حل تمرین ها و خودآزمائی های کتاب عربی 2 غیر انسانی مشترک رشته های تجربی و ریاضی
حل تمرین ها و خودآزمائی های کتاب عربی 2 غیر انسانی مشترک رشته های تجربی و ریاضی
حل تمرین ها و خودآزمائی های کتاب عربی 2 غیر انسانی مشترک رشته های تجربی و ریاضی
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:52
قیمت: 3 هزار تومان
دانلود و خرید به صورت آنلاین
فهرست مطالب
مقدمه :............................................٧
نکات کلیدی : .....................................٧
شرح وظایف بنده به عنوان دبیر عربی دبیرستان .........٨
تجربیات تدریس عربی دبیرستان : ........١١
تجربه ١ : استفاده از روش کنفرانس در تدریس عربی .......١١
تو ضیح و تبیین تجربه استفاده از روش کنفرانس در تدریس عربی :.....١١
تجربه ٢ : استفاده از روش بازگویی در تدریس عربی ......١٢
تبیین و توضیح استفاده از روش بازگویی در تدریس درس عربی :.....١٢
تجربه ٣ : استفاده از روش پرسش و پاسخ در تدریس درس عربی :.......................................١٢
تبیین تجربه استفاده از روش پرسش و پاسخ در تدریس در سعربی : ..............................١٣
تجربه ٤ : توجه و بررسی نقاط ضعف دانش اموزان در یادگیری درس عربی ....................١٣
تبیین تجربه توجه به نقاط ضعف دانش آموزان : .......١٣
تجربه ٥: نزدیکی به دانش آموزان در تدریس عربی : .......١٤
تبیین و توضیح تجربیات بنده در طی سال های تدریس عربی :....١٥
الف :در فرآیند تدریس بنده در درس عربی همیشه اصول زیر را رعایت می کردم :..............١٥
در فرآیند تدریس عربی معلمان به ٤ دسته تقسیم می شوند : ......١٥
ب: روش های پیشنهادی برای فعال کردن تدریس تجربیات ..........16
١: روش قرائت متون عربی دروس : ........... ١٦
٢: روش مکالمه : ................. ١٦
٣: بررسی ترجمه ی متون درسی :..............١٧
٤: روش تدریس قـــواعد : ................١٧
پیشنهادات بنده برای تدریس قواعد عربی :...........١٨
٥: روش حل تمرین : .................١٨
ج: سایر الگوهای فعال تدریس که در کلاس ها بکار می بردم ..............................١٩
١: الگوی تدریس اعضای تیم در تدریس عربی ........١٩
٢: نقش معلم قبل از اجرای الگو در تدریس عربی :..........١٩
٣: ویژگی های متن درس در تدریس عربی : ..........١٩
نقش معلم در تدریس زبان عربی :...........٢٠
واما نکاتی دیگر مطرح است که باید مورد توجه قرار بگیرد :.............................٢٠
١- انتخاب و بکارگیری روش های تدریس مناسب : ..................................٢٠
معایب و نقدهایی که به کتاب های عربی دبیرستان از نظر بنده وارد می باشد..........٢١
معایب کلی کتب عربی با ارائه پیشنهادها وروش تدریس هر مورد : .........................٢١
موانع یادگیری زبان عربی حاصل تجربیات تدریس ............................................٢٤
بدین منظور این موانع در چند مقوله زیر مورد بحث قرار می گیرند ......................٢٥
مشکلات مربوط به تدریس زبان عربی ..........٣٤
پیشنهادات روش های تدریس عربی .........٣٧
شیوه های ایجاد علاقه در دانش آموزان نسبت به درس عربی حاصل تجربیات تدریس :........٣٨
پیشنهادات و راهکارها برای کلاس درس عربی ..........٤٢
پیشنهادات به معلمان برای تدریس بهتر درس عربی حاصل تجربیات بنده ..................٤٥
نتیجه گیری :...................................٥١
منابع و ماخذ :............................٥٢
مقدمه :
اینجانب سالهاست به تدریس درس عربی در مقطع دبیرستان مشغول هستم . در این همیشه سعی کرده ام به بهترین نحو ممکن عربی را به دانش آموزان آموزش دهم .
