زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

زد فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلودمقاله حـکومت جـهانی امـام مـهدی (عج)

اختصاصی از زد فایل دانلودمقاله حـکومت جـهانی امـام مـهدی (عج) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 
مژده به ظهور اماه مهدی (عج) از همان سالهای آغازین ظهور اسلام آغاز شد و پیامبر گرامی اسلام (ص) در هر فرصت و مناسبتی که پیش می آمد مردم را به ظهور عدالت گسترموعود در آخر الزمان بشارت می دادند و آنها را از نسل و تبار، تولد و نسبت، ویژگی های ظاهری نشانه های ظهور، شاخصه های قیام رهایی بخش و مولفه های حکومت جهانی آن حضرت آگاه می ساختند. تا آنجا که امروز ما صدها روایت که از طریق شیعه و اهل سنت از آن حضرت نقل شده مواجه ایم.
تعابیر بسیار بلندی از همه انبیا از ازل تا خاتم (ص) راجع به حضرت حجت (ع) رسیده و تقریباً جز اجتماعی ترین موضوعات، بین همه ادیان الهی و ابراهیمی، بشارت موعود و وعده منجی است و همه گفته اندکه کار نیمه تمام و نا تمام انبیا(ع) و ا دیان، به دست این مرد بزرگ، کامل خواهد شد.
گفته اند که بزرگترین تکلیف تاریخ، کار بزرگ ترین مرد تاریخ است. مکاتبی که الوهیت زدایی و الهیت زدایی شده اند باز به نوعی و به نحوی به این مسئله اندیشیده اند، وگر چه نام ایشان را نبرده اند اما همه ظهور ایشان را بشارت داده اند و حتی مکاتب الحادی چون مارکسیسم نتوانسته اند به مسئله آخرالزمان، بی تفاوت بمانند.
بودیزم مسیحیت و یهودیت نیز که غالب بشریت را زیر پوشش گرفته اند، در این خصوص، اعلام نظر کرده اند. یهود، هنوز منتظر مسیح (ع) است و مسیحیت منتظر ظهور مجدد مسیح (ع) است. همه انبیا همه مذاهب و ادیان و فرق منتظر گشایش بزرگ در آینده یا در پایان تاریخ هستند و اشاره خواهم کرد که حتی امروز مکتبی که چد دهه برای نفس پایان تاریخ و نفس «غایت» از تاریخ دست و پا زد و مدعی شد که تاریخ بشر منتهای روشن ندارد و مهبت اصولی خاصی بر آن حاکم نیست، یعنی «لیبرالیزم» که در واقع پنجاه، شصت سال تئوری بافت که تاریخ غایت نداشته و ندارد؛ آخرین نظریه پرداز انشان چون فوکویاما از «پایان تاریخ» نطق می گویند، منتها پایان تاریخ به روایت خودشان که تثبیت و تبلیق قطام لیبرال سرمایه داری است.
در روایت از حضرت مهدی (عج) به «بهار روزگاران» تعبیر شده است و در سلامهایی که به محضر حضرت عرض می شود آورده اند: «السلام علی ربیع الانام و نضره الایام» درود بر بهار بشریت، بهاران تاریخ و طراوت روزگاران.
کسانی که ایشان را دیده اند توصیفاتی از شمایل ظاهریی ایشان کرده اند. پیامبر اکرم (ص) و ائمه (ع) تیراین بزرگوار را توصیف کرده اند و در آثار محققان چنین منعکس شده است: چهره اش گندمگون، ابروانش هلالی و کشیده، چشمانش سیاه، درشت، جذاب و مدهوش کننده است.
امام ابوالقاسم محمدبن الحسن مهدی، منجی این امت و امید جهانیان که خداوند با او حق و عدالت را زنده می سازد و آزادی و کرامت را به آن باز می گرداند و زمین را پس از غوطه ور شددن در ظلم و جور، پر از قسط و عدل و داد می کند. در نیمه شعبان سال 255 تقریباً یک ماه پیش از به خلافت رسیدن معتمد عباسی قدم به عرصه وجود گذارد و آنچنانکه در بیشتر روایات آمده آنگاه که پدرشان وفات یافت آن حضرت تنها پنج سال داشت که خداوند حکمت و دانش را در او نهاد و وی را آیتی برای جهانیان و رهبری برای مسلمانان قرار داد همان گونه که عیسی بین مریم را در گهواره، به پیامبری مبعوث کرد.
برخی روایات حکایت از آن دارد که حکیمه عمع امام حسن عسکری (ع) روزی پیش از ولادت امام حجة بن الحسن (ع) به دیدار برادر زاده خود (امام حسن عسکری) رفتند و هنگامی که می خواست برود حضرت از او خواست آن شب را در خانه بماند و به اطلاعش رساند که همسرش نرجس مولود مبارک را وضع حمل خواهد کرد در حالیکه هیچ نشانه بارداری بر آن زن پیدا نبود. پس از گفتگوی طولانی میان حکیم و امام (ع) بالاخره بنا به آنچه روایات نقل کرده اند، حکیم آن شب را کنار همسر آن حضرت ماند و اندکی پیش از سپیده نمیه شعبان نجرس از خواب بیدار شد و احساس خستگی و رنجوری نمود. و سرانجام نیز کار زایمان به کمک حکیم عمه امام حسن عسگری (ع) انجام شد و امام به ابوعمربن عثمان بین سعید دستور داد تعدادی گوسفند قربانیش کند و تعداد زیادی گوشت و نان بخرد تا آنها را میان مستمندان پخش کند و دستور اجرا شد. حضرت حجة بن الحسن پدرش امام حسن عسکری و مادرش زنی رومی به نامهای، سوسن، نرجس، ریحانه، صقیله بود که به احتمال زیاد میان افرا خانواده امام بر نرجس شهرت داشت و امام نیز بیشتر به همین نام صدایش می کرد و گفته می شود که امام هادی یکی از فاضلان خود را به بغداد جایی که غنایم جنگی در معرض فروش قرار می گرفت فرستاد و او را خریداری کرد و به عقد ازدواج پسرش حسن (ع) در آورد و گفته شده که او دختر حکیم خواهر امام هادی (عج) بوده که او را به ازدواج برادرزاده اشت امام حسن عسکری (ع) در آورد. و روایات متعددی در این زمینه گفته و پرداخته شده ولی آنچه که میان روایات موثق متفق القول است اینکه او از هامان بازاری که اسیران را در آن می فروختند بریا امام حسن عسگری (ع) خریداری شد و زنی پاکدامن و عابد بوده و بارداریش از حضرت مهدی حتی از بیشتر کسانی که در تماس با او بودند پنهان ماند و خداوند مقدر کرده بود که او مادر گرامی ترین مولودی باشد که گروهی را شیفته خود و گروهی دیگر را دو عقلشان را به گمراهی کشانده است و جز مومنان به رسالت جد گرامی اش و پدران ارجمندش ائمه اطهار به او ایمان نمی آورند و روزی که خدایش بخواهد بیرون می آید و زمین را پر ا ز عدل و داد می کند همان گونه که پیش از آن از طلم و ستم پر شده بود.

