دانلود مقالات ISI جنسی و حسابداری: دیدگاه نظریه کوئیر

اختصاصی از زد فایل دانلود مقالات ISI جنسی و حسابداری: دیدگاه نظریه کوئیر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :  جنسی و حسابداری: دیدگاه نظریه کوئیر

موضوع انگلیسی : Sexualities and accounting: A queer theory perspective

تعداد صفحه : 10

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2015

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

است قلت پژوهش در تمایلات جنسی در مطالعات حسابداری به طور کلی و در کنار وجود دارد
هیچ چیز در لزبین، گی، دارای خصوصیات جنس نر و ترانس * (LGBT) جنسی به طور خاص. یکی عمده
در ارتباط با این مشکل غفلت دگرجنسگراهنجارانه biaswithin که حسابداری است
مطالعات می رود بدون چالش، تولید مثل جنس مخالف / دودویی همجنسگرا فرض میکند که
دگرجنسگرایی به عنوان یک استاندارد هنجاری که توسط آن دیگر جنسی هستند در نظر گرفته و پیدا شده
مایل. به چالش کشیدن دگرجنسگراهنجاری که سایه افکنده مطالعات حسابداری و
سازمان ها است، این مقاله به این خلاء دانش با ارائه یک خط جدید از
که تحقیقات بررسی جنسی همجنسگرایان. استدلال شده است که نظریه کوئیر می توانید فعال
محققان حسابداری دگرجنسگراهنجاری برای مختل کردن، بی ثبات کردن مفاهیم اصلی تمایلات جنسی
به عنوان ثابت ویژگی های افراد و در نتیجه پیشبرد مطالعه sexualitywithin حسابداری
موضوعاتی مانند فراتر از آزار و اذیت جنسی. سه پژوهش به عنوان مثال trajectorieswith تحقیقات
که سوالات به پایان ارائه شده: (1) اخلال در دگرجنسگراهنجاری. (2) هنجارستیزسازی
سازمان حسابداری. (3) متحدان عجیب و غریب در زمینه های حسابداری. در مجموع، این مقاله
theutilityofqueer تأکید theoryto حسابداری researchandpractice و تمایلات جنسی، و
خواستار افزایش این نوع از فعالیت های پژوهشی در منطقه ESTA.

کلمات کلیدی:
مطالعات حسابداری
دگرجنسگراهنجاری
دگرباشان جنسی
نظریه کوئیر
رفتار جنسی
زندگی کار

نظریه استراتژیک و تجزیه محیطی

اختصاصی از زد فایل نظریه استراتژیک و تجزیه محیطی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان تحقیق:نظریه استراتژیک و تجزیه محیطی

فرمت تحقیق:ورد

صفحه:25

نظریه استراتژیک وتجزیه محیطی

1- تجزیه محیط شغلی .                                 2- رقابت وساختار ومقررات صنعت.

3-موقعیت استراتژیک  وارزش افزوده.       4-تحلیل SWOT (قدرت- ضعف – فرصت و تهدید).

5- پیش بینی وضع  محیط.                                        6- طراحی سناریو

اطلاعات موقعیت استراتژیک  به ماکمک می کند که هماهنگی  بین سازمان ومحیط بیرونی آن رادرک کنیم .

وضعیت اولیه  صنعت داروسازی اروپایی نشان می دهد که چطور ساختارهای شرکت به وسیله نیروهای محیطی خارجی تحت تأثیرقرارمی گیرند. موقعیت ها وتوانایی سازمان را برای ایجاد واضافه کردن ارزش گزارش می کنند درنتیجه ارزش افزوده درارتباط با تجزیه وتحلیل های  SWOT(قدرت –ضعف-فرصت –تهدید) شرح داده می شود. این فصل با ارزیابی ماهیت  ازمحیط شغلی شروع  می شود ودر ادامه به تأثیر مقررات براستراتژی های شرکت وصنعت توجه دارد . علاوه براین همانطور که دربحث تطابق E-V-R دیده شد موقعیت ها باید تغییر کند. گاهی تغییر پیوسته وافزایشی است وگاهی اوقات برجسته تر یا منقطع  تر است. برای فهمیدن ودرک تغییر دوم ذکرشده فصل بعدی بابحثی پیرامون ساخت سناریو وبرنامه ریزی  شروع می شود.

