پکیج اقدام پژوهی

اختصاصی از زد فایل پکیج اقدام پژوهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تخصصی ترین پکیج اقدام پژوهی در ایران با فرمت ورد و قابل ویرایش به تعداد 118عدد اقدام پژوهی

مخصوص کلیه پست های سازمانی از خدمتگزار و انبار دار گرفته تا مربی بهداشت و معاونت های مختلف تا سرپرست خوابگاه درباره مدیریت و دبیران مختلف و آموزگاران نیز به میزان بسیاری در این پکیج موجود است.

در واقع کلیه اقدام پژوهی های موجود در این سایت که تعداد 283 عدد هستند در این پکیج موجود است.

این پکیج استثنایی که بسیاری از عناوینش تنها در این سایت هستند تنها به قیمت 300هزار تومان در این سایت به فروش می رسد و در واقع کاملترین و دقیقترین پکیج اقدام پژوهی در ایران است.

این فرصت استثنایی را از دست ندهید . مدیران مدارس و کلیه فرهنگیان با خرید این پکیج خود را تا پایان فصل خدمتشان بیمه می کنند. ضمنا این پکیج بسیار مناسب برای استفاده دفاتر خدمات کامپیوتری و کافی نت های طرف قرارداد با آموزش و پرورش می باشد.

این پکیج متشکل از 118 عدد گزارش اقدام پژوهی می باشد که در تمامی مقالات فرمت های مورد نیاز رعایت شده است.مشابه این مجموعه با قیمت های بسیار بیشتری در اینترنت به فروش می رسد.که ما آن را با قیمت مناسب در اختیار شما مشتریان گرامی قرار می دهیم.

اقدام پژوهی های حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی ها کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

