل بین آنها، نظم موجود و نحوه شکل گیری مسئله و نتایج حاصل از آن را مشخص و بیان نماید.

در دنیای امروزی مسأله توجه به جامعه و جوامع پایدار از جمله مسائل بسیار مهمی می باشد که مورد توجه بسیار قرار گرفته است. اجتماعی شدن یا جامعه پذیری شهری، باید با توجه به شناخت نیازهای اجتماعی و فرهنگی هر منطقه شهری صورت می گیرد. نهادهای مرتبط با ارائه شناخت منطقی از نیازمندی های هر منطقه شهری و متناسب با سطح فرهنگی و اجتماعی شهروندان، یکسری از آموزش های اجتماعی را بطور خاص و یکسری از الگوهای یادگیری اجتماعی را به طورعام تعلیم دهند. نهادهای فرهنگی و هنری شهر نقش یک پزشک اجتماعی را دارند که می بایست الگوها و راه کارهای رفتاری متناسب با شهر و زندگی شهری را به صورت نسخه ای جهت حل معضلات فرهنگی و رفتاری ساکنین شهر تجویز نمایند و در جهت نفی الگوهای فرهنگی غلط شهری اقدام نمایند. در جهت ایجاد چنین فرآیندی، یکسری از فضاها و عملکردها برای مراکز فرهنگی در جهت گسترش اجتماعی شدن شهروندان و با توجه به خواسته های نسل جدید و مسائل پیچیده از بعد جامعه شناسی و انسان شناسی شهری فرهنگ اجتماعی و فرهنگ پذیری، می بایستی بصورت همه جانبه حیات زندگی شهروندان را در بر گیرد.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

فصل اول کلیات پژوهش

1-1 بیان مسئله

1-2 ضرورت و اهمیت موضوع

1-3 جنبه جدید بودن و نوآوری طرح

1-4 اهداف

1-5 سؤالات

1-6 فرضیات

1-7 روش تحقیق

1-8 روش گردآوری اطلاعات

فصل دوم مبانی نظری

2-1 تعریف موضوع

2-1-1 مجموعه

2-1-1-1 جامعه

2-1-2 فرهنگ

2-1-2-1 تعریف واژه “ فرهنگ “ درفرهنگ های فارسی

2-1-2-2 تاثیرات فرهنگ

2-1-2-3 فرهنگ یک نیاز ضروری جامعه

2-1-2-4 محیط

2-1-2-5 تأثیر محیط و فرهنگ

2-1-2-6 تأثیر محیط بر انسان

2-1-2-7رابطه انسان و محیط

2-1-2-8 تأثیرمحیط های مصنوع بر انسان

2-1-3 معماری و فرهنگ

2-1-4 بسط مفاهیم پایه در معماری

2-1-5 تفاوت فرهنگ و مد

2-1-6 روابط متقابل فرهنگ و محیط زیست

2-1-7 مجتمع فرهنگی

2-2 هنر

2-2-1 هنر از دیدگاههای مختلف

2-2-2 دسته بندی هنرها

2-2-3 ریشه های هنر

2-3 فواید و مزایای مجموعه های فرهنگی

2-3-1 اهمیت احداث مرکز های فرهنگی

2-3-2 اهداف احداث مرکزهای فرهنگی

2-3-3 نقش معماری در ارتقاء فرهنگ در شهرها

2-3-4 فضاهای فرهنگی در گذشته و حال

2-3-5 معماری

2-4 مفهوم توسعه پایدار

2-4-1 تعاریف توسعه پایدار

2-4-2 مفهوم معماری پایدار

2-4-3 اصول معماری پایدار

2-4-4 معماری پایدار یک ویژگی زمینه ای (بومی)

2-4-5 آماده سازی بستر پایداری

2-4-6 شاخص های پایداری

2-4-7 معماری سبز

2-4-8 اصول مطرح در معماری سبز

2-4-9 استفاده از بیانیۀ ریو در زمینۀ محیط زیست وتوسعۀ ونقش آن در طراحی

2-4- 10 تعریف بام سبز

2-4- 11 انواع بام سبز

2-4-12 مزایای اثبات شده پشت بام سبز بر روی ساختمان ها

2-4-13 استفاده از انرژی در ساختمان

2-4-14 سیستم هوشمند ساختمان

2-5 جمع بندی

فصل سوم نمونه های موردی، ضوابط کاربری موردنظر، استانداردها و برنامه فیزیکی

بخش اول نمونه های موردی

3-1 مراکز فرهنگی در جهان

3-1-1 مرکز ژرژ پمپیدو Centre Georges Pompidou)

