امنیت محاسبات ابری : یک چالش علمی، و بررسی راه‌حل‌ها

اختصاصی از زد فایل امنیت محاسبات ابری : یک چالش علمی، و بررسی راه‌حل‌ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

امنیت محاسبات ابری: یک چالش علمی، و بررسی راه‌حل‌ها

 Cloud computing security

"مقاله ترجمه شده روان" در زمینه محاسبات ابری

فایل انگلیسی و فارسی در کنار هم موجود می باشد.

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه سوم ابتدایی خواندن ساعت

اختصاصی از زد فایل دانلود درس پژوهی ریاضی پایه سوم ابتدایی خواندن ساعت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی ریاضی پایه سوم ابتدایی خواندن ساعت کامل و آماده بافرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  هدف کلی :

آشنایی فراگیران با دانش آموزان با خواندن  ساعت  اهداف جزئی :  1-  آشنایی دانش آموزان با نحوه ی عمل کردن ئر هنگام خواندن ساعت  2-  آشنایی دانش آمزان با چگونگی خواندن عقربه های ساعت شمار  3- آشنایی دانش آموزان با چکونگی خواندن عقربه های دقیقه و ثانیه شمار  4- آ شنایی دانش آموزان با تغییر کردن ساعت در بعداز ظهر  هدفهای رفتاری :  1- نحوه خواندن ساعت را برای دوستانش توضیح دهد  (دانشی )  2- عقربه های ساعت شمار و ثانیه شمار رااز یکدیگر تفکیک  کند . (دانشی )  3- مثالی از ساعت مطرح کند و بتواند آن را بخواند . (مهارتی )  4- بتواند ساعت را به زبان ریاضی بنویسد . (مهارتی )  5- علاقه زیادی به خواندن ساعت  پیدا کند . (نگرشی )  6- مراحل کار خواندن ساعت را دنبال  کند . (نگرشی )   مدل کلاس : شکل Uو یا سنتی . تشکیل  گرو ههای 3تا4  نفری  وسایل مورد نیاز :  چند ساعت دیواری –ساعت های مقوایی . و کتاب درسی .  ایجاد انگیزه :  معلم در حالی که ساعت در دست دارد وارد کلاس می شود و ساعت رابه دیوار نصب می کند و سپس  سوالاتی را در مورد ساعت و کاربرد آن در زندگی  روزمره از دانش آموزان می پرسد .  ارزشیابی ورودی :  - برای این درس دانستن ترتیب اعداد به ترتیب نام بردن یا نوشتن آنها کفایت می کند  - اعداد  1  راتا 24 را بنویسید .  - اعداد  1 تا 16  را 5ت 5 تا بنویسید.   - اعداد 1 تا 60 را 15 تا 15 تا بنویسید .  ارایه ی درس :  مرحله اول : آموزگار قاعده گویی می کند  قاعده اول : در ساعت که همه شماتا به حال آن را دیده اید  3 عقربه وجود دارد .  1 –عقربه ی ساعت شما ر یعنی عقربه ای که اندازه آناز همه عقربه ها ی دیگر کوچکتر است .  2 –عقربه ی دقیقه شما ر که اندازه آن بزرگتر از عقربه یساعت شمار است .  3- آخرین عقربه که ثانیه شمار نام دارد ئ باریک ترین آنها است .  معلم در این مرحله دانش آموزان را با عقربه های ساعت آشنا می کند وبه وسیله نشان دادن عقربه های مختلف دانش آموزان را به درس علاقمند می سازد و همچنین به آنها می گوید که فعلا با عقربه های ثانیه شمار کاری نداریم و در سال های بعد بیشتر با آنها آشنا می شویم .  