    چگونه می توان علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش داد؟
    حل مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی در بخش نواحی آب وهوایی ایران
    چگونه می توانم اخلاق و رفتار اسلامی را در دانش آموزان پرورش دهم؟
    چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب خط نوشتاری زهرا را بهبود بخشم؟
    چگونه توانستم به نرگس در مشکل عدم قانون پذیری کمک کنم؟
    چگونه در درس انشاء دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم.
    چگونه می توانم یادگیری نماز را در دانش آموزانم تثبیت کنم؟
    چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموز . م را برطرف کنم؟
    چگونه می توانم مشکل افسردگی دانش اموز فاطمه را حل کنم
    چگونه توانم مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیا پایه اول راهنمایی را برطرف کنم؟.
    چگونه انزوا وگوشه گیری علی را برطرف کنم؟
    چگونه می توانم میزان علاقه شاگردانم به درس ریاضی را افزایش دهم
    بررسی علل اشکالات در املا نویسی دانش اموزان و راهکارهای درمان ان
    چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاس های چمد پایه مقطع ابتدایی
    چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت وضعیت درس ادبیات فارسی دانش اموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم؟
    چگونه با روشهای نوین تدریس رفتارهای نامناسب دانش اموزان را تغییر دادم
    چگونه با تلفیق هنر در تدریس درس عربی باعث جذاب شدن این درس شدم
    چگونه توانستم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشویق کنم؟
    چگونه توانستم رفتارهای نادرست و ناشایست دانش آموز پایه اول ابتدایی ام را اصلاح کنم
    چگونه توانستم نظم و انضباط را در ساعت تدریس حرفه و فن سال سوم راهنمایی در کلاس برقرار کنم
    چگونه می توانیم نشاط را در دانش اموزان مدرسه راهنمایی در هنگام ساعات استراحت کلاسی افزایش دهیم
    چگونه می توانم رفتار ناپسند (فحش و استفاده از الفاظ نامتعارف) را در دانش آموزم بر طرف کنم
    چگونه توانستم دانش آموزانم را با فعالیت های تکمیلی به رسم هندسی علاقمند کنم
    چگونه مانع افت درسی دانش آموزان پایه دوم دبیرستان در درس عربی شدم؟
    چگونه خصلت نیکوی   احترام به شخصیت همدیگر و روابط مرسوم اجتماعی را در دانش آموزان پایه پنجم نهادینه کنم؟
    با چه راهکارهایی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟
    چگونه می توان با آموزش مهارت هاو روشهای زندگی سلامت روحی و روانی دانش آموزان را تقویت نمود  
    بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل
    چگونه توانستم دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی  را به رعایت انضباط در کلاس ترغیب کنم
    چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان  پایه اول را به درس قرآن و فعالیت های مربوط به آن افزایش دهم؟
    چگونه توانستم درس ریاضی پایه دوم  ابتدایی را برای دانش آموزانم شیرین وجذاب کنم
    چگونه توانستم قسمت آشنایی با خودرو  کتاب حرفه و فن سال سوم راهنمایی باوسایل کمک آموزشی  برای دانش آموزان جذاب کنم
    چگونه ساعت تاریخ دبیرستان را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟
    چگونه توانستم  با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم
    چگونه توانستم اختلال بی اعتنایی مقابله ای را در یکی از دانش آموزانم رفع نمایم
    چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم ؟
    چگونه توانستم با شیوه های نوین تدریس ساعت درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم
    چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کنم
    چگونه می توانم میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار و فناوری پایه ششم ابتدایی بااستفاده از کامپیوتر افزایش دهم
    چگونه توانستم روابط بین دانش آموزان را که همچون مدرسه ای نامرئی است مدیریت و کنترل نمایم
    چگونه توانستم مشکل رفتاری و روانی یکی از دانش آموزان را بوسیله ورزش حل نمایم
    بررسی دلایل افت تحصیلی در درس عربی سوم راهنمایی
    چگونه دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی رابه کار گروهی یا همیاری درکلاس علاقه مند کنم ؟
    چگونه توانستم دانش اموزان را به نماز و فرائض دینی جذب نمایم
    چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود بخشم؟
    چگونه توانستم استعدادهای بالقوه دانش آموزانم را در زمینه انشانویسی بالفعل کنم ؟
    چگونه وضعیت انضباطی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی را بهبود بخشیدم
    چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم؟
    چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری درس تاریخ کمک کنم
    راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعـارف و نابهــنجار دانش آمــوزان
    چگونه توانستم با آموزش روش حل مساله ، مهارت شاگردانم را در حل مسائل ریاضی پایه دوم ابتدایی بهبود بخشم
    چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم ؟
    چگونه توانستم دانش آموزانم را به یادگیری درس حرفه و فن ترغیب کنم ؟
