کتاب مراحل تصمیم گیری در شطرنج: اهداف و طرح ها جلد دوم The Process of Decision Making in Chess: Volume 2 - Goals and Plans

اختصاصی از زد فایل کتاب مراحل تصمیم گیری در شطرنج: اهداف و طرح ها جلد دوم The Process of Decision Making in Chess: Volume 2 - Goals and Plans دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

The Process of Decision Making in Chess

Goals and Plans

by Philip Ochman

مراحل تصمیم گیری در شطرنج: اهداف و طرح ها 

توسط فیلیپ اوکمن

فرمت: pdf

تعداد صفحات: 218

ناشر: (BookBaby (October 13, 2014

اورجینال با قابلیت کپی و چاپ

B00OI7NDNC:ASIN

این کتاب ویژه طراحی شده، برای استفاده از یک صفحه شطرنج اما بدون حرکت، که شما می توانید آن را بر روی هر نقطه از کتاب جابجا کنید که بین تمام مراحل فصل، حرکت با کلیک بر روی لینک انجام می گیرد.اطلاعات موجود در این کتاب در تمام سطوح، از مبتدی تا استادی، هر کدام از نمونه های تصویربا توضیحات مناسب می باشد. برای مثال، اگر شما یک بازیکن در سطح متوسط باشید می توانید این کتاب را این بار به عنوان یک بازیکن سطح پیشرفته مطالعه کنید. پس از خواندن این کتاب، شما هرگز در طول بازی شطرنج با هیچ طرحی گرفتار نخواهید شد و برای بالا بردن سطح بازی خود به سطحی از هنر می رسید.

Long-awaited, the second volume of "The Process of Decision Making in Chess" acts as a natural yet independent sequel. It teaches a very practical and applicable approach to decision making in chess - for you who have already read volume 1, it will serve as a guide for the practical application of the theory you studied, and as the next step in your studies and your understanding of chess. For the reader who is new to the series, the book will offer an eye-opening approach that makes chess much more comprehensible, considerably increasing the depth of your gameplay and understanding level.
You will learn how to collect and process the required information about a chess position, translate it into goals and then into practical playable plans, all this in a very flowing approach.
The book is especially designed to be read without using an external chessboard to play the moves, which means you can read it anywhere and on the go. It is easy to navigate between all the stages and chapters by clicking on the appropriate interconnecting links inside.
The information in the book is aimed at all levels, from beginner to expert, each has its own illustration examples and suitable explanations. For instance, if you are an intermediate level player, and you did a good job working through the book, you can revisit the book this time as an advanced level player and study the appropriate examples.
Having read this book, you will never get stuck during a chess game with no plan in mind; you will acquire all the necessary tools to constructively find your way in every position, and to raise your game to a level of art.

پایان نامه میزان تحقق اهداف آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی

اختصاصی از زد فایل پایان نامه میزان تحقق اهداف آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیان مسئله :

