دانلود مقاله عملکرد آزمایشگاهی سرطان (شیمی درمانی سرطان)

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله عملکرد آزمایشگاهی سرطان (شیمی درمانی سرطان) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عملکردهای آزمایشگاهی سرطان برخاسته از درمان پزشکی هستند یا عملکرد سرطان به وسیله بهتر شدن، مکمل یا روش های قراردادی جایگزین هستند. (جراحی، شیمی درمانی، پرتودرمانی، پرتوفشانی و ایمن درمانی). سرطان (واژه پزشکی: نئوپلاسم بدخیم) یک سطحی از بیماری در یک گروه و دسته از سلول ها است که با رشدی غیر قابل کنترل آشکار می شود (برتری تقسیم از اندازه ی عادی و طبیعی)، هجوم (ورود و نابودی بافت های مجاور) و اغلب اوقات هجوم و گسترش بیماری (شیوع به دیگر موقعیت ها در بدن بر علیه خون یا لنف). این سه استعداد بدخیمی از سرطان ها از آنها مشتق شده از تومورهای خوش خیم است که در خود محدود شده اند، که از یک تومور یا برخی شبیه سرطان خون عمل نکرده است. شاخه ای از پزشکی با مطالعه، عیب شناسی (تشخیص)، عملکرد و پیش بینی گیری از سرطان، تومورشناسی می باشد. تأثیرات سرطان در مردم در همه سنین با ریسکی برای بیشترین نوع با افزایش سن می باشد. سرطان باعث مرگ حدود 13% از انسان ها در سال 2007 (7.6 million) شده است و سرطان در موارد ژنتیکی غیر عادی از سلولهای تغییر شکل یافته ایجاد شده اند. این غیر عادی بودن ممکن است به علت تأثیراتی از مواد سرطانزا از قبیل استعمال دخانیات، اشعه های رادیویی، مواد شیمیایی یا عوامل فساد باشد. دیگر عوامل غیر عادی ژنتیکی ترویجی سرطان به طور تصادفی ممکن است رخداد کامل خطاهایی در تکرار DNA یا وراثتی باشند. بنابراین اکنون در همه سلولهای از زمان تولد موروثی است. سرطان های معمولاً به وسیله پیچیدگی عملکردهای درونی میان مواد سرطانزا و ژنوم های میزبان (انگل دار) ظاهر شده اند. ناهنجاری های ژنتیکی یافت شده در سرطان به طور عمومی دو سطح تأثیری عمومی از ژن ها اند. عوامل ترویجی سرطان به طور نوعاً در سلولهای سرطانی فعال شده اند، دادن این سلولها به خاصیت های جدید، از قبیل رشد و تقسیم فوق العاده، محافظت بر علیه سلول مرده انجام شده، فقدان پاسخی برای مدهایی از بافت سلولی زمان و عادی و توانایی به بافتی گوناگون تأسیس شده اند. ژن های جلوگیری کننده تومور در سلول های سرطان غیر فعال شده اند، نتایجی در فقدانی از وظایف نرمال و طبیعی در این سلول ها، از قبیل جایگزینی دقیق DNA، کنترل بر چرخه سلولی، گرایش و ادغام با بافت و عملکرد درونی با سلول های محافظ از سیستم ایمنی غیر فعال شده اند. تشخیصات قطعی و نهایی مستلزم آزمایش و تست بافت شناسی از یک نمونه بیوپسی (تکه برداری) است اگر چه علامت و نشانه اولیه از بدخیمی می تواند نشانه بدخیمی بیماری یا تصاویر غیر عادی رادیوگرافی باشد. بیشتر سرطان ها می توانند درمان شده باشند یا در برخی به طور کامل شفا پیدا کند، به طور مستقیم بر نوعی خاص و ویژه، موقعیت و مرحله ای ویژه نیز شفا می یابد.