    چگونه اضطراب دانش آموزپایه سوم را در ساعت حرفه و فن کاهش دادم؟
    چگونه می توانم با استفاده کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار وفن اوری افزایش دهم
    چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم
    چگونه می توان رعایت بهداشت مدرسه را در دانش آموزان تقویت کرد؟
    چگونه بازیهای کامپیوتری رامدیریت وکنترل کنم تا موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزم شود
    چگونه می توانم دانش آموزان مدرسه راهنمایی را به خوردن قرص آهن ترغیب کنم ؟
    چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم ؟
    چگونه توانستم دانش آموزانم را با فعالیت های تکمیلی به رسم هندسی علاقه مند کنم ؟
    چگونه می توانم لکنت زبان دانش آموزم را بر طرف نمایم
    چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم
    چگونه توانستم خلاقیت دانش آموزان کلاس اول را پرورش دادم ؟
    چگونه می توانیم ترس سامان ازآموزگار و کلاس درس را کاهش دهیم و شاید نهایتاً به طور کامل از بین ببریم
    چگونه با دانش آموزانم انگیزه تلاش را در کلاس ریاضی پیدا کردیم؟
    چگونه اختلال در خواندن رضا را برطرف کنیم
    چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟
    چگونه توانستم به شادابی حیاط و محوطه بازی ‏و مطالعه بچه ها کمک کنم چگونه می توانم  عادت های صحیح بهداشتی مانند مسواک زدن در دانش آموزانم تقویت کنم
    چگونه می توانم ناهنجاریهای رفتاری دانش آموز طلاقم را کاهش یا از بین ببرم
    چگونه توانستم حواس پرت شاهرخ را در کلاس متمرکز کنم ؟
    روشهای علاقه مند سازی دانش آموزان مقطع متوسطه و هنرستان به درس ادبیات فارسی جهت جلوگیری از افت تحصیلی در این درس
    راهکارهای افزایش علاقه مندی دانش آموزان مقطع ابتدایی به درس ریاضی
    چگونگی علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیّات فارسی  را افزایش دادم
    چگونه می توانم مهارت انشانویسی دانش آموزان را افزایش دهم
    چگونه توانستم نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان مدرسه  را افزایش دهم؟
    چگونه توانستم در کودک بازمانده از تحصیل ایجاد انگیزه کنم.
    چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبود بخشم
    چگونه با دانش آموز بیش فعال در کلاس درس فارسی دوم راهنمایی برخورد کردم
    چگونه میتوان دانش آموز بیش فعال پایه دوم راهنمایی در درس علوم اجتماعی را شناسایی کرد و به او در درس خواندن کمک کرد
    بررسی چالش های تدریس درس ریاضیات دوره دبیرستان
    چگونه توانستم درس انشا را برای دانش آموزان جذاب نمایم  چگونه توانستم انضباط دانش آموزان را در هنگام تدریس علوم اجتماعی بهبود ببخشم ؟
    چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات در دانش آموزم نهادینه کردم ؟
    چگونه توانستم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم؟
    چگونه می توانم ازطریق شیوه های املاء نویسی اضطراب آرزو را در درس املاء بهبود بخشم؟
    چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم؟
    چگونه اضطراب دانش آموزپایه سوم راهنمایی را در ساعت ریاضی کاهش دادم؟
    چگونه توانستم مشکل گوشه گیری فاطمه را برطرف نمایم
    بررسی علل گستاخی برخی دانش آموزان در برابر معلم
    چگونه توانستم مشکل کمرویی دانش آموز پایه چهارم آموزشگاهم را اصلاح نمایم ؟
    چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید وبدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد؟
    چگونه توانستم علل مدرسه گریزی حسین را کاهش دهم.
    بررسی نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق شورای دانش آموزی
    بررسی مشکلات رفتاری و اخلاقـــی دانش آموزان و راهکارهای برطـــرف نمودن آنها در قالب یک پژوهش علمی
    حل مشکل روخوانی دانش آموز پایه پنجم
    چگونه می توانم علاقه ی دانش آموزان مدرسه ی را جهت شرکت در نماز جماعت مدرسه افزایش دهم ؟
    چگونه افت تحصیلی مسلم ، دانش آموز پایه دوم راهنمایی را کاهش دادم
    چگونه می توانم پرخاشگری را در محمد برطرف سازم ؟
    پیشگیری از رفتارهای نادرست و نامطلوب دانش آموزان در کلاس
    چگونه توانستم با روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات اختلالات یادگیری سمانه(دانش آموز پایه اول ابتدایی ) راحل کنم؟
    تأثیرآموزش شیمی با استفاده از فناوری اطلاعات بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
    چگونه توانستم درس ریاضی پایه دوم ابتدایی را برای دانش آموزانم شیرین وجذاب کنم
    چگونه می توانم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم
    چگونه توانستم درس املا را در دانش اموزان تقویت کنم
    چگونه در درس انشاء و نگارش دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم
    چگونه توانستم بوسیله ورزش مشکل پرخاشگری دانش آموز را برطرف نمایم
    راههای مقابله با ترس و اضطراب در دانش آموز
    چگونه توانستم ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم
    بررسی علل ضعف تعدادی از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس  ریاضی

