پایان نامه معماری سرویس گرا (رشته کامپیوتر نرم افزار) 127 ص

اختصاصی از زد فایل پایان نامه معماری سرویس گرا (رشته کامپیوتر نرم افزار) 127 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه معماری سرویس گرا (رشته کامپیوتر نرم افزار) 127 ص

دانلود پایان نامه حملات عدم پذیرش سرویس DOS و DDOS

اختصاصی از زد فایل دانلود پایان نامه حملات عدم پذیرش سرویس DOS و DDOS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

1) چکیده

   درسالهای قبل در دنیای مجازی ما هکرها که حملات کامپیوتری اکثرا ازیک نوع بوده ومانند هم

اکنون بسیار پیچیده و از نوع های مختلف نبود و اکثر هکرهای برجسته و صاحب نوع از یک نوع

حملات استفاده می کردند.اما امروز دیگرحملات مانند قدیم نمی باشد واکثرا تشکیل شده از چند نوع

حمله می باشد . مثلا وقتی شما در یک سایت خبرگذاری مطلع می شوید که یک گروه توانسته است

شمار زیادی سایت را هک و دیفیس ( تغییر دادن شکل ظاهری یک سایت )کند درنگاه اول شما این

خبر را میبینید و فکر می کنید یک حمله ساده اتفاق افتاده ولی در واقع تشکیل شده از چند نوع حمله

می باشد. تلنت، دزدی هویت ، درهای پشتی و ...هرکدام ازاین ها یک نوع حمله می باشد وهرکدام

دارای الگوریتم خاصی برای خود می باشد . یکی از این نوع حملات حمله از نوعه DOS (عدم

پذیرش سرویس ) است . شاید تاکنون شنیده باشید که یک وب سایت مورد تهاجمی از نوع DOS

قرار گرفته است .این نوع حملات صرفا متوجه وب سایت ها نبوده وممکن است شما قربانی بعدی

باشید. تشخیص حملات DOS از طریق عملیات متداول شبکه امری مشکل است ولی با مشاهده

برخی علائم دریک شبکه ویا کامپیوتر می توان از میزان پیشرفت این نوع از حملات آگاهی یافت.

2) تاریخچه

در سال های اخیر، حملات DoS دراینترنت دسترس پذیری را هدف قرار داده اند.اولین مورد آن

در ۷ فوریه سال ۲۰۰۰ اتفاق افتاد که دراین حمله،یاهو هدف حمله قرارگرفت به گونه ای که پرتال

آن برای سه ساعت غیر قابل دسترس شد . در هشتم فوریه سال ۲۰۰۰ نیز سایت هایAmazon

1. com، CNN وeBay به وسیله مهاجمین مورد هدفقرار گرفتند که سبب توقف عملیات آن

ها به طور کامل یا کند شدن قابل توجه آن ها شد. طبق گزارش های اعلام شده،درطول ۳ ساعتی که

یاهو مورد حمله قرارگرفت میزان سود تجاری و تبلیغاتی که از دست داددر حدود ۵۰۰،۰۰۰ دلار

بود. بر طبق آمار ارائه شده توسط Amazon،این سایت نیز در۱۰ساعتی که مورد حمله قرارگرفت

۶۰۰،۰۰۰ دلار از دست داد . همچنین در طول حمله DoS میزان دسترس پذیریBuy.com از

۱۰۰% به ۹٫۴% و حجم کاربرانCNNبه ۵% کاهش یافت.

همچنین در سال های اخیر،حملات DoS به طور افزایشی به وسیله اخاذان و رقبای تجاری برروی

وب سایت بانک ها و شرکت های تجاری، بنگاه های آنلاین، خرده فروشان، بخش های دولتی و حتی

بنگاه های فراهم کننده سرویس های امنیتی اینترنت مورد استفاده قرار گرفت. برای مثال ، در مارس

۲۰۰۵، پنج هکر هلندی به خاطر انجام حمله DoS بر روی وب سایت های دولتی دراعتراض به

طرح پیشنهادی دولت دستگیر شدند.کارهکر ها سبب شده بود که این وب سایت ها برای ۵ روز قابل

دسترس نباشند.[1]

3) مقدمه

قصد داریم تا طی این مقاله با نوعی ازحمله به نام 1DoS آشنا شویم که ازخطرناک ترین حمله ها و

به معنی عدم پذیرش سرویس است.همانطور که درروش های معمولحمله بهکامپیوترها اشاره

مختصری شد، این نوع حمله باعث از کارافتادن یا مشغول شدن بیش ازاندازه کامپیوترمی شود تاحدی