اولین تشخیص، سرطان معمولاً با ترکیبی از جراحی، شیمی درمانی و رادیوتراپی می باشد. یک تحقیق بسیط عملکرد های بیشتر ویژه برای گوناگونی های متفاوت از سرطان می باشد. این فرآیند مشخص در توسعه عملکرد به طور ویژه بر قابلیت کشف مولکول های غیر عادی در تومورهای معین است و این حداقل خطر بر سلول های نرمان ایجاد شود. پیش بینی بیماران سرطانی بیشترین تأثیر بر نوعی از سرطان همچنین مرحله آن یا وسعتی از بیماری متأثر شده است. به علاوه، اندازه بافت شناسی و تکرار علامت های ملکولی ویژه همچنین می تواند در پیش بینی بنیادی، به علاوه در تخمین عملکردهای فردی مفید می باشد.

برای درک عملکردی از سرطان شما به شناخت این که سرطان چه چیزی است نیاز دارید. اوج سرطان در آمریکا است.

1. سرطان شش ها، سرطان شش ها کشنده تر از دیگر سرطان ها در کشور آمریکا می باشد. میانگین سالیانه خسارت مرگ و میز در سالهای اخیر بیشتر از 90000 مرد و 45000 زن می باشد.
2. سرطان روده دومین دلیل شایع مرگ و میز ناشی از سرطان در آمریکا است. هر ساله 55000 دعوی زنده تخمین شده است و در حدود 150000 نوع جدیدتر از انواع دیگر سرطان به جز سرطان پوست شناسایی شده است. این مبتلایان در مرد و زن به طور مساوی هستند.
3. سرطان سینه متوادل ترین نوع سرطان در مبتلایان خانم می باشد. مرگ و میر خانم ها بیشتر از هر نوع سرطان دیگر سینه و حدود 35% از مبتلایان می میرند.
4. سرطان معده، هنوز یکی از انواع سرطان تشخیص داده شده به طور متناوب است و میزان و میز به طور مرتبط بالا می باشد. به طور تقریبی از هر 100000، 16 نفر به آن مبتلا می شوند. مردان دو برابر بیشتر از بانوان قربان این سرطان می شوند و تنها نیمی از سرطان شش نوعی مرگ آور از تومور در مردان می باشد. حدود 30000 از مردم از در هر سال از سرطان پروستات می میرند.

عملکردهای میکروبی ß داروهای شیمی درمانی یک زمان شدید نفوذی به تومورها برای کشتن آنها در هسته آنها دارد زیرا این سلول های ممکن است احتیاج به فرآورده ی خونی خوب داشته باشد. تحقیقات باکتری غیر هوازی از قبیل کلوستردیوم نووی به مصرف درونی از

شامل 6 صفحه فایل WORD قابل ویرایش

کتاب طرحواره درمانی برای اختلال شخصیت مرزی

اختصاصی از زد فایل کتاب طرحواره درمانی برای اختلال شخصیت مرزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 Name of the book: Schema Therapy for Borderline Personality Disorder

Writers: Arnoud Arntz and Hannie van Genderen

Publication date:This edition first published in English in 2009

A John Wiley& Sons, Ltd., Publication

دانلود پاورپوینت بازی درمانی

اختصاصی از زد فایل دانلود پاورپوینت بازی درمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد اسلایدها : 32 اسلاید

مقاله تاثیر بازی درمانی عروسکی بر مهارت‌های ارتباطی کودکان اوتیستیک - روانشناسی - word

اختصاصی از زد فایل مقاله تاثیر بازی درمانی عروسکی بر مهارت‌های ارتباطی کودکان اوتیستیک - روانشناسی - word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله تاثیر بازی درمانی عروسکی بر مهارت‌های ارتباطی کودکان اوتیستیک برای رشته روانشناسی با فرمت word شامل 28 صفحه

اوتیسم[1] برجسته‌ترین نمونه­ی اختلال رشدی از اختلالات طیف اختلالات نافذ رشد[2] (PDD) است که کودکان اوتیستیک و خانواده‌های­شان را در شرایط ویژه‌ای قرارمی‌دهد. مادران کودکان اوتیستیک زندگی را به صورت چالشی بی­انتها و همیشگی ‌تجربه می‌نمایند (1).