3-1-2 مجموعه فرهنگی تیجیبائو

3-2 مراکز فرهنگی در ایران

3-2-1 فرهنگسرای نیاوران

بخش دوم ضوابط کاربری موردنظر، استانداردها و برنامه فیزیکی

3-3 برنامه فیزیکلی طرح

3-3-1 برنامه مجتمع فرهنگی هنری

3-3-2 عرصه بندی کل مجموعه

3-3-3 برنامه فیزیکی طرح

3-3-4 مقیاس وتناسبات

3-3-5 درصد اشتغال فضاها

3-4 استانداردها و ضوابط طراحی فرهنگسرا

3-4-1 کتابخانه

3-4-2 گالری ها

3-4-3 ساختار عمومی فضاهای نمایشی

3-4-4 استاندارد های کلاس آموزشی

3-4-5 کارگاه ها

3-4-6 ضوابط شهرسازی شهر ارومیه

فصل چهارم شناخت و تحلیل سایت و طراحی

بخش اول شناخت و تحلیل سایت

4-1 ارومیه

4-1-1 موقعیت جغرافیایی

4-1-2 اقلیم ارومیه

4-1-3 درجه حرارت هوا

4-1-4 تابش نور خورشید

4-1-5 بادهای غالب منطقه

4-1-6 خاکشناسی منطقه ارومیه، آلودگیهای خاک و منابع مهم آنها

4-1-6-1 وضع اراضی شهر از نظر خاک شناسی

4-1-7 زمین شناسی منطقه ارومیه

4-1-9 توپوگرافی و شیب منطقه ارومیه

4-1-10 زلزله خیزی منطقه ارومیه

4-2 مفاهیم و الگوهای طراحی

4-2-1 مطالعات فرم و عملکرد

4-2-1-1 هدف

4-2-1-2 فرآیند های محیط طراحی

4-3 مکان یابی

4-3-1 تحلیل سایت و مکان یابی ساختمان

4-3-2 نتایج مکان یابی

4-3-2-1 انتخاب معیارها

4-3-2-2 شناسایی سایت های بالقوه

4-3-2-3 انتخاب سایت

4-3-2-4 امتیاز دهی

4-4 تحلیل

4-4-1 موقعیت سایت در نقشه تفضیلی

4-4-2 درصد اشغال کاربری فرهنگی و هنری بر اساس طرح تفضیلی شهر ارومیه

4-4-3 تحلیل سایت

4-4-4 دسترسی ها

بخش دوم طراحی

4-5 روند طراحی

4-5-1 ایده و کانسپت طراحی

4-5-2 ورودی های مجموعه

4-5-3 پلان ها

4-5-3-1 پارکینگ

4-5-3-2 طبقه همکف

4-5-3-3 طبقه اول

4-5-3-4 طبقه دوم

4-5-3-5 طبقه سوم

4-5-4 دیاگرام ها

4-5-5 تصاویر سه بعدی از مجموعه

4-5-6 جانمایی و ریزفضاها

4-5-6-1 بخش اداری

4-5-6-2 نماز خانه

4-5-6-3 آمفی تئاتر

4-5-6-4 هنری-فرهنگی

4-5-6-5 سایت رایانه

4-5-6-6 آموزشی

4-5-6-7 فرهنگی هنری

4-5-6-8 خدماتی

4-5-6-9 حوزه اطلاع رسانی

4-5-7 طراحی آتریوم

4-5-8 استفاده از بام سبز

4-5-9 دیوار ترومب در ضلع جنوبی

4-5-10 تغییر جهت پنجره های ضلع غربی جهت جلوگیری از ورود نورمزاحم

4-5-11 طراحی جزئیات و محوطه

بخش سوم مباحث سازه ای

4-6 بررسی مصالح و تکنولوژی ساخت بنا

4-6-1 اهداف مهم پایداری در طرح

4-6-2 اصول معماری منظر

4-6-2-1 آتریم

4-6-2-2 نقش آتریوم در ایجاد اقلیم خرد معتدل و ایجاد ارتباط اکولوژیک با محیط

4-6-2-3 نقش آتریوم در ایجاد ارتباط ساختمان و شهر درچارچوب یک معماری پایدار

4-6-3 بام سبز

4-6-3-1 اجزاء بام سبز

4-6-4 دیوار ترومب

4-6-4-1 معایب دیوارترمپ

4-6-4-2 محاسن دیوار ترمپ

4-6-4-3 مواد ساخت دیوار ترمب

4-6-4-4 دیوار ترمب نوین

4-6-5 شیشه فتوولتاییک

4-6-6 سقف های کوبیاکس

4-6-6-1 مفهوم کوبیاکس

4-6-6-2 مزایای سقف کوبیاکس در مقایسه با سقف های دیگر

4-6-6-3 قابلیت های دیگر کوبیاکس

4-6-6-4 دال تخت کوبیاکس

4-6-6-5 اصول طراحی

4-6-7 کاربرد شیشه های جدید در معماری و تولید انرژی

4-6-7-1 انواع تکنولوژی شیشه های هوشمند

4-6-7-2 شیشه هوشمند الکتروکرومیک

فصل پنجم نتیجه گیری

منابع

پیوست نقشه های معماری

فهرست تصاویر:

تصویر 3-1 مرکز ژرژ پمپیدو

تصویر 3-2 روند طراحی مرکز ژرژ پمپیدو

تصویر 3-3 مرکز ژرژ پمپیدو

تصویر 3-4 مرکز ژرژ پمپیدو، اسکیس های دستی

تصویر 3-5 همجواری های مرکز ژرژ پمپیدو

تصویر 3-6 سایت پلان مرکز ژرژ پمپیدو

تصویر 3-7 نمای مرکز ژرژ پمپیدو

تصویر 3-8 مقاطع مرکز ژرژ پمپیدو

تصویر 3-9 مرکز تیجیبائو

تصویر 3-10 سایت پلان مرکز تیجیبائو

تصویر 3-11 مرکز تیجیبائو

تصویر 3-12 روند شکل گیری مرکز تیجیبائو

تصویر 3-13 اسکیس های دستی مرکز تیجیبائو

تصویر 3-14 مرکز تیجیبائو

تصویر 3-15 پلان مرکز تیجیبائو

تصویر 3-16 مقاطع مرکز تیجیبائو

تصویر 3-17 تحلیل انرژی مرکز تیجیبائو

تصویر 3-18 مرکز تیجیبائو

تصویر 3-19 فرهنگسرای نیاوران

تصویر 3-20 سه بعدی مجموعه

تصویر 3-21 فرهنگسرای نیاوران، پلان ها و مقاطع

تصویر 3-22 فرهنگسرای نیاوران، پلان و مقطع باغ

تصویر 3-23 فرهنگسرای نیاوران، شکل گیری

تصویر 3-24 فرهنگسرای نیاوران، مقاطع

تصویر 3-25 فرهنگسرای نیاوران

تصویر 3-26 درصد اشتغال فضاها

تصویر 3-27 درصد اشتغال فضاها

تصویر 4-1 استان آذربایجان غربی

تصویر 4-2 اطلاعات آب و هوایی شهر ارومیه

تصویر 4-3 الف) نقشه پهنه بندی زلزله ای شهر، ب)نقشه توپوگرافی و گسل های منطقه

تصویر 4-4 مطالعات مکان یابی

تصویر 4-5 سایت های بالقوه

تصویر 4-6 نقشه تفضلی ارومیه

تصویر 4-7 موقعیت سایت

تصویر 4-8 عکس هایی از سایت

تصویر 4-9 تحلیل سایت

تصویر 4-10 دسترسی ها

تصویر 4-11 روند طراحی

تصویر 4-12 روند طراحی

تصویر 4-13 ورودی ها

تصویر 4-14 پلان پارکینگ

تصویر 4-15 پلان همکف

تصویر 4-16 پلان اول

تصویر 4-17 پلان دوم

تصویر 4-18 پلان سوم

تصویر 4-19 دیاگرام فضای عمومی در پارکینگ

تصویر 4-20 دیاگرام فضاها در طبقه همکف

تصویر 4-21 دیاگرام فضاهای عمومی طبقه اول

تصویر 4-22 دیاگرام کاربری طبقه اول

تصویر 4-23 دیاگرام فضاهای عمومی در طبقه دوم

تصویر 4-24 سه بعدی مجموعه

تصویر 4-25 سه بعدی مجموعه

تصویر 4-26 سه بعدی مجموعه

تصویر 4-27 سه بعدی مجموعه

تصویر 4-28 سه بعدی مجموعه

تصویر 4-29 سه بعدی مجموعه

تصویر 4-30 سه بعدی مجموعه

تصویر 4-31 سه بعدی مجموعه

تصویر 4-32 سه بعدی مجموعه

تصویر 4-33 جانمایی بخش اداری

تصویر 4-34 درصد اشتغال بخش اداری

تصویر 4-35 جانمایی نمازخانه

تصویر 4-36 جانمایی آمفی تئاتر

تصویر 4-37 درصد اشتغال آمفی تئاتر

تصویر 4-38 جانمایی بخش فرهنگی-هنری

تصویر 4-39 درصد اشتغال بخش فرهنگی هنری

تصویر 4-40 جانمایی سایت

تصویر 4-41 بخش آموزشی

تصویر 4-42 درصد اشتغال بخش آموزشی

تصویر 4-43 جانمایی گالری ها

تصویر 4-44 جانمایی حوزه خدماتی

تصویر 4-45 جانمایی حوزه اطلاع رسانی

تصویر 4-46 آتریوم های مجموعه

تصویر 4-47 بام سبز

تصویر 4-48 دیوار ترومب

تصویر 4-49 طراحی پنجره های ضلع غربی

تصویر 4-50 طراحی جزئیات

تصویر 4-51 انواع آتریوم

تصویر 4-52 آتریوم

تصویر 4-53 عملکرد آتریوم در تهویه طبیعی

تصویر 4-54 نقش آتریوم در معماری پایدار

تصویر 4-55 جزئیات سیستم بام سبز

تصویر 4-56 جزئیات سیستم بام سبز

تصویر 4-57 جزئیات سیستم بام سبز

تصویر 4-58 جزئیات سیستم بام سبز

تصویر 4-59 جزئیات سیستم بام سبز

تصویر 4-60 دیوار ترومب

تصویر 4-61 دیوار ترومب

تصویر 4-62 دیوار ترومب نوین

تصویر 4-63 مقایسه دهانه در سقف کوبیاکس

تصویر 4-64 سقف کوبیاکس

تصویر 4-65 درز انقطاع سازه

تصویر پ-1 نقشه معماری

تصویر پ-2 نقشه معماری

منابع و مأخذ:

1. آریان پور، امیر اشرف. آشنایی با رشته های هنرهای معاصر، تهران، دانشکده معماری دانشگاه آزاد اسلامی.
2. آقازاد امتنانی، نگار. (1387). مرکز فرهنگ و هنر استان آذربایجان شرقی.
3. آلن، ادوارد، (1388)، ساختمان‏ها چگونه عمل می‏کنند؟، ترجمه محمود گلابچی و کتایون تقی زاده، چاپ دوم، تهران، انتشارات دانشگاه تهران.
4. پناهی، سیامک. (1386). کنکاشی پیرامون معماری پایدار، من ساختمانی می سازم که در طبیعت قابل تحمل باشد. روزنامه ملی اعتماد.
5. تایلر. (1871). فرهنگ ابتدایی.
6. ثبات ثانی، پریزاد. (1392). دهکدۀ تفریحی توریستی با رویکرد معماری پایدار. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات آذربایجان غربی.
7. جودت، محمدرضا، (1380)، معماری پایدار، فصلنامه معماری ایران، شماره 5.
8. ذاکرحقیقی،کیانوش ( 1384 ).نوشتارهایی درباره ی توسعه ی شهری پایدار.ترجمه و با ویرایشEdited by : S.M. Wheeler & T.Beatly
9. رام، فرنگیس. پوشش های هوشمند. شرکت پژوهش و فناوری پتروشیمی.
10. خالق، رشید (1392). طراحی مجتمع فرهنگی بوکان. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات آذربایجان غربی.
11. زارعی، اولدوز. (1390). مجتمع فرهنگی هنری تبریز. پایان نامه کارشناسی ارشددانشگاه آزاداسلامی تبریز.
12. سینگری، مریم. (1386). طرح پژوهشی تبیین ساختار معماری پایدار و ارائه راهکارهایدعملی آن درشهرتبریز، واحدپژوهشی دانشگاه آزاداسلامی واحدتبریز.
13. شفیعی، میثم، (1384)، طراحی پایدار در عرصه های معماری و شهرسازی، مجموعه مقالات همایش عمران، معماری و شهرسازی کرمان.
14. عبداله زاده، مینا. (1387). مجتمع فرهنگی و هنری.
15. کروبر. کلوکون. (1952). انتقادی بر تاریخ و مفاهیم فرهنگی.
16. مهندسین مشاور آرمانشهر. (1384). مطالعات طرح تفصیلی شهر ارومیه.
17. مهندسین مشاور عرصه، 1373. طرح تفصیلی مصوب شهر ارومیه.
18. انیسی، مریم (1386)، «پارک کودکان»، پایان نامه کارشناسی،دانشکده هنرو معماری سوره تهران.
19. ایتن، جوهانز (1367)، کتاب «رنگ»، ترجمه محمد حسین حلیمی، چاپ دوم، سازمان چاپ و انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی.
20. بندتی، آلدو (1382)، نورمن فاستر، ترجمه سعید موسوی، اصفهان : خاک
21. پری، جان (1365)، کریم خان زند، ترجمه علی محمد ساکی، تهران : فراز .
22. دهخدا، لغت نامه دهخدا .
23. دیبا،داراب(1378)، «الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی ایران»،فصلنامه معماری وفرهنگ،شماره اول.
24. ریاحی عالم، نجمه (1385)، «طراحی مجتمع توریستی فرهنگی در بستر بافت قدیم تهران (و دمیدنی دوباره در زنده کالبدی که که می میرد)»، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده معماری دانشگاه آزاد واحد تهران .
25. س‍ازم‍ان ج‍غ‍راف‍ی‍ای‍ی نی‍روه‍ای م‍س‍ل‍ح، اداره ک‍ل ج‍غ‍راف‍ی‍ای‍ی. ف‍ره‍ن‍گ ج‍غ‍راف‍ی‍ای‍ی روده‍ای ک‍ش‍ور. تهران: س‍ازم‍ان ج‍غ‍راف‍ی‍ای‍ی ن‍ی‍روه‍ای م‍س‍ل‍ح، ۱۳۸۱. شابک ‎۴۹۶۴–۸۴۰۸۸۴۶-۷.
26. سهرابی، فریبرز(1383)، « تالار موسیقی کرمانشاه »، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشکده هنرهای زیبا، دانشگاه تهران .
27. شکرالهی،علی (1386)، «موزه اساطیر»، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده معماری دانشگاه آزاد واحد تهران .
28. قاسموند، جواد، (1386)، معماری، محیط‏زیست، توسعه پایدار، ماهنامه بین المللی راه و ساختمان، سال پنجم، شماره 45، صفحه 52-56.
29. کسمایی، مرتضی (1382)، اقلیم و معماری، اصفهان : خاک .
30. کیانی، مصطفی(1383)، معماری دوره پهلوی اول (دگرگونی اندیشه ها، پیدایش و شکل گیری معماری دوره 20 ساله معاصر ایران 1320-1329)، تهران : انتشارات نظر.
31. محمودی، محمد، (1385)، مبانی طراحی پایدار، تهران، ماهنامه بین المللی راه و ساختمان، شماره 19.
32. م‍ع‍اون‍ت س‍ن‍ج‍ش از دور و ج‍غ‍راف‍ی‍ا، (اداره ک‍ل ج‍غ‍راف‍ی‍ای‍ی). ف‍ره‍ن‍گ ج‍غ‍راف‍ی‍ای‍ی ش‍ه‍رس‍ت‍ان‍ه‍ای ک‍ش‍ور: ش‍ه‍رس‍ت‍ان اروم‍ی‍ه. تهران: س‍ازم‍ان ج‍غ‍راف‍ی‍ای‍ی ن‍ی‍روه‍ای م‍س‍ل‍ح، ۱۳۷۸. شابک ‎۹۶۴–۶۳۸۳-۳۸.
33. نویفرت ارنست و پیتر(1381)، اطلاعات معماری نویفرت، ترجمه:حسین مظفری، انتشارات آزاده.