که غیرقابل استفاده می شود.در بیشتر موارد، حفره های امنیتی محل انجام این حملات است ولذانصب

آخرین وصله های امنیتی از حمله جلوگیری خواهند کرد. شایان گفتن است که علاوه براینکه کامپیوتر

شما هدف یک حمله DoS قرار می گیرد ، ممکن است که در حمله DoSعلیه یک سیستم دیگر نیز

شرکت داده شود . نفوذگران با ایجاد ترافیک بی مورد وبی استفاده باعث می شوند که حجم زیادی از

منابع سرویس دهنده و پهنای باند شبکه مصرف یا به نوعی درگیررسیدگی بهاین تقاضاهای بی مورد

شود و این تقاضا تا جایی که دستگاه سرویس دهنده رابه زانو درآورد ادامه پیدا می کند.نیت اولیه و

تأثیر حملات DoS جلوگیری از استفاده صحیح از منابع کامپیوتری و شبکه ای و از بین بردن این

منابع است.

در حمله DOS هکرتلاش می کند تا سرعت سیستم را به سرعت کاهش دهد و کاربران نتوانند از

منابع آن استفاده کنند. هکرها می توانند تنها یک سیستم و یا یک شبکه را مورد هدف خود قراردهند

ومعمولا در این کار موفق هستند.علیرغم تلاش و منابعی که برای ایمن سازی علیه نفوذ و خرابکاری

مصروف گشته است، سیستم های متصل به اینترنت با تهدیدی واقعی و مداوم به نام حملاتDoS

مواجه هستند. این امر بدلیل دو مشخصه اساسی اینترنت است :

کلمات کلیدی

چکیده

تاریخچه حملات کامپیوتری

مقدمه

حملات کامپیوتری

مراحل عمومی حملات

چهار دسته از حملات کامپیوتری

انواع حملات کامپیوتری

حمله های غیر فعال

آشکار سازی محتوای پیام

آنالیز ترافیک شبکه

حمله های فعال

وقفه

بریدگی

دستکاری

تقلید و جعل

فصل دوم

تعریف حملات Dos

معرفی حملات Dos

دسته بندی حملات Dos

حملات سطح netwotk device

حملات سطح سیستم عامل OS

حملات سطح Aplication

حملات data flood

حملات protocol feature

معرفی چند نوع از حملات Dos

Ping of Death

Spoofing ICMP Redirect message

Teardrop Attack

Tiny Fragment Attack

SSPing

Unnamed Attack

Jolt

Land exploit

RPC Locator

سه حمله مهم درحملات DOS

حمله Smurf

روش های دفاع در مقابل حمله Smurf

حمله Syn flooding

تاریخچه حملات Syn flooding

روشهای دفاع در مقابل حمله های Syn flooding

چند راهکارمهم برای مقابله با حملات Syn flooding

حمله DNS

روش های دفاع در مقابل حملات DNS

راهکارهای کلی برای محافظت شبکه در حملات DOS

فصل سوم

تاریخچه DDOS

حملات DDOS

نحوه کار حملات DDOS

دسته بندی حملات DDOS

دسته بندی بر اساس درجه خودکارسازی حملات

حملات دستی

حملات نیمه خودکار

حملات خودکار

دسته بندی بر اساس نقاط آسیب پذیری مورد استفاده در حملات

حملات سیلابی

حملات با استفاده از پروتکل ها

حملات تقویتی

حملات بسته های نادرست

انواع حملات DDOS

حمله Trinoo

معرفی Trinoo

مراحل حمله در Trinoo

قابلیت های Trinoo

حمله TFNK

نمونه از حملات TFNK

تکنیک های بکار رفته درTFNK

معرفی کارکردهای هرکدام از TFNK

روشهای مقابله TFNK

حمله Stacheldraht

روشهای حمله Stacheldraht

مقابله با حملات DDOS

راهکارهای پیش گیری از DDOS

فصل چهارم

نتیجه گیری کلی

منابع

هزینه عملکرد کیفیت سرویس برنامه ریزی کار در محاسبات ابری

اختصاصی از زد فایل هزینه عملکرد کیفیت سرویس برنامه ریزی کار در محاسبات ابری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : هزینه رانده عملکرد کیفیت سرویس برنامه ریزی کار در محاسبات ابری

موضوع انگلیسی : Cost performance of QoS Driven task scheduling in cloud computing 

تعداد صفحه : 5

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2015

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

تا پارامترهای حال حاضر بسیاری از در QoS رانده در نظر گرفته شده مانند makespan، زمان تاخیر و تعادل بار. اما تخصیص هزینه
در نظر گرفته در پارامتر الگوریتم زمان بندی های QoS محور است. به حداقل رساندن هزینه های کلی تخصیص یک مسئله مهم است
در محاسبات ابری. در این مقاله، هزینه محاسبه شده است وظیفه الگوریتم زمان بندی های QoSمحور و در مقایسه با
الگوریتم زمان بندی کار سنتی در محیط های محاسبات ابری. نتایج تجربی بر اساس cloudsim3.0
با IDE8.0 از NetBeans ابزار که نشان می دهد از QoS محور دستیابی به عملکرد خوب در پارامتر هزینه.