فایل فلش فارسی نوکیا 225 rm-1011 ورژن 30.06.11

اختصاصی از زد فایل فایل فلش فارسی نوکیا 225 rm-1011 ورژن 30.06.11 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تمام رامها تست شده و در صورت بروز مشکل با آیدی allrom1502@ تلگرام ویا با جیمیل [e-mail] تماس بگیرید در اولین فرصت جوابگوی شما عزیزان هستیم.

پاورپوینت RNA and Transcription (رونویسی)

اختصاصی از زد فایل پاورپوینت RNA and Transcription (رونویسی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی مطالعه RNA and Transcription (رونویسی) می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 20 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

فهرست
Central dogma
پروموتور
انواع RNA
انواع RNA پلی مراز
ویژگی های کلی رونویسی
تفاوت رونویسی ژنهای پروکاریوتی و یوکاریوتی
آنتی بیوتیکها و سموم موثر بر رونویسی

تصویر محیط برنامه

دانلود مقاله کامل درباره تجزیه و تحلیل آثار گرافیک

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله کامل درباره تجزیه و تحلیل آثار گرافیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :12

بخشی از متن مقاله

تجزیه و تحلیل آثار گرافیک

تعریف آرم

فرهنگ معین واژه آرم Arme (فرانسوى) را اینطورى معنى مى کند: «نشانه اى مشخص و معرف دولت، اداره، مؤسسه، کارخانه».

در فرهنگ لاروس Logo چنین تعریفى دارد: بازنمایى گرافیک از یک مارک، صنعتى یا تجارى.

تعریف طراحی :

 (رسامی). گونه ای باز نمایی تصویری یا نقش آفرینی است، عمدتاً با تاکید بر عنصر خط.

ممکن است ترسیم مقدماتی برای نقاشی یا مجسمه باشد، یا اثر هنری مستقلی به شمار آید.

در باختر زمین، ابزارهای متداول طراحی عبارت بوده اند از : ذغال، مداد گچی، مداد و قلم ( ولی گاه (( آب مرکب ))‌را نیز – که به وسیله قلم مو اجرا می شود – نوعی طراحی می دانند). از سده شانزدهم تا سده نوزدهم، اهمیت طراحی- در مقایسه با اهمیت رنگپردازی – مورد مجادله فراوان بود؛ و بر این مبنا، هنر فلورانسی، پوسن و انگر از هنر ونیزی روبنس و دلاکروا متمایز شد.

در خاور دور، تمایزی میان نقاشی و طراحی وجود نداشت؛ و قلم‌مو وسیله کارد در هر دو مورد بوده است.

نگارگران ایرانی، ابتدا، خطوط اصلی تصویر را با مداد ترسیم می کردند؛ و آن را ((بیرنگ)) می نامیدند. از اواخر سده شانزدهم / دهم هجری ، نوعی طراحی مستقل توسط هنر مندانی چون محمدی و شیخ محمد رایج شد؛ و رضا عباسی آن را کمال بخشید.

تعریف گرافیک :

واژه گرافیک از مصدر یونانی (نوشتن) می آید. ریشه آن در اصل به معنای (خراشیدن) و (حک کردن) است.

الف: مترادف هنر ترسیمی ب: تصویر سازی، نمودار یا طرح همراه با موضوعات چاپی.( ادوارد لوسی اسمیت، فرهاد گشایش . فرهنگ اصطلاحات هنری)

در دایره المعارف لاروس آمده است : (( گرافیک از ریشهٔ یونانی گرافیکوس  Graphikos به معنی نوشتن و یا رسم کردن ویا نگاشتن است . و آنچه که به وسیلهٔ علامت ، طرح ، و به طور کلی طرح خطی نمایانده شود ، نامیده می شود.

حوزه ای در هنر های بصری، که اساساً طراحی مواد چاپ شدنی مانند تصاویر، نقوش و نوشته ها ‌را در بر می گیرد.

در گذشته هنر گرافیک به آن قسمت از طراحی و نقاشی سیاه و سفید گفته میشد که به وسیله فن چاپ دستی یا ماشینی تکثیر میشد.

امروزه ((طراحی گرافیک)) در سینما و تلوزیون نیز کاربرد دارد. صفحه آرایی، تصویرگری، طراحی نشانه ها و حروف، طراحی برای انتشارات و تبلیغات،‌ و طراحی برای

بسته بندی کالا، از زمینه های اصلی فعالیت طراحی گرافیک محسوب می شوند .

سابقه این فعالیتها به کارهای ویلیام ماریس، لیسیتسکی، و مدرسه هنری باهاوس باز می گردد؛ ولی ویلیام ادیس دویی گینز،‌ برای نخستین بار اصطلاح ((طراح گرافیک )) را به کار برد.

فرق طراحی با طرح :

در گذشته، معنای این واژه محدود بود به ترسیم مقدماتی انگاری که به ذهن هنرمند می آید(طرح باطنی نیز در ارتباط با همین معنا مصطلح شد).