پارک فناوری و اطلاعات (با رویکرد اکسپرسیونیسم تکنوکرات). pdf

اختصاصی از زد فایل پارک فناوری و اطلاعات (با رویکرد اکسپرسیونیسم تکنوکرات). pdf دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 140

نکته مهم: برای دریافت فایل ها همراه پروپوزال، مقالات و فرم ب به صورت word «قابل ویرایش» با ما تماس بگیرید.

چکیده:

باپیشرفت جوامع ورشد سریع جوامع بشری نیاز به انتقال اطلاعات در کشور ها بیشتر شد و با تمام کشورها توصیه یافته برای انجام هر کاری ابتدا اطلاعات مورد نیاز برای هر کاری را جمع آوری می کردن وسپس آن پروژه را با توجه به آن اطلاعات انجام می دادند .از این رو نقش اطلاعات و تبادل اطلاعات در کل جهان هستی هر روز پررنگ تر می شد و هر روز این نیاز شدیدمی شد .در آخر این نیاز باعث به وجود آمدن فضای های به نام پارک های فن آوری اطلاعات شد.

فناوری اطلاعات یکی از مباحث روز دنیا است که کشور ما نیز مستثنی از این مقوله نمی باشد. در این میان یکی از بحث های قابل توجه پارک فناوری است. پارک فناوری پایگاهی است ملی یا محلی برای جذب، ابداع، توسعه و نشر تکنولوژی نوین، یا افزایش قابلیتها و بهینه‌سازی تکنولوژیهای بومی در جهت تقویت توان نوآوری کشور، و از طریق متمرکز کردن عناصر اصلی درگیر در چرخه نوآوری، یعنی دانشگاهها، مراکز پژوهشی و صنایع خرد و متوسط متکی بر تکنولوژی پیشرفته، در یک پایگاه.

پارک ارتباط وتکنولوژی اطلاعات بنا به تعریفی که در این تحقیق ارائه شد است .مرکزی برای ارائه طرح های مرتبط با فناوری اطلاعات کلاس های مربوط به آموزش فناوری اطلاعات برای استفاده در کلیه صنایع  وکسبه ها شد.ایجاد کارگاه های فناوری رشد برای   افراد با استعداد که می خواهند طرحها وایده های خود را عملی کنند.البته ساختمان این مرکز به گونهای طراحی شده است که بر اساس رفتارهای اقلمی شهر تبریز هماهنگ باشد وبتواند مثالی به الگوهای رفتاری شهر تبریز باشد همان گونه که اشاره خواهد شد اقلیم تاثیر مستقیم برای الگوهای رفتار ساکنان آن اقلیم دارد.

کلمات کلیدی:

اطلاعات، فناوری اطلاعات، پارک، پارک علم و فن آوری. اکسپرسونیست تکنوکرات

مقدمه:

فناوری اطلاعات یکی از مباحث روز دنیا است که کشور ما نیز مستثنی از این مقوله نمی باشد. در این میان یکی از بحث های قابل توجه پارک فناوری است. پارک فناوری پایگاهی است ملی یا محلی برای جذب، ابداع، توسعه و نشر تکنولوژی نوین، یا افزایش قابلیتها و بهینه‌سازی تکنولوژیهای بومی در جهت تقویت توان نوآوری کشور، و از طریق متمرکز کردن عناصر اصلی درگیر در چرخه نوآوری، یعنی دانشگاهها، مراکز پژوهشی و صنایع خرد و متوسط متکی بر تکنولوژی پیشرفته، در یک پایگاه. اهداف عمده هر پارک فناوری را می توان به صورت زیر مطرح نمود

1) ارتقا و بهبود موجودی تکنولوژیکی صنایع کشور، به منظور بسط و توسعه قدرت رقابت آنها در بازارهای داخلی و بویژه بین‌المللی

2) کاهش زمان مورد نیاز در فرآیند تجاری کردن دستاوردهای پژوهشی، بویژه برای شرکتها و صنایع نوپا و آسیب‌پذیر

3) کمک به بسط تخصصهای بین رشته‌ای

4) تشویق به ایجاد شرکتهای کوچک و متوسط متکی بر تکنولوژیهای پیشرفته.

5) ایجاد ارتباط بین صنایع، مؤسسات دولتی، دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی

6) آسان‌سازی همکاری و تشریک مساعی بخشهای دولتی و خصوصی

پارک علوم و فن آوری اطلاعات بنابر تعریفی که در این تحقیق از آن ارائه شده عبارتست از ترکیب مطلوبی از کاربری ها بنحوی که بتواند بهترین و بیشترین زمینه پیشرفت و ترقی را در زمینه تخصصی خود یعنی علم IT برای جامعه فراهم کند و ضمنا فرم آن تداعی کننده ایده های مربوط به فناوری های اطلاعاتی دیجیتالی و تکنولوژی پیشرفته زمانه ( اعم از فن ساختمان و غیره ) باشد.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- مفهوم شناسی

