کاهش پاسخ لرزه ای ساختمان های مجاور غیر هم تراز به کمک برقراری اتصال در تراز طبقات

اختصاصی از زد فایل کاهش پاسخ لرزه ای ساختمان های مجاور غیر هم تراز به کمک برقراری اتصال در تراز طبقات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

• مقاله با عنوان: کاهش پاسخ لرزه ای ساختمان های مجاور غیر هم تراز به کمک برقراری اتصال در تراز طبقات  

• نویسندگان: عرفان جمشیدی ، محمود حسینی ، مهرزاد تحملی رودسری  

• محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز - 15 تا 17 اردیبهشت 94  

• فرمت فایل: PDF و شامل 8 صفحه می باشد.

چکیــــده:

در این پژوهش ایده استفاده از فنر متصل کننده طبقات، بین دو سازه برشی 3 و 5 طبقه همجوار با مشخصات دینامیکی متفاوت، جهت کنترل پاسخ لرزه ای ساختمان ها، مورد مطالعه قرار گرفته است. سازه ها در حالت وجود و عدم وجود فنر رابط تحت اثر پنج شتابنگاشت زلزله های متفاوت قرار گرفتند و پس از انجام تحلیل دینامیکی خطی تاریخچه زمانی، حداکثر جابجایی نسبی طبقات سازه ها در هر حالت محاسبه شد. سختی و محل بهینه فنر متصل کننده سازه ها به نحوی محاسبه شد که حداکثر جابجایی نسبی طبقات در طول هر یک از زلزله ها کمینه گردد. نتایج نشان دادند که فنری با سختی حدود 38% سختی طبقه نرمتر متصل به آن، که در تراز مناسب سازه ها را به هم متصل می کند، می تواند به طور متوسط بیشینه جابجایی نسبی طبقات سازه ها را تا حدود 45% کاهش دهد. همچنین در ادامه شرایط برای استفاده از دو فنر متصل کننده سازه ها به یکدیگر، بررسی شد.

________________________________

** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **

** درخواست مقالات کنفرانس‌ها و همایش‌ها: با ارسال عنوان مقالات درخواستی خود به ایمیل [e-mail] پس از قرار گرفتن مقالات در سایت به راحتی اقدام به خرید و دریافت مقالات مورد نظر خود نمایید. **

اقدام پژوهی چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم

اختصاصی از زد فایل اقدام پژوهی چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات: 20

فهرست مطالب

مقدمه:      3

بیان مسئله               4

کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟              4

تعریف واژگان و مفاهیم:         5

انشا از نظر لغوی:  6

انشاء چیست؟           6

تعریف مهارت تفکر خلاق:    6

انواع تفکر:              6

مراحل تفکر خلا ق:                7

ویژگی های افراد دارای تفکر خلا ق:    8

تعریف دانش آموز   8

پیشینه علمی:           9

گردآوری اطلاعات ( شواهد 1)              11

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن          13

با توجه به مطالبی که ذکر شد:               15

گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 )             15

-ارزش یابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار           16

-تجدید نظر و دادن گزارش نهایی یا اطلاع رسانی 17

نتیجه گیری:            18

منابع:       19

مقدمه:

انسان تنها آفریده ای است که می تواند منظور خود را با زبان و به وسیله نمادهای کلامی و گفتاری، به دیگران انتقال دهد. او یاد گرفت که از تصاویر نیز به عنوان نمادهای ارتباطی استفاده کند و دوباره آموخت که بنویسد. واقعاً قابل تحسین است که انسان گفتن را به نوشتن تبدیل کرد و این یعنی ثبت و ماندگاری کلام و گفته¬ها. شاید اگر کلام خداوند هم در ادیان مختلف، نوشته نمیشد، به شکل امروزی در اختیار جامعه قرار نمی¬گرفت

نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه نیست. خداوند تبارک و تعالی دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می¬توان استفاده کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده¬ها را خوب فهمید تا بتوان نوشت. این منطقی است که هر کسی خوانده¬اش را خوب بفهمد، می¬تواند آن را به زبان خودش، خیلی خوب بنویسد. .

   اگر معلمان جامعه به تفکر خلاق و منطقی و انتقادگر معتقد و متصف بوده و در پی اعمال این تفکر باشند، بالطبع باعث انتقال به افراد تحت آموزش خود شده، آنان نیز به صورت نسبی به این گونه اندیشیدن مسلح می شوند .

نقش تکنولوژی آموزشی در زمینه استفاده از مواد رسانه ها و وسایل آموزشی و کمک آموزشی در جهت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

اختصاصی از زد فایل نقش تکنولوژی آموزشی در زمینه استفاده از مواد رسانه ها و وسایل آموزشی و کمک آموزشی در جهت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقش تکنولوژی آموزشی در زمینه استفاده از مواد رسانه ها و وسایل آموزشی و کمک آموزشی در جهت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه 1 اصفهان از دیدگاه معلمان

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 108

فصل اول: کلیات

• مقدمه
• اهمیت مسئله
• بیان مسئله
• متغیر ها
• اهداف تحقیق
• سوالات تحقیق
• تعریف متغیر ها و اصطلاحات