در این مدت تجارب زیادی از نحوه یادگیری و یاددهی به دانش آموزان بدست آورده ام . به عقیده بنده قرار دادن تجارب خود در اختیار دیگران و همچنین استفاده از تجارب دیگران با عث پیشرفت زیادی در امر بهتر یاد دادن به دانش آموزان می شود .
بنابراین هدف از نوشتن این تحقیق بیان این تجربیات و در اختیار قرار دادن این تجربیات در اختیار سایر همکاران برای تسریع فرایند یاددهی به دانش آموزان می باشد . امید است با این کار قدمی در راستای آموزش بهتر دانش آموزان در یادگیری درس عربی برداشته باشم .
نکات کلیدی :
تجارب تدریس درس عربی –تبیین تجربیات –ارائه راهکارها و پیشنهادات
پاورپوینت بسیار زیبا آماده تحویل
درس دوم ( الدرس الثانی) عربی پایه نهم ( چاپ جدید)
** دانلود متن کامل پایان نامه سیر تدوین معاجم و واژهنامههای عربی به عربی از قبل از اسلام تاکنون با فرمت ورد word **
چکیده:
این مقاله، نگاهی اجمالی دارد به سیر تدوین معاجم و واژهنامههای عربی به عربی از قبل از اسلام تاکنون. قبل از اسلام در بین اعراب، فرهنگهای شفاهی رایج بود ولی کمکم با ظهور و گسترش اسلام، لزوم تدوین فرهنگها و معاجم لغوی به صورت مکتوب احساس گردید. لذا پایههای تدوین واژهنامهها با اتخاذ یکی از چهار شیوه معجمنویسی بنا نهاده شد. معاجم و کتب لغت فراوانی در این رابطه تالیف شدند وبا گذشت زمان بر غنای مجموعه افزوده شد.
از جمله این کتب لغات، کتابهای «العین»، «التهذیب اللغه»، «المحیط»، «البارع فی اللغه»، «المحکم»، «الجمهره اللغه»، «المقاییس»، «مجملاللغه»، «الصحاح»، «العباب»، «لسانالعرب»، «قاموسالمحیط»، «تاجالعروس»، «اساس البلاغه»، «محیطالمحیط»، «اقرب الموارد»، «المنجد فیاللغه»، «معجمالوسیط» میباشند.
کلید واژهها:
لغت، معجم، واژهنامههای عربی، حروف الفباء، نظام الفبائی، تبویب.
مقدمه:
قبل از اسلام، اعراب توجه چندانی به تحصیل علم از جمله علم صرف و نحو نداشته و تحصیل آن را جزو صنایع و حرف میدانستند و سرودن اشعارشان صرفاً براساس شرایط آب و هوائی و نژاد و فطرتشان بود. ولی به دلیل رفت و آمد عربها با بیگانگان و انحراف تدریجی در لغت زبان عربی و از طرفی گسترش اسلام در بین مردم غیرعرب، فراگیری زبان عربی به عنوان زبان دین لازم شناخته شد تا مردم تازه مسلمان در فهم معانی قرآن و احادیث دچار اشتباه نشوند و یا قرآن دستخوش تحریف نگردد. در نتیجه کمکم لغتشناسی و فرهنگنویسی و تدوین لغتنامهها مورد توجه قرار گرفت.(1)
روشهای تدوین معاجم:
تنظیم کلمات و مفردات برحسب معانی و موضوعات وتدوین رسالههای کوچک فراوان در این رابطه، به تدریج راه را برای ظهور معاجم هموار کرد و بعدها برای تدوین معاجم نیز طرق مختلفی بکار گرفته شد. از جمله:
متن کامل را می توانید دانلود نمائید چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)
ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه
همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند
موجود است
جزوه آموزشی زبان مکالمه عربی معاصر، همراه با تمرین و سوالات، تقسیم بندی مطالب براساس درس درس، برگرفته از کتابهای معتبر آموزش عربی.