زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق بیماریها و اختلالات داخلی ، عفونی و ورزش

اختصاصی از زد فایل دانلود تحقیق بیماریها و اختلالات داخلی ، عفونی و ورزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بیماریها و اختلالات داخلی ، عفونی و ورزش


دانلود تحقیق بیماریها و اختلالات داخلی ، عفونی و ورزش

ورزش متناسب با شدت فعالیت بدنی باعث کاهش جریان خون یا پلاسمای کلیوی میشود.ورزش متوسط30% از جریان پلاسمای کلیه کم میکند.در صورتی که ورزش سنگین (VO2max65%)کاهش 75% را باعث میشود. با افزایش شدت ورزش کاهش پیشرونده ای در جریان خون کلیه ایجاد میگردد.با کاهش جریان خون کلیوی طی ورزش gfr کاهش خواهد یافت.هر چند gfr به تناسب کمتر از جریان پلاسمایی کلیه کاهش می یابد اما با ورزش سنگین ممکن است به 50% میزان اولیه خود برسد . افزیش مصرف آب می تواند به طور مشخص کاهش GFR طی ورزش سنگین را تقلیل دهد. همراه با کاهش GFR  کسر تصفیه طی ورزش افزایش می یابد که وابسته به شدت فعالیت ورزشی است . طی ورزشهای سبک تاسنگین را تقلیل دهد . همراه با کاهش GFR  کسر تصفیه طی ورزش افزایش می یابد که وابسته به شدت فعالیت ورزشی است .طی ورزشهای سبک وسنگین افزایش 67- 15% کسر تصفیه گزارش شده است . ورزش سنگین جلوی دفع الکترولیتها از جمله سدیم ، کلسیم ، وفسفر را می گیرد  . ورزش با تحرک بتا آدرنرژیک باعث افزایش ترشح رنین  می گردد که می تواند سیستم رنین آنژیوتاسیند را فعال نماید.

 

پروتئین اوری ورزشی

از سالها پیش نوعی پروتئین اوری خوش خیم در ورزشکاران سالم شرح داده شده که علت به وجود آمدن آن فعالیت فیزیکی و ورزشی است . تعداد زیادی از ورزشهای برخوردی و غیر برخوردی مانند دو و میدانی ، شنا  و فوتبال می توانند عامل این نوع پروتئین اوری باشند . میزان شیوع پروتئین اوری در ورزشهای مختلف متفاوت است . مثلاً 99% در دونده ها ، 60 % در قایقرانها و 80- 60% در شناگران استقامتی و در مجموع میزان شیوع 80-70% در ورزشکاران مختلف گزارش شده است . میزان بروز پروتئین اوری بعد از یک نوع خاص ورزش نیز متغیر است و در فعالیتهایی که با شدت زیاد انجام می شود شایع تر می باشد . شدت فعالیت بیشتر از طول مدت آن در افزایش میزان بروز اثر می گذارد.

درجه پروتئین اوری بعد از ورزش به وسیله تست نواری اغلب +3-2 است و حداکثر دفع پروتئین در 30-20 دقیقه اول بعد از فعالیت می باشد این نوع پروتئین اوری با شکل طبیعی و فیزیولوژیک پروتئین اور متفاوت است و پروتئینهای پلاسما را شامل می شود . مثلاً بعد از یک مارتون دفع اغلب پروتئین های پلاسما افزایش می یابد به نحوی که 82% پروتئینهای دفعی را شامل می شوند .

مکانیسم

پروتئین اوری بعد از ورزش تشدید یک پروتئین اوری فیزیولوژیک نیست در ورزش با شدت خفیف تا متوسط پروتئین اوری نوع گلومرولی غالب است و با ورزش شدید ، کوتاه مدت و تحلیل برنده پروتئین اوری نوع مخلوط گلومرولی – توبولی مشاهده می شود . بنابراین هر دو نوع پروتئین اوری گلومرولی و تولولی در ورزش دیده می شوند . به عبارت دیگر در پروتئین اوری بعد از ورزش هم افزایش نفوذپذیری گلومرولی ( نوع گلومرولی ) و هم اختلاف باز جذب توبولی پروتئینهای پلاسما ( نوع توبولی ) عامل مکانیسم ایجاد پروتئین اوری است همانگونه که قبلاً گفته شد ، جریان خون کلیوی و GFR  با ورزش کاهش می یابد . در نتیجه به تناسب افزایش FF را داریم که باعث می شود انتقال مولکولهای بزرگ به داخل مجرای توبولی تسهیل گردد. ورزش همچنین با افزایش ترشح رنین و مداخله کالیکرئین از سیستم کینین ممکن است نفوذ پذیری غشای گلومرولی را افزایش دهد . از طرف دیگر ممکن است جذب پروتئینهای با وزن ملکولی پائین به وسیله توبولهای کلیوی محدود شود و طی ورزش شدید حداکثر بازجذب توبولی ایجاد گردد که بعد از آن پروتئین اوری توبولی خواهیم داشت.