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله 75   صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلودمقاله حـکومت جـهانی امـام مـهدی (عج)

دانلود مقاله اختلال وسواس جبری(OCD)

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله اختلال وسواس جبری(OCD) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

مقدمه:
این تحقیق برای متخصصان بهداشت روانی که مایلند افراد مبتلا به اختلال وسواس جبری(OCD)1 را با روش رفتاری درمان کنند نوشته شده است به علت تفاوت های فراوان در ویژگی های شخصیتی،رفتارهای نشانگر این اختلال،و در سطوح کارکرد مختلف افراد مبتلا به این اختلال،اغلب برای ارائه درمان مناسب به این شیوه قضاوت بالینی زیادی لازم است.به همین جهت در این تحقیق فصل هایی به منظور فراهم آوردن زمینة آموزشی مناسب برای متخصصان بالینی،همچنین راهنمایی های گام به گام برای اجرای درمان مواجهه و پیشگیری از پاسخ طرح ریزی شده است پیشنهادهای مفصلی برای اجرای درمان ارائه شده است همچنین راهنمایی های دقیق و کلمه به کلمه ای در مورد چگونگی معرفی جنبه های مختلف روش درمان به درمانجویان طرحریزی شده است.
برای درمانجویان و اعضای خانواده که مایلند مطالبی حاوی دانش بنیادی در مورد اختلالشان و فرآیند درمان رفتاری بدست آورند متخصصان بالینی کتاب «چرا یک بار کافی نیست» (استکتی و وایت،1990) را که کتابی به منظر خودیاری2 است توصیه می کنند.این کتاب می تواند به عنوان یک مجله مکمل برای مراحل آموزشی و درمان رفتاری بکار رود.

 