تجزیه وتحلیل محیط شغلی

مدیریت دریک دنیای بسیار آشفته : موضوع سهامداران به عنوان چندین نیرو ازنیروهای محیطی درنظر گرفته می شود که سازمانی راتحت تأثیرقرارمی دهد که آشکارا درشرکت دارای نفع وسودی باشند . بطور ساده سهامداران باید ازلحاظ قدرت  وسودشان طبقه بندی شوند همانطور که درشکل 1-7 نشان داده شد به راحتی می توان ازیک شبکه چهارضلعی  برای این موضوع استفاده کرد. اینها باید با آنهایی که قدرت دارند باید رضایتشان جلب شود مخصوصاً اگر که مایل به انجام فعالیت های سازمان باشند . آنهایی که قدرت نسبتاً کمی دارند اماسودبیشتری دارند نیز باید موردتوجه قراربگیرند. رقباتأثیر  زیادی براستراتژی های عملکردی ورقابتی شرکت دارند وموضوع موردبحث فصل 8 می باشند .

اگر یک شرکتی درصدکنترل رشد، تغییر وتوسعه می باشد باید درجستجوی نیروهایی باشد  که فرصت هایی را برای رشد وتغییر ایجاد می کنند ونیزتهدید ها رابرای پاسخگویی رابه تقاضا ها بوجود بیاورند . مدیران باید ازنیروها وتغییرات محیطی مطلع باشند ومنابع سازمان را برای سود بردن ازفرصتهامقابله وبرخورد باتهدیدات  اداره کنند. درعوض  رهبراستراتژیک قطعیت انجام این مسأله رانشان دهد ونیزباید تناسب ارزشها وفرهنگ های سازمانی رابرای رسیدن به عوامل کلیدی موفقیت نشان دهد. بطور کاملاً ساده محیط شوک  به سازمان می دهد وروشی ازطریق آن منابع بکارگرفته می شوندکه توانایی کنترل این شوک هامشخصص می کنند.

این مسأله به تطابق  E-V-R (محیط – ارزش – منبع) مربوط می باشد.

چندین مرتبه نمودارهای مربوط به عواملی کارآمد که موفقیت رادرمحیط تجاری یاشغلی بوجود می آورند ساخته ونگاهداری شده اند . همانطور که نیروهای محیطی ورقابتی تغییر می کنند واقعیت اخیر مورد نیاز برای موفقیت رقابتی ازنمودار سازمان دور می شود. درنتیجه یک نمودار جدید ضروری است . ناپیوستگی نمودارها نیاز به تغییرات بیشتر وبرجسته تری دارد. تسریع این تغییرات یک کار کلیدی مدیریتی است.دریک محیط آشفته برای ایجادتطابق E-V-R سازمان باید استراتژیها عقایدش را تغییردهد. Mini case 2- 7 تغییرمهم نمودارUK کشاورزی را نشان می دهد.

.

.

.

25 صفحه

WORD

نظریه سازمانهای یادگیرنده

اختصاصی از زد فایل نظریه سازمانهای یادگیرنده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان:نظریه سازمانهای یادگیرنده

فرمت فایل تحقیق:بصورت ورد

ص:61

 مقدمه‌

برنامه‌های‌ بهبود مداوم‌ که‌ امروزه‌ نقل‌ محافل‌ مدیریتی‌ است‌، به‌ سرعت در تمام‌ سازمانها گسترده‌ می‌شوند. مدیران‌ به‌ این‌ امید چنین‌ برنامه‌هایی‌ را، که‌بعضاً هزینه‌های‌ گزافی‌ را نیز به‌ سازمان‌ تحمیل‌ می‌کنند، در دستور کار قرارمی‌دهند که‌ بتوانند در سازمان‌ توان‌ رقابت‌ در بازار جهانی‌ و مقاومت‌ در برابر پیچیدگی‌های‌ روزافزون‌ را ایجاد کنند. برنامه‌ها و تکنیک‌های‌ بهبود مداوم‌ بسیارمتنوع‌اند، چنانکه‌ تنها تهیه‌ فهرستی‌ از عناوین‌ آنها نیز کار سختی‌ است‌. متأسفانه‌ در این‌ وادی‌ تعداد شکست‌ها به‌ مراتب‌ بیش‌ از پیروزیهای‌ بدست‌ آمده ‌است‌. نظریه‌ سازمانهای‌ یادگیرنده‌، که‌ ابتدا توسط تعدادی‌ از مدیران‌ هوشمند وبا تجربه‌ در محیط کسب‌‌و‌کار به‌ صورت‌ عملی‌ مورد استفاده‌ قرار گرفته ‌و سپس‌ در محیط‌های‌ دانشگاهی‌ توسط نظریه‌پردازان‌ پرورش‌ داده‌ شده‌ است‌، به‌ دنبال یافتن‌ جواب‌ این‌ مسئله‌ است‌.
بسیاری‌ از مدیران‌ از فهم‌ این‌ حقیقت‌ اساسی‌ که‌ بهبود مداوم‌ نیاز به‌ تعهدسازمان‌ به‌ یادگیری‌ مداوم‌ دارد، عاجزند. اساساً چگونه‌ می‌توان‌ انتظار داشت‌ که سازمانی‌ بتواند به‌ پیشرفت‌ نائل‌ شود و افقهای‌ جدیدی‌ از فعالیت‌ و کار رافراروی‌ خود بگشاید، بدون‌ اینکه‌ بخواهد چیز جدیدی‌ یاد بگیرد. حل‌ یک‌ مسئله ‌چالش‌ برانگیز، معرفی‌ محصولی‌ جدید و بازمهندسی‌ یک‌ فرایند تولید جملگی‌ نیاز به‌ مشاهده‌ جهان‌ به‌ طریقی‌ نو و تلاش‌ عملی‌ در جهت‌ اجرای‌ یافته‌های‌ جدیددارند. در فقدان‌ عنصر حیاتی‌ یادگیری،‌ سازمانها و افراد آنها تنها شیوه‌های‌کهنه‌ را - حداکثر با بیانهای‌ جدید - تکرار می‌کنند.
 