مسلما آموزش تنها هنگامی مفید و موثرخواهد بود،¬¬ که بتوانداهدافی راکه برای¬آن تعیین شده تامین نماید. بنابراین موفقیت برنامه آموزشی دروهله اول درگروتعیین دقیق و صحیح اهداف¬آموزشی آن برنامه می باشد. نوشتن اهداف آموزشی درطراحی برنامه¬آموزشی امری ضروری وحیاتی است اهداف آموزشی که خوب نوشته شده باشند، برنامه آموزشی راتعریف وروشن می¬کنند. این اهداف برای تهیه کنندگان¬آن امکان هدایت برنامه، انتخاب راهبردهای آموزشی وروشهای ارزشیابی را فراهم می کنند. حتی¬اگرارزیابی-یک برنامه¬آموزشی ازنظرپیامدهای آن دشوار ناممکن باشد، گنجاندن بعضی ازاهداف پیامددرطراحی برنامه آموزشی می تواندبرنتیجه انتخاب محتوا وروش آموزشی آن تاثیربگذارد(واحدارزشیابی وصدورمجوزاهداف کلی آموزش سال1385). یک برنامه آموزشی مدون باعث نظامندشدن آموزش می گردد، امکان ارزیابی صحیح فرآیندآموزش و آموزش گیرنده-رافراهم می¬آورد و درنتیجه زمینه را برای روزآمدکردن¬آن و پاسخگویی به نیازهای جامعه تامین می نماید. درجریان تدوین یک برنامه آموزشی ضمن بهره گیری ازاصول علمی، پس ازتعیین نیازها، اهداف و روش های¬آموزش، درموردچگونگی ارائه، زمان بندی، ابزارها و شیوه های موردنیاز و نیزچگونگی ارزیابی برنامه، آموزش دهندگان وآموزش گیرندگان تصمیم گیری می شود(گزارش دبیرخانه شورای آموزش پزشکی وتخصصی کشور1385). ازمهمترین راههای اطمینان جهت دستیابی به اهداف آموزشی انجام آزمون یا ارزیابی آموزشی است، هرچندارزیابی تستی¬ازآموخته های دستیاران دوره تخصص ازطریق امتحانات ارتقادرپایان هردوره توجهی به اهداف تعیین شده دربرنامه و میزان¬کارایی و توانمندی شغلی فارغ التحصیلان ندارد و این¬امرنتایج متفاوتی¬دررابطه¬بامیزان تحقق اهداف برنامه آموزشی نشان می¬دهد(عزیزی،82). علی‌رغم مطالعات بسیار پیرامون روش‌های نوین آموزش در مورد دانشجویان پزشکی، آموزش دستیاران چندان مورد کنکاش و بررسی قرار نگرفته است. آموزش تئوری و عملی دستیاران رشته های مختلف پزشکی مانند دانشجویان سطوح پایین تر،نیازمند بکارگیری شیو های جدید آموزشی است .علی رغم مطالعات بسیار پیرامون روش های نوین آموزش در مورد دانشجویان پزشکی، آموزش دستیاران چندان مورد کنکاش و بررسی قرار نگرفته است و معمولا نتایجی که در مورد دانشجویان رده های پایین تر حاصل شده به گرو ه های دیگر،از جمله دستیاران تعمیم داده می شود، اگر چه آموزش دستیاران اکثرا به صورت خود آموزی است

اهمیت وضرورت پژوهش:

درحال حاضر با افزایش کمیت پذیرش دانشجویان درمقاطع تخصصی،توجه به کیفیت آموزش نیز ضرورت داردکه از مهمترین راههای اطمینان دستیابی به اهداف آموزشی است. اهمیت اهداف آموزش را می توان در موارد زیر خلاصه کرد: • کمک و هدایت درانتخاب محتوای آموزشی برنامه و تعیین اولویتهای نسبی اجزای مختلف. • کمک به انتخاب روشهای آموزشی مناسب. • مشخص کردن انتظاراتی که درپایان دوره آموزشی از یادگیرندگان وجود دارد. • فراهم کردن ارزیابی مناسب آموزش یادگیرندگان و برنامه آموزشی. • کمک به انتخاب روشهای ارزیابی مناسب. • فراهم کردن امکان برقراری ارتباط باسایرین شامل: آموزش گیرندگان، اعضای هیت علمی، مدیران برنامه های آموزش دستیاری، مدیران گروه ها و مسئولان پذیرش دستیاردرمورد برنامه آموزشی. چالش های مهم دربررسی میزان موثربودن برنامه های آموزشی شامل قابل اعتماد بودن روشهای ارزشیابی، قابلیت تعمیم یافته های نتایج ارزیابی با توانمندی و سطح علمی دانشجویان می باشد(کربای ،2003). درگستره بالینی هدف نهایی کسب تبحراست. اتاق عمل، اورژانس، درمانگاه و بخش مراقبتهای ویژه محیط های بالینی عرصه های کسب مهارت حل مشکلات ویادگیری بالینی هستند)عزیزی،1386). توانایی شرکت فعالانه در تیم درمانی باید در نظر گرفته شود. زیرا این موضوع روشن شده که ارتباط کافی بین پزشکان وبیمار با پیامد سلامتی ارتباط دارد واز متغیرهای مورد قضاوت در تعیین صلاحیت پزشکان قلمداد می شود)خاتمی،1386). اهمیت کار یک پزشک بالطبع شیوه آموزش پزشکی را حائز اهمیت می سازد. نظرات دانشجویان دوره تخصص رشته های بالینی درخصوص اینکه تاچه حد اهداف آموزش بالینی برای خدمات پزشکی کارآمد است. در شناسایی نقاط ضعف آموزش کمک کننده خواهد بود. لذا به منظورتعیین میزان تحقق اهداف آموزشی دانشکده پزشکی این تحقیق بردیدگاه دانشجویان دوره دستیاری تاکید می کندکه اکنون به عنوان پزشک در مراکز خدمات درمانی می توانند از دانش و مهارت های کسب شده ازطریق برنامه آموزشی دردوره های مختلف آموزشی ودرمانی بهره جویند، به عنوان بازده توانمندی آنها را مورد مطالعه قرار داد. دستیاران خواسته یا ناخواسته در فرصت هایی با آموزش دانشجویان پزشکی در گیر خواهند شد و منافع این آموزش برای هر دو گروه آموزش دهنده و آموزش گیرنده است.( گرک یراقی،1386) دستیاران نقش اساسی در آموزش دانشجویان پزشکی ایفا می کنند و آموزش دانشجویان پزشکی توسط دستیاران از دیر باز به عنوان یک نیاز در نظر گرفته شده است (عشوریون ،1382،ص26). . اگرچه مرکز ثقل آموزش در بیمارستان ها، اساتید می باشند ولی با عنایت به اینکه آموزش هایی که دانشجویان از دستیاران می گیرند .بخش مهمی (حدود 30 درصد)از آموزش را تشکیل می دهد.بنابراین ، دستیاران رشته های مختلف پزشکی در این زمینه می توانند کمک شایانی باشند. بر اساس مطالعه دقیقی که در یک مرکز پزشکی آمریکا انجام شده، تقریبا تمام دستیاران در سطوح مختلف آموزش دانشجویان پزشکی سهیم بوده اند. در فرآیند آموزش، مثال جالبی وجود دارد که می گویند «یاددادن بهترین روش یاد گرفتن » است و یاد دادن ارزشی معادل دو برابر یاد گرفتن دارد .هر چه دستیاران بیشتر درباره آموزش و یادگیری بدانند، از تجارب یادگیری خود استفاده بیشتری می برند.( گرک یراقی،1386)