والدین افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری - عملی
صفات شخصیت وسواسی در 40% مادران مشاهده شده است برداشت بالینی مطابق با یافته های فوق،این گزارش درمانجویان است که یک یا هر دو والدین اغلب آنها از صفات وسواسی برخوردار بوده اند که این صفات برای آنها «آشنا بخود» بوده و بنابراین به عنوان مشکل تجربه نشده اند علاوه بر صفات وسواسی،در پیش از نصف بیماران این تحقیق،کمال گرایی وجود داشته و در پیش از 10% موارد مراقبت بیش از اندازه نیز موجود بوده است انزوای اجتماعی افراد مبتلا به وسواس فکری – عملی نیز مورد توجه بوده است کرینگلن(1965)دریافت که 40% درمانجویان بدلیل نشانه هایشان تماس اجتماعی بسیار کمتری با دوستان و بستگاه داشتند در مقایسه با هنجارهای جمعیتی شبکه حمایت اجتماعی درمانجویان وسواسی کوچکتر بوده و توسط خود درمانجویان ناکافی درک شده بود.(استکتی 1987)
عوامل آشکار ساز:
بسیاری از محققان به فقدان اطلاعات کامل در مورد عوامل آشکار ساز مؤثر بر رشد اختلال وسواس فکری – عملی تأکید کرده اند گرچه گودین و همکارانش (1969) مشاهده کرده اند که نزدیک به نصف بیماران وسواسی قادر به شناسایی آشکار سازها هستند،به نظر می رسد که این نتایج اهمیتی مشکوک داشته باشند تقریباً همه درمانجویان افزایش در نشانه ها را به پاسخ در مقابل فشارها ارتباط دادند،و یک گروه از محققان مشاهده نمودند که در مورد افراد دارای ویژگی های شخصیتی نابهنجار،وجود حوادث فشارزای زندگی برای شروع بیماری الزامی نیست.(مک کثوت و دیگران،1984)
به نظر می رسد که بعضی از مطالعات،آشکار سازهای تشدید کننده را با آشکار سازهای مربوط به شروع بیماری اشتباه کرده و تصویری مغشوش و مبهم از عوامل سبب ساز فراهم کرده اند این مسله بویژه در مشکلات مربوط به جداسازی وقوع وسواس ها یا اجبارهای جدید از وقوع مجدد آنها به چشم می خورد به هر حال واضح است که عوامل محیطی درگیر در سبب شناسی اختلال وسواس فکری عملی نامعلوم هستند مشخص کردن یک حادثه ویژه به عنوان آشکار ساز وسواس اغلب نمایانگر عقیدة درمانجو،اعضای خانواده و متخصص بالینی است چنین قضاوت هایی ممکن است به شدت وابسته به نظریه های فردی دربارة علل احتمالی شروع وسواس باشد.
درمان رفتاری
برای انجام تکالیف درمانی رویارویی و جلگیری از تشریفات در درمان مبتلایان به اختلال وسواسی فکری – عملی روش های مختلفی از رویارویی و جلوگیری از پاسخ ابداع شده است در روش های رویارویی درمانجویان باید یا به صورت مستقیم (در شرایط واقعی) و یا به صورت تخیلی در معرفی محرک های برانگیزانندة اضطراب قرار بگیرند این روشها شامل حساسیت زدایی منظم،نیت متناقض،آموزش اشباع،خوگیری و غرقه سازی تخیلی و یا واقعی می باشند در سوی دیگر روشهای بازداری،نشخوارهای ذهنی و یا تشریفات رفتاری را از طریق روشهایی از قبیل توقف فکر،انزجار درمانی با شوک یا سایر روشها،حواسپرتی و جلوگیری از تشریفات (پاسخ)،کاهش می دهد.
روشهایی رویارویی
یک روش کاهش اضطراب،یعنی حساسیت زدایی منظم شامل همراه کردن حالتی از آرامش با ارائه بسیار مختصر(حدود 1 دقیقه) مواد اضطراب انگیز تعیین شده در سلسله مراتب می باشد درمان با ارائه ضعیف تری محرک ترس آور شروع شده و تا زمانی که حالت آرامش در درمانجو حفظ می شود پیشرفت می کند در یک روش رویارویی طولانی دیگر،بعضی اشباع1 ،به بیمار گفته می شود تا نشخوارهای ذهنی خود را با صدای بلند تکرار کند و بنویسد و یا آن را به روی نوار ضبط کرده و برای یک ساعت یا بیشتر به آن گوش دهد.
روشهای بازداری
از لحاظ نظری گفته شده است که اگر اجبارهای رفتاری بدلیل کاهش تشویش صورت می گیرد در آن صورت اگر آنها به جای کاهش تشویش به افزایش آن منتهی شوند.از بین خواهند رفت درمانهای انزجاری همچنین برای کاهش وسواس های مختل کننده مورد استفاده قرار می گیرند هم شوک و هم بستن یک تکه پلاستیک به باز و زدن ضربه به خود با آن در مواقع ضروری با موفقیت مورد استفاده قرار گرفته است یک روش بازداری دیگر که در مورد وسواس ها بکار رفته است توقف فکر1 است در این روش وسواس ها از کمترین حد تا بیشترین حد اغتشاش کنندگی منظم شده و به درمانجویان یاد داده می شود که به هنگام هجوم نشخوارهای فکری مزاحم با صدای بلند «ایست» بگوید کارآیی توقف فکر در کاهش علایم اختلال وسواس فکری – عملی حتی در مطالعات موردی محدود بوده است و فقط 3/1 از درمانجویان شرکت کننده در کوشش های درمانی گروهی از این روش سود برده اند.
گرچه بعضی از محققان (به عنوان مثال مالکو وسکیس و وست بروک 1989 لتکتی و کلییر،1990) احتمال می دهند که این روش موفقیت آمیز باشد از حساس سازی پنهان2 که یک درمان انزجاری دیگر است و در آن به درمانجو گفته می شود تا بدنبال رفتار تشریفاتی تجمع های به شدت ناخوشایند در خود ایجاد کند،نیز با موفقیت در مطالعات موردی،استفاده شده است.
درمان از طریق ترکیب رویارویی با جلوگیری از پاسخ
کاربرد ترکیبی رش های رویارویی برای وسواس ها و روشهای بازداری برای اجبارها با موفقیت قابل ملاحظه ای در کاهش علایم هر دو شکل وسواس همراه بوده و این اثرات تا ماهها و سال های بعد نیز تداوم داشته است.
اثرات بد وسواس ها و اجبارها
اطلاعات مفصل درباره اثرات جداگانة رویارویی و جلوگیری از پاسخ بد وسواس های فکری و اجبارهای علمی،تا اندازه ای توسط فوآ و گلدشتاین(1978) در مطالعات روی 21 درمانجو در ایالات متحده فراهم گشته است اغلب آنها بصورت سرپایی درمان شدند و فقط کسانی که بطور قابل ملاحظه ای در فواصل دور از کلینیک بودند و یا در خانه مراقبت حمایت کننده نداشتند در بیمارستان بستری شدند درمان شامل 10 جلسة ترکیبی رویارویی تخیلی و واقعی با موقعیت ترس آور و جلوگیری از پاسخ بود جمع آوری اطلاعات توسط درمانگر برای طرح ریزی درمان که به مدت دو هفته طول کشید اثری بر وسواس های فکری و یا اجبارهای عملی نداشت در حالی که بدنبال رفتار درمانی تغییرات بسیار اساسی بوقوع پیوست.
کارآیی درمانی
علاوه بر عملکرد برتر این روش در درمان علایم وسواسی – عملی،به نظر می رسد ترکیب رویارویی و جلوگیری از پاسخ در مقایسه با سایر درمان های رفتاری سودمندتر و کارآمدتر نیز است.معمولاً این روش به تعداد 10 إلی 20 جلیه و در طول 4 إلی 12 هفته صورت می گیرد بنابراین،میزان زیاد جلسات،حداقل 2 تا 4 ساعت در هفته،از مشخصات این شیوة درمانی است همان طوری که اسالیوان،نوشیروانی،مارکس،مانتریو و سلیوت(1991) مشاهده کرده اند،نتایج خوب در دراز مدت وابسته به میزان زیاد جلسات درمان رویارویی است بنابراین،روش ترکیبی بهترین ترکیب از کارآمدی و سودمندی را فراهم آورده است.
مشکلات موجود در درمان وسواس های ناب
بسیاری از محققان مبهوت مانده اند که چرا رویارویی،افکار و ترس وسواسی را در بیمارانی که رفتار تشریفاتی آشکار دارند،کاهش می دهد ولی تأثیری مشابه بر ترس وساسی افرادی که رفتار تشریفاتی آشکار ندارند،باقی نمی گذارد.بخاطر آورید که اشباع(رویارویی ممتد با وسواس ها) کمی بیش از 50% وسواسی های ناب را درمان می کند.