ولی امروزه، ((طراحی)) در معنایی وسیع تر از ((ترسیم)) به کار برده می شود؛ و بر روند سازماندهی عناصری چون خط،‌شکل، رنگ، بافت و فضا با تکیه بر ((اصول طرح)) دلالت دارد. این اصول بر حسب ویژگیهای هر یک از قالبهای هنری کمابیش تغییر می کنند . با این حال، تعادل،‌ریتم،‌تناسب، و هماهنگی را عام ترین اصول طرح می دانند. نکته قابل توجه آنکه وحدت شرط اساسی هر طرح محسوب می شود ( با این تعریف طرح در معنای امروزی با ترکیب بندی مترادف است).

تعریف تجزیه و تحلیل :

تجزیه : جزء جزء کردن چیزی یا اجزاء جسمی را جدا کردن.

 تحلیل: مورد بررسی قرار دادن همان جزء جزءها ،حل کردن یا گشودن.

تجزیه و تحلیل: فرایندی است که از طریق آن ماهیت و ویژگی‌های هر چیز بررسی می‌گردد و اطلاعات کافی درباره آنها جمع‌آوری و گزارش می‌شود.

عناصر تصویری در یک اثر هنری :

عبارتند از : نقطه ،خط، شکل،جهت،سایه روشن،رنگ،بافت ،سطح، حجم،رنگ،

بافت،بعد،مقیاس،حرکت،...

عناصر تزیینی در یک اثر هنری(تعریف عناصر تزیینی) :

عناصرتزئینی: گل و گیاه،نقوش حیوانات و انسانها.

اصطلاحی برای توصیف آن گونه هنری است که مناسب برای فضای خاص، و هماهنگ با طرز آرایش و سبک موجود در آن فضا طرح ریزی شده باشد. این اصطلاح امروزه بیشتر در مورد ترکیب بندیهای متشکل از سطوح رنگی تخت و شکلهای ساده شده به کار برده می شود.

 مجموع عناصری که در یک اثر هنری به منظور بالا بردن لذت بصری علاوه بر مقاصد طرح به کار برده می شوند؛ را (( عناصر تزیینی در یک اثر هنری )) می نامند .

 محتوی نگری دریک اثرراشناسایی کنید (محتوی وپویایی درآثارگرافیک) :

محتوا در آثار گرافیکی به آن دسته از عناصری که به منظورهای خاص، برای بیان موضوعات مورد نظر طراح در اثر می آیند گفته می شود.

این عناصر میتوانند به صورت های گوناگون استفاده شوند : استفاده از عناصری چون رنگ،‌خط، سطح ، فضا ، بافت  و غیره......

تمامی این عناصر در یک اثر به منظور بالابردن محتوا و پویایی در کنار مشخصه های تزیینی بکار می روند.

محتوا، فرا تر از شکل ظاهری اثر است و به معانی درونی اشاره دارد.

منظور از پویایی در کار، همان تحرک و تجلی است که اثر را از سکون خارج کرده و منظور را رساتر بیان می کند. این نوع تحرک را به وفور در کارهای اساتید طراحی گرافیک می بینیم.(البته پویایی چه در آثار نقاشی و چه در آثار گرافیکی به منظور های مختلف استفاده می شودند و تعریف کاملی از آن نمی توان داشت.)

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

دانلود فایل 

دانلود مقاله کامل درباره تجهیزات مورد استفاده در شبکه های فشار ضعیف

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله کامل درباره تجهیزات مورد استفاده در شبکه های فشار ضعیف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :30

بخشی از متن مقاله

طریقه احداث شبکه فشار ضعیف

برای احداث شبکه های فشارضعیف می بایست به نکات و ریزه کاری ها ومحاسابات دقیقی توجه نمود. اما نکات عمده ای که می توان بدون تشریح مفصل مطرح نمود بقرار زیر است:

1-استحکام لازم برای داشتن عمرکافی شبکه

2-ضریب اطمینان کافی عدم افت انرژی درشبکه

3-اقتصادی بودن شبکه

4-زیبای ظرافت درطرح شبکه.

بر اساس مطالب فوق برای احداث یک شبکه فشارضعیف اعمالی که انجام می شود به شرح زیر است:

1-بررسی وضع محل ودرنظرگرفتن تعدادخانوار وجمعیت و بطرز کلی محاسبه دقیق بار مصرفی که درآن محل (روستا – بخش-شهر)  مصرف می شود وبا در نظر گرفتن آینده توسعه صنعت برق در آن محل.