شامل 43 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بیماریها و اختلالات داخلی ، عفونی و ورزش

پرسشنامه نگرش در کار شماره 90

اختصاصی از زد فایل پرسشنامه نگرش در کار شماره 90 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف:بررسی اینکه نگرش شما در کار چگونه است؟

ابعاد:ندارد

گویه:دارای 20 گویه کی باشد.

تعداد صفحات: دارای 2 صفحه می بالشد.

منبع:دکتر محمد مقیمی و دکتر مجید رمضان 1394


دانلود با لینک مستقیم


پرسشنامه نگرش در کار شماره 90

289 - دانلود طرح توجیهی: تولید اسید فسفریک - 51 صفحه

اختصاصی از زد فایل 289 - دانلود طرح توجیهی: تولید اسید فسفریک - 51 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

289 - دانلود طرح توجیهی: تولید اسید فسفریک - 51 صفحه


289 - دانلود طرح توجیهی: تولید اسید فسفریک - 51 صفحه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

دانلود طرح توجیهی و مطالعات امکان سنجی طرح

بررسی ابعاد مختلف طرح (معرفی محصول - مالی منابع انسانی فضا و ...)

دارای فرمت PDF می باشد.

مفصل و با تمام جزئیات بسیار کامل و مرتب

مناسب برای شروع یک کسب و کار

مناسب جهت ارائه به دانشگاه به عنوان پروژه درسی

نگارش طرح توجیهی یک طرح کسب و کار خوب باید مانند یک داستان، گویا و واضح باشد و باید اهداف کسب و کار را به صورت موجز و کامل بیان کرده و راه رسیدن به آنها را نیز مشخص نماید. به‌گونه‌ای که سرمایه‌گذاران (دست‌اندرکاران کسب و کار) دقیقاً مفهوم را متوجه شده و خودشان نیز راغب به خواندن و درک دیگر بخش‌ها گردند.

طرح توجیهی در واقع سندی آماده ارائه می باشد که در آن نحوه برآورد سود و زیان و سرمایه ثابت، سرمایه در گردش و نقطه سر به سر، بازدهی سرمایه، دوره برگشت سرمایه و ... بیان خواهد شد.

 

بخش اول : معرفی محصول 7

  1. .( 1- 1 نام و کد محصول (آیستیک 3

2- 1 شماره تعرفه گمرکی. 11

3- 1 شرایط واردات. 11

4- 1 بررسی و ارائه استاندارد (ملی و بین المللی).. 12

5- 1 بررسی و ارائه اطلاعات لازم در زمینه قیمت تولید داخلی و جهانی محصول. 14

6- 1 توضیح موارد مصرف و کاربرد 15

7- 1 بررسی کالاهای جایگزین و تجزیه و تحلیل اثرات آن بر مصرف محصول 20

8- 1 اهمیت استراتژیک کالا در دنیای امروز 20

9- 1 کشورهای عمده تولید کننده و مصرف کننده محصول (حتی الاامکان سهم تولیدیا

مصرف ذکر شود). 22

10- 1 شرایط صادرات.. 25

بخش دوم : وضعیت عرضه و تقاضا

1- 2 بررسی ظرفیت بهره برداری و روند تولید از آغاز برنامه سوم تا کنون(محل واحدها و تعداد آنها و سطح تکنولوژی واحدهای موجود، ظرفیت اسمی، ظرفیت عملی، علل عدم

