افسردگی مسئله شماره یک سلامتی دردنیاست. به قدری پیدا کرده آن را سرماخوردگی اختلالات دماغی نامیدند.با این حال تفاوت ظریفی میان افسردگی وجود دارد.افسردگی کشنده است.با توجه به تحقیقات به عمل آمده در سالهای اخیرآمارخودکشی حتی در میان کودکان و یا بین گذشته ها رشد تکان دهنده ای داشته است که انواع داروهای آرامش بخش و ضد افسردگی که شمارش از میلیارد گذشته. در دهه جاری برای درمان افسردگی تجویز شده (برنز1368).
اکثرما مقداری را در برخی اوقات تجربه کرده ایم. گفته می شود که بعضی از شخصیت های معروف تاریخی از افسردگی رنج می بردند:برای مثال ناپلئون بنا چرچیل و آبراهام لینگین (ایوی ام.بلک برن1378).
هیچ کس نیست که این حالت افسردگی به رغم شدید بود نشان موقتی و زود گذر هستند مانند احساس و غم و اندوه ویا به هنگام از دست دادن یک شخص محبوب در زندگی مثل پدر،مادر،همسر،از این قبیل گرچه جان گاه اند به هر حال پس از یک مدت بر طرف شده و شخص یک حالت طبیعی خود را باز می یابد. اما در مواردی هست که فرد احساس غم و اندوه را نمی تواند در درمان این اختلال کار ساز باشد. ولی درمان های شناختی نیز سهم عمدهای در درمان این اختلال می تواند داشته باشد(آزاد،1377).
یکی از دلایلی که مردم از شناخت افسردگی خود عاجزند آنست که آن را با غمگینی معمولی اشتباه می گیرند. در زندگی هر کسی موقعیت هایی پیش می آید که ناخواه او را غمگین یعنی نا خشنودی یا نارضایی موقعی که کارها بر وفق مراد نیست.این حالت با آشفتگی واقعی روانی و تقلیل بینش معنوی مشخصی همراه نیست.اما افسردگی حالتی است که بر کیفیت خلق شخص تاثیر عمیق گذاشته و نحوه ادراک او را از خویش محیطش دگرگون می سازد.(فردیک فلک1378)
کودکان استثنایی بعنوان گروهی از افراد همواره در تاریخ و جوامع گوناگون به صور مختلف مورد توجه و یا بی توجهی قرار گرفته اند.این گروه که بطور اعم شامل کودکان تیز هوش، عقب مانده ذهنی، ناسازگار، ناشنوا و نابینا بوده اند.چند دهه ای است که توجه متخصصان روانشناس را به خود جلب کرده اند.
در این گروه،نوجوانان(افراد) نابینا کمتر مورد توجه بوده و تحقیقات کمتری در مورد آنان انجام گرفته است.در اینجا با یک مسئله دو بعدی برخورداریم یعنی اینکه آیا نابینایی علت صرف مشکلات عاطفی و روانی این کودکان یا نوجوانان می گردد و یا اینکه عوامل محیطی که در دوران رشد فرد نابینا اتفاق می افتند، بوجود آورنده مسائل و مشکلات روانی آنان است.
چکیدهالف
فصل اول طرح تحقیق1
مقدمه1
بیان مسئله 5
اهمیت و ضرورت پژوهش7
اهداف تحقیق9
فرضیات تحقیق9
تعریف متغییر ها9
فصل دوم پیشینه تحقیق
تاریخچه افسردگی 10
تعاریف افسردگی 11
طبقه بندی انواع افسردگی 13
علائم افسردگی 17
بیماری افسردگی18
عوامل موثر بر افسردگی 20
علائم و نشانه های افسردگی 22
علل افسردگی30
برخی از راههای مقابله ای در انواع افسردگی36
سن بروز و شیوع افسردگی43
همه گیر شناسی
ماهیت افسردگی
درجات افسردگی
دوره های افسردگی
بررسی نظریه های مربوط به افسردگی و سبب شناسی
الف) دیدگاه زیست شناسی
مکانیسم های دفاعی افسردگی
دیدگاه روان پویایی
دیدگاه یادگیری
ب)دیدگاه شناختی
نظریه لوینسون در مورد افسردگی
نظریه شناختی
دیدگاه اصالت وجود انسان گرایی
درمان افسردگی
شناخت درمانی
تحقیقات انجام شده داخل کشور
تحقیقات انجام شده خارج کشور
تاریخچه نابینایی در جهان و ایران
تعاریف مربوط به نابینایی
سازمان بهداشت جهانی تعریف فوق را از نابینایان بیان می کند
تعریف کودکان استثنایی
نابینا
آثار روانی مبتلایان به اختلالات بینایی
مسائل و ویژگیهای خاص کودکان و دانش آموزان نابینا
مشکلات نابینایان
خدمات ویژه نوجوان نابینا
تحقیقات انجام شده داخل کشور
تحقیقات انجام شده خارج کشور
فصل سوم46
مقدمه 93
روش تحقیق94
جامعه آماری94
ابزار اندازه گیری :تست بک95
اعتبار و پایائی ابزار اندازه گیری
روش گردآوری داده ها
روش تجزیه و تحلیل 96
98
98
فصل چهارم تجزیه و تحلیل آماری
توصیف داد ه ها100
تحلیل داده ها 105
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 107
محدودیت های تحقیق109
پیشنهادات110
منابع111
ضمائم114
شامل 120 صفحه فایل word
دانلود تحقیق مقایسه افسردگی بین دانشجویان عادی و نابینا
در سال های اخیر تحولات جنسیتی گسترده‌ای در حوزه ی آموزش عالی و تحصیلات دانشگاهی به وقوع پیوسته است که نمی‌توان آنها را محدود و منحصر به تحولات کمی و افزایش چشمگیر نسبت دانشجویان دختر دانست، به همین اعتبار دیدگاه های جدیدتر بر ابعاد کیفی این تحول تأکید داشته و آن را در عرصه-ی وسیع‌تری از پیامدهای تحصیلی دنبال کرده‌اند. در تحقیق حاضر تلاش شده است که پس از مروری نظری بر وجوه عمده ی تفاوت های جنسیتی در توانایی های شناختی، عملکرد تحصیلی و تبیین آن با استناد به برخی دیدگاه ها، به این مهم پرداخته شود.