شیوع اختلال اوتیسم به دلایل مختلفی در حال افزایشی چشمگیر است، در اوایل دهه­ی اخیر برآورد می­شد که شیوع اختلال اوتیسم، 1 در 335 نفر باشد (2)، لیکن بر اساس گزارش مرکز کنترل و پیشگیری از بیماری­ها[3]، این میزان در سال­های اخیر رو به افزایش بوده است و به ویژه با در نظر گرفتن طیف اختلال اوتیسم به 1 در 150 نفر افزایش یافته (3) و توجه متخصصان شاخه­های مختلف علوم و برنامه ریزان بهداشت جهانی را به خود جلب نموده تا ‌حدی که سازمان بهداشت جهانی با اختصاص روز جهانی اطلاع‌رسانی پیرامون این اختلال، اهتمامی فراگیر برای شناسایی زودهنگام و طراحی و اجرای ‌مداخلات زودآغاز در این زمینه را خواستارگردیده است (4).

فقدان ارتباط چشمی دوجانبه، محدودیت لبخند اجتماعی، علاقه و گرایش ناچیز به چهره­ی ‌انسان­ها، ناخوشایندی نسبت به برقراری تماس جسمی، نقص در ارتباط کلامی، محدودیت در دیدگاه‌گیری و درک ‌دیدگاه دیگران، ناکامی در به اشتراک گذاشتن لذت، نقص و محدودیت در بازی مشارکتی، از جمله­ی این محدودیت­ها و نقایص­اند (5). رشد و تحول مهارت‌های بازی نیز در کودکان اوتیستیک با نقایص وآسیب­هایی همراه است که کاستی وکمبود در کاوشگری در اشیاء، کاستی در تنوع بازی با اشیاء، کمبود بازی‌های ابتکاری و بدیع و نقص و تاخیر در بازی‌های نمادین از جمله آسیب­ها و کاستی­های عمده­ی این کودکان است (6).

برنامه­ها و مداخلات مختلفی برای کودکان اوتیستیک پیشنهاد و اجرا می­شوند که از نظر وسعت اهداف، تنوع حوزه‌های مداخله، نرخ مداخله در هفته و طول مدت مداخله به دو نوع برنامه­های جامع و مداخلات خاص[4] تقسیم­بندی نمود (7). برخی از مداخلات، برنامه­های جامعی را پیشنهاد نموده­اند که حوزه­های مختلف رشد مانند حسی­حرکتی، گفتاری،‌ ارتباطی، رفتاری و هیجانی را تحت پوشش قرار می‌دهد. لیکن اغلب چنین برنامه­هاییمستلزم مداخلات نظام­دار و رسمی هستند که معمولا در بستر برنامه­های آموزشی و در مدارس و درمانگاه­های آموزشی­درمانی، ارایه می­شوند (8).

شایان ذکر است که در این مداخلات از ابزار و وسایل مختلفی استفاده شده است و هر کدام به نوعی می‌کوشند زمینه­ی ایجاد انگیزه، تغییر رفتار و تسهیل ارتباط و تعامل بین فردی را فراهم آورند که وسایلی نظیر اسباب­بازی‌های رایج، کتاب و تصاویر، رایانه، تجهیزات سمعی­بصری (9)، وسایل موسیقیایی (10) و استفاده از روبات­های مناسب­سازی شده برای بازی یا ارتباط با کودکان اوتیستیک (11) و ابزارهای کاردرمانگری از جمله ابزارها و وسایل به کار گرفته شده در این مداخلات آموزشی و توان‌بخشی هستند.