در چنین مواردی رویارویی ممتد به دو دلیل ممکن است شکست بخورد:نخست تشریفات شناختی بجای کاهش ممکن است تقویت گدند،زیرا به هنگام رویاروی،آنها به طور مکرر ایجاد شده و بنابراین وسواس ها را تداوم می بخشند.
همه اینها نشان می دهد که جهت درمان مؤثر،رویارویی باید فقط در مورد افکار اضطراب انگیز بکار رفته و تشریفات ذهنی از طریق روش های دیگر شاید از طریق توقف فکر،حواس پرتی،یا جایگزینی مستقیم افکار غیر تشریفاتی بازداری گردد در حقیقت،چندین تحقیق موفقیت راهبرد اخیر را نشان داده اند بویژه زمانی که رویارویی از طریق نوار و بصورت شنیداری درباره افکار وسواسی مربوط صورت می گیرد.
ویژگی های شناختی اختلال وسواس فکری - عملی
به هنگام ارزیابی و درمان وسواس ها و اجبارها،متخصصین بالینی به آسانی می توانند بسیاری از تحریفات شناختی موجود در اغلب درمانجویان وسواسی را مشاهده کنند چندین نوع از خطاهای شناختی یا عقاید غیر منطقی که تا به حال شناخته شده اند به شکل زیر مقوله بندی شده اند:
1.خطر/آسیب – برآورد افراطی خطر یا آسیب،حالت منطقی شدید در ارتباط با آسیب و ترس از خطر.
2.شک/عدم یقین/تصمیم گیری – ادراکها و حافظة شک آلود،مشکل در تصمیم گیری یا تأیید آنها،مشکل در طبقه بندی و تمایز.
3.کمال گرایی – نگرش های کمال گرایانه.
4.احساس گناه/مسئولیت/شرم – احساس مسئولیت افراطی،احساس گناه،شرم درباره افکار یا رفتارها.
5.تعصب/اخلاق – نگرش های اخلاقی،قواعد تعصب آمیز (از قبیل عقاید و اعمال مذهبی) گرچه این فهرست شامل همة ویژگی های شناختی مربوط به اختلال وسواس فکری – عملی نیست،اما می تواند پایة نظام بخش اطلاعات فزاینده ای باشد که از باورها و نگرش های افراد مبتلا به وسواس بدست می آید آشکارا ممکن است بعضی از این نگرشها،از قبیل اشکال در تصمیم گیری و کمال گرایی به هم مربوط باشند.
درمان شناختی
قبل از بحث درمان شناختی،این نکته را متذکر می شوم که نویسندگان متعددی توانایی درمان های مبتنی بر رویارویی را در تغییر افکار و باورهای وسواسی از طریق خواستن از درمانجو برای باقی ماندن در موقعیت های تحری کنندة اضطراب تا لحظة فروکش ترس،مشاهده کرده اند کاملاً آشکار است که افکار و باورهای مربوط به خطرناک بودن موقعیت بدنبال چنین تجربه ای تغییر می کند.
عوامل ژنتیک
گزارشات متعددی در تحقیقات مربوط به هماهنگی دوقلوهای ی تخمگی در ابتلاء به اختلال وسواس فکری – عملی وجود دارند که نقش احتمالی عوامل ژنتیکی را در سبب شناسی وسواس نشان می دهند(بلک 1976،گوتمبن،1981،مارکس،1986) میزان هماهنگی در بین دوقلوهای دو تخمگی (بطور متوسط 15%) است این واقعیت که میزان هماهنگی برای اولی کامل نیست نشان می دهد که عوامل غیر ژنتیکی نیز در این اختلال نقش دارند.
از آنجا که مطالعه در زمینه دوقلوهایی که جدا از هم بزرگ شده اند بی نهایت نادر بوده و در مورد وسواس فکری – عملی چنین مطالعاتی گزارش شده است به همین خاطر نمی توان تأثیرات عوامل محیطی را از این گزارشات استمتاج کرد.تونر(1985) پیشنهاد می کند که امکان دارد یک الگوی آسیب پذیری ژنتیک همراه با فشارزاهای زندگی و عوامل محیطی بتواند یافته ها را تبیین نماید.
والدین و خواهر و برادرهای درمانجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی بروز این اختلال را بیشتر از بستگان گروه کنترل روانپزشکی نشان می دهند هرچند که این امر فقط در مورد میزان نسبتاً کوچکی از بستگان(0 تا 25%) صادق است.
رابطه ژنتیکی بین سندروم ژیل دولاتورت و وسواس فکری – عملی بطور صریح در پژوهش های اخیر تأیید شده است گرچه فقط 5% از درمانجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی همزمان به اختلال تورت نیز مبتلا بودند.
سابقة ضربه و بیماری های جسمی
درباره علل جسمانی،تظاهرات عضوی متعددی توسط مبتلایان به وسواس فکری عملی نشان داده می شود میزان بالای ناهنجاری های تولد،تاریخچه ضربه سر،صرع،آنسفالیت،مننزیت و کردة سید نهام در مبتلایان به وسواس فکری – عملی در مقایسه با افراد بهنجار،نقش علی احتمالی فرآیندهای ضربه یا بیماری های جسمی اولیه را در وسواس نشان می دهد علاوه بر این،مبتلایان به وسواس فکری عملی در مقایسه با افراد بهنجار میزان بالایی از «علایم خفیف» عصب شناختی (به عنوان مثال،ذکلا 1988) اشکال در هماهنگی حرکتی ظریف،تمایل به بیش هشیاری و واکنش پذیری زیاد نسبت به محرک های جدید را نشان می دهند طی مطالعات متعدد در اندازه گیری های عصب روانشناختی هیچ نقص شناختی مشترک برای مبتلایان به وسواس فکری – عملی شناخته شده است،گرچه به نظر می رسد زیر گروههای کوچکی از درمانجویان وجود دارند که در چندین حوزه دچار ناتوانی هستند.
فعالیت امواج مغز
در پژوهش های متعدد،پاسخ های الکتروآسفالو گرافی نابهنجار در آزمودنی های مبتلا به وسواس فکری – عملی مشاهده شده است در بررسی الگوهای امواج مغز در پاسخ به محرک فعال ساز(یتانسیل های برانگیخته) به هنگام فعالیت شناختی درمانجویان وسواسی متفاوت با گروه کنترل به نظر می رسند.
شاخص های زیست - شیمیایی
پژوهش در شاخص های زیست شناختی وسواس فکری – عملی موجب مطالعه در متغیرهای متعددی شده است که آنها به عنوان عامل تمیز دهندة برای افراد افسرده شناخته اند آزمودنی های مبتلا به وسواس در شاخص های عدم فرونشانی در آزمون فرونشانی دگزامتازون،کاهش در نهفتگی حرکات سریع چشم و کاهش سطح ایمی پرامین پلاکتی،شبیه بیماران افسرده بودند،گرچه افراد وسواسی تفاوت های خاصی هم در دو شاخص اخیر با افسرده ها داشتند که این امر ممکن است بر تفاوت های فتوتیپی دلالت کند برخلاف بیماران افسرده،افراد مبتلا به وسواس سطوح بالایی از مایع مغزی – نخاعی نشان می دهند که دارای پنج هیدروکسی ایندول استیک اسید که یک متابولیت سوتوئین است می باشد و ایزمن،زومار وایتسل(1991) نتیجه گرفته اند تحقیقاتی که افسردگی عمده و اختلال وسواس فکری – عملی را مقایسه نموده اند.علیرغم میزان بالایی از وقوع همزمان،رابطة مستقیم زیست شناختی بینن این دو اختلال را تأیید نمی کنند.
پژوهش های زیادی سعی کرده اند تا نقش سروتوئین را در اختلال وسواس فکری عملی تعیین کنند که این تلاش ها با موفقیت اندکی همراه بوده است بهبود علایم وسواسی بطور ثابت به سطح پلاسمای داروهای سروتونرژیک مربوط نمی شود و مطالعات متعدد در زمینه سروتوئین خون و جذب سروتوئین در پلاکت های خونی تفاوتی را بین افراد عادی و مبتلایان به وسواس فکری – عملی نشان نداده است پژوهش های مربوط به نابهنجاری های سروتونرژیک در بیماران وسواس در مقایسه با گروه کنترل نتایج متناقضی را بدنبال داشته است.
نقش کارکردی نورآدرنرژیک در اختلال وسواس فکری – عملی مشخص نیست چون نتایج دو داروی نورآدرنرژیک یعنی کلونیدین (یک داروی مقلد آدرنرژیک) ویوهیمبین (داروی ضد آدرنرژیک) به یافته های باثباتی منجز نشده اند شاید قوی ترین استدلال بر علیه نقش عمده آدرنرژیک در وسواس به ناکارآمدی شگفت انگیز داروهای ضد افسرگی نورآدرنرژیک مثل دزیپرامین در درمان اختلال وسواس فکری – عملی مربوط می شود اطلاعات در زمینة دوپامین و نظام های افیونی درون زا آن قدر کم است که نمی توان نتیجه گیری ویژه ای را در مورد آنها به عمل آورد مطالعات در این عرصه ها با استفاده از روش های تصویر برداری مغز به عنوان راهبردهای ارزیابی اضافی مممکن است نتایج مفیدی را بدنبال داشته باشد لکن در حال حاضر شاخص های زیست شیمیایی ویژه ای برای اختلال وسواس فکری – عملی غیر قابل دسترس است.