2-براساس تمام اصلاحات فوق نقشه(کروکی)شبکه هوایی محل تهیه می گردد.

3-محل دقیق نصب تیر با درنظرگرفتن دو پایه جهت حفرگودال طبق نقشه تهیه شده تعیین می گردد.(به این عمل اصطلاحا پیکتاژ گویند) .

4-نصب پایه ها وتجهیزات مربوطه از قبیل راک (جایگاه قرار گرفتن مقره) و متعلقات سیمهای مهار.

5-سیم کشی:دریک شبکه5 سیمه بعد از نصب پایه هاو تجهیزات آنها سیم کشی صورت می گیرد. البته وضع  قرارگرفتن سیم ها ، همانطورکه گفته شد ازبالا به پایین:

1- نول 2- فازشب 3- فازR  4- فازS  5- فازTمی باشد.فاصله هر کدام از این سیم ها از یکدیگر طبق استاندارد می بایست30 سانتیمتر باشد. درسیم کشی باید مقدار فلش در شکم سیم در وسط فاصله (دوتیر) را نسبت به جنس وسطح مقطح سیم وفاصله اسپان  (دوتیر) از روی جداول محاسبه کرد باید دقت شود که در موقع حمل ونقل وعملیات سیم کشی سیم ها آسیب نبیند. پس ازمحاسبه مقدار فلش سیم که برحسب سانتیمتر است و با درجه حرارت  محیط نسبت   مستقیم دارد، قرقره سیم را نزدیک اولین پایه روی دستگاهی بنام چرخ  سیم کشی یا سیم جمع کن قرار داده وسرسیم را بازکرده وآن را تا آخرین پایه می کشیم(به طوری که سیم زخمی نشود.)در پایان کار، سر سیم را به  مقره چرخی بوسیله کلمپ مخصوص یا به طریق  بافتن می بندیم وبعد آنرا بالای پایه برده و درجایگاه مقره یعنی اتریه  یا راک نصب می کنیم ، سپس ورودی پایه های عبوری، سیم راداخل اتریه ها قرار می دهیم وآن گاه باز میگردیم  بپای اولین پایه وسرسیم را روی اولین پایه با استفاده ازچرخ قورباغه وسیم گیر (قورباغه)سیم را کشیده و فلش آن را تنظیم می کنیم وسپس این سر سیم را بدور مقره پیچیده و یا بوسیله کلمپ مخصوص محکم نموده و یا آنرا می بافیم. همین اعمال را برای سیم های دیگر از بالا به پایین انجام می دهیم بطوریکه  فاصله شکم سیم ها باهم یک هماهنگی بخصوصی داشته باشند پس از انجام این عملیات روی پایه های عبوری(وسط.

خط) تمام سیم ها را درشیار مقره های مربوطه می بندیم، بدین ترتیب شبکه آماده بهره برداری است. ضمنا به خاطر بسپاریم که ممکن است دراثر کشیدن سیم های شبکه تیرهای ابتدایی و انتهایی تغییر وضعیت بدهند(یعنی  درجهت کشش سیم خم شود)  که این عمل را باتنظیم کردن  دقیق مهارهای پیش بینی شده درابتدا وانتهای خط خنثی می نماییم

کلیدهای فشار ضعیف برای جریان متناوب

در تأسیسات برق فشار ضعیف ( ) برای قطع و وصل مدارهای مختلف الکتریکی و همچنین برای حفاظت سیم ها ، تأسیسات و مصرف کننده های بزرگ از کلیدهای فشار ضعیف مختلفی استفاده می شود که می توان آنها را به چهار دسته مهم زیر تقسیم کرد :

1-کلید دستی که عبارتند از :

الف – کلید تیغه ای (چاقویی)

ب – کلید پاکو ( کلید گردان)

ج – کلید فیوز

2- کلید خودکار

3-کلید محافظ موتور Motor schutz schalter

4-کلید مغناطیسی (کنتاکتور) schutze

الف ) کلید تیغه ای

کلید تیغه ای در تأسیسات رو باز برای جریان های از 100 تا 4000 آمپر و تا یک کیلو ولت به کار می رود و دارای یک مزیت است که اولاً قطع کنتاکتهای کلید حتی از فاصله نسبتاً زیاد نیز به آسانی آشکار می شود . در ضمن رساندن برق از یک شین به شین دیگر را میسر و ممکن می سازد .