قاعده دوم : عقربه ی ساعت شمار از عدد 1 یعنی ساعت 1 تا عدد 24 یعنی ساعت 24 را نشان  می دهد . همان طور که مادر طول یک شبانه روز 24ساعت داریم .  قاعده سوم : هنگامی که ساعت از 12 ظهر می گذرد و روی شماره 1 قرار می گیرد ساعت 13 یعنی همان 1 بعدازظهر است و ما از این به بعد به ساعت 1 بعداز ظهر می گوییم ساعت 13.  قاعده چهارم : عقربه های دقیقه شمار و ثانیه شمار از 1 تا 60 را نشان می دهد یعنی دقیقه ها و ثانیه های ما به 60قسمت مساوی تقسیم می شود .  قاعده پنجم : ربع ساعت یعنی 15 دقیقه و نیم ساعت یعنی 30 دقیقه  مرحله دوم : ارایهء مثال و شواهد از طرف آموزگار  آموزگار تصویری از یک ساعت را نشان می دهد و سوالاتی می پرسد و سپس خودش به کمک دانش آموزان به آنها پاسخ می دهد .  1. روی ساعت مقوایی ساعت 12:15 را نشان داده و به بچه ها الآن ساعت ما عدد چند را نشان می دهد ؟ آموزگار نحوه درست خواندن ساعت را آموزش  می دهد  2-  در این جا برای نشان دادن ساعت ها بعداظهر 12 ظهر مثالی می زند : ساعت 17:40را روی ساعت نشان داده و بچه ها  می گوید این ساعت چون بعد ازظهر  را نشان می دهد پس از 12 عبور کرده است باید این طور نوشته شود (یعنی همان پنج وچهل دقیقه ) .  3-در این مرحله معلم به معرفی ربع ساعت و نیم ساعت برای بچه ها می پردازد  .مثلا ساعت 10:15 را مثال می زند و طرز خواندن را به بچه ها می گوید  مرحله سوم : ارایه شواهد از طرف دانش آموز.  به هر دانش آموزیک ساعت مقوایی می دهیم تا به صورت انفرادی مثال وشواهد ارائه دهند سپس مثال و نمونه های بیان شده در تیم مطرح و بررسی شود  و مناسب ترین مثال ها در ارتباط با درس را انتخاب و به کلاس ارائه دهند .   ارزشیابی  پایانی :  معلم ساعات مختلفی را مطرح می کند و آن ها را روی ساعت نشان می دهد و دانش آموزان آن را می نویسند و می خوانند  ساعت های زیر به زبان ریاضی بنویسید و بخوانید.  الف : دوازده و چهل وپنج دقیقه                                                 ب: سه و چهل و پنج دقیقه بعد از ظهر  ج: شش و پنجاه و پنج دقیقه                                                          د : دو و بیست دقیقه بعد از ظهر  جمع بندی و نتیجه گیری :  معلم که از خواندن و نوشتن ساعت به وسیله دانش آموزان اطمینان پیدا کرد درس را جمع بندی کرده و اشکالات  دانش آموزان را برطرف می کند . البته در این روش اشکالات دانش آموزان  در مرحله سوم ارایه ی درس به کل برطرف می شود.  تعیین تکلیف :  ساعت های طول روز که اعضای خانواده به سه کار می روند را بنویسید و بخوانید .  ساعت ها و پخش برنامه تلویزیون ( اخبار –کارتون ---) را بنویسید و بخوانید

