پروژه بررسی عملکرد خط و نقاشی (الگوهای ترسیمی ) در بین کودکان عقب مانده ذهنی و عادی. doc

اختصاصی از زد فایل پروژه بررسی عملکرد خط و نقاشی (الگوهای ترسیمی ) در بین کودکان عقب مانده ذهنی و عادی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 145 صفحه

مقدمه:

کودک نیز مانند بزرگسال همواره با مسائلی مواجه می گردد که تعارض هایی را در وی برمی انگیزد و از آنجا که نقاشی امکان برونریزی یا فرافکنی تمایلات سرکوفته در زمینه نا هشیار را فراهم می سازد ، تجلی مسائل کودک در نقاشی ، شگفت انگیز نیست و می توان بر اساس تفسیر عناصری که در پیرامون یک موضوع اصلی ( مثلاً آدمک ، درخت یا ...) به تصویر کشیده می شود راهی به سوی نا هشیار وی گشود . تحلیل شیوه فرافکنی کودک در نقاشی می تواند اطلاعات ارزنده ای درباره عمیق ترین مسائل وی در اختیار ما قرار دهد و داده های ترسیمی امکان اکتشاف منابع درونی ، زیسته های فردی و دستیابی به فرضیه های بارور در مورد شخصیت را فراهم می سازد . این نکته را نیز متذکر شویم که اطلاعاتی که از راه نقاشی به دست می آیند به دوره کودکی محدود نمی شوند و معانی رمزی آنچه که به تصویر کشیده می شود برای بزرگسال نیز صادق اند و می توانند اطلاعاتی درباره شخصیت آنها در اختیار ما قرار دهند در ترسیم خطوط برای سرگرمی ، یا در خلق یک اثر هنری ، رمزها سخن می گویند ، بیان می شوند و به آزاد سازی نیرو می انجامند . نقاشی اثر یک فرد است ، جنبه خاص و منحصر به فرد او را برجسته می سازد ، عمق وجود و همچنین احساس او را به هنگام ترسیم آشکار می کند . از زاویه خط شناسی  محض ، می توان برای خط خطی کردن ها یا خطوط بی شکلی که ظاهراً چیزی را بیان نمی کنند معنای دقیقی قائل شد . به عنوان مثال ، خطوطی که ارتجالاً به هنگام یک مکالمه تلفنی یا گوش دادن به یک سخنرانی ترسیم می شوند ، قابل تفسیر هستند . اگر شکل ها ، خطوط  و جای گرفتن اشکال در فضا یا پاره ای از خصیصه های روانشناختی مطابقت دارند ، پس می توان گفت موضوع هایی که آزادانه توسط یک بزرگسال یا یک هنرمند نقاش به تصویر کشیده می شوند به منزله فرافکنی شخصیت آنها ملحوظ می گردند . وانگهی ، موضوع ترسیم به ندرت جنبه تصادفی دارد و بی تردید ، شیوه ای که بر اساس آن یک موضوع ترسیم می گردد از صافی شخصیت فرد می گذرد و به همین دلیل است که بر مبنای یک موضوع یا یک منظره مشابه ، دو نقاش به ایجاد آثاری کاملاً متفاوت می پردازند . معهذا ، آنچه از طریق آزمون های نقاشی به دست می آید جنبه احتمالی دارد و نمی توان آن را با یقین پذیرفت و بدیهی است که به منظور حصول اطمینان و دستیابی به واقعیت و عمق بیشتر ، باید از فنون دیگر و روش های دیگر برای اثبات فرضیه هایی که از راه تحلیل ترسیمی مطرح شده اند ، سود جست .

در مجموعه گردآوری شده به بررسی طرح ها و نقاشی در میان کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی پرداخته ایم تا به این جهت از طریق ترسیمات آنها به دنیایی که در آن قرار دارند ، پی برد و شاید بتوان از این طریق برای نیازهای عاطفی سرکوب شده آنها پاسخی منطقی یافت .