هم­چنین مرور مداخلات توان‌بخشی و درمانی کودکان اوتیستیک نظیر فعالیت­های داویس[5] (12)، ماتسون[6] (8)، لویسلی[7] (13) و لو، پیترسن، لاکروکسی و روسیو[8] (14) نشان می‌دهد بازی­درمانی به عنوان یک درمان ایمن و همساز با ویژگی­های رشدی و شرایط کودکان اوتیستیک همواره سهمی از مداخلات آموزش، روان­شناختی و توان­بخشی این کودکان را به خود اختصاص داده است و به این لحاظ مبادرت به پژوهش و توسعه­ی در این زمینه نوعی سرمایه­گذاری علمی است که بازده علمی چندجانبه­ای را برای کودکان، خانواده­ها و متخصصان به همراه خواهد داشت (8،14-12).

اگر چه در کودکان عادی فرآیند درک و رشد مهارت­های ارتباط غیرکلامی در خردسالی شکل می­گیرد، اما در کودکان اوتیستیک، رشد و شکل­گیری مهارت‌های ارتباطی با کاستی و محدودیت­های بسیار همراه است و لذا نیازمند مداخله­ی درمانی و آموزشی است (16،15). در این میان آغازگری و پاسخ به توجه مشترک یکی از نقایص اصلی مهارت­های ارتباطی غیرکلامی کودکان اوتیستیک (17) و یکی از ملاک­های تشخیص این کودکان محسوب می­گردد و به ویژه یکی از اهداف و اولویت­های مداخلات درمانی آن­ها می­باشد (6). با این حال پیشرفت و اثربخشی در این مداخلات، آهسته­تر صورت می‌پذیرد و مداخلاتی اثربخش­تر هستند که جزیی­تر باشند (18).

دانلود پاورپوینت گشتالت درمانی

اختصاصی از زد فایل دانلود پاورپوینت گشتالت درمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 تاریخچه:

گشتالت در قرن 20

نام گروهی از روانشناسان آلمانی است .

ورتایمر بنیانگذار گشتالت می دانند با این حال کهلر – کافکا  از دوستان  نزدیک  او در بنیانگذاری گشتالت به حساب می أیند .

 پرلز در طی سالهای 1970-1893 براساس آموزشها و تجارب قبلی در زمینه روانشناسی گشتالت ، معناشناسی ، نهضت توانایی بالقوه أدمی را توسعه می دهد .

گشتالت یک کلمه آلمانی به معنی کل یا سازمان است .

پیروان این مکتب معتقدند :

« کل بیشتر از مجموع اجزای آن است »  

یعنی ما دنیا را در کل های معنی دار تجربه می کنیم . ما محرکهای جداگانه را نمی بینیم بلکه آنچه را می بینیم محرکهای ترکیب یافته هستند .

مثال : در حقیقت شما نمی توانید از تصویری ، تصور کاملی درک کنید ا گر ابتدا بازو ، بینی ، دهان و سایر بدن نگاه کنید و بکوشید تا آنها را کنار هم قرار دهید.

 مفاهیم بنیادی نظریه پرلز:

الف ) نظریه شخصیت 

 « کمپلر » تکامل شخصیت به سه مرحله اجتماعی ، روحی ، روانی ، جسمانی تقسیم می شود .

مرحله روانی ، جسمانی عرصه ای که گشتالت درمانی در آن دست به مداخله و عمل می زند . البته کنار گذاشتن مراحل دیگر نیست بلکه این مرحله مرکز اصلی توجه است و تا سرحدی هم از عهده درمانگر ساخته و با آگاهی او از دو مرحله دیگر توأم است . گشتالت درمانی به مفهوم سازی انسان و انعکاسهای فیزیولوژیک علاقمند است .

این مرحله با آ گاهی فرد از خودش توصیف می شود و شخصیت فرد تعبیر می شود . در نتیجه ساخت سه گانه شخصیت
 1- خود ((Self : نه یک غریزه است و نه غرایزی دارد بلکه یک عملکرد ارگانیزمی است و نقش اجرایی و وحدت بخشی  بازی می کند .