کلمات کلیدی: ابر رایانه؛ برنامه ریزی کار و هزینه و غیره

پایان نامه تأثیر سطح مهارت الگو بر عملکرد و یادگیری مهارت سرویس ساده والیبال

اختصاصی از زد فایل پایان نامه تأثیر سطح مهارت الگو بر عملکرد و یادگیری مهارت سرویس ساده والیبال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

امروزه شاهد اجرای ماهرانه و خارق العاده ورزشکاران برجسته در صحنه‌های ورزشی هستیم، نمایشی از قدرت، خلاقیت و هنر که بی‌شک سوالات زیادی را در ذهن هر بیننده‌ای ایجاد می‌کند. چگونه می‌توان یک مهارت جدید را آموخت؟ چگونه این مهارت‌ها پیشرفت می‌کنند؟ و چگونه می‌توان تا این حد در اجرای مهارت‌ها پیشرفت کرد؟ پاسخ به این سوالات می‌تواند بسیاری از نکات مبهم را روشن نماید.
یکی از اهداف اصلی تربیت بدنی، تسهیل فراگیری مهارت از طریق آموزش مناسب است. پژوهشگران علم تربیت بدنی همواره در تلاشند تا با معرفی روشهای علمی جدید، توانائی معلمان و مربیان را در آموزش افزایش دهند. بدن منظور دانشمندان رفتار حرکتی طی سالها تحقیق و مطالعه سعی کرده‌اند تا عوامل اثرگذار بر اجرا و یادگیری مهارت‌ها را شناسائی کنند.
بدون شک یکی از مهمترین عوامل مؤثر در فرایند یادگیری، نمایش  مهارت است. نمایش  مهارت یکی از قدرتمندترین ابزارهایی است که مربیان تربیت بدنی از آن به منظور انتقال اطلاعات مربوط به مهارت به  فراگیر در یک زمان کوتاه استفاده می‌کنند. معلم  یا مربی تربیت بدنی به این دلیل مهارت را نمایش می‌دهد که باور دارد فراگیران نسبت به توصیف کلامی از این طریق، اطلاعات بیشتری را در زمان کوتاهی دریافت می‌کنند. معمولاً یک الگوی ماهر  به منظور آموزش مهارت حرکتی جدید به فراگیر مورد استفاده قرار می‌گیرد.
در سالهای اخیر، نظریه پردازان یادگیری حرکتی این سوال را مطرح کرده‌اند که آیا برای یادگیری مشاهده‌ای یک مهارت حرکتی، الگوی ماهر تنها نوع سودمند الگوست؟ (لی و وایت ، 1990؛ پالاک و لی  1992). در این ارتباط تحقیقات زیادی نیز انجام گرفته است.
براساس نتایج این تحقیقات، درگیر شدن مشاهده‌گر در فعالیت های شناختی الگوی در حال یادگیری ، یادگیری مهارت را تسهیل می‌کند. طرفداران الگوی درحال یادگیری معتقدند که الگوی ماهر به جای توسعة چگونگی درک و شناخت از اجرای مهارت، تقلید از جرای  مهارت را اجرا توسعه می‌دهد. به این دلیل که الگوی ماهر، اطلاعات بدون اشتباهی را به مشاهده‌گر ارائه می‌کند، در حالیکه الگوی در حال یادگیری مشاهده‌گر را درگیر فرایندهای حل مسأله می‌کند .