بهره برداری کامل از ظرفیتها، نام کشور ها و شرکت های سازنده، ماشین آلات مورد

استفاده در تولید محصول).. 27

2- 2 بررسی وضعیت طرحهای جدید و طرحهای توسعه در دست اجرا ( از نظر تعداد، ظرفیت،

محل اجرا، میزان پیشرفت فیزیکی و سطح تکنولوژی آنها و سرمایه گذاریهای انجام شده

اعم از ارزی و ریالی و مابقی مورد نیاز). 29

31 3- 2 بررسی روند واردات محصول از آغاز برنامه سوم تا پایان سال 87

4- 2 بررسی روند مصرف از آغاز برنامه تا کنون.. 32

5- 2 بررسی روند صادرات محصول از آغاز برنامه سوم تا پایان سال 85 و امکان توسعه آن.. 34

6- 2 بررسی نیاز به محصول با الویت صادرات تا پایان برنامه چهارم. 35

بخش سوم : مطالعات فنی و تکنولوژی

1- 3 بررسی اجمالی تکنولوژی و روشهای تولید و عرضه محصول در کشور و مقایسه آن با

دیگر کشورها.. 39

2- 3 تعیین نقاط قوت و ضعف تکنولوژی های مرسوم ( به شکل اجمالی) در فرایند تولید

محصول.. 42

3- 3 بررسی و تعیین حداقل ظرفیت اقتصادی شامل بر آورد حجم سرمایه گذاری ثابت به

UNIDO تفکیک ریالی و ارزی (با استفاده از اطلاعات واحدهای موجود، در دست اجرا و

و اینترنت و بانکهای اطلاعات جهانی، شرکتهای فروشنده تکنولوژی و تجهیزات و). 4

میزان مواد اولیه عمده مورد نیاز سالانه و محل تامین آن ( از خارج از کشور قیمت ارزی

و ریالی آن و بررسی تحولات اساسی در روند تامین اقلام عمده مورد نیاز در گذشته و

آینده) 44

5- 3 پیشنهاد منطقه مناسب برای اجرای طرح. 46

6- 3 وضعیت تامین نیروی انسانی و تعداد اشتغال. 46

7- 3 بررسی و نعیین میزان آب، برق، سوخت، امکانات مخابرات و

ارتباطی 47

8- 3 وضعیت حمایتهای اقتصادی و بازرگانی.. 48

- حمایت تعرفه گمرکی ( محصولات و ماشین آلات) و مقایسه با تعرفه های جهانی.

- حمایت های مالی ( واحدهای موجود و طرحها)- بانکها- شرکتهای سرمایه گذاری..

9-3 تجزیه و تحلیل و ارائه جمع بندی و پیشنهاد نهایی در مورد احداث واحدهای جدید 4

 

در صورتی که نیاز به جزئیات بیشتر و یا دریافت فهرست مطالب دارید از طریق بخش پشتیبانی و یا ایمیل فروشگاه با ما در ارتباط باشید.


دانلود با لینک مستقیم


289 - دانلود طرح توجیهی: تولید اسید فسفریک - 51 صفحه

دانلود تحقیق روحیه معلم وتاثیر آن برفرایند تدریس و یادگیری

اختصاصی از زد فایل دانلود تحقیق روحیه معلم وتاثیر آن برفرایند تدریس و یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق روحیه معلم وتاثیر آن برفرایند تدریس و یادگیری


دانلود تحقیق روحیه معلم وتاثیر آن برفرایند تدریس و یادگیری

روحیه معلم چیست ؟ مندل در سال 1987 روحیه را چنین معرفی می کند «روحیه عباتست از تفکر در باره یک احساس ذهنی یک نگرش عقلانی ویک نگرش عاطفی » واشنگتن واستون روحیه را به عنوان احساس تعریف می کند که بک کارگر در باره شغلش دارد .   بر پایه ی این که چگونه کارگر خودش را در سازمان درک می کند .و میزانی که سازمان نیازهای کارکنان را برآورده می کند .

بتلی ورمپل :روحیه را به عنوان علاقه واشتیاق شغلی تعریف می کنند که یک شخص در جهت پیشرفت اهداف فردی وگروهی در یک موقعیت شغلی معین نشان می دهد.

