دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
شامل بخشهای:
فضای حاکم بر اشتغال زنان
تاریخچه اشتغال زنان
نخستین کار اشتراکی زنان در جامعه
موتنع مشارکت زنان در ایران پس از غلبه اعراب مسلمان
روند اشتغال ایران در دوره پهلوی
ویژگیهای ایران در دوره ایران
مروری بر وضعیت اشتغال رنان در ایران
موانع اشتغال زنان در ایران بعد از انقلاب اسلامی
موانع فرهنگی
موانع اجتماعی
موانع شاغل
تلقی زنان از اشتغال
تقسیم کار جنسی
اشتغال زنان و قدرت تصمیم گیری در خانواده
زنان و بیکاری
زنان در حرفه های تخصصی و مدیریت
نتیجه گیری
در گزارشهای توسعه انسانی سازمان ملل نوشته شده است که زنان از منافع توسعه بهرة بسیار کمی داشته اند. گرچه نیمی از جمعیت دنیا را زنان تشکیل می دهند ، ولی سهم آنان در جمعیت فعال اقتصادی حدود 30 درصد و در برخی از کشورها بسیار کمتر از این رقم برآورد می شــود (94 ، 93 ، 1992 ، UNDP ) . این گزارشها اضافه می کنند که در کشورهای در حال توسعه ، زنان فرصتهای شغلی کمتری دارند و غالباً در بخش غیررسمی بدون هیچ گونه دستمزدی به کار مشغول هستند زنان وقتی هم در بخش رسمی شاغل می شوند دستمزد کمتری نسبت به مردان به آنان پرداخت می شود. امکان خود اشتغالی زنها به دلیل عدم دسترسی به نهادهای مورد نیاز محدود است . آنان ساعات طولانی تری از مردان کار می کنند ولی نتیجة کارشان محاسبه نمی شود. بطور خلاصه زنها در آمارهای ملی کشورهای درحال توسعه گم شده اند.
در دو دهة اخیر ، تحولات چشمگیری در این وضعیت رخ داده و کاهش نابرابریهای جنسیتی جزء جدایی ناپذیر فرآیند توسعه شده است و یکی از مهمترین تحولات ، تغییر در دیدگاه حاکم نسبت به زنان در ان فرایند است.
تقریباً در سالهای پیش از 1975 در جهت کمک به این گروه اجتماعی، بیشتر مسایل رفاهی مطرح می شد. تمامی تلاشها در جهت فراهم کردن امکاناتی برای تأمین حمایتها از طریق اجرای پروژه های کوچک و برآورده ساختن مهمترین نیازهای اساسی انسانی بود . در این دوره مقرر شده بود که زنان از مزایای برنامه های رفاهی برخوردار شوند و فایق آمدن بر نابرابریهای مادی هدف اغلب برنامه ها و پروژه های توسعه بود.
در سالهای اخیر این دیدگاه به نگرش جدیدتری متحول شده است. در این نگرش زن تنها دریافت کنندة کمکها نیست بلکه تولید کننده، مشارکت کننده و درعین حال برخوردارشونده از امکانات بدست آمده در فرآیند توسعه نیز است.
حرکت از این مبدأ به آینده ای که تعالی همة انسانها فارغ از جنسیت در آن متصور باشد، فرآیندی است که در جریان آن زمینه های فرهنگی ، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی لازم باید فراهم شود. افزایش بهره وری نیروی کار زنان از طریق آموزشهای مهارتزا، تسهیل دسترسی آنها به منابع مورد نیاز (زمین، سرمایه، خدمات) تحول عوامل فرهنگی بازدارنده ، دگرگونی در باور زنان نسبت به تواناییهای خود ، همگی تضمینی در جهت مشارکت سازنده تر وتوزیع عادلانه تر منافع توسعه خواهد بود.
در این دیدگاه ما توسعه را تعالی انسانها با هدف کاهش نابرابریها تعریف می کنیم و با قبول این دیدگاه، زنان نباید تنها گیرندگان منفعل خدمات تلقی شوند، بلکه شرکت کنندگان و تصمیم گیرندگان فعال در همه ابعاد جامعه هستند.
- فضای حاکم بر اشتغال زنان :
تجربیات چند دهه گذشته در کشورهای کم توسعه یافته ثابت کرده است که در فرآیند توسعه ، آمادگی فضای فرهنگی نه تنها برای پذیرش تغییرات برونزا ضروری است بلکه خود مهمترین عامل برای زمینه سازی تغییرات درونزا در همه بخشهای اجتماعی و اقتصادی است.
شاید در برخی از تغییرات بسیار سطحی و کوتاه مدت بتوان از عوامل فرهنگی چشمپوشی کرد ولی بطور یقین در چشم انداز بلند مدت ، تحولات ریشه ای و همه جانبه در پایگاه اجتماعی – اقتصادی زنان، فضای فرهنگی حاکم بر اشتغال زنان نقش بسیار اساسی و زیربنایی دارد.
برای شناخت وضعیت و باورهای فرهنگی موجود در رابطه با اشتغال زنان، از یافته های تحقیقاتی قابل دسترسی که همگی نیاز به تکمیل و تکرار بیشتری دارند، استفاده می شود.
بررسی انجام شده توسط « پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی » د رسال 1373 در مورد کتابهای درسی دورة ابتدایی با «روش تحلیل محتوی» نشان می دهد که بسیاری از اسامی به کار رفته در متن درسهای این کتابها (چه قبل و چه بعد از انقلاب ) مردانه هستند. در مقابل هر چهار اسم مرد، فقط یک اسم زن در این کتابها ذکر شده است و جالب اینکه بین پایه های تحصیلی و اسامی زنان رابطه معکوس وجود دارد. یعنی از کتابهای کلاس اول ابتدایی به پنجم بتدریج از سهم اسامی زنان کاسته و بر سهم اسامی مردان اضافه می شود. بدین ترتیب ما با بزرگتر شدن بچه ها ، اسامی زنان را از کتابهایشان حذف و حضورشان را کمرنگ می کنیم.
در کتابهای درسی قبل از انقلاب ، تصاویر زنها بیشتر جنبة اقتصادی و اجتماعی داشت و در کتابهای بعد از انقلاب ، بیشتر جنبة اخلاقی و خانوادگی پیدا کرده است. فعالیتهایی که در کتبهای درسی دوران ابتدایی برای بچه ها عنوان شده ، اغــلب مربوط به مردان است یا در واقع مشاغل مردان ، خارج از منزل است و زنان در حال انجام کارهای خانه هستند. با افزایش پایه های تحصیلی ، تصاویر زنان کم کم از کتابها حذف شده است.
به این ترتیب فرهنگ جامعه به بچه ها در دوران ابتدایی که مهمترین دوره جامعه پذیری آنهاست ، مطالبی می آموزد که مغایر با عدالت اجتماعی ، کاهش نابرابریها جنسیتی و ایجادفرصتها یمشارکت یکسان برای زن و مرد است.شامل 53 صفحه فایل word قابل ویرایش