فرمت ورد تعداد صفحات 30

اصول و اهداف عدالت ترمیمی

اختصاصی از زد فایل اصول و اهداف عدالت ترمیمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخشی از متن اصلی :

عدالت ترمیمی، پاسخی مثبت به جرم

اداره ولز جنوبی در مورد خدمات تادیبی، واحد عدالت ترمیمی را به منظور تسهیل برگزاری کنفرانس های (هم اندیشی های) بزهکار- بزه دیده تاسیس نموده است. برگزاری کنفرانسهای مذکور به منظور مورد توجه قرار دادن صدمات و آثار ناشی از جرم بر روی بزه دیدگان و وابستگان آنها می باشد. از سوی دیگر چنین کنفرانسهایی فرصتی را در اختیار بزهکار قرار می دهند تا از طریق توافق نمودن جهت انجام برخی اقدامات خاص، وجهه بهتری پیدا کند. چنین اقداماتی می تواند شامل عذرخواهی، خدمات اجتماعی و یا آمادگی جهت پاسخگوئی به مسائل مرتبط با جرم باشد.

اتخاذ چنین تدابیری توسط اداره تادیبی تصمیمی اساسی و مهم برای عدالت کیفری و نیز بزهکاران و بزه دیدگان در ولز جنوبی تلقی می گردد. این اولین برنامه در خصوص اقدامات پس از محکومیت است که توسط اداره تادیبی در استرالیا صورت گرفته بود. چنین برنامه ای این امکان را به بزه دیدگان و وابستگان آنها می دهد تا همراه با بزهکار گردهم آیند (گردهم آیی بزهکار و بزه دیده) تا در مورد واقعه ای که رخ داده و اینکه چگونه هر یک از آنها از آن متاثر گردیده اند، گفتگو کنند. مضافاً اینکه بزهکار و بزه دیده همراه با وابستگانشان در مورد اینکه چگونه صدمه ناشی از جرم می تواند ترمیم گردد، به توافق می رسند.