طبق آنچه که ذکر شد ، در رساله حاضر قصد تحقیق ، در مورد بررسی عملکرد خط و نقاشی در بین کودکان عقب مانده ذهنی و عادی داشته ایم که در 5 فصل تنظیم شده است که به استحضار می رسد

فهرست مطالب:

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

سوالات تحقیق

بیان فرضیه

اهداف تحقیق

تعاریف عملیاتی

ضرورت واهمیت تحقیق

فصل دوم

پیشینه وادبیات تحقیق

ارزشیابی شخصیت کودکان براساس آزمونهای ترسیمی

 عقب ماندگی ذهنی

معنا و مفهوم عقب ماندگی ذهنی

تعریف روان شناختی عقب ماندگی ذهنی

نقاشی های فرافکنی

سوابق تاریخی و تدوین

فرضیه های تصویر ذهنی از بدن

نقاشی سالم

تفسیر ساختار و شکل

نقیصه عصب شناختی

ا زمون خانه – درخت – آ دم

آسیب شناسی عضوی مغز و آزمون بندر گشتالت

معرفی آزمون

شکل1

شکل 2

شکل 3

شکل 4

شکل 5

شکل 6

شکل های 7 و 8

فرایندهای موثر در بازنگاری طرح ها

آزمون دیداری – حرکتی بندر گشتالت

خطاهای ترسیم

ارتباط دست نویسی با حس حرکت در دانش آموزان کم توان ذهنی

مقدمه

جامعه نمونه و روش نمونه گیری

بزار

الف.متن دست نویسی

روایی

روش اجرا

یافته ها

بحث و نتیجه گیری

رابطه یکپارچه بینایی – حرکتی با دست نویسی در دانش آموزان کم توان ذهنی

روش

جامعه، نمونه و روش نمونه گیری

روش اجرا

یافته ها

بحث و نتیجه گیری

فصل سوم

روش تحقیق

جامعه آماری در روش جمع آوری اطلاعات .

ابزار تحقیق

فصل چهارم

یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها

معرفی مورد و کیسهای تحقیق

ارزیابی رفتاری آزمودنی

تغییر نقاشی آدمک مریم صالحی

تفسیر نقاشی خانواده

مشخصات فردی نفر دوم

ارزیابی رفتاری آزمودنی

نقاشی آدمک گلداره

نقاشی خانواده

در ترسیم نقاشی آزاد گلداره

 تفسیر ترسیم خانواده ( نقاشی )

شرح حال کیس مورد نظر

ارزیابی رفتار فرشته

تفسیر ترسیم آدمک

تفسیر ترسیم درخت و خانه و خانواده

شرح حال کیس دوم

ارزیابی شخصیت فرشته سبز علی جماعت

تفسیر نقاشی آدمک فرشته سبز علی جماعت

تفسیر ترسیم نقاشی خانه وخانواده

شرح حال کیس سوم

ارزیابی شخصیت زینب

تفسیر نقاشی آدمک زینب

 تفسیر نقاشی خانواده

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

پیشهادات

محدودیت ها

منابع

فهرست جداول:

جدول 2شاخصهای آماری وآزمونهای مختلف برای میانگین نمرات حس حرکت در پایه های مختلف

جدول 3ضرایب همبستگی اسپیرمن حس حرکت با پایه تحصیلی ،سن ،سرعت دست نویسی ،نمره

جدول 4ضرایب همبستگی اسپیرمن حس حرکت با 12پرسش چک لیست دست نویسی (H1 تا H12)

جدول 2 تحلیل واریانس دو متغییری مربوط به آثار اصلی و تعاملی پایه تحصیلی وجنس در نمرات یکپارچگی بینایی-حرکتی

جدول 3جدول ضرایب همبستگی یکپارچگی بینای-حرکتی با دست نویسی وبا سوالات چک لیست دست نویسی

جدول 4انواع مشکلات دست نویسی در دانش آموزان کم توان ذهنی شهرری به ترتیب شیوع

منابع ومأخذ:

1راهنمای روانی، نوشتة گری گراتمارناتترجمه و ویرایش دکتر حسن پاشا شریفی و محمدرضا نیکخوجلد دومچاپ سوم: 1379 – تهران انتشاراترشد.

2-آسیب شناسی عضوی مغز وآزمون بندرگشتالت تألیف ماری لوئیز مارلیترجمه حبیب الله قاسم زاده و اکرم خمسهچاپ اول 1377تهران انتشارات رشد.

