بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل
26 صفحه
علل بی انضباطی دانش‌آموزان. 11
ه)علل مربوط به روابط اجتماعی : 16
تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل. 21
دلایل بی انضباطی دانش آموزان: 21
راههای کاهش یا حذف رفتار های بی نظمی.. 22
انتخاب راه حل موقتی و اجرای نظارت بر آن: 28
ارزشیابی ونتیجه گیری و گزارش نهایی: 30
گزارش تخصصی مدیر مدرسه و معاون مدرسه : بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل - بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات 25
فهرست مطالب در زیر آمده است :
فهرست مطالب
گرد آوری اطلاعات راجع به موضوع
الف :علل مربوط به دانش آموزان مانند:
ه)علل مربوط به روابط اجتماعی :
تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل
راههای کاهش یا حذف رفتار های بی نظمی
گردآوری اطلاعات بعد از اجرای راه حل
ارزشیابی ونتیجه گیری و گزارش نهایی:
آئین نامه کمیته انضباطی فدراسیون کاراته جمهوری اسلامی ایران فروردین 1389 مقدمه : به منظور تعیین شیوه بررسی و اتخاذ تصمیم در خصوص اعمال رویدادهای مغایر با موازین و مقررات مربوط به ورزش کاراته و نیز مشخص نمودن وظایف و مصادیق تخلفات و تعیین مجازاتها و نحوه اعمال مجازاتهای ورزشکاران، مربیان، سرپرستان، داوران، باشگاهها، پرسنل و بطور کلی تمامی دست اندرکاران و اشخاص مرتبط با ورزش کاراته، آئین نامه انضباطی فدراسیون کاراته جمهوری اسلامی ایران که من بعد آئین نامه انضباطی خوانده میشود به شرح ذیل مطابق با مقررات و ضوابط جاریه با هدف رعایت قوانین و مقررات و مبانی اخلاقی و ایجاد رویه واحد و قانونمند در ورزش کاراته تدوین گردید که برای کلیه مشمولین این ائین نامه لازم الاتباع می باشد.
فصل اول: کلیات
ماده1: هدف
هدف از تهیه و تدوین این آئین نامه حمایت از اجرای صحیح ضوابط و مقررات داخلی و
بین المللی ورزش کاراته و اعمال سیاستها و تدابیر فدراسیون کاراته در جهت رعایت اصول انضباطی و مبانی اخلاقی در ورزش کاراته و ممانعت از تضیع حقوق دست اندرکاران این ورزش و رسیدگی به تخلفات صورت گرفته توسط اشخاص حقیقی و حقوقی مرتبط با ورزش کاراته و حفظ نظم و انضباط در محیط ورزش کاراته و ایجاد رویه واحد انضباطی در سراسر کشور در خصوص ورزش مذکور می باشد.
ماده 2: دامنه شمول آئین نامه
این آئین نامه در برگیرنده تمامی اقدامات و فعالیتهای مرتبط با ورزش کاراته اشخاص حقیقی و حقوقی تحت هر عنوان اعم از ورزشکار،سرپرست، داور، مربی، مسئول کمیته ها، مسئول و نمایندگان سبکها، باشگاها، هیئت ها و سایر تشکیلات رسمی کاراته، کارکنان، پرسنل فدراسیون و هیئت ها می باشد.
فصل دوم: ارکان قضایی
ماده 3 : ارکان قضایی فدراسیون کاراته جمهوری اسلامی ایران به شرح ذیل می باشد:
الف: کمیته انضباطی
ب: کمیته استیناف
ماده 4: اقسام کمیته های انضباطی و ساختار هر یک ؛
کمیته های انضباطی بر سه قسم است که نام و ساختار هریک به شرح ذیل می باشد:
الف: کمیته انضباطی فدراسیون کاراته که از اعضاء ذیل تشکیل می گردد:
1- مسئول کمیته انضباطی
2- دبیر فدراسیون
3- نماینده کمیته داوران
4- نماینده کمیته مربیان
5- نماینده کمیته مسابقات
6- نماینده دفتر امور مشترک
7- مسئول کمیته نظارت و رسیدگی به شکایات فدراسیون
ب: کمیته انضباطی استان؛ که دارای پنج عضو بوده و اعضاء آن از بین افراد صلاحیت دار به پیشنهاد رئیس هیات کاراته استان منصوب می گردند که انتخاب یکی از اعضاء باید به تصویب رئیس فدراسیون کاراته برسد.