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

مقاله ایمان به معاد

اختصاصی از زد فایل مقاله ایمان به معاد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:21

فهرست

ایمان به معاد

آثار ایمان به معاد و انکار آن در مقاله ای به قلم شهید پیغان:

جایگاه معاد در قرآن کریم و در دعوت انبیاء

  دلایل وقوع معاد :

1. برهان فطرت
2. برهان حکمت
3. برهان عدالت

1. برهان رحمت
2. برهان وحدت
3. برهان بقای روح

  آثار ایمان به معاد :

1. تقوای الهی
2. حق ‌بینی
3. عبادت و بندگی خداوند
4. انجام اعمال صالح
5. استقامت و بردباری در انجام وظایف با توکل بر  خداوند
6. پرهیز از شرک خفی
7. پرهیز از ظلم به دیگران
8. آرامش روحیـ روانی
9. اجر خروی

ب. برخی آثار اجتماعی ایمان به معاد:

1. اجرای قوانین
2. کمک به ضعفاء
3. استقبال همگانی از جهاد و دفاع
4. کاهش جرایم در سطح جامعه
5. عدم تحمل ظلم، زور و فساد
6. افزایش امید به آینده در جامعه[15]

  آثار دنیوی انکار معاد :

1. انکار ربوبیت خداوند
2. انکار نبوت
3. ارتکاب گناهان
4. فرار از جهاد و جنگ
5. یأس از رحمت الهی
6. منکران معاد کافرند و قتال با آنها واجب است

آثار اخروی انکار معاد :

1. حبط اعمال
2. اعراض خداوند
3. دوری از رحمت الهی (ملعون خداوند هستند)
4. محشور شدن با شیاطین
5. جهنمی شدن
6. ابتلا به عذاب­های دردناک الهی

مقدمه

آثار ایمان به معاد و انکار آن در مقاله ای به قلم شهید پیغان:

      یکی از مسائلی که همواره در ادیان مختلف مورد تأکید قرار گرفته است و در واقع به ادیان معنا می­دهد، به نحوی که بدون آن، دین جایگاه مشابهی نخواهد داشت، مسأله معاد است. دین اسلام نیز بر این مسأله بسیار تأکید دارد و مباحث زیادی از قرآن و سنّت به این موضوع اختصاص یافته است. اهمیت معاد تا بدانجا است که یکی از اصول دین شمرده شده و انکار آن موجب خروج از اسلام است. لذا متناسب است به این موضوع توجه زیادی شود و ابعاد مختلف آن مورد بحث و مداقه قرار گیرد.

این نوشتار که در صدد بحث از «آثار ایمان به معاد» است، جایگاه معاد در قرآن و در دعوت انبیاء، دلایل وقوع معاد، آثار ایمان به معاد و انکار آن را به اجمال بحث می­نماید

دانلود گزارش کارآموزی حسابداری دانشگاه آزاد واحد میانه

اختصاصی از زد فایل دانلود گزارش کارآموزی حسابداری دانشگاه آزاد واحد میانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه متن:

با توجه به رشد روزافزون جمعیت جامعه انسانی و فعالیتهای اقتصادی آن در سالهای اخیر نیاز به حسابداری در رشته‌های مربوط به آن را در جامعه‌ای امروزی به یک مسئله جدی مبدل ساخته است و صاحب‌نظران را برآن داشته که در مورد توسعه و گسترش این حرفه بااهمیت فکر اساسی نمود و تلاش پرثمری را در این مورد ارائه نمایند هدف ما از این کارآموزی یادگیری حرفه حسابداری به صورت علمی و آشنایی دانشجویان با طرز روابط و رفتار قوانین سازمان‌ها و مؤسسات می‌باشد. و تا به هنگام ورود دانشجویان به بازار کار بتوانند با اعتماد به نفس کافی عمل نمایند

فصل اول

آشنایی کلی با مکان کارآموزی

تاریخچه سازمان

دانشگاه آزاد اسلامی واحد میانه در تیرماه سال 1372 با سعی و تلاش فراوان مسئولات شهر شروع بکار نمود فعالیت آموزشی این واحد عملاٌ از مهر ماه 1373 با پذیرش 175 نفر دانشجو در رشته تحصیلی زراعت و اصلاح نباتات و 52 نفر در رشته کاردانی کامپیوتر آغاز گردید.

فعالیتهای ساختمانی این دانشگاه در سال 1375 شروع و با فضای به وسعت 7200 متر مربع در مهرماه 1377 مورد بهره‌برداری قرار گرفت زمان اندکی نگذشت که این واحد با پیگیری‌های مستمر رئیس سابق واحد آقای دکتر رجایی با تلاشهای شبانه‌روزی خود بال و پر گسترده و با 13 رشته و با فضای آموزشی بیش از 7760 متر مربع و بالغ بر 36 نفر عضو هیئت علمی تمام وقت خدمات علمی و فرهنگی خود را ارائه نمود.