فهرست مطالب
فصل اول: مقدمه و بیان مسأله  
مقدمه  
بیان مسأله  
ضرورت و اهمیت تحقیق  
اهداف تحقیق  
فرضیه‌های تحقیق  
پیش فرضهای تحقیق  
محدودیت‌های تحقیق  
تعریف عملیاتی متغیرها  
فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق  
مقدمه  
زمینة نظری موضوع تحقیق  
اثر بخشی یادگیری مشاهده‌ای از دیدگاه دو نظریه یادگیری حرکتی  
تبیینهای اولیه اولیه از یادگیری مشاهده‌ای  
تبیین میلر و دلار  
توجیه بندورا از یادگیری مشاهده‌ای  
تحلیل اسکینر از یادگیری مشاهده‌ای  
مشاهدة نمایش چگونه بر یادگیری اثر می‌گذارد؟  
عوامل مؤثر بر یادگیری مشاهده‌ای  
ویژگی‌های الگو  
ویژگی‌های نمایش  
ویژگی‌های مشاهده‌گر
توجیهات رشدی در الگودهی
پیشینه تحقیق  
نتیجه‌گیری  
فصل سوم: روش تحقیق  
روش تحقیق  
جامعه تحقیق و آزمودنیها  
متغیرهای تحقیق  
ابزار اندازه‌گیری  
روش جمع‌آوری اطلاعات  
نحوة اجرای آزمون   
مراحل آزمون  
روشهای آماری  
فصل چهارم: یافته‌های تحقیق و تجزیه و تحلیل آنها  
تجزیه و تحلیل توصیفی یافته‌ها  
تجزیه و تحلیل استنباطی یافته‌ها  
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری  
خلاصه تحقیق  
بحث و تفسیر یافته‌ها   
پیشنهادهای پژوهشی  
فهرست منابع  
 
فهرست جداول
شمارة جدول    صفحه
(1ـ4) امتیازات نتیجه اجرای مهارت سرویس ساده والیبال در گروه مشاهدة الگوی ماهر  
(2ـ4) امتیازات نتیجة اجرای مهارت سرویس سادة والیبال در گروه مشاهده الگوی در حال یادگیری  
(3ـ4) میانگین امتیازات الگو یا فرایند اجرای مهارت سرویس سادة والیبال برای گروه مشاهدة الگوی ماهر  
(4ـ4) میانگین امتیازات الگو یا فرایند اجرای مهارت سرویس سادة ولیبال برای گروه مشاهدة الگوی در حال یادگیری  
(5ـ4) نتایج آزمون تحلیل واریانس عاملی مرکب در مورد تأثیر گروه و مرحلة آزمون بر نتیجة اجرا  
(6ـ4) نتایج آزمون تحلیل واریانس عاملی مرکب در مورد تأثیر گروه و مرحلة آزمون بر الگو یا فرایند اجرا  
(7ـ4) نتایج آزمون تی مستقل برای متغیر نتیجة اجرا در دو گروه مشاهدة الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحلة پیش آزمون  
(8ـ4) نتایج آزمون تی مستقل برای متغیر فرایند اجرا در دو گروه مستقل مشاهده الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحلة پیش آزمون  
(9ـ4) نتایج آزمون تی مستقل برای متغیر نتیجة اجرا در دو گروه مستقل مشاهدة الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحلة پس آزمون  
(10ـ4) نتایج آزمون تی مستقل برای متغیر فرایند اجرا در دو گروه مستقل مشاهده الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحله پس آزمون  
(11-4) نتایج آزمون تی مستقل برای متغیر نتیجة اجرا در دو گروه مستقل مشاهده الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحله یادداری  
(12ـ4) نتایج آزمون تی مستقل برای متغیر فرایند اجرا در دو گروه مستقل مشاهدة الگوی ماهر ور در حال یادگیری در مرحله یادداری  
 
فهرست نمودارها
شمارة نمودارها    صفحه
(1ـ4) مقایسه نتیجة اجرای مهارت سرویس ساده والیبال بین مراحل مختلف آزمون در گروههای مشاهده الگوی ماهر و در حال یادگیری   
(2ـ4) مقایسه الگو یا فرایند اجرای مهارت سرویس سادة والیبال بین مراحل مختلف آزمون در گروههای مشاهدة الگوی ماهر و در حال یادگیری  
(3ـ4) مقایسة نتیجة اجرای مهارت سرویس ساده والیبال بین گروههای مشاهده الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحلة پیش آزمون  
(4ـ4) مقایسه الگو یا فرایند اجرای مهارت سرویس سادة والیبال بین گروههای مشاهدة الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحلة پیش آزمون  
(5ـ4) مقایسة نتیجة اجرای مهارت سرویس سادة والیبال بین گروههای مشاهده الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحله پس آزمون  
(6ـ4) مقایسة الگو یا فرایند اجرای مهارت سرویس ساده والیبال بین گروههای مشاهده الگو ماهر و در حال یادگیری در مرحله پس آزمون  
(7ـ4) مقایسة نتیجة اجرای مهارت سرویس سادة والیبال بین گروههای مشاهدة الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحلة یادداری  
(8ـ4) مقایسة الگو یا فرایند اجرای مهارت سرویس سادة والیبال بین گروههای مشاهده الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحله یادداری   


