هدف از پژوهش حاضر، بررسی فلسفه‌ی قصه‌گویی برای کودکان بود. بدین منظور در چهار چوب روش پژوهشی اسنادی- تحلیلی،50 نفر از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در پژوهش شرکت داده شدند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون- پس آزمون بوده است.پرسشنامه خلاقیت مورد استفاده قرار گرفت. پس از انجام پیش آزمون برنامه ی قصه درمانی به مدت 6 جلسه 45 دقیقه ای اجرا شد و در پایان پس آزمون انجام شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که خلاقیت تمامی آزمودنی ها در پایان برنامه ی درمانی افزایش یافته است.
نظام تعلیم و تربیت و قصه گویی- 29
اهداف و ارزش های قصه گویی : 31
قصه و قصه گویی برای کودکان با نیازهای ویژه : 32
قصه گویی برای کودکان نابینا و نیمه بینا : 32
تأثیر ونقش قصه وداستان درتربیت کودکان- 32
نقش و تأثیر قصه ها در کودکان- 34
رابطه قصه گویی و فعالیت ادبی : 39
رابطه قصه گویی و فعالیت هنری : 40
نقش قصه در توسعه فعالیتهای ادبی و هنری- 41
ادبیات داستانی و ویژگی های رشد کودکان و نوجوانان- 44
قصه و قصه گویی برای کودکان با نیازهای ویژه 45
قصه گویی برای کودکان نابینا و نیمه بینا : 45
قصه گویی برای کودکان دارای ناتوانی هوشی : 46
قصه گویی برای کودکان دارای ناتوانی یادگیری : 46
قصه گویی برای کودکان دارای اختلالات عاطفی ـ رفتاری : 46
قصه گویی برای کودکان ناشنوا 47
حجم نمونه و روش نمونه گیری : 63
جدول توزیع فراوانی مربوط به نمرات خلاقیت در پیش آزمون- 70
جدول توزیع فراوانی مربوط به نمرات خلاقیت در پس آزمون- 72
جدول توزیع فراوانی مربوط به وضع اقتصادی آزمودنی ها 75
جدول توزیع فراوانی مربوط به ترتیب تولد آزمودنی ها 76
جدول توزیع فراوانی مربوط به سطح شاغل بودن مادران- 77
برسی تاثیر قصه درمانی بر رشد خلاقیت کودکان- 78
بررسی رابطه بین شاغل بودن مادران و خلاقیت فرزندان- 78
بررسی رابطه بین ترتیب تولد و خلاقیت آزمودنی ها 79
بررسی رابطه بین وضعیت اقتصادی خانواده و خلاقیت فرزندان- 79
تأثیرقصه درمانی بر میزان رشد خلاقیت و نوآوری کودکان