بررسی مقایسه ای رابطه شیوه های فرزند پروری با اضطراب در دانش آموزان مقطع راهنمایی روستای .....

اختصاصی از زد فایل بررسی مقایسه ای رابطه شیوه های فرزند پروری با اضطراب در دانش آموزان مقطع راهنمایی روستای ..... دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پایان نامه به صورت کامل و در قالب ورد می باشد و در نگارش آن حساسیت زیادی به خرج رفته است.حدود 100 صفحه است و مناسب برای رشته های روانشناسی و علوم تربیتی است. و از پرسشنامه اضطراب بک در آن استفاده شده است.

چکیده 

اعضای خانواده چون شبکه و نظامی در هم یچیده است که افراد ان در کنش متقابل با یکدیگر ند .محله.مدرسه خرده فرهنگهای گسترده تری که کودک در آن به سر می برد.وهمچنین آزادی واختیاری که والدین به فرزندان خود می دهند نیز باید رعایت شود .که نه افراط شود ونه تفریط .تماس پدر و مادر و سایرین در رشد کودک موثر است .وهمچنین سایرموارد در تربیت خانواده دخیل است .والدین بر نقش فرزندان خود تاثیر دارد چون فرزندان اولین الگو بر داری وتقلید را از والدین خود انجام می دهند .پس والدین باید سعی کنند الگوی مناسب برای تعلیم وتربیت فرزندان خود باشند .ومحیط خانه را گرم و صمیمی نگه دارند تا فرزندان از آن محیط رانده نشوند و به بیرون بروند .وسعی کنیم محیطی گرم وصمیمی برای فرزندان خود ایجاد کنیم تادچار ترس اضطراب و... نشوند . فاصله زیا د بین فرزندان و والدین باعث می شود که هم دیگر را درک نکنند .چون فرزندان در یک گروه خاصی احتیاج دارند که با یکی از والدین راحت حرف بزنند پس والدین با ید فرزندان خود را درک کنند .وبا آنها صمیمی باشند .وبه آنها راه مقابله با مشکلات را بگویند تا دچار اضطراب وسردر گمی نشوند.

اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه سوم را در ساعت کاروفناوری کاهش دادم؟

اختصاصی از زد فایل اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه سوم را در ساعت کاروفناوری کاهش دادم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلوداقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه سوم را در ساعت کاروفناوری کاهش دادم؟بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات27

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده:  

    پژوهش نشان داده است که عامل بسیاری از موارد اضطراب در دانش آموزان در جو عمومی  مدرسه و کلاس درس است که با اصلاح روش تدریس ، در ارزیابی و ارزشیابی قابل تضعیف می باشد.   و اما پژوهش حاضر در مورد محمد دانش آموز پایه سوم راهنمایی است که دچار اضطراب در کلاس و به خصوص در درس کاروفناوری است که پس ازبرخورد با این مسئله به جمع آوری اطلاعات از منابع گوناگون و استفاده از تجربیات افراد متخصص پرداخته و بعد آن ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده و سپس با ارائه راه حل هایی به بهبود و کاهش اضطراب او پرداختم. 

توصیف وضیعت و بیان مساله:

اینجانب منوچهر بدیع دامنگیر ، دارای مدرک لیسانس کاروفناوری ، مدت 19 سال سابقه خدمت در نظام مقدس آموزش و پرورش را دارم. پژوهش حاضر مربوط به دانش آموزان آموزشگاه امیرکبیر شهرستان علی آبادکتول می باشد.   محمد دانش آموز پایه ی سوم راهنمایی آموزشگاه امیرکبیر می باشد .محمد دارای قدی متوسط و اندامی ظریف است، مذهب او شیعه و در خانواده ی چهار نفری زندگی میکند.محمد فرزند سوم خانواده است. محمد در کلاس تقریبا کم حرف و آرام است و هیچ ذوقی در کلاس برای یادگیری مراحل تمرینات نشان نمیدهد و گاهی آنقدر با اضطراب با شرایط مواجه میشود که باعث اختلال و عدم توجه دیگران و حتی اضطراب دیگران هم میشود. معمولاً حرفهایش و ظاهرش هم نوعی با نا خوشنودی و استرس همراه است. با مشاهده ی رفتار او و با توجه به تاثیر رفتارش در کلاس و اهمیت درس کاروفناوری در جامعه ی کنونی بر آن شدم تا علل بروز این رفتار ها را بیابم و برای بهتر شدن وضعیت او راه کارهایی طراحی کنم  