در حال حاضر این واحد دانشگاهی با دارا بودن دو سایت مجهز به شبکه کامپیوتری و با ازمایشگاههای مجهز 13 رشته دایر و 7 رشته در حال تأمین و بیش از 1500 نفر دانشجوی خواهر و برادر به یکی از واحدهای دانشگاهی مطرح تبدیل شده است...

___________

فهرست مطالب:

مقدمه

آشنایی کلی با مکان کارآموزی

تاریخچه سازمان

هدف و وظایف اساسی دانشگاه

وظایف اساسی دانشگاه

خدمات دانشگاه آزاد میانه

نوع خدمات و شرح مختصری از فرآیند خدماتی

امور دانشجویی

تربیت بدنی.

امور مالی.

ارزشیابی بخشهای مرتبط با رشته علمی کارآموز

موقعیت رشته کارآموز

دریافتها

پرداخت‌های دانشگاه آزاد

بررسی شرح وظایف رشته کارآموز

امور در دست اقدام دانشگاه آزاد اسلامی – واحد میانه

برنامه‌های آینده دانشگاه آزاد

تکنیکهایی که توسط رشته موردنظر استفاده می‌شود

آزمون آموخته‌ها و نتایج

پیشنهادات

نتیجه

نتایج کلی

شرح وظایف رشته کارآموزی

__________________

شامل 44 صفحه فایل Word

تحقیق در مورد نگاهی به سازمانهای مجازی سازمانهای آینده

اختصاصی از زد فایل تحقیق در مورد نگاهی به سازمانهای مجازی سازمانهای آینده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه11

فهرست مطالب

ویژگی سازمانهای مجازی :

راهکارهایی برای مشکلات مدیریتی این سازمانها :

آیا کشور ایران وارد عصر مجازی شده است؟

مدیریت سازمانهای مجازی :

مدیریت سازمانهای مجازی در نهایت پیچیدگی

نگاهی به سازمانهای مجازی سازمانهای آینده  

چکیده :

امروزه تکنولوژی اطلاعات (IT) تاثیر بسیار زیادی را در سازمانها داشته وساختارهاو روابط موجود در آنها را به طور چشمگیری دستخوش تغییر قرار داده است.به هرحال اطلاعات کار مهم و اصلی را در سازماندهی  فعالیتهای درون سازمان انجام می دهد و تکنولوژی اطلاعات می تواند تاثیر بسزایی بر چگونگی این امر داشته باشد. مجـازی سازی و سازمانهای  مجازی مفاهیمی که در عصر اطلاعات و پس از ظهور پیشرفتهای زیاد در فنآوری اطلاعــات مطرح شده اند. امروزه وسایل ارتباطی نظیر ماهواره ها، کامپیوترهای شخصی،اینترنت،شبــکه های کامپیوتری و… بسترهایی را برای ایجاد سازمانهای مجازی بوجود آورده اند.در این مقاله بـه معرفی سازمانهای مجازی، چگونگی ایجاد، ویژگیها، مزایا و معایب، مدیریت این  سازمانها و همچنین مجازی سازی در ایران خواهیم پرداخت.   

مقدمه :

فنآوری اطلاعات یکی از پدیدههای مهم قرن بیستم میباشد که زندگی بشر را متحول  ساخته و بسیاری از علوم و موضوعات را تحت تاثیر خود قرار داده است. امروزه استفاده از  تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات به منظور ایجاد ساختارهای مشارکتی از اهمیت قابل توجهی بــرخوردار شده است. سازمانهای مجازی راه متفاوتی برای سازماندهی روابط بین کارکنان، مدیــــران و مشتریان هستند. به کارگیری اطلاعات در دهه 1980 جایگاه خود را در استراتژیهای تجاری به منظور به دست آوردن مزیت رقابتی کوتاه مدت و بلند مدت پیدا کرد.

ارتباطات الکترونیکی پیشرفته این امکان را برای سازمانهای اقتصادی فراهم کرده اند که  عمده مزایای ادغام عمودی را بدون