
این پروژه شامل : مقدمه - عملکرد و هدف از نعل درگاه - ترک در نعل درگاه - پیش گیری از ترک نعل درگاه
در 4 صفحه همراه با عکس در فایل ورد میباشد
پروژه علل و عوامل ترک درنعل درگاه و راه های پیشگیری از آن

این پروژه شامل : مقدمه - عملکرد و هدف از نعل درگاه - ترک در نعل درگاه - پیش گیری از ترک نعل درگاه
در 4 صفحه همراه با عکس در فایل ورد میباشد
به درخواست کاربران
برای اولین بار و فقط در همین سایت به صورت اختصاصی دانلود کنید. (بروز شده)
لینک سایت استخراج شده : http://lastsecond.ir
موضوع : بانک اطلاعات تورها و هتلهای سراسر کشور
تعداد شماره های لیست : 1279
مورد استفاده جهت ارسال تبلیغات به صورت پیامک ، وایبر ، واتس آپ ، تلگرام و شبکه های اجتماعی دیگر
بدون شماره تکراری و تمامی شماره ها تست شده است

قسمتی از متن:
شهر مقدس مشهد در برهه ای مغفول از حکمت و فلسفه و در خلأ عالمان متعمق و حکیم ، مواجه بروز افکار حادّ و خصمانه در مبارزه با حکمت شد ، چهره فلسفه ستیزان عنوان گرفته از عالمانی شد که خود را تنها وارث علم و دانش نبوی و طریقه سلوک علمی و عملی خود را انحصارا برگرفته از متن دین و معارف ناب اهل بیت عصمت و طهارت میدانستند و هر گونه تفسیر و برداشت خود را از آیات و روایات صرفا عین مراد شریعت و دین قلمداد می کردند .
این بزرگان چنان خصومت زایدالوصفی با روش های فلسفی و عرفانی در قلمرو تفکر دینی ابراز می داشتند که تنها وجه ممیز خود را با سایر عالمان دینی که به تعمق و تفکر درباره متون فلسفی دین می پرداختند احیای فلسفه ستیزی و عرفان زدایی توسط استاد و شاگردانش با وجهه مذکور سرگذشت شنیدنی دارد . این سرگذشت توسط یکی از هواداران این مدرسه به کتابت درآمد و در اوایل دهه هفتاد شمسی به نام “مکتب تفکیک” منتشر شد ، البته این طرح گسترده تر از راه و رسم مرسوم و واقع این جریان بی نام تا آن زمان بود و فکر و ایده هایی بود که آن نگارنده برای تبلیغ و ترویج مشی دل داده خود به آن تعلیق کرده بود اما در مشی و مرام بزرگان و سایر همگنان او از اعمال این دقایق و ظرایف نه تنها خبری نیست که بر خلاف آن بسیار واضح ، مطلب وجود دارد . به هرصورت از آن زمان به بعد نام “تفکیک” عنوانی شد تا به این “مدرسه” و پیروانش تشخص بدهد و جمع این عالمان و مشی فکری آنها را نشانه ای باشد .
شاگردان چندی در این مشی و مرام پرورش یافتند و هرکدام به فراخور استعداد و میل درونی شیوه ای برای اداء دین به استاد و ترویج تفکرات وی برگزیدند استادی که شاگردانش او را با غلو مفرط بحری قمقام و زخار و گفته های او را وحی منزل و فرصت هرگونه سوال درباره او را از خود زدوده و حتی چون و چرا در این باره را خروج از تدین تلقی می کردند ، برخی از شاگردان که دست به قلم بودند دریافت ها و یاداشت های خود از دروس استاد را عینا یا با کمی تفاوت تحریر کردند و متناوب منتشر کردند برخی دیگر که در حال و هوای وعظ و منبر و سخنرانی سیر می کردند نقش خود را در این زمینه بروز دادند . جمع همه این تلاش ها همه مکمل یکدیگر بود که با تمرکز بر قلمرو باورها به ویژه برخی مسائل معرکه آرا بین دانشمندان دینی فقط درباره مبدأ و معاد آنهم فقط مسائلی که علیه فلسفه و عرفان توشه فراهم آورد ، دور می زد .
با خرید این محصول از ما حمایت کنید.
با تشکر :AlirezA

قسمتی از متن:
مدیریت به عنوان رشته ای مجزا و متفاوت، پس از انقلاب صنعتی به وجود آمد. دامنه نقش و تئوری های اساسی آن در طی سالیان تغییر کرده. اما مقصود آن – حصول اطمینان از دستیابی به هدفهای موسسه یا سازمان و به حداکثر رساندن بهره وری و کارایی همچنان باقی مانده است .
مدیریت
عبارت است از کارکردن با و از طریق دیگران برای رسیدن به هدفهای سازمان و هدف های کارکنان.
مدیریت هنر انجام امور به وسیله دیگران، جهت نیل به اهداف یک سازمان می باشد.
تاکید این تعریف :
در این تعریف به سه نکته تاکید شده است.
• تاکید بر انسان ها در سازمان
• توجه به هدفها و نتیجه ها
• ادغام هدف های فردی اعضاأ با هدفهای سازمان
• مدیریت کار کردن با منابع مالی و منابع فیزیکی است جهت دستیابی به اهداف سازمان توسط برنامه ریزی، سازماندهی، رهبری و کنترل عملیات .
با خرید این محصول از ما حمایت کنید.
با تشکر :AlirezA