1-1-1- اطلاعات و ارتباطات

1-1-2- واحد اطلاعاتی

1-2- بزرگراههای اطلاعاتی

1-2-1- سرگرمی

1-3- تاریخچه رسانه

 1-3-1- رسانه و نقش آن

1-4- مدیا سنتر

1-5- عوامل مرتبط با مفهوم رسانه در ایران

1-5-1- دهکده جهانی

1-5-2- تاریخچه رسانه ها در ایران

 1-5-3- ایران و انقلاب ارتباطات

1-5-4- موقعیت ایران در عصر ارتباطات

1-5-5- شبکه های اطلاعاتی در ایران

1-5-6- سازمان ملی اطلاع رسانی

فصل دوم: معماری در عصراطلاعات

2-3- معماری در عصر بوم شناسی

فصل سوم: مفاهیم و تاریخچه

3-1- فناوری

3-1-1- اصول علمی و اکتشافات

3-2- اطلاعات

3-2-1- معماری اطلاعات

3-3- فناوری اطلاعات

3-3-1- عناصر اصلی

3-3-2- زمینه‌های فناوری اطلاعات

3-3-3- فناوری اطلاعات در دانشگاه‌های ایران

3-3-4-گرایش‌های رشته مهندسی فناوری اطلاعات

3-3-5-متولی فناوری اطلاعات در ایران

3-4- ماهیت اطلاعات

3-5- مدیریت دانش

3-6- سواد رسانه‌ای و سواد اطلاعاتی کارآموزان روابط عمومی

3-6-1- سواد رسانه‌ای و سواد اطلاعاتی

3-6-2- سواد اطلاعاتی

3-6-3-ویژگی‌های عصر اطلاعات

3-6-4- مدل‌های سواد اطلاعاتی

 3-7-استراتژی‌های جستجوی اطلاعات

ُ3-7-1- جامعه اطلاعات محور

3-7-2-شیوه های آموزش و یادگیری سواد اطلاعاتی

3-8- فناوری اطلاعات و ارتباطات

3-8-1- عوامل موثر بر توسعه فناوری اطلاعات

3-9- تاثیر فناوری اطلاعات بر اقتصاد و تجارت

3-9-1- اقتصاد دیجیتالی

3-9-2- مولفه اکو سیستم اقتصاد دیجیتالی

3-10-اطلاعات و ایده جامعه آرمانی

3-10-1- تعاریف «جامعه اطلاعاتی»

3-10-3- شناخت وضع موجود استان 

3-10-4- طراحی وترسیم وضع مطلوب   

3-11- اثرات بکارگیری IT در سازمان

3-12- تهیه طرح اجرایی

3-12-1- قوانین، مقررات و دستورالعملهای لازم

3-13-2- تاثیر اقلیم بر  الگوهای رفتاری انسان

3-13-3- اکسپرسیونیسم

3-13-4- آثار برونوتات

3-13-4- اکسپرسونیست تکنوکرات

فصل چهارم: نمونه‌های موردی

4-1- سالن اپرای گوانجو، زاها حدید

4-2- طراحی سقف بالدار در پروژه Muscat

4-3- مکعب پرتغالی

4-4-کتابخانه ملی دیجیتالی تایچونگ

4-5- ساختمان فناوری اطلاعات در دهلی نو

4-6- مرکز هنری Cankaya ، هسته اصلی پایتخت ترکیه

4-7-سالن کنسرت با نمایی نیمه هوشمند

4-8- پارک فناوری پردِیس

4-17-1- اهداف و برنامه‌های کلی پارک فناوری پردیس

4-17-2-وظایف پارک

فصل پنجم: جغرافیا و اقلیم تبریز

5-1- جغرافیا و حدود و وسعت دشت تبریز

5-2- حدود و موقعیت شهر تبریز

5-3- اقلیم

5-4- آب و هوا و اقلیم شهر تبریز

5-5- حرارت

5-6- رطوبت

فصل ششم:‌ ریز فضا

6-1- برنامه عملکردی

فصل هفتم: موقعیت و تحلیل سایت پروژه

تحلیل سایت 

7-1- سایت شناسی

7-2- انتخاب سایت

فصل هشتم: مطالعه طرح

8-1- اصول و روش طراحی

8-2- برخورد های  رعایت شده در کار

8-2-1- برخورد اقلیمی

8-2-2برخورد تکنولوژیک

8-2-3- برخورد زیبا شناسانه

8-2-4- دیاگرام ها

فصل نهم: طرح پیشنهادی

طرح پیشنهادی

منابع و مآخــذ

Abstract

منابع و مأخذ:

• نوربرگ شولتز کریستیان، مفهوم سکونت ، ترجمه ی محمودامیریاراحمدی ، انتشارات آگاه
• نوربرگ شولتز کریستیان، ریشه های معماری مدرن ، ترجمه ی محمد رضا جودت و حمید خادمی ، فصلنامه معماری ایران ، دوره اول ، شماره 1
• برودبنت جفری، راهنمایی ساده در باب نظریه نشانه ها در معماری ، ترجمه ی نیره طهوری ، فصلنامه معماری ایران ، دوره اول ، شماره 4+3
• احمدی بابک، ساختار و تاویل متن ، نشر مرکز ، چاپ چهارم 1378
• معین محمد ، لغت نامه ی دهخدا، جلددوم،چاپ امیرکبیر 1377
• اردلان نادر – بختیار لاله، حس وحدت ،ترجمه:حمید شاهرخ،تهراننشــر خاک ، 1379
• الحیوه کاتز، مقاله وسایل ارتباط جمعی ، تغییر یا تدام فرهنگی – ترجمه سیامک آتشی ، فصلنامه رسانه ، سال 5 شماره 4 ص 35
• رجبعلی لباف ، مقاله مروری بر تاریخ رسانه های در ایران ، فصلنامه رسانه ، سال اول شماره 3 ص 51- 48
• شهید خوارزمی ، مقاله ایران و انقلاب ارتباطا ت، فصلنامه رسانه ، سال ششم شماره جهارم ص 67-69
• برداشتی از پایان نامه سارا ایمانزاده ،دانشگاه هنر
• برداشتی از پایان نامه خانم ،دانشگاه ازاد واحد شبستر
• - حمید مولانا ، مقاله بزرگراههای اطلاعاتی ، فصلنامه رسانه شماره 6 شماره پیاپی ص 20
• مقاله فرهنگ و ارتباط جمعی ، فصلنامه رسانه ، سال ششم شماره یک ،ص 26
• محمد فرخ نژاد ، مقاله ارتباطات و اطلاعات ، فصلنامه رسانه ، سال چهارم ، شماره پیاپی 15 ، ص 43
• حمید مولانا ، مقاله « بزرگراههای اطلاعاتی و آینده ارتباطات » ، فصلنامه رسانه ، پاییز 72، ص 2-6
• کسمایی مرتضی ، اقلیم و معمــاری ،نتشارات بازتاب با همکاری شرکت خانه سازی ایران، (1378)
• غضبانپورجاسم ، از آسمان ایران،انتشارات وزارت مسکن معماری و شهرسازی، (1379)
• اکوامبرتو،هنر و زیبایی در قرون وسطی ، تهران،نشر تیر ،1381
• معماریان غلامحسین،سیری در مبانی نظری معماری،تهران نشر سروش دانش ،1384
• معماری با حداقل انرژی ( نویسنده: امید صابری ,پریسا صانعی )
• محمد زاده ،حمیده ،اکسپرسیونیسم از نقاشی تا معماری و شهر سازی
• گیدیون زیگفرید، فضا-زمان-معماری ،انتشارات علمی و فرهنگی،مترجم،منوچهرمزینی.(1968-1888)
• طراحی پارک علوم و فناوری اطلاعات اصفهان، استاد راهنما: جناب آقای دکتر محمد مسعود، استاد مشاور: جناب آقای مهندس دیهیم تاکی، نگارش: محمد رضا مشک فروش، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوراسگان، کارشناسی ارشد 1386
• پارک علمی ارتباطات و فنآوری ، آزاد تهران مرکز ، دانشکده هنر و معماری، استاد راهنما : آقای مهندس رازمیک عزیزیانس ، استاد مشاور : آقای مهندس هوشنگ کریمی ، افشین یوسفی 85
• کتاب فرا معماری فضاها در عصر الکترونیک نوشته لوئیجی پرستیننزا پوگلیسی
• زهدان های معماری ، ماریا لوییزا پالمبو
• مقاله فرهاد خندان ، ماهنامه رایانه معماری و ساختمان
• منبع: سایت خبری تحلیلی معماری نیوز

• Henristierlin.Iran of the Master Builders 2500 Years of Architecture , Editions Sigma (Geneva),published in 1971
• Building type basics for Research laboratories (w: DANIEL WATCH Perkins& Will )
• Laboratory Design Guide (w: Brian Griffin - B Arch )Syd( FRAIA MDIA ARIBA )
• American national standard for safe use of laser
• Foundations of Electromagnetics theory (w: J.Reitz, F.Milford, R.W Christy)
• Architects'dataneufert(w: Ernest and peter neufert )
• National institute of building sciences(WBDG– whole building design guide )
• General Requirements for Stanford Laboratories
• Introduction to modern optics (w: Gr.Fowlef )
• Heating cooling lighting (w: prof.norbert )
• Laser spectroscopy basic concepts and instrumentation (w: W.demtroder )
• American national standard for safe use of laser ( ANSI )
• Architecture: Form ,Space ,and Order (w: Francis D.K.Chinh )
• The Architects’Handbook (w: Quentin pickard RIBA )

سایت ها :

• www.Arcspace.com

1. fa.wikipedia.org
2. earthwatchers.org
3. earthwatchers.ir

• http://www.safety.duke.edu
• http://www.cmu.edu
• http://www.ANSI.org
• http://www.laserdarmani.com
• http://www.ncsu.edu
• http://www.laser-consult.ir
• http://www.inlc.ir

روانشناسی مشاوره: رویکرد یکپارچه مثبت نگر

اختصاصی از زد فایل روانشناسی مشاوره: رویکرد یکپارچه مثبت نگر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

Name of the book:Counseling Psychology: An Integrated Positive Psychological Approach

Author: Ruth Chu‐Lien Chao

Publication date:2015

John Wiley & Sons, Ltd.