 2- تصویر خود ( Self-image ) : فرایند درون بیمار که وسیله علامت و نشانه های مرضی است .

 3- بودن : فرایند درون درمانگر به فرایند مرضی پاسخ می دهد.
ب ) ماهیت انسان

به اعتقاد پرلز :

 انسان به منزله یک ارگانیزم و یک کل است که نیاز شدیدی به محیط و تعامل با آن دارد .

روانشناسی گشتالت:

 به ذاتی بودن نیاز انسان به سازمان و وحدت تجربه ادراکی معتقدند . بدین معنی که انسان تجربه خود را در جهت تمامیت و وحدت سوق می دهد و تمایل دارد در جهت چیزهاى کل یا هیئتهاى خوب حرکت کند که از تنشهای خود بکاهد و کلیت خود را به ظهور برساند .

ج ) اضطراب و بیماری روانی :

مفهوم اضطراب فاصله و شکاف میان حال و آینده است . انسان بدان مضطرب می شود که وضعیت موجود را رها مى کند و درباره آینده و نقشهاى احتمالى که ایفا خواهد کرد به تفکر می پردازد.

دلهره و مشغولیت در زمینه فعالیتهای آینده باعث ترس صحنه اى مى شود ترس صحنه اى از توقع و انتظار فرد از اتفاقات بد و ناگوار در رفتار و نقشهای آینده بوجود مى آید. فرد با تشخیص این که این اضطراب از چه منبعی حاصل می شود باید به خود آید و در زمان  حال زندگى کند . اصل گشتالت می گوید که ارگانیزم نمی تواند درهر زمان حواسش را بر بیش از یک چیز متمرکز کند ، توجه به ایفای یک نقش از تمرکز بر روی رفتارى که به رشد و تکامل منجر می شود جلوگیرى خواهد کرد .

« مفاهیم اصلی »

برای فهم و درک نظریه ای که درمان گشتالتی براساس آن انجام می گیرد :

1- سوگیری همین جا و هم اکنونHere and now orientation  

2- ماهیت تجربه اى  Experiental nature 

3- مسؤلیت Responsibility

4- قطبیتها   Polarities

5- تماس    Expressions

سوگیری همین جا و هم اکنون

1- مداخله هاى درمانى بر پایه ادراک فرد از رفتار واقعى و کنونى مددجو انجام می گیرد ، تاکید بر زمان حال به مراجع فرصت می دهد تا کاملا از تجربیات خویش آگاه شود و آنها را کشف کند آگاهى یعنى کسب دانش نسبت به محیط ـ بدون کسب آگاهى مراجع قادر به تغییر شخصیت خود نخواهد بود مشاور توجه خود را معطوف تنفس ، حرکات ، بیانگر ، صدا ، بیان تظاهرات چهره اى در واقع رفتار کلامى و غیرکلامى مراجع می سازد .

مشاور در درمان با طرح سوالاتى که با چه ، چگونه ، چطور آغاز می سازد تا با استفاده از این واژه موجب شناسایى رفتار و تمام وقایع جریان درمان مى شود . اینها باعث مى شود در جریان عمل و آن چیزى بشود که هست نه آن چیزى بشود که نیست ولى آرزو دارد بشود - با طرح سوال اکنون صدایت چگونه است ؟ در جواب ضمیر من استفاده می کند این کلمه حاکی بر مالکیت و تعلق داشتن  همه آن چیزها درهمان لحظه برشخص است .

شروع سؤال با »چرا« باعث دلیل تراشی می شود و به فهم و درک مشکل اصلی دور می کند ( پرلز 1969و1970; پاپن 1974 )

با آوردن علتهای پی در پی درباره گذشته ، آینده و تجربه شخصی پاسخ می دهد .

 شامل 41 اسلاید powerpoint