تعاریف‌:

یک‌ مرور مختصر و اولیه‌ در میان‌ نوشته‌های‌ صاحبنظران‌، محقق‌ را باتعاریف‌ متعدد و متفاوتی‌ از سازمان‌ یادگیرنده‌ مواجه‌ می‌سازد. در این‌ میان‌، مقاله‌ حاضر سعی‌ دارد تا به‌ عناصر و مفاهیم‌ اساسی‌ مشترکی‌ که‌ در تعاریف ‌ارائه‌ شده‌ بپردازد و تعریفی‌ از سازمان‌ یادگیرنده‌ ارائه‌ کند که‌ حداکثر وفاق ‌اندیشمندان‌ این‌ عرصه‌ پیرامون‌ آن‌ وجود داشته‌ باشد. اما قبل‌ از پرداختن‌ به‌تعریف‌ سازمان‌ یادگیرنده‌، لازم‌ است‌ تا مفهوم‌ یادگیری‌ سازمانی،‌ که‌ مفهومی‌اساسی‌ و پایه‌ای‌ است،‌ به‌ دقت‌ تعریف‌ و تفاوت‌ ظریف‌ آن‌ با سازمان‌ یادگیرنده‌تشریح‌ شود.
مفهوم‌ یادگیری‌ سازمانی‌ به‌ لحاظ زمانی‌ قبل‌ از سازمان‌ یادگیرنده‌توسعه‌ داده‌ شده‌ است‌. کار جدی‌ محققین‌ پیرامون‌ یادگیری‌ سازمانی‌زمینه‌ساز شکل‌گیری‌ نظریه‌ سازمان‌ یادگیرنده‌ بوده‌ است‌. یادگیری‌ سازمانی‌به‌ طور فزاینده‌ای‌ در میان‌ سازمانهایی‌ که‌ به‌ افزایش‌ مزیت‌ رقابتی‌،نوآوری‌ واثربخشی‌ علاقمندند، مورد توجه‌ ویژه‌ قرار گرفته‌ است‌. آرجریس‌(1) و شون‌(2)(1978: 2)، که‌ دو تن‌ از پژوهشگران‌ اولیه‌ در این‌ زمینه‌ هستند، یادگیری‌سازمانی‌ را به‌ عنوان‌ «کشف‌ و اصلاح‌ خطا» تعریف‌ می‌کنند. به‌ نظر فایول‌(3) ولایلز (4) (1985:803)، یادگیری‌ سازمانی‌ فرایند بهبود اقدامات‌ از طریق‌ دانش‌ وشناخت‌ بهتر است‌. داجسون‌(5) یادگیری‌ سازمانی‌ را به‌ عنوان‌ ”روشی‌ که‌سازمانها ایجاد، تکمیل‌ و سازماندهی‌ می‌کنند تا دانش‌ و جریانهای‌ عادی‌ کار دررابطه‌ با فعالیت‌هایشان‌ و در داخل‌ فرهنگ‌هایشان‌ و همچنین‌ کارایی‌ سازمان‌ را ازطریق‌ بهبود بکارگیری‌ مهارتهای‌ گسترده‌ نیروی‌ کارشان‌، انطباق‌ داده‌ وتوسعه‌ بخشند“، تعریف‌ می‌کند (Dodgson,1993:377).
نکته‌ اساسی‌ که‌ در مرور تعاریف‌ ارائه‌ شده‌ برای‌ یادگیری‌ سازمانی‌ به‌چشم‌ می‌خورد، اینست‌ که‌ در دیدگاههای‌ جدیدتر یادگیری‌ سازمانی‌ مستقیمادر زمینه(6)سازمان‌ تعریف‌ می‌شود. دلیل‌ عمده‌ این‌ امر شکل‌گیری‌ نظریه‌سازمان‌ یادگیرنده‌ در سالهای‌ اخیر می‌باشد و دقیقاً از این‌ مرحله‌ به‌ بعد تعاریف‌ مربوط به‌ یادگیری‌ سازمانی‌ و سازمان‌ یادگیرنده‌ کاملاً به‌ یکدیگرمرتبط می‌شوند و کار محقق‌ در تعیین‌ حوزه‌ هر یک‌ به‌ صعوبت‌ می‌گراید.