فهرست مطالب
چکیده ………………………………..1
1- معرفی پژوهش
1-1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………………3
1-2- بیان مساله……………………………………………………………………………………………………………………………4
1-3- اهمیت پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………..5
1-4- اهداف پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………….5
1-5- سئوالات پژوهش………………………………………………………………………………………………………………….6
1-6- تعاریف عملیاتی ………………………………………………………………………………………………………………….6
1-7- متغیرهای اساسی پژوهش …………………………………………………………………………………………………….8
2- مبانی نظری پژوهش
2-1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………………10
2-2- تاریخچه کاربرد فناوری اطلاعات ………………………………………………………………………………………..11
2-2-1- از ابتدا تا قرن 18……………………………………………………………………………………………………………12
2-2-2-نخستین کتابشناسیها…………………………………………………………………………………………………………13
2-2-3-قرن هجدهم …………………………………………………………………………………………………………………..13
2-2-4- قرن نوزدهم ………………………………………………………………………………………………………………….13
2-2-5- دکومانتاسیون بعد از 1958………………………………………………………………………………………………14
2-2-6- عصر حاضر…………………………………………………………………………………………………………………..15
2-2-7- نقش ارتباطات ……………………………………………………………………………………………………………..16
2-3- اهمیت فناوری اطلاعات ……………………………………………………………………………………………………16
2-4- فناوری اطلاعات در کشورهای در حال توسعه ……………………………………………………………………..17
2-4-1- زیرساخت فناوری اطلاعات در کشورهای در حال توسعه……………………………………………………20
2-5- فناوری اطلاعات و کتابخانه ها…………………………………………………………………………………………….23
2-5-1- تاثیر فناوری اطلاعات بر کتابخانه ها و خدماتشان ……………………………………………………………..25
2-5-2-فناوری اطلاعات در کتابخانه های دانشگاهی ……………………………………………………………………..27
2-5-2-1-فناوری اطلاعات در کتابخانه های دانشگاهی جهان ……………………………………………………….27
2-5-2-2- فناوری اطلاعات در کتابخانه های دانشگاهی ایران ………………………………………………………..28
2-5-3- زیرساخت های فناوری اطلاعات در کتابخانه ها…………………………………………………………………30
2-5-3-1- زیرساخت فناوری اطلاعات در کتابخانه های دانشگاهی ایران …………………………………………31
2-6- مروری برمطالعات انجام شده ……………………………………………………………………………………………..33
2-6-1- پژوهشهای انجام شده در ایران ………………………………………………………………………………………..33
2-6-2- پژوهشهای انجام شده درخارج ……………………………………………………………………………………….34
3- روش پژوهش و گردآوری اطلاعات
3-1- جامعه آماری پژوهش………………………………………………………………………………………………………….37
3-2- روش پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………..37
3-3- روش و ابزار گردآوری اطلاعات………………………………………………………………………………………….37
3-4- تجزیه و تحلیل داده ها………………………………………………………………………………………………………..37
4- یافته های پژوهش
4-1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………………39
4-2- نیروی انسانی……………………………………………………………………………………………………………………..42
4-3- امکانات و تجهیزات …………………………………………………………………………………………………………..52
4-4- بودجه و امکانات ……………………………………………………………………………………………………………..74
4-5- شرایط سازمانی …………………………………………………………………………………………………………………79
4-6- دیدگاه مدیران …………………………………………………………………………………………………………………..85
5 – بحث و نتیجه گیری
5-1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………………98
5-2- خلاصه یافته ها………………………………………………………………………………………………………………….98
5-3- نتیجه گیری …………………………………………………………………………………………………………………….107
5-4- پیشنهادات……………………………………………………………………………………………………………………….109
5-5-پیشنهاد برای پژوهش های آتی……………………………………………………………………………………………110
پیوست ها
پیوست یک (پرسشنامه مدیران)…………………………………………………………………………………………………..113
پیوست دو(پرسشنامه کتابداران)…………………………………………………………………………………………………..120
پیوست سه: (آدرس پستی، تلفن و وب سایت واحدهای دانشگاهی منطقه پنج )………………………………..122
منابع و ماخذ
منابع فارسی………………………………………………………………………………………………………………………………124
منابع لاتین………………………………………………………………………………………………………………………………..127
چکیده انگلیسی ………………………………………………………………………………………………………………………..128