چگونه عدالت ترمیمی متفاوت از نظام کیفری سنتی است؟

نظام سنتی رسیدگی به جرم، به سمت منحرف نمودن بزه دیده از جایگاه واقعی او گرایش دارد و غالباً منتهی به این امر می شود که بزهکار احساس بزه دیدگی نماید. چنین مسئله ای منجربه به حداقل رسیدن اقدامات بزهکار (جهت ترمیم)، فقدان آگاهی نسبت به تأثیری که جرم بر روی بزه دیده داشته است و بنابراین عدم پذیرش مسئولیت از سوی بزهکار می شود. در چنین نظامی بزه دیده غالباً با نارضایتی رها می‌گردد چون بنظر می رسد این نظام نسبت به نیازهای بزه دیده حساسیت نشان نمی‌دهد. بزه دیده ممکن است سوالاتی داشته باشد و مایل باشد که نظام به آنها پاسخ دهد. وی همچنین تمایل دارد که نسبت به آنچه در نتیجه جرم برای وی رخ داده حساسیت نشان داده شود. برگزاری کنفرانس امکان اعمال چنین فرآیندی را فراهم می‌نماید. برخی از بزهکاران همراه با مجرمیت و احساس شرمندگی از اعمالشان به حال خود رها می شوند و برگزاری جلسات هم اندیشی به آنها این امکان را می دهد که در مورد رفتار خود عذرخواهی نمایند و در اعاده روابط به حالت سابق مشارکت کنند.

براساس دیدگاه عدالت ترمیمی، جرم به عنوان واقعه ای تلقی می گردد که بین افراد جامعه رخ می دهد اما برخلاف دیدگاه نظام عدالت کیفری سنتی جرم به عنوان ارتکاب عمل مجرمانه ای علیه دولت تلقی می شود. افراد جامعه که با چنین مواردی سروکار دارند کسانی هستند که در چنین وقایعی درگیر بوده و یا از آن متاثر گردیده‌اند و لذا چنین افرادی به عنوان جامعه ای از افراد در نظر گرفته می شوند که از جرم ارتکاب یافته متاثر شده اند. در دیدگاه ترمیمی بزهکار نسبت به بزه دیده پاسخگو می‌باشد و جامعه بیشتر از جرم متاثر می گردد و نه دولت. شناسائی جایگاه بزه دیده جهت درک صدمه و لطمه وارده به وی و نیز تعیین اینکه چه اقدامی می تواند چنین صدماتی را ترمیم کند، امری ضروری می باشد. پاسخگوئی بزهکار در قبال جرم ارتکابی به عنوان پذیرفتن مسئولیت ناشی از جرم و اقدام جهت ترمیم صدمات حاصله از جرم، تعریف می شود.

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ، قابل ویرایش در اختیار شما قرار می‌گیرد.

تعداد صفحات :23

اهداف و ابزار نظام سلطه در تفرقه افکنی و دوقطبی کردن جامعه

اختصاصی از زد فایل اهداف و ابزار نظام سلطه در تفرقه افکنی و دوقطبی کردن جامعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 این مقاله در قالب ورد و قابل ویرایش در 21 صفحه توسط آقای علی ایل سعادتمند  تدوین گردیده است .

چکیده

تلاش نظام سلطه برای تفرقه‌ افکنی در ایران و همچنین دو قطبی کردن جامعه ایرانی از همان ابتدای پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی  کاملا ملموس و مشخص بوده است. نظام سلطه همواره به‌دنبال یافتن جای پا برای نفوذ در کشورمان بوده و در واقع چه در حوزه مسائل فرهنگی، چه هنری و حتی علمی، نظام سلطه برای نفوذ در ایران تلاش خواهد کرد و هدف اصلی از تلاش برای چنین حضوری، تفرقه افکنی در داخل کشورمان و دو قطبی کردن جامعه است. تاریخچه تفرقه افکنی نظام سلطه در کشورهای مختلف از جمله ایران، به سال ها قبل می رسد به طوری که  با جذب افراد ناآگاه یا آنها که عرق ملی نداشته و با انگیزه های سیاسی به دنبال سیاست های واشنگتن هستند، درصدد نفوذ در کشورمان بوده و تفرقه و چنددستگی در ایران را دنبال می کند. بنابراین باید مراقب باشیم که این روش ها موجب تفرقه در ایران و از بین رفتن انسجام ملی در کشورمان نشده و راه برای عملیاتی شدن برنامه های نظام سلطه در ایران هموار نشود. به نظر می رسد نظام سلطه از انجا که آموزهای اسلام را در تضاد با سیاستهای استکباری خود می بیند، ترجیح می دهد بواسطه پتانسیل مالی و رسانه ای که در اختیار دارد چهره ای مخدوش و غیر واقع از مسلمانان در نزد افکار عمومی جهان ارائه دهد. و سپس با آنچه که افکار عمومی از اسلام و مسلمانان در ذهن مخاطبان خود ساخته اند درقامت یک شوالیه شجاع به مبارزه با این تصویر خیالی و غیر واقع از اسلام می پردازد . «ایجاد تفرقه » ، ابزار کارآمدی  است که نظام سلطه از این راه و با دامن زدن به اختلافات قومی، نژادی، مذهبی و یا با ایجاد کشورهای مصنوعی (همانند اسرائیل غاصب) و فرقه سازی (مانند فرقه وهابیت) و تاسیس گروه های سیاسی و اجتماعی (مانند تشکیلات فراماسونری) و . . . راه را برای وصول به اهداف خود، هموار می سازد .