اقدام پژوهی چگونه توانستم به رویکرد پژوهش محور زمینه ایجاد مطالعه صحیح را در دانش آموزانم فراهم و به پیشرفت تحصیلی کمک نمایم ؟

اختصاصی از زد فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم به رویکرد پژوهش محور زمینه ایجاد مطالعه صحیح را در دانش آموزانم فراهم و به پیشرفت تحصیلی کمک نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 29 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

نظام آموزشی هر کشور به عنوان یک نظام پویا و هدفمند، در تولید و رشد علمی ‌نقش بسزا و سازنده‌ای را ایفا می‌کند و در صدد افزایش تولید دانش می‌باشد. در عصر دانش و نو‌آوری که منبع اصلی رقابت اقتصاد جهانی است نظام آموزشی هر کشور در تلاش است تا دانش تولید شده را در جهت افزایش نو‌آوری بر عهده گیرید. از آنجا که دانش‌آموزان منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی‌ترین دارایی‌ها به شمار می‌آیند، می‌بایست به شیوه مناسب بر دانش آنها مدیریت شود و تلاش کرد دارایی‌های نهفته در ذهن آن‌ها کشف شود تا این گنج به دارایی‌های با ارزشی تبدیل گردد. برای کسب دانش صرفاً آموزش و حضور فیزیکی در مکان‌های آموزشی مهم نیست بلکه پژوهش و تحقیق هم می‌تواند بر علم و دانش بیافزاید. پژوهش عامل مهمی ‌در تولید دانش، دانایی و پیشرفت جامعه انسانی است و میزان پژوهش‌های انجام شده در هرجامعه شاخص توسعه یعدم پیشرفتگی آن جامعه به حساب می‌آید. 

یکی از ضرورت های نظام آموزشی، موفقیت در ادامه و گسترش مهارتهای لازم تحصیلی در دانش آموزان است. یک راه برای دستیابی به عملکرد بهتر در آموزشگاه، استفاده از روشها و فنون مطالعه ویادگیری است. دو عنصر اساسی معلم و دانش آموز در امر آموزشی و یادگیری وجود دارد و یادگیری مستلزم تعامل فعال و موثر بین این دو عنصر می باشد. تاکنون در مورد راهبردهای آموزشی و روشهای تدریس معلم تحقیقات خوبی صورت گرفته است و معلمان در دوره های مختلف با روشها و راهبردهای آموزشی آشنا می شوند ولی به عنصر اساسی دیگر فرایند آموزش ویادگیری یعنی دانش آموز وروشها و راهبردهای یادگیری او توجه چندانی صورت نگرفته است.

اینجانب ……تا راهبردهای یادگیری را به دانش آموزان آموزش داده و به بررسی نتایج آن بر روند تحصیلی آنان بپردازم و به برگزاری جلسات کارگاهی و آموزش این روشها به دانش آموزان پرداخته و شاهد نتایج جالب توجهی باشم.

 مقدمه

هدف تحقیق، کشف و گسترش دانش و در حقیقت راهی برای جستجوی آگاهی است. با تحقیق کردن است که به عرصه‌های جدید علم ودانش می‌توان پا نهاد و وارد عرصه‌های ناشناخته شد. تاسیس مدرسه نظامیه بغداد توسط خواجه نظام الملک و دارلفنون که در آن‌ها به تربیت پژوهشگر می‌پرداختند و وجود دانشمندانی چون ملاصدرا، شیخ بهایی، گویای دیرینه بودن تاریخ پژوهش ایرانیان است.

ولی در حال حاضر این طور به نظر می‌رسد که پژوهش نه تنها در کلیه مقاطع تحصیلی نادیده گرفته می‌شود بلکه در دانشگاه‌ها و آموزش عالی هم نقش کمرنگی دارد و تحقیق به معنای واقعی صورت نمی‌گیرد.  واقعیت این است که در دنیای امروز که عصر اطلاعات و نبرد اندیشه هاست و انسان با انبوه اطلاعات مواجه است، نمی توان با همان روشهای قدیمی به پیش رفت، در دنیای امروز مطالعه، ضرورت پیشرفت است. آنچه اهمیّت یادگیری را آشکار می سازد مسأله تطابق و سازگاری است و هر کس که استعداد یادگیری بیشتری دارد و می تواند به خوبی آن را به کار بندد بیشتر می تواند با محیط خود سازگاری داشته باشد.

 در طی این سالها و کار کردن با دانش آموزان دبستانی متوجه شده‌ام که برخی از دانش آموزان هنوز شیوه های صحیح مطالعه و یادگیری و استفاده درست از تکنیکهای یادگیری را نمی دانند و این مسئله سبب عدم پیشرفت تحصیلی آنان گردیده است.  پس از بررسی از کلاس های آموزشگاهم و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان متوجه شدم بیشتر دانش آموزان  از تکنیکها و روشهای یادگیری بی اطلاع هستند و یا اگر اطلاعاتی در این زمینه دارند به درستی از آن استفاده نمی کنند، سپس بر آن شدم تا با آموزش روشهای صحیح یادگیری و اصول برنامه ریزی برای مطالعه، زمینه را برای پیشرفت تحصیلی آنان فراهم سازم

با نهادینه کردن پژوهش در برنامه آموزش دانش‌آموزان از همان سال های اولیه تحصیل زمینه برای رشد و شکوفایی، بروز خلاقیت و نوآوری در نوجوانی و بزرگسالی فراهم می‌شود. تحول بنیادین در آموزش و پرورش با رویکرد پژوهش محور ایجاد شده است تا بتوان دانش آموزانی متفکر پژوهشگر و متخلق به اخلاق اسلامی تربیت کرد منظور از رویکرد پژوهش مدار در آموزش و پرورش آن است که در همه سطوح و مقاطع آموزشی شیوه های تدریس به گونه ای باشد که دانش آموزان به مطالعه کتاب های درسی اکتفا نکرده و خود با بررسی منابع موجود در موضوعات درسی به گسترش دانش خود بپردازند.