دانلود مقالهISI روانشناسی شناختی اختلال بازی اینترنت

اختصاصی از زد فایل دانلود مقالهISI روانشناسی شناختی اختلال بازی اینترنت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : روانشناسی شناختی اختلال بازی اینترنت

موضوع انگلیسی : The cognitive psychology of Internet gaming disorder

تعداد صفحه : 11

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

اختلال بازی اینترنت (IGD) به رسمیت شناختن nomenclatural به عنوان یک اختلال سلامت روانی بالقوه دریافت کرده است،
با وجود تنوع آشکار در آسیب شناسی روانی هسته ای خود و ارزیابی روان. اگر چه شناختی
رفتار درمانی (CBT) در نظر گرفته فی درمان cacious EF برای IGD، شناخت اساسی از اختلالات
DER به خوبی درک نشده است. این بررسی با هدف سنتز شواهد پژوهشی در شناخت بازی اینترنت
به سمت کاتیون شناسایی عوامل شناختی اساسی IGD. یک مرور نظام مند از 29 مطالعات کمی در
اینترنت شناخت بازی و 7 مطالعات درمانی به کارگیری شناخت درمانی IGD انجام شد. چهار
عوامل شناختی اساسی IGD فی مشخص شد. عوامل شامل (A) باورها در مورد بازی ارزش پاداش و
ملموس، (ب) ناسازگار و انعطاف در قوانین FL در مورد رفتار بازی، (ج) بیش از اتکا به بازی به ملاقات
اعتماد به نفس نیاز دارد، و (د) بازی به عنوان یک روش به دست آوردن پذیرش اجتماعی است. پیشنهاد شده است که IGD مرتبط
شناخت ممکن است پیچیده تر از "دغدغه" (به عنوان مثال، معیار A از IGD). شناخت IGD ممکن است شامل
اضافهارزشگذاری مداوم از پاداش بازی های ویدئویی، فعالیت ها و هویت، همراه با نیاز به پایبندی به
قوانین حاکم بر استفاده ناسازگار و تکمیل بازی های ویدئویی. درک بیشتری از شناختی پیشنهادی
factorsmay پیشبرد اهداف تحقیقات بالینی در شناسایی کاتیون از individualswith IGD، و همچنین گسترش و
بهبود روش های درمانی شناختی برای این اختلال است.

کلمات کلیدی: اختلال اینترنت بازی
درمان شناختی رفتاری
بازی های ویدئویی پاتولوژی
اعتیاد به اینترنت
شناخت
DSM-5

دانلود مقالهISI آموزش و پرورش علوم و رشد شناختی در به روز رسانی 2012 پیش دبستانی برنامه درسی

اختصاصی از زد فایل دانلود مقالهISI آموزش و پرورش علوم و رشد شناختی در به روز رسانی 2012 پیش دبستانی برنامه درسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : آموزش و پرورش علوم و رشد شناختی در به روز رسانی 2012 پیش دبستانی برنامه درسی

موضوع انگلیسی : Science Education and Cognitive Development in Updated 2012
Pre-School Curriculum 

تعداد صفحه : 14

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

بالا آوردن افرادی که به طور مستقل فکر می کنم، که نقطه بحرانی از نظر رسیده اند، که توانایی تصمیم گیری
به طور مستقل، که مولد و خلاق است با محتوای آموزش و پرورش به طور مستقیم در ارتباط است. امروز، مطالعات انجام شده در
مغز و اعصاب و روان منطقه ثابت کرده اند که رشد مغز و فعالیت های ذهنی در آموزش و پرورش پیش دبستانی شده است
در حال توسعه در سرعت بزرگ است. سرعت رشد ذهنی و جسمی در دوره قبل از مدرسه یک فرایند برای توسعه تفکر است
ظرفیت و خلاقیت. در این فرایند آموزش و پرورش، توسعه فیزیکی، ذهنی، عاطفی و اجتماعی به عنوان یک کل باید
پشتیبانی می شود. تاثیر فعالیت های علوم ارائه دستیابی به مشکل آنها توانایی حل در راه علمی و تسهیل
انتقال اطلاعات از طریق توسعه تحقیق خود، کاوش و مشاهده توانایی به دست آمده از حس کنجکاوی خود را، ضروری است.که در
دوره قبل از مدرسه، فعالیت های علمی یک محیط قابل توجهی را برای بچه ها در حال توسعه مهارت های شناختی خود فراهم می کند. در این
مطالعه، علم و طبیعت تم شامل در برنامه جدید آموزش و پرورش پیش دبستانی است که در سال 2012 به روز شده و به استفاده در قرار
ترکیه در سال 2013 به عنوان یک طرح آزمایشی تجزیه و تحلیل و تناسب خود را به رشد شناختی برای گروه سنی خطاب
ارزیابی شده است. مطالعه شده است با توجه به روش تحقیق کیفی انجام شده و آن شده است با الگو
تحلیل محتوا. با توجه به داده به دست آورد، توصیه می شود که در حال حاضر 2002 و 2006 برنامه است که به
مورد استفاده در TRNC باید تغییر؛ برنامه به روز است که با توجه به توسعه مهارت، نگرش، ارزش آماده شده است
و درک باید به درستی به رشد شناختی تجدید نظر شده و باید از طریق محتوای غنی شده و علم
همچنین باید در قبرس شمالی استفاده می شود.

کلمات کلیدی: 2012 پیش دبستانی برنامه درسی؛ آموزش علوم در مهد کودک. رشد شناختی در قبل از مدرسه.