3روان شناسی و توان بخشی کودکان آهسته گام«عقب مانده ذهنی»تألیف دکترغلامعلی افروزچاپ هشتم 1379تهرانمؤسسه انتشارات و چاپ دانشگاه تهران.

4آزمون های روانی «مبانی نظری و فنون کاربردیتألیف دکتر هادی بهرامی تهران1385چاپ سومانتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.

5ارزشیابی شخصیت کودکان بر اساس آزمونهای ترسیمیدکتر پریدخ دادستانچاپ چهارم1384تهران انتشارات رشد.

دانلود تحقیق بررسی امار عملکرد گمرک جمهوری اسلامی ایران

اختصاصی از زد فایل دانلود تحقیق بررسی امار عملکرد گمرک جمهوری اسلامی ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عصر حاضر با تحولات و دگرگونیهای وسیعی همراه گردیده و تردیدی نیست که این روند پرشتاب در قرن آینده با رویدادهای شگفت انگیز دیگری ادامه خواهد یافت. در این میان ارائه هر نظر و یا نظریه ای و نیز اتخاذ تصمیم عقلائی در حیطه عمل فردی ، گروهی و یا کلان اجتماعی منوط به دستیابی به اطلاعات و آمار قابل اعتماد در کلیه زمینه های مورد بحث است. گمرک جمهوری اسلامی ایران در راستای اهداف و وظایف خود ، هر ماه آمار و اطلاعات اخذ شده از گمرکات را ، با نهایت دقت و صحت ، در اختیار مدیران ، کارشناسان و عموم علاقمندان قرار می دهد . صفحات حاضر ، خلاصه گزارشات آمار عملکرد جمهوری اسلامی ایران ، در سه ماهه اول سال 1384 شامل عناوین صادرات ، واردات ، ترانزیت ، درآمد ، مسافرین ورودی و خروجی ، بسته های پستی ، تجارت چمدانی ، بازارچه های مرزی و قاچاق کالا می باشد. امید است که این گزارش مورد استفاده عموم کاربران قرار گیرد. لطفاً با ارائه نظرات و پیشنهادات گرانقدر خود ما را در هرچه ارائه بهتر گزارش راهنمائی فرمائید.

فهرست

آمار عملکردی بازرگانی خارج کشور                                   3

آمار ترانزیت خارجی                                                        6

آمار درآمد گمرکات کشور                                                   8

آمار مسافرین ورودی و خروجی                                      10

آمار بسته های ورودی و خروجی کشور                             10

آمار تجارت های چمدانی به کشورهای سی.آی.اس                    11

آمار صادراتی از بازارچه های مرزی                                   11

آمار قاچاق کالا                                                              11

شامل 13 صفحه Word

دانلود مقاله کامل درباره بررسی عملکرد مدیریت در یک آموزشگاه پسرانه

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله کامل درباره بررسی عملکرد مدیریت در یک آموزشگاه پسرانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :42

بخشی از متن مقاله

فصل اول

وضعیت فیزیکی آموزشگاه

ساختمان و محیط آموزشگاه :

این آموزشگاه در سال 1374 تأسیس شده است. متراژ کل زمین 4532 متر مربع می باشد فضای این آموزشگاه برای اجراء برنامه های ورزشی تا حدودی مناسب می باشد. در بدو رود به محیط در سمت راست، قسمتی برای پارکینگ در نظر گرفته شده است و قسمت دیگر زمین فوتبال و بستکبال می باشد. سرویس های بهداشتی در انتهای آموزشگاه می باشد آبخوری دیواری هم برای دانش آموزان در نظر گرفته شده در مقایسه با دوره راهنمایی که آبخوری وجود ندارد.

فقط یکی از دیوارهای آموزشگاه نقاشی شده است که به نظر من بهتر است نقاشی های بیشتری کشیده بشود و یک محیط شاد را ایجاد کرد. از لحاظ فضای سبز همانند دوره راهنمایی است و حتی بدتر در حالیکه دانش آموزان دوره ابتدایی به فضای سبز بیشتر و گل و سبزه بیشتری نیاز دارند، فقط آسفالتهای سیاه محیط را پوشیده است. محل ایستادن دانش آموزان برای مراسم صبحگاهی با رنگ سفید نقطه گذاری شده است. برای ایجاد نظم در صفها.