بازدارنده های جذب مجدد سروتوئین:
معمولاً درمانجویان درباره این مسائل سؤال می کنند و یا قبل از رجوع به مشاورة رفتاری،اقدام به مصرف دارو می کنند کار آمدی نسبی دارو و رفتار درمانی مورد سؤال اغلب درمانجویان وسواسی است.به نظر می رسد بازدارنده های جذب مجدد سوتوئین شامل کلومیپرامین(آنافرانیل)،فلوگزتین(پروزاک)،فلوگزامین و احتمالاً سوترالین(زولوفت)و پاروگزنین(پاگزیل)مؤثرترین داروهای ضد وسواس باشند به نظر می رسد که اثرات این داروها به خاصیت ضد افسردگی آنها مربوط نبوده و احتمالاً آنها اثرات ضد وسواسی ویژه ای را دارا هستند.گرچه همة این داروها از دارونما بهتر هستند اما میزان متوسط بهبودی که آنها در علایم وسواس ایجاد می کنند بطور ثابت کمتر از میزان بهبودی است که توسط رفتار درمانی ایجاد می شود البته تفاوت های موجود در اندازه گیری امر مقایسه را مشکل می سازد.
هفت پژوهش در مورد فلوگزتین و شش بررسی دربارة فلوگزامین،میزان متوسط بهبودی را بین 20 تا 40% نشان می دهد که بطور واضح کمتر از اثر بخشی کلومیپرامین است.مطابق با اندازه گیری های مختلف این یافته ها در نقطة مقابل میزان بالای بهبودی در درمان رفتاری (متوسط 50 تا 70%) قرار می گیرند و نشانه های آماجی نیز با روش رفتاری بهتر درمان می شود مقایسة مطالعاتی که در آنها از ابزار اندازه گیری یکسانی استفاده شده است(فهرست وارسی فعالیت اجباری،و مقیاس وسواسی – اجباری مادزلی) میانگین بهبودی بیشتری را برای درمان از طریق رویارویی نشان داده اند متأسفانه هیچ کدام از مطالعات رفتاری مقیاس وسواسی اجباری میل براون را که معمولاً در مطالعات دارویی بکار می رود،مورد استفاده قرار نداده اند.
دربارة آزمودنی هایی که «بهبود یافته» قضاوت شده بودند نیز دارو درمانی تأثیری کمتر از رفتار درمانی داشت توسط کلومیپرامین 60 درصد از آزمودنی ها«بهبود یافته» و یا پاسخ درمانی لازم را داده بود،در مورد فلوگزتین میزان بهبودی در حدئد 65% و برای فلواگزامین 55% بود،در حالی که حداقل 75 درصد از درمانجویان توسط رفتار درمانی بهبود یافته بودند در اینجا نیز تفاوت در اندازه گیری مقایسه را تا حدی مشکل می سازد.مطالعات کمی اثرات دارو را در دورة پیگیری دنبال نموده اند اما به نظر می رسد اثرات درمان هم در مورد دارو و هم رفتار درمانی حفظ و یا افزایش می یابد به هر حال،هنگامی که کلومیپرامین در ی طرح دو سکو کور 1 با دارونما تعویض شد،89 درصد از پاسخ دهندگان به کلومیپرامین،عود مجدد علایم را نشان دادند،همچنین مشخص شد که طول درمان با کلومیپرامین خطر عود مجدد را کاهش نمی دهد و حتی بعد از 27 ماه دارو درمانی باز هم عود مجدد دیده می شود.
ایمن پرامین و رفتار درمانی
در بررسی اثرات سطح افسردگی،درمان دارویی ضد افسردگی و رفتار درمانی بر خلق و نشانه های وسواس فکری – عملی،ما(فوآ کوزاک،استکتی و مک کارتی،1992) داروی ایمن پرامین را با دارونما در افراد افسرده و غیر افسرده مبتلا به اختلال وسواس فکری – عملی مقایسه نمودیم،این پروژه تحقیق توسط درمان از طریق رویارویی همراه با جلوگیری از پاسخ و درمان حمایتی دنبال می شود گرچه ایمن پرامین خلق افسرده را بهبود بخشید اما تأثیر کمی بر روی علایم وسواسی داشت و اثر بخشی درمان رفتاری را تشدید نکرد ترکیب رویارویی همراه با جلوگیری از پاسخ یا بدون دارو تأثیر نسبتاً بهتری بعد از درمان و در طول پیگیری داشت.
اثرات بلند مدت و میزان آن
تأثیرات بلند مدت رفتار درمانی،داروهای سروتونرژیک (کلومیپرامین و فلواگزامین) و ترکیب آنها در یک بررسی کنترل نشده با 62 بیمار مبتلا له اختلال وسواس فکری – عملی مورد مطالعه قرار گرفته است(حمبری و همکاران،1991)،بعد از گذشت 6 تا 43 ماه هیچ کدام از روشهای درمانی مزیت خاصی بر پیامدها نداشتند به هر حال،حدود 60% از افرادی که دارو درمانی شده بودند هنوز هم دارو مصرف می کردند در حالی که فقط 4% از افراد رفتار درمانی شده،دارو دریافت می نمودند علاوه بر این،بیش از 70 درصد از بیمارانی که با استفاده از رویارویی همراه با جلوگیری از پاسخ درمان شده بودند به عنوان پاسخ دهنده به درمان طبقه بندی شدند در حالی که این شاخص در مورد دارو درمانی شامل 50% بیماران شد.
برای مطالعه بیشتر کارآمدی نسبی مداخلة رفتاری و درمان دارویی اختلال وسواس فکری – عملی،در مورد اثرات داروهای ضد افسردگی در درمان های رفتاری یک فرا تحلیل انجام دادند مطابق یافته های آنان درمان های دارویی و رویارویی تفاوت معنی داری با هم نداشتند و هر دو بدتر از درمان های معمول بودند در پیگیری اثرات درمان رفتاری ثابت به نظر می رسید.اما این اطلاعات در مورد درمان های دارویی در دسترس نبود متأسفانه ملاک های محققین مزبور در انتخاب تحقیقات مورد بررسی بسیار گسترده بود بطوری که شامل مطالعاتی می شود که نمایانگر درمان دارویی و یا رفتاری مناسب برای اختلال وسواس فکری عملی نبودند یک فرا تحلیل مناسب باید ضد افسردگی های سروتونرژیک مؤثر بر وسواس (کلومیپرامین،فلواگزامین،فلوگزتین) را با درمان های رفتاری رویارویی همراه با جلوگیری از پاسخ مقایسه نماید.
جراحی روانی
بر اساس الگوهای مربوط به درگیری ساختارهای مغز در آسیب شناسی اختلال وسواس فری – عملی مطالعات کمی در زمینة تعیین کارآیی روشهای جراحی روانی کم عارضه در کاهش وسواس ها و اجبارهای شدید به عمل آمده است یافته های مربوط به چهار روش جراحی را خلاصه کرده اند احتمالاً روش قطع کمربندی بیشتر از همه مورد مطالعه واقع شده است اخیراً جنیک،بار،بالنیتن و همکاران (1991) گزارشی در مورد بیماران وسواسی که در طی 25 سال گذشته یک یا بیشتر ازیک عمل قطع کمربندی را داشتند،ارائه دادند حداقل 25 تا 30 درصد بیماران با عوارض جانبی ناچیز از روش مذکور نفع درمانی اساسی برده بودند،گرچه مؤلفان متوجه شدند که 4 نفر از 33 بیمار درمان شده از طریق قطع کمربندی اقام به خودکشی کرده بود در مطالعه ای دیگر بر روی 32 بیمار مشخص شد که 25 درصد از آنان از لحاظ عملکردی بهبود یافته و 31 درصد دیگر بطور قابل ملاحظه خوب شده بودند در مقایسه با سایر بیماران مضطرب،پیشنهاد شده است که قطع کمربندی در مورد وسواس دو برابر سایر اختلالات اضطرابی مؤثر بوده است واضح است که جراحی روانی در بسیاری از بیماران مبتلا به اختلال وسواس فکری – عملی شدید بهبودی قابل ملاحظه ای ایجاد می کند و بهترین نتایج از طریق لکوتومی و قطع کپسول بدست می آید از آنجا که جراحی روانی درمامی افراطی است از آن در مورد بیمارانی استفاده می شود که به درمان های رفتاری با داروهای سروتونرژیک و یا ترکیب آن دو پاسخ نمی دهند به هر حال،در حال حاضر در ایالات متحده فقط از روش قطع کمربندی،آن هم فقط در چند مرکز (به عنوان مثال،بیمارستان عمومی ماساجوست در بوستون و دانشگاه بیمارستان آیوا) استفاده می شود.