فهرست مطالب

چکیده:    3 کلید واژه :    3 مقدمه:    4 توصیف وضیعت و بیان مساله:    5 تعریف کلید واژه ها:    5 اضطراب چیست؟    5 نگرانی چیست؟    6 جمع آوری اطلاعات  شواهد 1 :    7 مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس:    7 مصاحبه با دوستان:    7 مصاحبه با دیگر دبیران محمد:    8 مصاحبه با والدین محمد:    8 مصاحبه با خود محمد:    9 مطالعات تحقیقات گذشته :    10 اضطراب کاروفناوری چیست ؟    10 چگونه اضطراب کاروفناوری دانش آموزان افزایش می یابد ؟    11 تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها :    12 الف) عوامل محیطی    12 1- فشارهای والدین :    12 2- شیوه آموزش دبیر :    12 3- محتوی کتاب های کاروفناوری :    13 4- تجارب منفی :    13 ب) شیوه های اشتباه آموزش کاروفناوری    13 1) تأکید بر سرعت در پاسخ گویی :    13 2) نداشتن درک درست از کاربرد کاروفناوری در زندگی :    13 پ) عوامل فردی    14 1) کاهش اعتماد به نفس :    14 2) احساس ضعف و کمبود :    14 یافته های علمی    15 ● نشانه های استرس    16 ▪ نظریه های روانکاوی:    16 ▪ نظریه های رفتاری:    16 انتخاب راه جدید موقتی :    18 اجرای راه حل و نظارت بر آن :    20 گردآوری اطلاعات ( شواهد2 )    22 ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن :    23 پیشنهادات    24 منابع :    25

پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه اضطراب دانش‌آموزان دختر و پسر سال سوم راهنمایی شهرستان کرج

اختصاصی از زد فایل پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه اضطراب دانش‌آموزان دختر و پسر سال سوم راهنمایی شهرستان کرج دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه اضطراب دانش‌آموزان دختر و پسر  سال سوم راهنمایی شهرستان کرج با فرمت ورد وقابل ویرایش تعداد صفحات 63

 مقدمه :