ج: کمیته انضباطی شهرستان؛ که دارای سه نفر عضو بوده و اعضاء از بین افراد صلاحیت دار به پیشنهاد رئیس هیات کاراته شهرستان و تصویب رئیس هیات کاراته استان منصوب می گردند.
تبصره1: در کلیه کمیته های انضباطی، یکی از اعضاء لزوماً باید دارای تحصیلات حقوقی باشد.
تبصره2: ریاست کمیته انضباطی فدراسیون با دبیر فدراسیون می باشد.
تبصره3: مسئول حقوقی فدراسیون، دبیر کمیته های انضباطی و استیناف فدراسیون خواهد بود که بدون حق رای در جلسات شرکت نموده و تنظیم صورتجلسات این کمیته ها را برعهده خواهد داشت.
تبصره4: اتخاذ تصمیم در تمامی کمیته های انضباطی مذکور در فوق بر اساس نظر اکثریت نسبی اعضاء می باشد.
ماده 5 : صلاحیت کمیته های انضباطی
کمیته های انضباطی صلاحیت رسیدگی واتخاذ تصمیم نسبت به کلیه تخلفات انضباطی ناشی از نقض مقررات مربوطه به ورزش کاراته و ضوابط فدراسیون کاراته که شخص حقیقی یا حقوقی مرتبط با ورزش کاراته مرتکب آن شود را دارد.
تبصره: در خصوص نحوه قضاوت داوران و انجام مسئولیت مقامات رسمی و مسئولین مسابقات هیچ شکایتی از اشخاص حقیقی یا حقوقی در کمیته های انضباطی یا استیناف مسموع نمی باشد ولیکن در خصوص تخلفات اخلاقی و انضباطی اشخاص مذکور، از قبیل اهانت، ایراد، گرفتن رشوه و نظایر آن صرفاً کمیته انضباطی فدراسیون صلاحیت رسیدگی را دارد.
ماده 6 : موجبات شروع به رسیدگی
در موارد ذیل الذکر، کمیته انضباطی ملزم به شروع به رسیدگی است.
1- اعلام کتبی یا گزارش هیات رئیسه یا مقامات رسمی فدراسیون و هیئت ها
2- اعلام کتبی داور مسابقه یا ناظر فدراسیون
3- شکایت مربیان، ورزشکاران، روسای تیمها و باشگاهها، سرپرست، مسئولین کمیته ها، مسئولین و نمایندگان سبکها، کارکنان و پرسنل فدراسیون و کلاً هر شخص حقیقی یا حقوقی مرتبط با ورزش کاراته منحصراً نسبت به مورادی که در شکایت ذینفع باشند.
4- تخلفات مشهود
ماده 7 : گزارشها و شکایات قابل رسیدگی
گزارشها و اعلانات کتبی و شکایاتی قابلیت طرح در کمیته انضباطی و رسیدگی را دارا است که متضمن مشخصات کامل شاکی یا گزارش دهنده بوده و مستند و مستدل و منضم به دلایل و مدارک مثبته (حسب مورد) باشد.
تبصره : کلیه شکایات و گزارشات مربوط به کمیته انضباطی فدراسیون و کمیته استیناف باید در تهران به دبیرخانه فدراسیون و شکایات و گزارشات مربوط به کمیته های انضباطی شهرستان و استان باید به هیأت کاراته مربوطه تسلیم شود.