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله23    صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله اختلال وسواس جبری(OCD)

دانلود مقاله تحولات نانوتکنولوژی

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله تحولات نانوتکنولوژی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 تاسیس و عضوگیری انجمن علمی نانوفناوری ایران
انجمن‌ علمی‌ نانوفناوری‌ ایران‌ با اهداف زیرتشکیل‌ ‌گردید:
 گسترش‌، پیشبرد و ارتقای‌ سطح‌ دانش‌ جامعه‌ از فناوری های‌ جدید
 کمک‌ به‌ توسعه‌ کمی‌ و کیفی‌ نیروهای‌ متخصص‌ و تشویق‌ محققان‌ و صنعتگران‌ به‌ کنکاش‌ در نانوتکنولوژی‌
 بهبود بخشیدن‌ به‌ امر آموزش‌ و پژوهش‌ در زمینه‌های‌ مربوطه
 بهره گیری هرچه بیشتر از پتانسیل علمی کشور در زمینه نانوتکنولوژی
این انجمن‌ به‌ منظور نیل‌ به‌ اهداف‌ فوق‌الذکر، اقدامات‌ زیر را به‌ عمل‌ خواهد آورد:
 ایجاد‌ فرهنگ‌ پژوهش‌ و تحقیقات‌ علمی‌ در سطح‌ ملی‌ و بین‌المللی‌ بین‌ محققان‌ و متخصصانی‌ که‌ به‌گونه‌ای‌ با علم‌ نانوتکنولوژی‌ آشنا هستند.
 همکاری‌ با نهادهای‌ اجرائی‌، علمی‌ و پژوهشی‌ در زمینه‌ ارزیابی‌ و بازنگری و اجرای‌ طرح‌ها و برنامه‌های‌ مربوط به‌امور آموزش‌ و پژوهش‌ در زمینه‌ علمی‌ موضوع‌ فعالیت‌ انجمن‌
 کمک‌ به‌ مدیران‌ و ارگانهای‌ سیاستگزار جهت‌ تدوین‌ ضوابط و آئین‌ نامه‌های‌ اجرائی‌ مربوط به‌ طرح‌تخصصی‌ موضوع‌
 ترغیب‌ و تشویق‌ پژوهشگران‌ و تجلیل‌ از محققان‌ و استادان‌ ممتاز
 اطلاع‌ رسانی‌ عمومی‌، خاصه‌ در متن‌ جامعه‌ علمی‌ از روند رو به‌ رشد فزاینده‌ فناوری های‌ جدید
 ارائه‌ خدمات‌ آموزشی‌ و پژوهشی‌
 تشکیل‌ گردهمایی‌های‌ علمی‌ در سطح‌ ملی‌، منطقه‌ای‌ و بین‌ المللی‌
 انتشار کتب‌ و نشریات‌ علمی‌ و خبری‌
درخواست تشکیل انجمن توسط تعدادی از متخصصان و صاحبنظران نانوتکنولوژی، در اسفند ماه سال 1380 به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ارسال گردید و در تاریخ 22/8/1381 به تصویب کمیسیون انجمنهای علمی و تائید معاونت محترم پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری رسید.
شرایط و انواع عضویت در این انجمن مطابق فصل سوم اساسنامه بشرح ذیل می‌باشد:
- عضویت‌ پیوسته‌:
مؤسسان‌ انجمن‌ و کلیه‌ افرادی‌ که‌ دارای‌ حداقل‌ درجه‌ کارشناسی‌ ارشد در یکی‌ از رشته‌های‌ مهندسی‌، علوم‌پایه‌، علوم‌ پزشکی‌، کشاورزی‌ و دیگر رشته‌ها باشند می‌توانند به‌ عضویت‌پیوسته‌ انجمن‌ درآیند.
- عضویت‌ وابسته:
کسانی که دارای درجه کارشناسی هستند و مدت 5 سال به نحوی در یکی از رشته های مذکور در بند فوق شاغل باشند می‌توانند به‌ عضویت ‌وابسته‌ انجمن‌ درآیند.
- عضویت‌ دانشجویی‌:
کلیه‌ دانشجویان‌ رشته‌های‌ مهندسی‌ و علوم‌ پایه‌ می‌توانند به‌ عضویت‌ دانشجویی‌ درآیند.
- عضویت‌ افتخاری‌:
نخبگان‌ ویژه‌ جامعه‌ اعم‌ از شخصیتهای‌ ایرانی‌ و خارجی‌ که‌ مقام‌ علمی‌ یا اجرایی‌ آنان‌ در زمینه‌های ‌نانوتکنولوژی‌ حائز اهمیت‌ خاص‌ باشد یا در پیشبرد اهداف‌ انجمن‌ کمکهای‌ مؤثر و ارزنده‌ای‌ نموده‌ باشند می‌توانند بصورت‌ عضو افتخاری‌ انجمن‌ باشند.
- اعضای‌ مؤسسات‌ (حقوقی‌: (
سازمانهایی‌ که‌ در زمینه‌های‌ علمی‌ و پژوهشی‌ مربوطه‌ فعالیت‌ دارند می‌توانند به‌ عضویت‌ انجمن‌ درآیند.
علاقمندان به عضویت در انجمن، می‌توانند جهت دریافت و تکمیل فرم تقاضای عضویت در ساعات اداری روزهای شنبه الی دو‌شنبه به دفتر انجمن، واقع در تهران، خیابان کارگر شمالی، کوچه شهید اکبری، پلاک 8 طبقه اول مراجعه و یا با شماره تلفن 8980228 تماس بگیرند.

کره و جهان نانوتکنولوژی
25 نوامبر 2002 - دولت کره در تلاش برای تقویت نانوتکنولوژی با اختصاص5/325میلیارد ون بودجه‌، قدمی ‌به سمت جلو برداشته است‌. این بودجه به محققین داخلی و آزمایشگاهها کمک می‌کند تا نسل بعدی فناوری را تا سال 2010 تعقیب نمایند‌.
با این وجود‌، این پروژه 9 ساله‌ از طرح اصلی آن که توسط وزارت علوم و فناوری برنامه ریزی شده بود‌، به شدت باز داشته شده است‌.
در اوایل سال جاری‌‌، وزارت علوم کره اعلام کرد که یک طرح سه مرحله‌ای را با اختصاص 37/1 تریلیون ون بودجه دولتی به سرمایه‌گذاران بخشهای خصوصی و ایالتی انجام خواهد داد‌.
به نظر می‌رسد این وزارتخانه موفق به متقاعد ساختن قانونگذاران برای قانونی ساختن سرمایه‌گذاری کلان روی نانوتکنولوژی نشده است‌. این وزارتخانه طبق اظهارات مقاماتش، راهی 5 ساله را جهت معرفی زیربنای نانوتکنولوژی را طی خواهد کرد‌.
سخنگوی این وزارتخانه حاضر به تشریح جزئیات عواقب کاهش در برنامه بودجه نانوتکنولوژی آن وزارتخانه نشد اما بررسی‌ها حاکی از آن است که اقتصاد نزولی جهانی و حساسیت سرمایه‌گذاری نامناسب ممکن است موجب تصمیم‌گیری جهت میانه‌روی در سرمایه‌گذاری گردد‌.
باوجودی که تخصیص بودجه‌ای ناچیز‌، این برنامة پیشگامی‌ را تا حدی آغاز نموده است‌، انتظار می‌رود محققین و دولتمردان کره‌ای همگام با طرح‌های پیشرفت نانوتکنولوژی پیش روند‌.
123 عدد از پروژه‌های نانوتکنولوژی کره که جدیداً ارائه شده است به سه طبقة مهندسی‌، زیرساختاری و پایه‌ای تقسیم می‌شوند‌.
این وزارتخانه اعلام کرد که 42 طرح در حال پیشرفت در زمینه مهندسی‌ بر اساس رشته‌، گروه بندی خواهند شد و حداکثر تا 9 سال از نظر مالی تامین خواهند بود‌.
همچنین این طرح‌ها تحت نظارت و مسئولیت یک موسسة تحقیقاتی قرار خواهند گرفت و بودجه‌های تحقیقاتی تا سقف 2 میلیارد ون جهت انجام امور خود دریافت می‌کنند‌.
38 طرح زیرساختاری مانند فناوریهای زیست تراشه موجود است که امکان ادامه کار به مدت 5 سال را برای محققین فراهم می‌سازد‌ و حداکثر بودجة آنها 1 میلیارد ون تعیین شده است‌.
وزارت علوم و فناوری اعلام کرد 43 طرح پایه‌ای‌، مانند پرتو‌های ذرات انرژی که سیستم کنترل نانو در آن بکار رفته، انتخاب شده‌است که بودجه اختصاص یافته به آن بر اساس انجام تحقیقات فردی و یا گروهی تا سقف 100 تا 300 میلیون ون برآورد شده و مدت این تحقیقات از 3 تا 6 سال تغییر می‌کند.
منابع اطلاعات این وزارتخانه اظهار داشتند که سطح تحقیقات نانوتکنولوژی در کره حدود 25 درصد سطح آن در کشورهای پیشرفته می‌باشد و در صورت اجرای بدون مشکل این پروژه‌های 9 ساله‌، این فاصله به طرز چشمگیری کاهش می‌یابد‌.
وزارت علوم کره پیش از ابراز جزئیات نهایی درباره طرح‌های 9 ساله، اقدام به مشورت با وزارتخانه‌های ذیل نمود: وزارت اقتصاد‌، وزارت صنعت و انرژی‌، وزارت اطلاعات و ارتباطات‌، وزارت بهداشت و بهزیستی‌، وزارت آموزش و توسعه منابع انسانی‌.
وزارت علوم و فناوری، کمیته‌ای منتخب با 112 عضو تشکیل داد تا از بین 416 متقاضی‌، پذیرفته‌شدگان نهایی را برای طرح‌های مذکور معرفی نماید‌.
منبع: http: //www. koreaherald. co. kr