- زمانیکه وارد ساختمان می شویم در بدو ورود سمت راست اتاقی واقع شده به نام اتاق تربیتی و اتاق بهداشت، در روبرو دو دفتر دیده می شود یک دفتر آموزشگاه دخترانه و دیگر دفتر پسرانه. چرا که این آموزشگاه هم شیفت دخترانه و هم پسرانه داردکه از هم مجزا هستند. تعدادی از کلاس ها در سمت چپ دفتر پسرانه قرار گرفته اند که این کلاسها عبارتند از : آمادگی بوستان، آمادگی گلستان، دوم رجایی، دوم باهنر، اول پاکنژاد، اول مطهری در ضمن این آموزشگاه در دوره آمادگی نیز دانش آموز می پذیرد.

آزمایشگاه وسالن امتحانات هم در طبقه اول واقع شده اند.

اما …

- اما وضعیت آزمایشگاه : امکانات و وسایل تا اندازه ایی وجود دارد اما کهنه هستند، محیط آزمایشگاه بزرگ است ویک میز و تعدادی صندلی در نظر گرفته شده است اما وسایل نظم  و تربیتی ندارند و  به  صورت پراکنده در هرجایی گذاشته شده اند. به گفته آقای رشیدی از آزمایشگاه برای دروس علوم بیشتر استفاده می شود اما معلمان آنچنان که باید و شاید استفاده نمی کنند. به نظر من معلمین علوم می توانند از دانش آموزان بخواهند خود، خارج از آموزشگاه اشیاء یا وسایلی که مربوط به درس می شود تهیه و به مدرسه بیاورند و در آموزشگاه از آن استفاده شود مثلاً اگر درس در رابطه با انواع سنگ یا برگ گیاه است می توان این کار را انجام داد و خلاقیت را در آنها پرورش داد.

در طبقه دوم، نماز خانه، آبدارخانه در کنار هم هستند تعدادی از کلاسها نیز از جمله کلاس دوم شهید فهیمده کلاسهای چهارم (مدنی، طالقانی و بهشتی) ، کلاسهای پنجم ( صدوقی و مفتح) و کلاسهای سوم ( خاتمی، چمران) در این طبقه واقع شده است. این آموزشگاه همچنین دارای گارگاه IT و اتاق نور می باشد اتاق نور با موکت فرض شده است و کلاسهای قرآن در این اتاق برگزار می شود و دارای تلویزیون و ویدئو هم می باشد.

برای هر یک از کلاسها قفسه ای در نظر گرفته شده که تعدادی کتاب داستان و علمی و … در آنها قرار داده شده است و دور تا دور کلاس باکارهای دستی بچه ها تزیین شده است. در راهرو کلاسها جالباسی هایی نصب شده که دانش آموزان و معلمین، چادر یا کت خود را روی آن آویزان می کنند.

- اتاق دست های کوچک اندیشه های بزرگ :‌در طبقه اول آموزشگاه اتاقی به این نام وجود دارد این اتاق پر از کارهای دستی دانش آموزان دختر و پسر می باشد. دانش آموزان با پس مانده های کاغذ، چوب و .. وسایلی را تهیه کرده اند تعدادی از وسایل توسط خود دانش آموزان در مدرسه تحت راهنمایی معلم تهیه شده و تعدادی هم خود بچه ها در خارج از آموزشگاه در منزل درست کرده و به آموزشگاه آورده اند. در ضمن کلبه جایزه ای هم وجود داشت که بر روی آن نوشته شده « تلاش از شما، جایزه از ما».