عواملی که می تواند روحیه معلم را تحت تأثیر قرار دهند :

همانطور که دانشمندان به » اشاره کردند محیط سالم وروحیه بالای معلم با هم مرتبط هستند وهمچنین توانایی مدیران برای ایجاد جو وفرهنگ مثبت مدرسه می تواند روحیه معلم را تحت تأثیر قرار دهد .

آدامز (1992) از مدیرانی بود که بسیار ی از احتمالات را در محیط کار کنترل می کنند ومنبع تقویت بسیاری برای رفتار تدریس وراهنمایان برای پیشرفت روحیه وخود شکوفایی معلمان هستند

در پژوهشی دیگر رضایت شغلی در بین معلمان آمریکایی تحقیق شده است .رهبری کمک بیشتر رفتار خوب دانش آموزان جو مثبت مدرسه وخود مختاری معلم به عنوان شرایط کاری که با رضایت بالا معلم مرتبط هستند شناسایی شده است .

 شرایط مناسب محل کار بدون توجه به این که آیا یک معلم به وسیله یک مدرسه شخصی یا عمومی ومدرسة ابتدایی یا متوسط استخدام شده است وبدان توجه به ویژگی های قبلی معلم به طور مثبت با رضایت شغلی معلم مرتبط خواهد بود .این مطالعه همچنین نشان می دهد که معلمان در هر مدرسه که مقدار زیادی از کمک های والدین را دریافت کنند راضی ترند تا معلمانی که چنین کمکهایی رادریافت نمی دارند. وارتباط ضعیفی بین رضایت شغلی معلمان وحقوق دستمزد شناسایی گردید .

استنباط معلمان از دانش آموزان ویادگیری آن می تواند روحیه ی آنان را تحت تأثیر قرار دهد .

در یک مطالعه ی فرهنگی از اشتیاق وناامیدی معلمان که معلمان ایالت متحده وملت های دیگر را شامل می شد.معلمان دانش آموزان را به عنوان مرکزی واصلی که هم براشتیاق شغلی وهم ناامیدی و دلسردی از شغل شان تأثیر دارند مشخص نموده اند .معلمان به طور کلی پاسخگویی واشتیاق دانش آموزان را به عنوان یک عامل کلی در اشتیاق خودشان مهم می دانند وبرعکس انگیزش پایین تر در دانش آموزان را یک ناامیدی برای خود میدانند.

همچنین فشار وتنش بر روحیه تأثیر می گذارد .فشار وتنش می تواند از خستگی فیزیکی ناشی شود وانگیزش ،پیچیدگی ورضایت را در کار کاهش دهد .

چرا روحیه معلم مهم است؟

 روحیه معلم  می تواند تأثیر مثبت بر نگرش ویادگیری دانش آموزان داشته باشد .افزایش سطح روحیه نه تنها تدریس معلمان بلکه یادگیری را هم برای دانش آموزان بیشتر خوشایند می کند روحیه بالا محیطی را ایجاد می کند که منجر به یادگیری می شود .

روحیه وموفیت با هم مرتبط هستند آلن برگ (1972) به این نتیجه رسید که در مدارس که روحیه بالا است افزایش در پیشرفت دانش آموزان مشاهده می شود عواملی که می تواند روحیه ی معلمان را حفظ کنند وارتقاء دهند :

بعضی اوقات روحیه ی معلمان به صورت تدریجی در طی زمان کاهش می یابد .ابن کاهش به طوری با ظرفیت است که ممکن است معلمان از این کاهش آگاه نشوند .اگر بخواهیم که کاهش روحیه شان را تشخیص دهند .وهنگامی که آنها در حالت نا  امیدی به سربرند فعالیتی انجام شود تا دوباره تشویق شوند .

برمن: به معلمان پیشنهاد می کند که آن چیزی را برسی کنند که آنان برای آنها تعالی یخش ونیروبخش است سپس در جهت کامل کردن آن چیز ها داخل زندگیشان کار کنند .او دگرگونی را خارج از جریان عادی برنامه ریزی برای مراحل بعدی در توسعه شغلی تشکیل یک گروه از اشخاصی برای تبادل نظر اختیار دادن کامل در وظایف را پیشنهاد می کند .

نتیجه گیری :

معلمان باید در شغل خود احساس توانایی کنند تا روحیه بالای داشته باشند باآموزش به معلمان در راه هایی که آنها صلاحیت دارند .وهمچنین درگیر کردن آنها در تصمیمات مربوط به خط مشی ها وقدردانی کردن از مهارتشان می توان به بالا بردن روحیه کمک کرد .