همکاری گروه‌های صنعتی MEMS امریکا و اروپا
21 نوامبر 2002 - گروه صنعتی MEMS (MIG) و شبکة Nexus‌، دو سازمان اصلی در ارتقاء سیستمهای میکروالکترومکانیکی (MEMS) که به ترتیب در آمریکای شمالی و اروپا فعال هستند‌، همکاری خود را جهت تقویت تجاری MEMS اعلام کرده‌اند‌.
انتظار می‌رود، این همکاری که در دومین نشست سالانه Nexus در بروکسل اعلام شده‌است، یک مسیرنمای فناوری برای ابزارآلات MEMS ا‌رائه نماید‌.
MIG یک انجمن تجاری در امریکای شمالی است و Nexus شبکه‌ای صنعتی در اروپا می‌باشد که فعالیتهای مربوط به میکروسیستمها را تحت حمایت خود دارد‌.
اینطور به نظر می‌رسد که این همکاری برای انجام تعدا‌دی پروژه مشترک و یا مکمل شکل گرفته‌است‌.
MIG اعلام کرد: "اولین نتیجه این همکاری، شکل‌گیری کانون مصرف کنندگان و تولید کنندگان آمریکای شمالی است‌‌. بعلاوه این دو سازمان بر روی نتایج مطالعات جهانی تجاری سازی درMEMS و صنعت میکروسیستمها کار خواهند کرد‌. این فعالیتها شامل پیگیری آمارهای صنعتی و توسعه یک مسیرنمای فناوری می‌باشد‌."
هنری کلمنت‌، مدیر عامل MIG طی بیانیه‌ای اعلام کرد: "صنعت MEMS در حال جستجوی راهی جدید می‌باشد که خریدار و فروشنده را به یکدیگر نزدیک سازد و همکاری MIG وNexus اولین گام برای بررسی احتیاجات این امر است‌."
در همان بیانیه گیتان منوزی، مدیر برنامه‌های اصلی در Memscap SA و رئیس کمیته راهبری Nexus گفت: "این همکاری به استحکام پل مابین میکرو و نانوتکنولوژی از طریق اروپا و ایالات متحده امریکا کمک خواهد کرد‌."
منبع: http: //www.eetimes.com

ایجاد رشته‌های نانولوله‌ای
30 اکتبر 2002 ـ کشیدن و به هم تاباندن رشته‌هایی از پیله‌های کرم ابریشم، این رشته‌های نازک را به نخ ابریشم تبدیل می‌کند. پژوهشگران دانشگاه تسینگهوای چین روش مشابهی را برای ایجاد رشته‌ای از دسته‌های نانولوله‌های کربنی کشف کرده‌اند.
این پژوهشگران روش ایجاد رشته را به صورت تصادفی کشف کردند. بعد از ابداع روش رشد آرایه‌ای عمودی و به هم فشرده از نانولوله‌های کربنی روی سطح سیلیکون, آنها سعی کردند انبوهی از نانولوله‌های کربنی را بصورت آرایه درآورند. اما آنها دریافتند که به جای دسترسی به یک دسته، کلافی پیوسته از نانولوله‌ها را بدست آورده‌اند. کایلی جیانگ، استاد فیزیک دانشگاه تسینگهوا گفت: "ما فهمیدیم که این آرایه‌های دقیقاً ردیف شده را می‌توان به عنوان پیله‌هایی برای دستیابی به کلافهایی از نانولوله‌های کربنی به کار گرفت."
نانولوله‌های کربنی از جمله قویترین مواد شناخته شده هستند و رشته‌های ابداعی این پژوهشگران که دارای قطری برابر دو دهم میلیمتر اما طول بیش از30 سانتیمتر هستند را می‌توان در ساخت رشته‌ها و فیبرهایی که خواص خارق‌العاده‌ای دارند مورد استفاده قرار داد.
جیانگ اظهار داشت که این رشته‌های نانولوله‌ای را می‌توان در ساخت جلیقه‌های ضد گلوله و موادی که امواج الکترومغناطیس را مسدود می‌کنند، به کار برد. او می‌گوید: "رشته نانولوله‌های کربنی ما بعد از عملیات حرارتی مناسب باید همانند نخ ابریشم مورد استفاده در صنعت پارچه‌بافی، قادر به ایجاد اشیاء ماکروسکوپی مختلف برای انواع کاربرد‌ها باشد."
دو روش ایجاد رشته‌هایی از نانولوله‌ها عبارتند از معلق ساختن نانولوله‌ها در مایع و عبور جریان از آن به منظور ردیف ساختن نانولوله‌ها, یا استفاده از جریان گاز هیدروژن برای ردیف کردن نانولوله‌ها به طوری که آنها به شکل بخاری از اتم‌های کربن درآیند. روش این پژوهشگران ساده‌تر است و به ناخالص‌های کمتری در این رشته‌ها منجر می‌شود.
شوشان فان، استاد فیزیک دانشگاه تسینگهوا می‌گوید: "خواص الکتریکی و مکانیکی منحصر به فرد نانولوله‌های کربنی عمدتاً در جهت طول آنها بروز می‌کند و این نوع جهت دهی نانولوله‌ها موجب گسترش این خواص به مقیاس های بالاتر می‌شود."
آرایة نانولوله‌ای این پژوهشگران برخلاف پیله‌های کرم ابریشم که از رشته‌های منفرد و پیوسته ابریشم ساخته می‌شود، حاوی میلیون‌ها نانولوله کربنی مجزا است. جیانگ می‌گوید، این آرایه‌ها از نانولوله‌هایی به قطر 10 نانومتر و طول چند صد میکرون تشکیل می‌شوند. این نانولوله‌ها چند دیواره هستند بدین معنی که هر یک حاوی چندین لایه از اتم‌های کربن است که به شکل لوله‌های کوچکتر در داخل هم فرو رفته‌اند.
نانولوله‌ها به واسطه نیروی واندروالس که نیروی جاذبه الکتروستاتیک طبیعی بین اتم‌ها و مولکول‌های بدون بار الکتریی است، از انتها به یکدیگر متصل می‌شوند. بارهای مثبت و منفی اتم‌ها و مولکول‌ها که با هم برابر اما از یک بخش به بخش دیگر تغییر می‌کنند، منجر به نیروی جاذبه‌‌‌ای بین اتم‌ها و مولکول‌های مجاور می‌شوند. نیروی واندروالس تنها برای اشیاء بسیار کوچک نمود پیدا می‌کند.
جیانگ می‌گوید معمولاً نیروی جاذبه واندروالس بین نانولوله‌ها در آرایه‌های این پژوهشگران نسبتاً قوی است زیرا نانولوله‌ها سطوح بسیار تمیزی دارند. این امر، تمایل نانولوله‌های این آرایه‌ها را برای اتصال انتها به انتها و تشکیل رشته‌های نانولوله‌ای، نامحدود می‌سازد.
ضخامت این کلافها بستگی به اندازه تیرک وسیله مورد استفاده برای کشیدن نانولوله‌ها دارد و با تیرک‌های بزرگتر، کلافهای ضخیم‌تری حاصل می‌شود. این پژوهشگران تخمین می‌زنند که آرایه‌ای یک سانتیمتر مربعی از نانولوله‌ها، کلافی به طول 10 متر را ایجاد می‌نماید.
این پژوهشگران پی بردند که با حرارت دادن این کلاف، پیوندهای بین نانولوله‌ها استحکام یافته و مقاومت کششی آن به بیش از شش برابر افزایش می‌یابد و هدایت آن نیز افزایش می‌یابد.
راندمان فرآیند کشیدن بستگی به یکنواختی نیروی کشش و همراستایی دقیق نانولوله‌ها دارد. فرآیند کشیدن تنها هنگامی ناکارآمد می‌شود که تغییری ناگهانی در نیروی کششی ایجاد شود. جیانگ می‌گوید: "ما معتقدیم در صورتی که فرآیند کشیدن به صورت اتوماتیک با ماشین‌های خاص صورت بگیرد تغییر نیروی کشش به ندرت اتفاق خواهد افتاد."
فیلیپ پولین، دانشمند مواد مرکز تحقیقاتی پول پاسکال فرانسه می‌گوید: "این پژوهشگران روش جالب توجهی را برای ایجاد فیبرهای نانولوله‌ای ابداع کرده‌اند." وی که رهبری تیمی تحقیقاتی را بر عهده دارد که فیبرهای نانولو‌له‌ای را با معلق ساختن نانولوله‌ها در یک مایع بدست می‌آورند گفت: "بدست آوردن فیبرها از نانولوله‌های رشد یافته بر روی یک زیر لایه، مزیت بزرگی برای خالص‌سازی و هم راستایی نانولوله‌ها است اما مشخص نیست که چگونه این روش را می‌توان برای تولید صنعتی به کار برد."
پولیکل آجایان، استاد علم و مهندسی مواد موسسه پلی‌تکنیک رنسلار: "می‌گوید بسیار جالب توجه است که آرایه‌هایی از نانولوله‌ها با نیروهای واندروالس به یکدیگر متصل شده و رشته‌های بلندی را ایجاد نمایند." وی رهبری تیمی را بر عهده دارد که برای تشکیل رشته‌های نانولوله‌ای، روش بخار کربن را اقتباس کرده‌است. وی می‌گوید: "فرآیند پژوهشگران تسینگهوا از نظر مقدار نانولوله‌های محدودیت دارد، زیرا شما نمی‌توانید نانولوله‌های زیادی را روی یک زیرلایه مسطح رشد دهید."
طبق اظهارات جیانگ، کلافهای نانولوله‌ای را می‌توان در طی پنج تا ده سال برای کاربردهای خاصی آماده نمود. او می‌گوید توسعة فرآیند تولید انبوه این کلافها نیازمند به روشی برای تولید غیر پیوستة آرایه‌ها و ماشینی برای تبدیل اتوماتیک نانولوله‌ها به صورت کلاف می‌باشد.
مراحل بعدی کار این پژوهشگران, بهبود استحکام پیوندها و توسعه کاربردهای کلافهای نانو‌لوله‌ای است.
هزینه این پژوهش توسط وزارت علوم و فناوری جمهوری خلق چین, بنیاد ملی علوم چین و گروه صنعتی Foxconn تأمین شده‌است.
منبع: http: //www. trnmag. com