  اضطراب  اساس همة هیجانات است. آیودن  عصر حاضر را عصر اضطراب نامیده است. پیچیدگیهای جاری تمدن سرعت تغییرات و بی‌توجهی به مذهب و ارزشهای خانوادگی برای افراد و اجتماع ، تعارضها و اضطرابهای تازه‌ای به وجود آورده است. (کاپلان سادوک ، 1368)  درحالیکه ارائه یک تعریف از اضطراب که تمامی جنبه‌های آن را پوشش دهد بسیار مشکل است ولی هرکس می‌داند که این احساس چیست اضطراب یک احساس بسیار ناخوشایند و اغلب مبهم است که با یک یا چند احساس جسمی همراه می‌گردد درواقع اضطراب یک پاسخ به خطر یا تهدید است به منظور حمایت ارگانیزم. (پورافکاری، 1373)  اشکال اضطراب را برحسب هیجانی که نرمال یا بیمارگونه باشد مورد بررسی قرار می‌دهند بطورکلی اضطراب ممکن است سن حالت  و صفت‌ها  متقارن شود. (سیمز 1995)  حالت اضطرابی، کیفیتی از مضطرب‌بودن درحال است در این زمان خاص و واکنشی است شرایط تحریک‌آمیز محیط و ماهیت انتقال دارد اضطراب صفتی یک گرایش بلندمدت است که ممکن است تمام دورة زندگی را در برگیرد که معمولاً با اختلال شخصیت اضطراب همراه است. (سیمز 1995)  بطورکلی استرس‌آمیز تلقی‌شدن یک حادثه ، بستگی به ماهیت حادثه و نیز چاره‌ها و دفاع‌ها و مکانیسم‌های مقابله‌ای شخصی دارد که همة اینها با ایگو (خود، نهاد) در ارتباط هستند انتزاعی جامع که به فرآیندهای ادراک تفکر و عمل شخص به حوادث برونی و سائق‌های درونی اطلاق می‌شود.  اگر ایگو شخص عملکرد مناسب داشته باشد شخص در تعادل سازگارانه با دنیای برون و درون خود خواهد بود اگر عملکرد ایگو مناسب نبود و عدم تعادل ادامه یابد شخص دچار اضطراب خواهد شد. (کاپلان ، 1368)  اضطراب در سه سیستم جداگانه خود را نشان می‌دهد که عبارتند از سیستم :  روانی ـ فیزیولوژیکی و رفتاری که در نهایت هدف آنها حمایت از ارگانیزم می‌باشد یکی از پیامدهای این سه بعد این است که می‌توانند با هم ترکیب شوند و در سطح اضطرابی که افراد تجربه می‌کنند تغییرات وسیعی ایجاد کنند. (تیلور ، 1953)  اضطراب زمانی ناهنجار است که شدت آن مانع تحقق اهداف شخصی یا ارتباطات بین فرد می‌شود یا باعث درجات بالایی از ترس و درد شود. در چنین سطحی از شدت اضطراب به صورت اختلالات اضطرابی درنظر گرفته می‌شود بنابراین یک اختلال اضطرابی با شدت سطح اضطرابی که فرد تجربه می‌کند استمرار و تضعیف ، فرد مشخص می‌شود. (فاپولی ـ گیلبرا ایروتبس ، 1988 ، به نقل از کاردوجی 1998)  مطالعات اخیر نشان می‌دهند که اختلالات اضطرابی شایع‌ترین اختلالات روان‌پزشکی را تشکیل می‌دهند و تشخیص زود و به موقع اختلالات اضطرابی می‌تواند به درمان مؤثرتر و پیامدهای مثبت درمان این اختلالات منجر شود. امروزه ابزارهای تشخیصی مختلف در سراسر دنیا به منظور تسریع روان‌درمانی بوجود آمده است و کاربرد بالینی فراوانی دارند که برخی از این ابزارها در ایران نرم شده و قابل استفاده می‌باشند در این تحقیق سعی شده با استفاده از ابزارهای تشخیصی شناخته شده جهت تسهیل در تشخیص گامی برداشته شده باشد که در روند درمانی بهتر مؤثر واقع شود.        

 بیان مسأله : 

اضطراب هسته مرکزی و نشانة اصلی اغلب اختلالات روانی محسوب می‌شود و همانطور که در بیماریهای جسمانی درد نمایندة وجود بیماری است در بیماریهای روانی اضطراب نشانگر وجود مشکل می‌باشد.  اضطراب یک وضعیت شایع در زندگی است و در شکل طبیعی خود انگیزة حرکت محسوبمی‌شود ولی در حالت فرضی و مزمن در سیستم شناختی ـ عاطفی فرد واردمی‌شود و انفعالات ، عواطف، واکنش‌ها ، شناخت و ادراک را تحت‌تأثیر قرار می‌دهد تحقیقات مختلفی در زمینه مفهوم اضطراب و اختلالات اضطرابی انجام شده است و به عنوان نمونه ، تحقیقات الکین و برنات  (1987) که موفق شدند صفات پنهانی از بیماران روان‌تنی از جمله الکی تایمر را براساس پاسخگویی به رورشاخ تشخیص دهند و همچنین تحقیقات وسیعی که در کشور‌های کانادا ، سوئیس و فرانسه در ارتباط با اضطراب و آزمون رورشاخ انجام گرفته که بطورکلی نتایج نشان دادند پاسخگویی افراد اضطرابی و افراد عادی به این آزمون تفاوت معناداری دارد.  در همین رابطه‌ این نکته نیز قابل بررسی است که آیا بین اضطراب دختران و پسران رابطه وجود دارد ؟