فهرست منابع
منابع فارسی
1-    اشمیت، ریچارد، ای.، (1376). یادگیری حرکتی و اجرا از اصول تا تمرین. ترجمة مهدی نمازی زاده و سید محمد کاظم واعظ موسوی، انتشارات سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت).
2-    مگیل، ریچارد، ای.، (1380). یادگیری حرکتی مفاهیم و کاربردها. ترجمة محمد کاظم واعظ موسوی و معصومه شجاعی، انتشارات حنانه.
3-    هرگنهان، بی. آر. اُلسون، میتو. اچ.، (1376). مقدمه‌ای بر نظریه‌های یادگیری. ترجمة علی اکبر سیف، انتشارات نشر دوران.

 
منابع لاتین
4-    Adams, Deborah, (2001). The relative effectiveness of three instructional strategies on the learning of an overarm for force. Journal of physical educator, 58(2), p: 67-78.
5-    Barbara, j., Pollock and Lee, T. D., (1992). Effects of model’s skill level on observational motor learning. Journal of Research Quartely for Exercise and Sport, 63(1), p:25-29.
6-    Bjornstal, Weiss, (1992). Modeling effects on from kinematics, performance and cognitive recognition of a sport skill: an integrated perspective. Journal of Research Quartertly for exercise and sport, 63(1): 67-75.
7-    Blandin, Y., Lhuisset, L. and Proteau, L., (1999). Cognitive proccess underlying observational Learning of motor skills. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 52A(4), 957-979.
8-    Blandin, Y. and Proteau, L., (2000). On the cognitive basis of observational learning: Development of mechanisms for the detection and correction of errors. Journal of Quarterly Experimental Psychology, 53A, 846-867.
9-    Deakin and Adams, (2000). The role of Schedualing in Learning through observation. Journal of motor Behaviour, 32(3), p:268.
10-    Herbert, E. P and Landin, D., (1992). Effects of a learning model and augmented feedback on tennis skill acquisition. Journal of Research Quarterly for Exercise and Sport, 65(3), p: 250-257.
11-    Lirgg and Feltz, (1991). Teacher Vs. peer model revisited: Effects of motor performance and self-efficacy. Journal of Research Quarterly for Exercise and Sport, 62(2): 217-224.
12-    Magil, Richard, A., (2004). Motor Learning, Concept and application.
13-    McCullagh and Little, (1990). Demonstrations and knowledge of result in motor skill acquisition. Journal of Perceptual and Motor skill, 71 (3 pt 1), p: 735-742.
14-    McCullagh, P., (2000). Modeling and motor skill acquistion. California State University, Harward, USA.
15-    Motor skill acquistion (2004).
16-    Pollock, B. J. and Lee, T. D., (1992). Effect of model’s skill level on observational motor learning. Journal of Research Quarterly for Exercise and Sport, 63(1), p: 25-29.
17-    Scatt and Mark, (2000). Learning from demonstraton: The role of visual search during observational learning from video and point-light models. Journal of Sports Science, 20(3), p:253.
18-    Shea, Wright, Wulf and Whitacre, (2000). Physical and observational practice afford unique learning opportunities. Journal of Motor Behaviour, 32(1), p:27-37.
19-    Singer, R. N., (2002). Handbook on research of sport psychology.
20-    Weiss, McCullagh, Smith and Berlant, (1998). Observational learning and the fearfull child: Influence of peer models on swimming skill performance and psychological response. Journal of Research Quarterly for Exercise and Sport, 69 (4), p: 380.
21-    Zetou, Tzetzis, Vernadakis and kioumourtzoglou, (2002). Modeling in learning two volleyball skills. Journal of Perceptual and Motor Skill, 94, p:1131-1192.
این فایل به همراه چکیده، فهرست، متن اصلی و منابع با فرمت doc ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:180

نمونه قرارداد سرویس و نگهداری آسانسور

اختصاصی از زد فایل نمونه قرارداد سرویس و نگهداری آسانسور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بمنظور انجام عملیات سرویس و نگهداری آسانسور، داشتن قرارداد مناسب و جامع الزامی می باشد.
3 نمونه قرارداد جامع سرویس و نگهداری آسانسور با در نظر گرفتن تمام موارد احتمالی با دو فرمت pdf و doc تقدیم میگردد.