.

.

.

WORD

دانلود پروژه پاورپوینت نظریه های تاثیرگذار در روانشناسی محیطی(نظریه گیبسون و گشتالت)

اختصاصی از زد فایل دانلود پروژه پاورپوینت نظریه های تاثیرگذار در روانشناسی محیطی(نظریه گیبسون و گشتالت) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه روانشناسی محیطی

موضوع پروژه:نظریه های تاثیر گذار در روانشناسی محیط(گیبسون,گشتالت)

فایل پاورپوینت

تعداد صفحات65

پایان نامه بررسی اثربخشی نظریه انتخاب به شیوه گروهی بر کیفیت زندگی و گرایش به مصرف مواد معتادان به م

اختصاصی از زد فایل پایان نامه بررسی اثربخشی نظریه انتخاب به شیوه گروهی بر کیفیت زندگی و گرایش به مصرف مواد معتادان به م دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه بررسی اثربخشی نظریه انتخاب به شیوه گروهی بر کیفیت زندگی و گرایش به مصرف مواد معتادان به مواد مخدر 

 

چکیده

پژوهش حاضرباهدف بررسی اثربخشی نظریه انتخاب به شیوه گروهی بر کیفیت زندگی و گرایش به مصرف مواد معتادان به مواد مخدردرشهرستان قوچان انجام شد. طرح پژوهش ازنوع آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه معتادان تحت درمان کلینیک ترک اعتیاد رازی بود. برای انتخاب نمونه ها ازروش نمونه گیری داوطلبانه ودر دسترس استفاده شدو سپس گروه هابه تعداد30نفر (گروهآزمایش15نفر)و(گروه کنترل15نفر) به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند.

ابزار اندازه گیری، پرسش نامه های کیفیت زندگی(SF.36) وگرایش به مصرف مواد به صورت محقق ساخته فرچاد وهمکاران به عنوان پیش آزمون استفاده گردید.سپس گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت آموزش با نظریه تئوری انتخاب گلاسر قرار گرفتند ودرپایان گروه ها مجدداً با استفاده ازپرسش نامه های مذکور مورد آزمون قرارگرفتند. برای تحلیل داده ها از روش های آماری تحلیل کوواریانس  چند متغیره استفاده شد. نتایج کل نشان داد که آموزش نظریه انتخاب توانست میزان کیفیت زندگی درهمه مؤلفه های آن را افزایش ودر گرایش به مصرف موادکاهش دهد. این یافته ها در سطح 05/0درصد معنادار است.

 

کلید واژه ها: آموزش نظریه انتخاب، کیفیت زندگی، گرایش به مصرف مواد 

 