آنها باید همچنین به وسیله ی جامعه یآموزشگاهی آموزش یابند تقویت شوند.

هنگامی که معلمان آنچه را که نیاز داشته باشند برایشان تهیه شود و روحیه شان در سطح بالایی باشد .با اشتیاق در کلاس درس حاضر می شوند .و دانش آموزان نیز به خوبی از معلمان بهروه مند خواهند شد . وفرآیند تدریس

شامل 26 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق روحیه معلم وتاثیر آن برفرایند تدریس و یادگیری

دانلود تحقیق نقش مشاوره در کاهش آسیبهای اجتماعی

اختصاصی از زد فایل دانلود تحقیق نقش مشاوره در کاهش آسیبهای اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق نقش مشاوره در کاهش آسیبهای اجتماعی


دانلود تحقیق نقش مشاوره در کاهش آسیبهای اجتماعی

این تحقیق به منظور بیان نقش مشاوره در کاهش آسیبهای اجتماعی تهیه شده است. در این تحقیق از نظرات صاحبنظران و اندیشمندان اجتماعی و روانشناسی و دیگر منابع استفاده شده است.

نتایج به دست آمده حاکی از آن است که در تمام مراحل زندگی به مشاوره نیازمندیم زیرا در هر مرحله از زندگی با بحرانی مواجه هستیم و اگر نتوانستیم به درستی برآن فائق آئیم دچار آسیبهای شخصیتی و اجتماعی بی شماری می شویم. مشاور می تواند اطلاعات ضروری در مورد هر مرحله از رشد روانی و اجتماعی را ارائه دهد تا بتوانیم با اتخاذ تصمیم درست بحرانی را پشت سر گذاشته و مشخصیتی سالم طبیعی و با نشاط داشته باشیم .

یک مشاور خوب کسی است که دارای معلومات زیاد، امین و راز نگه دار، با هوش و با حوصله، فهیم و پردرک، شفیق و مهربان و مسئوول است و به حرفه اش عشق می ورزد. یک مشاور خوب یک ناجی است و می تواند انسانهای بی شماری را از هلاکت نجات دهد.

بی شک حرفه مشاوره علاوه بر پاداشهای مادی، پاداشهای معنوی بی شماری به همراه دارد.

خلاصه

انسان موجودی اجتماعی است و‏‏ از زمانهای بسیار دور پیوسته برای رفع مایحتاجات خود به زندگی اجتماعی روی آورده است. انسان به دلیل اینکه عمر کوتاهی دارد، تجربیات و توانایی های محدودش او را نیازمند زندگی اجتماعی کرده و اینگونه بود که اجتماع پدید آمد.

اولین عنصر سازنده اجتماع خانواده است که متشکل از دو نفر از دو جنس مخالف می باشد.

مهمترین کارکرد خانواده، تولید نسل و حفظ بقای انسان است.

هر خانواده متشکل از زن، شوهر و تعدادی فرزند می باشد. همسران در خانواده ضمن اینکه به نیازهای یکدیگر توجه می کنند و به آرامش می رسند به فرزندپروری هم می پردازند. فرزند موجود جانداری است که تا رسیدن به بلوغ و تشکیل خانواده مراحل زیادی را پشت سر می گذارد و پدر و مادر در همه این مراحل نقشی اساسی در کیفیت و روند رشد وی ایفا می کنند. در هر مرحله از رشد بحرانهای متفاوتی وجود دارد که در صورت عدم برخورد صحیح والدین، آن مرحله با مشکل مواجه می شود و ساختار شخصیتی کودک در همان مرحله تثبیت و شکل می گیرد و به سمتی متفاوت از مسیر طبیعی رشد می کند. به عبارتی نحوه عملکرد والدین در هر مرحله از بحران نوع شخصیت آینده فرزندانشان را شکل می دهد.