فصل دوم

ساختار تشکیلاتی آموزشگاه

فصل سوم

گزارشی از شرح وظایف

و پست های سازمانی

گزارشی از شرح وظایف و پست های سازمانی :

- شرحی از وظایف مدیر : از نظر آقای رشیدی مهمترین وظایف یک مدیر عبارتند از :

1- برنامه ریزی : در این زمینه مدیران برای خود یک برنامه سالانه دارد. این برنامه یک چهار چوب خاصی را مشخص می کند و این برنامه سالانه یک برنامه روزانه یا تقویم اجرایی دارد تا مدیر سردرگم نباشد و بداند که در فلان روز چه کار باید انجام بشود. این برنامه از اول مهر تا 31 شهریورماه و از روی تقویم سالانه تهیه می شود. قبل و بعد از اجرای هر فعالیتی برنامه ریزی نیاز است مثلا برای روز اول مهر که روز شکوفایی و آغاز سال تحصیلی است فعالیت ها و برنامه هایی در نظر گرفته می شود از قبیل نصب پلاکاردهای مختلف پذیرایی از دانش آموزان، آذین بندی ورودی سالن با آینه و قرآن، جلسه معارفه اولیاء و مربیان و …

نمونه ای از برنامه سالانه نمایش داده شده است. به دفتر سالانه میتوان چیزی اضافه یا کم کرد و در پایان به آموزش و پرورش گزارش می شود. طبق ماده 5 آیین نامه اجرایی  آموزشگاه توسط مدیر دبستان و با همکاری صمیمانه معاونین، کلیه آموزگاران و انجمن اولیاء و مربیان تهیه و تدوین می شود و بعد از مطالعه به تصویب و امضای شورای آموزشگاه می رسد.

اعضای شورای مدرسه عبارتند از : 1- ابراهیم رشیدی :‌مدیر آموزشگاه

2- محمد باقر آقا باقری : معاون آموزشی

3- احمد شایق : معاون پرورشی

4- نجف ملا حسینی : نماینده آموزگاران

5- محمد حسین صادقیان : رئیس انجمن

- انتخاب اعضای انجمن اولیاء و مربیان که دعوتنامه انتخاب انجمن تهیه از اولیاء دعوت به عمل می آید و سپس برای انتخاب اعضای انجمن برگه اخذ رأی بین آنها توزیع می شود و کسی که بیشترین رأی را بیاورد انتخاب می شود که نمونه آنها را مشاهده می کنید.

2- نظارت : از دیدگاه مدیر آموزشگاه امکان نظارت مستقیم وجود ندارد و اصلا مدیر به خاطر کمبود نیرو وقت انجام چنین کاری ندارد و از طرفی دانش آموزان خود به نوعی نظارت دارند چرا که اگر معلمی در کلاس درس خوب تدریس نکند یا بد اخلاقی بکند، به والدین گفته و آنها هم به ما زنگ می زنند. نمونه ای از این مورد : یکی از معلمین در کلاس درس به طور مرتب از موبایل خود در کلاس درس استفاده کرده و از انجایی که طبق قانون معلم حق ندارد در کلاس درس از موبایل خود استفاده کند، والدین دانش آموز با ما تماس گرفته و از این معلم شکایت داشتند.

یکی دیگر از راههایی که برای نظارت غیر مستقیم بر کار معلم ایجاد صندوق پیشنهادات و شکایات است که نظرات جمع آوری و به آنها رسیدگی می شود و اگر معلمی مشکلی داشته باشد به او گوشزد می شود.

اما علاوه بر نظارت مستقیم ، 3- ارزشیابی: از معلمان نیز براساس فرم ارزشیابی معلمان و احدهای آموزشی صورت می گیرد. که نمونه این  فرم را در صفحه بعد مشاهده می فرمایید. در صفحه دوم این  فرم قسمتی به نام پیشنهاد وجود دارد. در این قسمت اگر معلمین بتوانند در سطح آموزشگاه پیشنهادی را ارائه بدهند امتیاز صفر تا یک برای آنها در نظر گرفته می شود. برای این منظور برگی به نام برگ ارائه پیشنهاد در سطح  آموزشگاه وجود دارد که معلم مربوطه عنوان پیشنهاد، علت ارائه پیشنهاد و شرح آنرا ذکر می کند در این  پیشنهاد ممکنه در سطح اداره یا سازمان یا حتی ملی هم پذیرفته شود و براین اساس امتیازهای بالاتری به آنها تعلق می گیرد.