شامل 11 صفحه فایل word قابل ویرایش
مقدمـه Introduction
یک هدف خوب آن است که مقصد را به ما نشان دهد و معلوم دارد که چه هنگام بدان نایل خواهیم شد. امروزه یکی از مشکلات مهم تربیتی در بیشتر مراکز تعلیم و تربیت مسائلی هستند که بطور مشابه در بسیاری از کودکان و نوجوانان و جوانان سر می زند و این مسایل در نوجوانان و کودکان گسترش یافته و باعث عدم پیشرفت جامعه و افراد جامعه شده است و روز بروز این مسایل و مشکلات در دامنه های وسیعی در تعلیم و تربیت خودش را آشکارتر ساخته است و اگر به علل و عوامل و کنه و ریشه ی این مسایل پرداخته نشود و راههای بوجود آوردن آن مورد تجزیه و تحلیل قرار نگیرد احتمال آن می رود که جامعه علاوه بر آن که پیشرفتی نخواهد داشت سبب انحطاط و انحراف جامعه و از بین رفتن ارزشهای والای انسانی خواهد شد. پیشگامان تعلیم و تربیت هرچند درباره ی این مسایل اندیشیده اند و نظرات و راه حلها و پیشنهاد های متعددی داده اند اما با توجه به اینکه ، این علمای تعلیم و تربیت سالها به فکر ریشه کن ساختن این مسایل بوده اند و پیشرفتهایی نیز حاصل شده است و راه حلهای این علما نیز مؤثر واقع شده است اما با همة این وجود هنوز بسیاری از علل و عوامل و مشکلات و مسایل تربیتی شناخته نشده اند و یا ممکن است علاوه بر علت هایی که شناخته شده علل تازه و جدیدی افزوده شود و راه حل مناسبی برای این عوامل در نظر گرفته شود.
این فایل دارای 73 صفحه می باشد.
بهبودوضعیت انضباطی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی
تعداد صفحه:40
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
فهرست مطالب
چکیده......................................................................... 3
مقدمه :توصیف وضعیت و تبیین مسئله ......................... 5
شواهد 1.................................................................. ..8
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها..................................... 15
تفسیر........................................................................ 16
اجرای راهکار های پیشنهادی و نظارت بر آنها.................. 17
گردآوری شواهد 2....................................................... 25
ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار......................... 29
پیشنهادات................................................................... 34
فهرست منابع ................................................................ 40
چکیده
اینجانب ………….. دارای مدرک ………………، معاون آموزشی مدرسه ………. شهرستان ……… ، دارای …………… سابقه خدمت در آموزش وپرورش هستم . شاکر خداوند مهربانی هستم که لطفش را هیچ‌وقت از بنده‌اش دریغ نمی‌ورزد و افتخار می‌کنم که بتوانم راهرو و ادامه دهنده راه انبیا و اولیای الهی باشم و نور دانش و توانایی را در این دانش‌آموزان میهن اسلامی شعله ور نمایم.
با نام و یاد یگانه ایزد توانا از آنجا که مسأله اخلاق و تربیت از نظر اجتماعی و آموزشی و از دیدگاه دین مبین اسلام بسیار مورد اهمیت می باشد و اینجانب نیز نسبت به این موضوع حساسیت خاص خصوصاً در زمینه ی دانش آموزان داشته ام و از آنجایی که رشته مورد تدریسم نیز دینی وعربی است که خود اخلاق و تربیت سرلوحه کارش می باشد و از جهت دیگر دانش آموزان کلاس دوم سال تحصیلی 91-92 را از این نظر ضعیف و کم انگیزه دیدم و برخی کارهای غیر هنجار از جمله تقلب در کلاس، بی انگیزگی در یادگیری و بی حوصلگی در تحمل کلاس و . . . در بین این دانش آموزان دیده می شد، بر آن شدم تا منشأ این مشکلات را پیدا کنم. و در این راه از راه های متفاوتی استفاده کردم و اقداماتی انجام دادم از جمله تهیه تعدادی عکس از وضع نامطلوب و مطلوب کلاس، گرفتن آزمون هایی در زمان وضع نامطلوب و مطلوب، گرفتن نظر دانش آموزان در هر دو شرایط، نظرخواهی از همکاران و مدیریت به طریقه پرسشنامه در رابطه با این موضوع، رفتن به اردو همراه با بچه ها در جهت رفع مشکل، تشکیل جلسه شورای اولیاء و مربیان این کلاس و کمک گرفتن از والدین این بچه ها. و با توجه به شواهد موجود و وقت اندکی که در این راه در اختیار داشتم شروع به کار کردم و متأسفانه آن تغییر شگرف حاصل نشد اما تغییرات نسبی بدست آمد.