فهرست مطالب
عنوان                                     صفحه
فصل اول                                       1
مقدمه                                             2
بیان مساله                                       5
اهداف تحقیق                                   6
اهمیت و ضرورت پژوهش                   7
فرضیه ها                                         8
فصل دوم                                        9
پیشینه تحقیق                                10
فصل سوم                                     46
تعیین روش تحقیق                         47
روش تحقیق                                    47
جامعه                                             48
نمونه                                             49
ابزار گردآوری اطلاعات                    50
روش گردآوری اطلاعات                   51  
 روش آماری                                   52    
فصل چهارم                                    53
محاسبات آماری                               54
نتیجه گیری                                    56    
فصل پنجم                                     57
بحث و نتیجه گیری                          58
منابع                                             61            

دانلود روش تحقیق بررسی تاثیر اضطراب بر عملکرد دانش آموزان دوره متوسطه در زمان آزمون

اختصاصی از زد فایل دانلود روش تحقیق بررسی تاثیر اضطراب بر عملکرد دانش آموزان دوره متوسطه در زمان آزمون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود روش تحقیق بررسی تاثیر اضطراب بر عملکرد دانش آموزان دوره متوسطه در زمان آزمون با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 33

پیشگفتار :
اضطراب‌ عبارت‌ است‌ از یک‌ احساس‌ ناراحت‌کننده‌ و مبهم‌ ترس‌ ، وحشت ‌، یا خطر با منشای‌ ناشناخته‌ که‌ بر فرد مستولی‌ می‌گردد. برای‌ بعضی‌ از افراد این‌ حالت‌ ممکن‌ است‌ ناگهانی‌ روی‌ دهد و بر طرف‌ شود، اما برای‌ بعضی‌ دیگر این‌ حالت‌ به‌ صورت‌ مزمن‌ در می‌آید. اضطراب‌ از نظر علمی‌ چندین‌ نوع‌ دارد: اضطراب‌ حاد ناشی‌ از موقعیتی‌ خاص ‌، اختلال‌ در تطابق‌ یافتن‌ با شرایط‌ تازه ‌، اختلال‌ اضطرابی‌ عمومی‌ شده ‌، اختلال‌ هراس ‌، اختلال‌ تنش‌زای‌ پس‌ از حادثه ‌، ترس‌ مرض‌گونه‌ و اختلال‌ وسواسی‌ ـ جبری.  

مقدمه
اضطراب اغلب از زمان کودکی و طفولیت شروع می‌شود. بنابراین تشخیص علائم زود هنگام این اختلالات از اهمیت خاص کلینیکی برخوردار است. مطالعات در این زمینه روی دو قلوهایی که پدر و مادر مضطرب داشتند شروع شده و ثابت شده است که اختلالات اضطرابی به شدت در فرزندان دوقلوی والدین مضطرب، حتی آنانکه در محیطهای مختلف بزرگ شده‌اند، بیشتر است. در این زمینه ژنهای مخصوصی که واسطه‌های شیمیایی مجزایی را تولید می‌کنند شناخته شده است  

واژه های کلیدی :
اضطراب Anxiety ، دانش آموزان  Students ، اضطراب چهار سیستمی  FSAQ
فصل اول
کلیات تحقیق

بیان مسئله :
استرس و اضطراب کلماتی هستند که در زندگی روزمره، برای توصیف حالات و احساسات بسیار استفاده می‌شوند: به طور مثال، به‌هنگام سخنرانی در برابر جمع، به‌هنگام امتحان، به‌هنگام مشکلات مادی، تاُخیر سر یک قرار و ... هنگامی که در شرایطی چون شرایط فوق، در سخنان خود از این دو کلمه استفاده می‌کنیم، توجه چندانی به تفاوت موجود میان آن دو نداریم. ولی به طور مثال هنگام سخن گفتن از مشکلات روحی شایع در کودکان و نوجوانان، باید دقیق تر بود و تفاوت میان استرس و اضطراب را به خوبی درک کرد. در روان‌شناسی، اضطراب مرحله‌ی پیشرفته‌ی استرس مزمن است، که هنگامی به صورت یک مشکل بهداشت روانی در می‌آید که برای فرد یا اطرافیانش رنج و ناراحتی به‌وجود آورد یا مانع رسیدن او به اهدافش شود و یا در انجام کار های روزانه و عادی او اختلال ایجاد کند.   
اضطراب هنگامی در فرد بروز می‌کند که شرایط استرس‌زا در زندگی او بیش از حد طولانی شود یا به‌طور مکرر رخ دهد، و یا اینکه دستگاه عصبی بدن نتواند به مرحلهٔ مقاومت تنیدگی پایان دهد و بدن برای مدتی طولانی همچنان بسیج باقی بماند. در این صورت بدن فرسوده و در برابر بیماری‌های جسمی و روانی (مانند اضطراب) آسیب‌پذیر می‌شود.  