مقدمه تدریس باید از صورت تحریک دانش آموز یا دانشجو به حفظ کردن حقایق به صورت تحریک به کشف حقایق و یادگیری مهارتهای تفکر انتقادی، تغییر یابد در این جهان متغیر آموزش و پرورش بهترین آماده سازی برای سازگاری است. به دست آوردن رغبت ها و مهارتهای تازه در سراسر زندگی آینده به کسانی تعلق دارد که شایستگی این را دارند که بارها باز آموزی کنند. زیرا قناعت کردن به معلومات موجود و کافی دانستن آنها برای زیستن در این جهان متغیر بودن تردید سرآغاز جهل و انحطاط است. اکنون تکنولوژی به مفهوم عام آن آفریده علم و آفریننده علم در زندگی روزانه انسان، تقریباً در همه نقاط کره زمین و شاید در برخی کره های آسمانی مسلط شده است. و تکنولوژی به مفهوم خاص آن تکنولوژی آموزشی یا تکنولوژی در حوزه اختصاصی آموزش و پرورش است که به چند و چون ابزارهایی می پردازد که عمدتاً فرایند یادگیری را اثر بخش می گردانند. چگونگی تربیت یا آموزش و پرورش در همه مراکز آموزشی و همه دورهای آموزشی مستقیماً به چگونگی یادگیری مخاطبان(محصلان) بستگی دارد . تکنولوژی آموزشی مستقیماً به این فرایند حیاتی توجه دارد. بنابراین در جهان امروز در حوزه آموزش و پرورش تکنولوژی آموزشی حرف آخر را می زند و چند و چون مهارتهای آموزشی یا تربیتی معلمان و مدیران و شایستگی مدارس و دانشگاه ها را می توان از میزان پرداخت ایشان به استفاده موثر از تکنولوژی آموزشی که طبعاً بر یافته های جدید علوم گوناگون مبتنی است دریافت. البته نه آراستن مدرسه با انواع مثلاً رایانه بلکه مهارت داشتن مدیران و معلمان و به تبع آن دانش آموزان و دانشجویان در کاربرد موثر تکنولوژی آموزشی به منظور تسهیل در یادگیری، تثبیت در یادگیری، تسریع در یادگیری و تعمیق در یادگیری. در آموزش و پرورش انسان مطرح است و محور تلاش کمک به تغییر رفتار انسان برای برخورداری از زندگی سالم و لذت بخش است. فرایند یادگیری در قلب این تغییر قرار دارد. تکنولوژی آموزشی هدفی جزء کمک به مدیران و معلمان در رسیدن به این هدف در کمترین زمان و به بهترین شکل و حتی کمترین هزینه ندارد. نادیده گرفتن آن در سرنوشت مخاطبان ما مستقیماً آثار منفی دارد. این علم به معنی شناخت راهکارها و روشهای کار و عمل است و یکی از تکنولوژی ها مخصوصاً تکنولوژی آموزشی و افزایش توانایی کاربرد وسایل بر هیچ کس پوشیده نیست. اما تکنولوژی آموزشی مخصوصاً کامپیوتر آموزش شدیداً وابسته به کاربرد اینترنت و لوح های فشرده cd  که متناسب با فن آوری جدید و برنامه های جدید طراحی می شود می باشد. نظام آموزشی سنتی با تکنولوژی جدید و امکانات روز تطابقی ندارد. لذا برای استفاده

نرم افزار آموزش کمک های اولیه

اختصاصی از زد فایل نرم افزار آموزش کمک های اولیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نرم افزار آموزش کمک های اولیه

به همراه مرجع بیماری ها و

مرجع کامل داروها

نرم افزار  کاربردی و اررشمند

بهترین ابزارها برای کمک به شناسایی فعالیت های منفی در سئو

اختصاصی از زد فایل بهترین ابزارها برای کمک به شناسایی فعالیت های منفی در سئو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

۱۰ ابزار برای کمک به شناسایی فعالیت های منفی در سئو

اگر SEO را آنطور که باید انجام دهید روند رو به رشد را در کار خود حس خواهید کرد. اما اشتباهات انجام شده در سئو هم نه تنها مفید نیست، بلکه به افت رتبه و مسائل دیگر منجر می شود. ما به این فعالیت های اشتباه در سئو negative SEO یا سئوی منفی می گوئیم.

کاربران Negative SEO را در شکل و روش های مختلفی تعریف می کنند. از نظر بعضی ها سئوی منفی به کارشکنی ها و تلاش های مخرب رقبای شما مربوط خواهد بود. در این نوع دیدگاه، رقیبانی که قصد تخریب شما را دارند شروع به لینک دهی های نا مناسب و منفی به سایت شما می کنند و یا لینک های مفید سایت شما را کپی برداشته و یا آن ها را منفی معرفی می کنند.
برخی دیگر از مردم، هک شدن سایت، سرقت محتوا، جعل هویت برند و … را دلیل اصلی سئوی منفی می دانند. اما واقعیت Negative SEO این اتفاقات گفته شده نیست؛ بلکه هر نوع چیزی که باعث لطمه زدن به شهرت کار شما شود و وب سایت شما را از لیست جستجوها دور کند به واقع یک Negative SEO یا سئوی منفی می باشد. سئوی منفی لازم نیست حتماً از سوی رقیبان و دشمنان شما اعمال شود، بلکه اشتباهات فردی و ناخواسته هم می تواند سبب بروز این مشکل باشد.
مسلماً به همین راحتی ها نمی توان فهمید که چه مشکلاتی باعث ایجاد چنین وضعیتی شده اند. شما برای شناسایی عامل یا عوامل بروز این مشکلات می بایست از ابزارهای خاصی استفاده کنید.
در این کتاب به ۱۰ ابزار مفید در شناسایی عوامل منجر به Negative SEOO اشاره می شود.