این کلید ها بخصوص برای برق رسانی به موتورهای یکفاز و وسائل برقی جریان دایم بسیار مناسب است .

ب ) کلید پاگو (گردان)

این کلید که برای آمپرهای کم (تا 100 آمپر ) ساخته می شود ، یک کلید قابل قطع زیر بار است و بهمین جهت هر یک از کنتاکتهای جریان رسان مربوط به یک قطب در یک محفظه عایقی مخصوص به خود ، به طور انفرادی نصب شده است:

نصب کلید پاکو در تابلو بسیار ساده است و به علت اینکه کنتاکت ها پشت سرهم قرار گرفته اند جایگیری آن در تابلو نسبت به کلید تیغه ای مشابه خود بسیار کمتر است .

ج ) کلید فیوز

بیشتر حوادث در شبکه فشار ضعیف که منجر به برق گرفتگی می شود مربوط به قوس الکتریکی است که در موقع تعویض فیوز بوجود می آید . لذا برای جلوگیری از خطراتی که در موقع تعویض فیوزها در شبکه فشار ضعیف پیش می آید بهتر و مناسب تر است بجای کلید و فیوز از کلید فیوز استفاده شود .

در ضمن در موقعی که جریان اتصال کوتاه شبکه یا مصرف کننده پشت فیوز خیلی زیاد باشد تا ( ka100) اجباراً باید به جای کلید و فیوز از کلید فیوز استفاده شود زیرا قدرت قطع فیوز ها از 6 تا 600 آمپر همگی خیلی زیاد و در حدود ka 100 مؤثر    می باشد .

2-کلید خودکار

کلید خودکار نسبت به کلید و فیوز دارای مزایای زیر است

1)کلید خودکار پس از قطع مدار در اثر جریان زیاد و یا بار زیاد و یا هر عامل دیگری بلافاصله مجدداً آماده برای بهره برداری می باشد .

2)به کمک کنتاکت های فرعی که در آن تعبیه شده می توان وضعیت کلید را در هر حالت (قطع و یا وصل ) توسط سیگنال تعیین کرد و در اطاق فرمان منعکس نمود.

3)ساختمان این کلید طوری است که اگر کلید را به روی یک مدار اتصال کوتاه شده ای به بندیم ، در ضمن بسته شدن نیز رله جریان زیاد کلید ، به سرعت و بدون درنگ مدار را قطع می کند .

3-کلید محافظ موتور

کلید محافظ موتور یک نوع بخصوص از کلید خودکار با قطع کننده جریان زیاد است و می تواند جریان راه اندازی موتور را طبق VDE0665 در زمان راه اندازی تحمل کند بدون اینکه باعث قطع کلید ود .

کلید محافظ موتور برای دو جریان راه اندازی مختلف ساخته می شود .

1)کلید محافظ موتور برای راه اندازی سبک

این کلید جریان راه اندازی موتور را در صورتیکه از 5 برابر جریان نامی تجاوز نکند تا 20 ثانیه نگه می دارد .

2 ) کلید محافظ موتور برای راه اندازی سنگین

این کلید جریان راه اندازی موتور را در صورتیکه از 10 برابر جریان نامی تجاوز نکند . به مدت 4 ثانیه نگه می دارد.

4-کلید مغناطیسی یا کنتاکتور

کلید مغناطیسی عبارت است از کلید با فرمان از دور و بدون نگهدارنده مکانیکی این کلید فقط تا موقعی که از الکترومغناطیس نگهدارنده آن جریان عبور   می کند بسته است و به محض قطع جریان یا ولتاژ کلید خود به خود مدار را قطع  می کند و باز می شود . کلید مغناطیسی دو نوع هستند ، هوایی و روغنی و در هر دو حالت می توان کلید را با قطع کننده بی متال حرارتی مجهز کرد و به عنوان کلید محافظ موتور از آن استفاده نمود .

 آمپر

واحد اندازه گیری جریان آمپر می باشد.