 آگاهی دادن والدین از تمامی مراحل رشد کودک را مشاور عهده دار است و می تواند نقشی حیاتی را ایفا کند زیرا کودک امروز بالغ فردایی است که در اجتماع ظاهر می شود و شکل اجتماع را بازسازی می کند بنابراین مشاور نقشی اساسی به طور مستقیم برسرنوشت کنونی کودک و به طور غیر مستقیم بر ساختار آینده جامعه دارد. مشاور با آگاهی علمی از رفتارهایی که در طول رشد از کودک بروز می کند ( از طریق دادن اطلاعات به والدین ) کودک را در مسیر صحیح رشد هدایت می کند و مراحل رشد طبیعی و سالم وی را کنترل پیش بینی کرده و آینده ای روشن را به جامعه و کودک هدیه می کند.

کودک در مسیر رشد به مرحله این می رسد که از آن به نوجوانی یاد می شود مرحله ای که از والدین خود جدا می شود و به جامعه قدم می گذارد. وی علاقمند است تا استقلال طلبی کند و توانائیهایش را به خود و دیگران اثبات کند . برای نیل به این هدف نیازمند پیوستن به گروههای همسالان است.

این گروهها در جامعه شکل می گیرند. هر گروه اجتماعی اهداف خاص و در نتیجه عملکردهای متفاوتی دارند. بسته به نوع شخصیت کودک گروهی که به آن گرویده می شود را انتخاب می کند. کودکی که مراحل طبیعی رشد را طی کرده است به گروههای بهنجار اجتماعی روی می آورد و فعالیتهای موازین با هنجارهای جامعه را انجام می دهد. اما کودکی در مسیر  رشد نتوانسته است به بحرانها پاسخ مثبت و صحیح دهد به گروههای نابهنجار اجتماعی روی می آورد.

گروههای نابهنجار به فعالیتهای ضداجتماعی دست می زنند و به خود و جامعه آسیب می رسانند. ضمن اینکه از چرخه رشد سالم و طبیعی خارج می شوند.

مشاور از طریق مصاحبه با نوجوانی که قصد گرویدن به گروه همسالان را دارد با توجه به نوع گروه، نوع هدف، ویژگیهای شخصیتی وی، توانائی ها و استعدادهای وی به او بصیرت می دهد. تا بتواند گروه مناسبی را در جهت رشد سالم و موافق با شخصیت خود برگزیند. ضمن اینکه افرادی را که به دلایل مختلف گروههای نابهنجار پیوسته اند از طریق مشاوره و خودشناسی به مسیر سالم رشد و گروههای بهنجار هدایت می کند.

گاهی افراد در مسیر زندگی در تنگناهایی قرار می گیرند یا طبق برنامه هایشان بر خواسته ها و آمالشان نمی رسند. لذا احساس ضعف و ناامیدی آنها را فرا می گیرد. در حالیکه گاهی عوامل بیرونی علل شکست، آنها می باشند اما آنها خود را سرزنش می کنند و احساس گناه در آنها اضطراب شدیدی به وجود می آورد و گاهی برای رهایی از این فشار روحی روانی دست به رفتارهای نامعقول چون طغیان، پرخاشگری و حتی خودکشی می زنند.

در اینجا نیز مشاور به یاری آنها شتافته، فرآیند زندگی را بر ایشان توضیح داده؛ و عبرت آموزی از شکست، تحمل، تفکر و شیوه های درست تصیم گیری را به آنها می آموزد تا احساس گناه در آنها از بین برود و به زندگی عادی بازگردند.

در آن هنگامه زمانی که انسان بسیاری از مراحل رشد را سپری می کند و تقریباً به انتهای عمر خود می رسد به عملکردهای زندگی اش نظر می کند و آنها را وارسی می کند.در صورتیکه عمر پرباری داشته باشد احساس امیدواری و رضایت خاطر می کند. اما اگر در زندگی به چیزهایی که آرزو داشته است دست نیافته باشد، احساس ناامیدی بر وجودش مستولی شده، افسرده می گردد. زیرا چنین می پندارد که عمر مفیدی نداشت است و دیگر فرصتی برای جبران ندارد. بنابراین احساس ارزشمندی نمی کند.

گاهی چون فرزندان آنها همگی تشکیل خانواده داده اند و آنها را تنها گذاشته اند فشارهای روحی روانی وارد بر آنها چندین برابر شده است. مشاور می تواند با برقراری ارتباط محبت آمیز احساس ناامیدی را درآنها از بین ببرد. وی با بیان

شامل 13 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق نقش مشاوره در کاهش آسیبهای اجتماعی