پرسشنامه خودکارامدی عمومی شرر

اختصاصی از زد فایل پرسشنامه خودکارامدی عمومی شرر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

خود کارآمدی:

خود کارآمدی عاملی مهم در نظام سازنده شایستگی انسان است.انجام وظایف از سوی افراد مختلف با مهارتهای مشابه در موقعیت های متفاوت به صورت ضعیف،متوسط وقوی یا توسط یک فرد در شرایط متفاوت به تغییرات خودکارآمدی باورهای آنها وابسته می باشد.به همین دلیل احساس خودکارآمدی افراد را قادر می کندتا با استفاده از مهارتها در برخورد با موانع کارهای فوق العاده انجام دهند.مفهوم خودکارآمدی که عامل اصلی در تئوری یادگیری اجتماعی است،ابتدا در بستر روانشناسی اجتماعی از سوی بندورا شکل گرفت(کوربانگلو2003).

 تعداد صفحات :5

فرمت فایل: doc

فهرست منابع:

1)رجائی، علیرضا ( 1388 ). "هوش معنوی: دیدگاهها و چالش ها"، پژوهشنامه تربیتی

2)ساغروانی، سیما ( 1388 ). هوش معنوی بعد ناشناخته بشر، مشهد: آهنگ قلم.

3)سنجری، احمدرضا ( 1388 ). روش های تحقیق در مدیریت، تهران : انتشارات عابد و مهرگان قلم

4)رمزدن پال(1997). یادگیری رهبری در آموزش عالی. (ترجمه عبدالرحیم نوه ابراهیم و همکاران). دامغان: دانشگاه علوم پایه  دامغان ومؤسسه پژوهش وبرنامه ریزی درآموزش عالی ، 1380
5)موریس استیو وگراهام ویلکاکس.فن توانمند سازی دریک هفته.(ترجمه بدری نیک فطرت وهمایون صمدی)، تهران: انتشارات یساولی ، 1379

6)دلاور،علی.(1376).مبانی نظری وعملی پژوهش در علوم انسانی واجتماعی.تهران:رشد.

7)دلاورپور.محمدآقا.(1387).پیش بینی آگاهی فراشناختی وپیشرفت تحصیلی بر اساس جهت گیری هدف پیشرفت.فصلنامه روانشناسی دانشگاه تبریز،شماره 91،9-65.

1. Mahmoodi H, Isazadegan A, Emani Saribaglo J, Ktabi A. [The relationship between achievement goals

and academic performance through the mediation of thinking styles among gifted and ordinary students].

Researches of cognitive and behavioral sciences. 2013; 3(1): 49-68. [Persian]

2. Aboighasemi A, Javanmiri L. [The role of social desiability, mental health and self-efficacy in predicting

academic achievement of female students]. Journal of School Psychology. 2012; 1(2): 6-20. [Persian]

3. Kareshki H, Bahmanabadi S, Balochzade F. [Determining the Role of Achievement Objectives in

Mediating the Relationship between Classroom Assessment Structure and Academic Achievement: A

Descriptive Study]. Iranian Journal of Medical Education. 2013; 13(2): 123-33. [Persian]

4. Gholami Y, Khodapanahi M, Rahiminejad A, Heidari M. [The relationship between achievement

پرسشنامه خودکارآمدی شرر و آدامز 17سوال

اختصاصی از زد فایل پرسشنامه خودکارآمدی شرر و آدامز 17سوال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه خودکارآمدی شرر و آدامز 17 سوال 1982

کاملترین پکیج موجود در اینترنت همراه با تضمین بازگشت پول در 3 روز در صورت عدم رضایت شما.

محتوای فایل:

1- سوالات آزمون

2-روایی و پایایی

3- نمره گذاری و نحوه محاسبات

4- منابع

تعداد صفحات : 6

تعدادی از سوالات :

1. وقتی طرحی می ریزم، مطمئن نیستم که می توانم آن را انجام دهم.
2. یکی از مشکلات من این است که وقتی می بایست کاری انجام دهم، نمی توانم از عهده آن برآیم.

خودکارآمدی خلاق: یک مطالعه‌ی مداخله‌ای

اختصاصی از زد فایل خودکارآمدی خلاق: یک مطالعه‌ی مداخله‌ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مطالعه تاثیر آموزش خلاقیت بر خودکارآمدی خلاق را مورد بررسی قرار داد. ما بر مبنای نظریه‌ی شناختی اجتماعیT یک دوره‌ی آموزش خلاقیت را برگزار نمودیم. این دوره به دو شکل اجرا شد: یک دوره‌ی پنج روزه و یک دوره‌ی فشرده‌ی یک روزه. نمونه‌ی آماری شامل دانش‌آموزان و کارکنان شهرداری (دوره‌ی پنج روزه) و معلمان آموزش استثنایی (دوره‌ی یک روزه) بود.

پایان نامه درباره بررسی سلامت عمومی و خودکارآمدی در بین دانشجویان با عقاید مذهبی بالا و دانشجویان با عقاید مذهبی پایین است

اختصاصی از زد فایل پایان نامه درباره بررسی سلامت عمومی و خودکارآمدی در بین دانشجویان با عقاید مذهبی بالا و دانشجویان با عقاید مذهبی پایین است دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

برای نیل به این هدف 100 نفر را به عنوان نمونه انتخاب نمودم، که 50 نفر  از دانشجویان با عقاید مذهبی بالا و 50 نفر با عقاید پایین بودند. برای تعیین نتایج از روش آماری T-TesT استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان داد که دانشجویان با عقاید مذهبی بالا در دو مقیاس سلامت عمومی و خود کارآمدی وضعیت بهتری نسبت به دانشجویان با عقاید مذهبی پایین داشتند و به طور کل تاثیر مثبت عقاید و باورهای دینی را در سازوکاری بهتر با زندگی شان می دهد.

پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی عمومی(شرر و همکاران)

اختصاصی از زد فایل پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی عمومی(شرر و همکاران) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مقیاس توسط شرر، مادوکس، مرکاندانت، پرنتیک – دون، جاکوبس و راجرز (1982) با اهداف زیر ساخته شده است:

1. اول اینکه ابزاری برای پژوهش­های بعدی تهیه گردد.
2. دوم اینکه ابزاری برای تعیین سطوح مختلف خودکارآمدی عمومی افراد تهیه شود.

نسخه اصلی آزمون شامل 36 سوال بود که سازندگان آن برای تحلیل­های انجام شده، سوالاتی را نگه داشتند که بار 40/0 را در هریک از عوامل اجتماعی و عمومی داشتند. براین اساس 13 سوال که دارای این ویژگی نبودند، حذف و آزمون به 23 سوال کاهش یافت. از این 23 سوال، 17 سوال خودکارآمدی عمومی را با میانگین 57/99 و انحراف معیار 80/12 می ­سنجد.

ویژگی پرسشنامه(بطور خلاصه):

تعداد گویه ها: 17

تعداد مولفه: 2 مولفه(خودکارآمدی عمومی و خودکارآمدی اجتماعی)

روایی و پایایی: دارد

نحوه نمره گذاری: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 4