فهرست مطالب

عناوین صفحه

فصـل اول: کلیات تحقیق

مقدمه 2

بیان مسأله وچهارچوب نظری آن 3

اهمیت وضرورت تحقیق 6

اهداف تحقیق 7

سؤالات تحقیق 7

فرضیه های تحقیق 8

متغییرهای تحقیق 8

تعاریف نظری و عملیاتی مفاهیم تحقیق 8

فصـل دوم: ادبیـات وپیشـینه تحقـیق

مقدمه 11

تاریخچه کیفیت زندگی 11

تعریف کیفیت زندگی   12

ویژگی های کیفیت زندگی 14

کاربرد اندازه گیری کیفیت زندگی 15

شاخص های مؤثر در کیفیت زندگی 16

نظریات کیفیت زندگی 17

ارتباط کیفیت زندگی با سلامتی 17

عوامل مؤثر برکیفیت زندگی از دیدگاه فرانس 17

اصول اساسی در ارتباط با کیفیت زندگی 18

سنجش کیفیت زندگی 19

عوامل تعیین کننده کیفیت زندگی 21

کیفیت زندگی معتادین 21

شاخص های کیفیت زندگی در ایران 22

اعتیاد 23

خصوصیات حالات اعتیاد 23

مروری  برنظریه واقعیت درمانی گلاسر 29

نظریه شخصیت گلاسر 31

نظریه انتخاب 31

اجزای نظریه انتخاب 32

پیامدهای نظریه انتخاب 33

نظریه کنترل 33

هدف واقعیت درمانی 34

راهبردهای واقعیت درمانی 35

شیوه درمان 35

فرآیند درمان 37

شیوه های عمده 38

روش های واقعیت درمانی گروهی 39

فرآیند درمان در واقعیت درمانی 40

کاربرد واقعیت درمانی 41

مقایسه واقعیت درمانی با برخی از نظریه های مشاوره و روان درمانی 41

مقایسه روانکاوی فروید با واقعیت درمانی 42

مقایسه واقعیت درمانی با رفتارگرایی 42

عوامل درمانی درگروه درمانی 43

نکات پایانی و قابل توجه 45

پژوهش های انجام شده در داخل و خارج کشور 45

فصـل سـوم: روش تحقـیق

مقدمه 54

روش تحقیق 54

جامعه آماری تحقیق 54

نمونه آماری و روش نمونه گیری 54

ابزارهای اندازه گیری  تحقیق 55

روش اجرای تحقیق 58

شیوه مداخله(جلسات درمانی) 58

روش تجزیه و تحلیل داده ها 60

فصـل چهـارم: تجزیـه تحلیـل داده هـا

مقدمه 62

بررسی توصیفی و استنباطی یافته های تحقیق 62

آمار توصیفی 62

بررسی فرضیه ها 65

نرمال بودن توزیع متغیرها در جامعه 66

بررسی فرض همگنی واریانسهای متغیرهای تحقیق66

نرمال بودن توزیع متغیرها در جامعه 68

بررسی فرض همگنی واریانسهای متغیرهای تحقیق68

فصـل پنجـم: بحـث و نتیجـه گیـری

مقدمه 72

بحث و تفسیر نتایج پژوهش 72

خلاصه و جمع بندی 75

محدودیت ها 76

پیشنهاد ها 77

فهرست منابع 78

پیوست ها 84

 

فهرست جداول 

عناوین صفحه

جدول2-1. ابعاد¬¬وجنبه های تشکیل دهنده کیفیت زندگی ارائه شده توسط¬سازمان جهانی بهداشت   15

جدول 3-1. هشت حیطه آزمون کیفیت زندگیSF-36 وتعاریف آن 56

جدول 4-1. شاخص های توصیفی متغیر سن در دو گروه نمونه 62

جدول4-2.  توزیع سطوح تحصیلی در دو گروه نمونه 63

جدول4-3. توزیع جنسیت در دو گروه نمونه 64

جدول4-4. شاخص های توصیفی متغیرهای پژوهش 65

جدول4-5. نتایج آزمون نرمال بودن توزیع متغیرها (کالموگروف- اسمیرنوف) 66

جدول4-6. نتایج آزمون لوین برای بررسی همگنی واریانسها67

جدول4-7. خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس کیفیت زندگی مقایسه گروه آزمایش و کنترل67

جدول4-8. شاخص های توصیفی متغیرهای پژوهش 67

جدول4-9. نتایج آزمون نرمال بودن توزیع متغیرها (کالموگروف- اسمیرنوف) 68

جدول4-10. نتایج آزمون لوین برای بررسی همگنی واریانسها69

جدول4-11. خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس¬گرایش به¬مصرف مواد مقایسه گروه¬آزمایش و کنترل 69

 

فهرست نمودارها 

عناوین صفحه

نمودار4-1. پراکندگی فراوانی سن آزمودنی ها در دو گروه آزمایش و کنترل 63

نمودار4-2. پراکندگی فراوانی سطح تحصیلات آزمودنی ها در دو گروه آزمایش و کنترل 64

نمودار4-3. پراکندگی فراوانی جنسیت آزمودنی ها در دو گروه آزمایش و کنترل 65

نمودار4-4.شیب دو متغیر در دو گروه نمونه 70

 

به همراه پرسشنامه