فرمی هم به نام فرم ارزیابی پیشنهاد سطح آموزشگاه است که معیار ارزیابی پیشنهاد و سطوح امتیازات در آن ذکر شده و در پایان امتیاز کل ارزیابی پیشنهاد زده می شود و باید به امضای نماینده معلمان، نماینده انجمن اولیاء و مربیان و مدیر آموزشگاه برسد.

و در سطح سازمان اگر پذیرفته نشود فرمی به نام « اعلام عدم پذیرش پیشنهاد» وجود دارد که دلایل پذیرفته نشدن پیشنهاد ذکر می شود که نمونه آن در صفحه بعد مشاهده می فرمایید.

*** متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است ***

برتری سود جامع نسبت به سود خالص برای ارزیابی عملکرد

اختصاصی از زد فایل برتری سود جامع نسبت به سود خالص برای ارزیابی عملکرد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

صورت سود و زیان جامع ابزاری برای ارزیابی عملکرد شرکت است. در این تحقیق از سود جامع و سود خالص استفاده شده تا توانایی نسبی سود جامع برای ارایه خلاصة نتایج عملکرد شرکت (بر مبنای بازده) مورد بررسی قرار گیرد. هم چنین بررسی شده که کدام یک از تمایلات سود و زیان جامع توانایی سود را برای انعکاس خلاصه عملکرد شرکت بهبود می بخشد. در این تحقیق در پی بررسی این ادعا هستیم که سود اندازه گیری شده بر مبنای سود جامع نسبت به سایر معیارها، اندازه گیری بهتری از عملکرد شرکت ارایه می دهد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که سود جامع برای ارزیابی عملکرد شرکت بر مبنای بازده سهام و قیمت سهام، بر سود خالص برتری ندارد.

تعداد :48 صفحه

 چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده بودن مقالات و ظاهر زیبای آنها می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد
مقالات را با ورژن  office2010  به بالا باز کنید

مقاله آناتومی گوش و تشریح عملکرد بخش های داخلی و خارجی آن

اختصاصی از زد فایل مقاله آناتومی گوش و تشریح عملکرد بخش های داخلی و خارجی آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله آناتومی گوش و تشریح عملکرد بخش های داخلی و خارجی آن که شامل 7 صفحه و بشرح زیر میباشد:

نوع فایل : Word

 آناتومی گوش و تشریح عملکرد بخش های داخلی و خارجی آن

دیدکلی

گوش از قسمتهای مختلفی تشکیل شده است. امواج صوتی مراحل مختلفی را درون گوش طی می‌کنند تا به اعصاب شنوایی تبدیل شوند. هر کدام از اجزای گوش درونی را این امواج تاثیر گذاشته (تقویت، جمع آوری ، تغییر فرکانس ، انتقال و...) و به اعصاب شنوایی می‌رسند. ساختمان گوش از قسمتهای مختلفی تشکیل شده است.

گوش خارجی

گوش خارجی امواج صوتی را جمع آوری.......... 

لاله گوش

لاله گوش در غالب حیوانات متحرک است،............

مجرای گوش خارجی

مجرای گوش خارجی لوله‌ایست که تقریبا 2 تا 3 سانتیمتر طول دارد ..........

پرده صماخ

پرده صماخ غشایی است که بوسیله اصوات با فرکانسهای مختلف...............

گوش میانی

گوش میانی امواج را تقویت و منتقل می‌کند..............

پنجره بیضی

استخوان چکشی به پرده صماخ و استخوان رکابی .............

پنجره گرد

در گوش میانی ، پنجره دیگری وجود دارد که به .............

گوش داخلی

گوش داخلی امواج منتقل شده از گوش میانی.........

• مجاری نیم حلقوی: ...
• کیسه اوتریکول و ساکول:..

حلزون

در زیر مجاری نیم حلقوی ، حلزون (Limacon) قرار گرفته............

• مجرای حلزونی:...
• غشا بازیلر:..

اندام کورتی

روی غشا بازیلر مجموعه‌ای مرسوم به اندام................

تونل کورتی

عضو کورتی از یک سلسله سلولهایی به شکل میله که راس آنها دو..........

شروع پیدایش حس شنوایی

یک سر میله روی غشا بازیلر تکیه داشته و سر دیگر آن آزاد است...........