اهمیت و ضرورت تحقیق :
زمانی که افراد به مدت نسبتاً طولانی در معرض اضطراب مزمن (Chronic anxiety) قرار می‌گیرند، سیستم‌های عصبی رتیکلوآندوتلیال (Reticlo endothelial system-R.A.S) آنها به گونه‌ای خود را تنظیم می‌نمایند که فرد به طور طبیعی در حالت بیداری، هوشیاری بیشتری را نسبت به وقایع اطراف خویش نشان می‌دهد. این امر طبیعتاً سبب می‌شود که نیاز به محرک خارجی در آنها کمتر شده و تا زمانی که منبع اضطراب کشف و رفع نگردد به سوی درونگرایی متمایل می‌شوند. (بنزیگرـ ۱۹۹۹).

دانلود مقالهISI اختلال اضطراب اجتماعی و لکنت زبان: وضعیت فعلی و دستورالعمل های آینده

اختصاصی از زد فایل دانلود مقالهISI اختلال اضطراب اجتماعی و لکنت زبان: وضعیت فعلی و دستورالعمل های آینده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :اختلال اضطراب اجتماعی و لکنت زبان: وضعیت فعلی و دستورالعمل های آینده

موضوع انگلیسی : Social  anxiety  disorder  and  stuttering:  Current  status  and future  directions

تعداد صفحه :14

فرمت فایل :pdf

سال انتشار :2013

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

اضطراب از از لوازم به طور گسترده مورد مطالعه قرار گسترده مشاهده و روانی لکنت زبان است.
تحقیقات انجام شده قبل از به نوبه خود از قرن مدارکی که اضطراب افزایش در افرادی که لکنت، در عین حال متناقض یافته و ambiguous.Failure شد برای تشخیص یک رابطه روشن و منظم بین اضطراب و لکنت زبان به AWS FL روش نسبت داده شد، از جمله استفاده از نمونه های کوچک اقدامات اضطراب و یک بعدی است. بیشتر تحقیقات اخیر، با این حال، شما می مراتب کمتر مبهم فی ND-معانی هنگامی که با استفاده از پرسشنامه و ارزیابی تشخیصی روانپزشکی در نمونه های بزرگتر از افرادی که لکنت اضطراب را ایجاد کرده است. در خصوص، بدن در حال رشد تحقیقات نشان داده است که نرخ نگران کننده بالا اختلال اضطراب اجتماعی که در میان بزرگسالان لکنت است. اجتماعی
اختلال اضطراب یک اختلال اضطرابی قابل توجهی شایع و مزمن است که با ترس است
تحقیر، خجالت و ارزیابی منفی در بر عملکرد اجتماعی یا
شرایط.با توجه به ماهیت ناتوان کننده اختلال اضطراب اجتماعی، و تاثیر

لکنت زبان بر کیفیت زندگی و پرسنل کارآمد، همکاری بین آسیب شناسان گفتار و روانشناسان مورد نیاز برای توسعه و پیاده سازی ارزیابی جامع
برنامه ها و درمان اضطراب اجتماعی در میان افرادی که لکنت. این رویکرد جامع پتانسیل را دارد که بهبود کیفیت زندگی و تعامل در هر روز
فعالیت ها برای افرادی که لکنت. تعیین شیوع اختلال اضطراب اجتماعی
در کودکان و نوجوانان که لکنت یک خط مهم از تحقیقات آینده است. بیشتر
همچنین مطالعات مورد نیاز به باهم بنگاه در اثربخشی فی EF رفتار درمانی شناختی در درمان
اختلال اضطراب اجتماعی در لکنت زبان.

کلمات کلیدی:
لکنت زبان
اضطراب
اختلال اضطراب اجتماعی
هراس اجتماعی
رفتار شناختی
درمان