کلید واژه : اهداف،ابزار،نظام سلطه،تفرقه افکنی،دوقطبی ، جامعه

نویسنده مقاله : آقای علی ایل سعادتمند

پایان نامه رشته الهیات اهداف بعثت پیامبران و پیامبر اکرم (صلی الله علیه و آله وسلم )

اختصاصی از زد فایل پایان نامه رشته الهیات اهداف بعثت پیامبران و پیامبر اکرم (صلی الله علیه و آله وسلم ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه رشته الهیات اهداف بعثت پیامبران و  پیامبر اکرم (صلی الله علیه و آله وسلم ) با فرمت ورد و قابل ویراش تعداد صفحات 96

دانلود پایان نامه آماده

مقدمه

این جهان خود به خود به وجود نیامده بلکه خالقی دانا و حکیم دارد که آن را با علم، قدرت، اداره و از روی حکمت آفریده است و هیچ گاه کار لغو و عبث انجام نمی دهد. چنانکه خداوند در قرآن کریم می فرماید:

«وَ مَا خَلَقْنَا السَّمَاءَ وَ الْأَرْضَ وَ مَابَیْنَهُمَا لَعِبِینَ»

«و آسمان و زمین و آنچه بین زمین و آسمان است به بازیچه نیافریدیم»[1]

آفرینش انسان و جهان نیز بیهوده و عبث نیست. انسان به این جهان نیامده تا مدتی کوتاه زندگی کند، بخورد، بیاشامد و شهوت رانی کند آنگاه بمیرد و نابود شود. بلکه خداوند حکیم در آفریدن انسان هدفی بس عالی داشته است. انسان آفریده شده است تا با ایمان، عمل صالح و اخلاق نیک، نفس خویش را پرورش دهد و برای زندگی زیبا و دائمی در جهان آخرت آماده گرداند. بنابراین انسان با مردن نابود نمی شود بلکه از این جهان به سرای آخرت انتقال می یابد. در آن جهان نتیجه کامل اعمال خود را خواهد دید؛ انسان‌های خوب و نیکوکار، پاداش نیک خواهند داشت و با نفس کامل و نورانی در بهشت برین تا ابد زندگی می‌کنند و از انواع نعمت های زیبای پروردگار مهربانشان برخوردار خواهند شد و انسان‌های ظالم و بدکردار نیز کیفر شده و به سزای کامل اعمال بد خویش خواهند رسید.

دنیا مزرعه آخرت و محل خودسازی و پرورش نفس است، پس توشه های اخروی باید در همین جهان تهیه شوند

[1] - سوره انبیاء (21) آیه (61).

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
مقدمه    1
فصل اول : هدف آفرینش
هدف از آفرینش جهان و انسان
نگاه قرآن و رویات به آفرینش انسان     
3
4
فصل دوم : انبیاء و رسولان
فلسفه وجودی پیامبران
خصوصیات پیامبران
امتیازات پیامبران
نبوت و رسالت و طبقات آنها
بررسی مسئله وحی
معجزه ؛ گواهی پیامبری     
8
10
14
18
22
27
فصل سوم : اهداف بعثت پیامبران(علیهم السلام)
فلسفه بعثت انبیاء
علت بعثت پیامبران و معجزات ایشان
لزوم بعثت پیامبران
اهداف بعثت از منظر قرآن
 فلسفه نهایی بعثت    
31
39
44
51
54


    
عنوان     صفحه
فصل چهارم : هدف از بعثت پیامبراعظم (صلی الله علیه و آله وسلم )
امتیازات خاص پیامبر اعظم (صلی الله علیه و آله وسلم )
برتری رسالت پیامبر (صلی الله علیه و آله وسلم )
آئین پیامبر پیش از بعثت
اوضاع جهان قبل از بعثت
بعثت پیامبر اسلام
اهداف بعثت پیامبر اعظم (صلی الله علیه و آله وسلم )
آثار بعثت
علت ختم نبوت     
58
65
69
71
74
77
89
96