آمپرمتر

برای اندازه گیری جریان از آمپرمتر استفاده می شود که این دستگاه به صورت سری در مدار قرار می گیرد.

اینتر لاک

برای جلوگیری ازمانور اشتباه معمولا بین سکسیونرها و بریکر چفت و بست مکانیکی یا الکتریکی قرار می گیرد.که از آن به عنوان اینترلاک نام برده می شود.

باطری

به مجموعه ای از سلول ها که در آنها فعل و انفعالات الکترو شیمیایی قابل رفت و برگشت صورت می گیرد باطری می گویند که هر سلول متشکل از صفحات مثبت و منفی و ماده ای بنام الکترولیت که محلول از 8 قسمت آب و 3قسمت اسید سولفوریک غلیظ می باشد.

کپسول اطفاء حریق

کپسول هایی که در پست نصب گردیده و در داخل آن مواد خاموش کننده آتش مانند پودر و گاز می باشد و برای خاموش کردن انواع آتش از آن استفاده می شود.

پلاک ترانس

پلاکی است که بر روی ترانس نصب می شود و اطلاعاتی را در مورد ترانس از قبیل ضریب قدرت سیم بندی ترانس سال ساخت کشور سازنده ولتاژ وجریان نامی و...را نشان می دهد.

تپ چنجر

وسیله ای است که با تغییر دادن سبب تغییر ولتاژ خروجی ترانس می گردد.این وسیله بیشتر در طرف فشار قوی ترانس نصب می شود.

ترانس مصرف داخلی

برای مصرف داخلی پست(،روشنایی،شارژر،تغذیه رله ها وتجهیزات ارتباطات راه دوراز این ترانس) استفاده می شود.

ترانس نولساز

به منظور ایجاد نقطه نول مصنوعی و در طرف مثلث ترانس ها و حفاظت ثانویه ترانس از ترانس نولساز استفاده می شود.

ترانسفورماتور

وسیله ای است که انرژی الکتریکی توسط القاء متقابل تبدیل می کنند و می تواند ولتاژ کم را به زیاد و بالعکس تبدیل نماید.

ترمومتر

برای اندازه گیری درجه حرارت از این دستگاه استفاده می شود

تست پلاک

ترمینال هایی است که در مواقع تست و تنظیم رله ها مورد استفاده قرار می گیرد تا نیازی به قطع بریکر نباشد.

استیک

وسیله عایقی است برای باز یا بستن فیوز کتد یا گراند سیار از آن استفاده می شود.

خازن

جهت بالا بردن ولتاژ،جهت جبران بار راکتیو که در پستهای فوق توضیع استفاده میگردد.

خط انتقال

جهت انتقال جریان برق،جهت تبادل اطلاعات و جهت تبادل پیام با نصب سیستم PLC

رادیاتور ترانس

مخزنی است که در آن آب یا روغن در حال گردش وجود دارد که در اثر گردش دررادیاتورآب یا روغن خنک شده و باعث خنک شدن ترانس می شود.

راکتور

به منظور کاهش ولتاژ شبکه در مواقع افزایش ولتاژ شبکه(غیر عادی شدن ولتاژ) از راکتورها که جذب کننده بار راکتیو هستند استفاده می گردد.( جهت کاهش ولتاژ).

رله های توانی

این رله ها بر اساس توان عمل می کنند به عنوان مثال رله هایی که جهت توان را اندازه گیری می کنندیا رله هایی که توان اکتیو و راکتیو را اندازه گیری می کند.

رله کمبود ولتاژ

این رله هنگامی عمل می کند که ولتاژاز مقدار نامی پایین تر بیاید.معمولا آن را روی 80% مقدار نامی تنظیم می کنند.

برخی منابع:

۱ـ طراحی پستهای فشار ضعیف ـ محمود احمدیپور، جواد عرفانیانـ مهر ۱۳۶۴ ـ مشانیر ـ تهران

۲ـ تجهیزات نیروگاه ـمسعود سلطانی ـ انتشارات هنر ـ ۱۳۶۴

۳ـ محاسبه، نصب و بهرهبرداری خازنهاـ حسین نوری ـ توزیع برق آذربایجان غربی ـ۱۳۷۵

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

دانلود فایل