شناسایی طیف نوری نانولوله‌های کربنی
28 نوامبر 2002 ـ از تابستان امسال که فلورسنت بودن نانولوله‌های کربنی کشف شد، شیمیدانان دانشگاه رایس با ابداع روش جدیدی برای بررسی نانولوله‌ها که ساده‌تر و سریع‌تر از روش‌های موجود است، علائم نوری 33 "نوع" نانولوله را با دقت شناسایی کرده‌اند.
در یک کار تحقیقاتی که در مجله Science انتشار یافته است، یک تیم تحقیقات طیف نگاری به رهبری ویسمن، استاد شیمی دانشگاه رایس طول موج‌های جذب و منتشر شده توسط هر نوع نانولولة گسیل کنندة نور را به تفصیل بررسی کردند. یافته‌های آنها برای شیمی‌دانان, فیزیکدانان و دانشمندانی که نانولوله‌ها را مطالعه می‌کنند بسیار امیدوار کننده بود, زیرا آزمایش یک نانولولة ساده با روشهای قبلی، مدت زمان زیادی به طول می‌انجامید در حالیکه با این اقدام، آزمایشهای نوری می‌تواند بسیار سریعتر و ساده‌تر صورت گیرند.
ویسمن می‌گوید: "طیف نانولوله‌های نوری، ابزاری توانمند و مهم برای تحقیقات نانوتکنولوژی است زیرا ترکیب نمونه‌های نانولوله را از طریق اندازه‌گیری‌های ساده‌ای مشخص می‌کند. شیمی دانها و بیوشیمی دانها معمولاً از تجهیزات نوری برای آنالیز نمونه‌های خود استفاده می‌کنند که در طی چند ثانیه می‌تواند مشخصات نمونه‌ها را تعیین نماید. شاید بتوان با انجام اصلاحاتی روش‌های مشابهی را برای آنالیز نانولوله‌ها به کار برد."
برای تبدیل نانولوله‌ها از یک مادة آزمایشگاهی عجیب، به محصولی قابل عرضه به بازار، باید بر نحوه طبقه‌بندی نانولوله‌ها وقوف یافت، اما تا زمانی که شیمی‌دانان از روش تجربی برای بررسی نانولوله‌ها استفاده کنند، دسترسی به هدف فوق امکان‌پذیر نیست. طبقه‌بندی نانولوله‌ها بسیار مهم است زیرا این مواد یکسان نیستند. در واقع سه گروه از نانولوله‌های کربنی وجود دارد و قطر و ساختار فیزیکی این گروهها تفاوت اندکی با هم دارد. در حالیکه این تفاوت‌های ناچیز و نامحسوس موجب پیدایش خواص شدیداً متفاوتی می‌شوند؛ مثلاً یک سوم نانولوله‌ها، فلزی و بقیه نیمه‌هادی هستند. چون هر روش تهیه نانولوله‌ها منجر به تولید انواع بسیار مختلف نانولوله‌ها می‌شود، پژوهشگران باید انواع لوله‌هایی را که علاقة بیشتری به مطالعه آنها دارند، طبقه‌بندی و گروه‌بندی کنند.
گروه ویسمن و تیم تحقیقات نانولوله‌های کربنی ریچارد اسمالی در دانشگاه رایس، گزارش کردند که همه انواع مختلف نانولوله‌های نیمه‌هادی، فلورسنس هستند. خاصیت فلورسنس هنگامی رخ می‌دهد که یک زیر لایه طول موجی را جذب می‌کند و در پاسخ، طول موج متفاوتی را گسیل می‌کند. از زمانی که فلورسنت بودن نانولوله‌ها تأیید شد، پژوهشگران گروه تحقیقاتی ویسمن و اسمالی شروع به بررسی خواص طیفی گونه‌ها و گروههای مختلف نانولوله‌ها کردند. نتایج این تحقیقات به صورت مشروح در مقاله‌ای تحت عنوان "ارتباط طیف‌ نوری نانولوله‌های کربنی تک دیواره و ساختار آنها" در مجله Science منتشر شد.
علاوه بر استفاده پژوهشگران، دانشمندان نظری نیز از این تحقیقات طیفی برای اصلاح مدل‌هایی که خواص فیزیکی، ساختاری و الکتریکی نانولوله‌ها را پیش بینی می‌کنند, استفاده خواهند کرد.
در چند مورد گروه ویسمن داده‌های آزمایشگاهی را گزارش کرد که با آنچه نظریه پردازان پیش‌بینی کرده‌اند کاملاً تفاوت داشت.
منبع: http: //www. earekalert. org

یکسو سازهای کوانتومی
نوامبر 2002 - یکسو سازها، ابزاری هستند که تنها حرکت در یک جهت را ممکن می‌سازند. نمونه‌هایی از آنها عبارتند ازساعتهای مچی خودکار و یکسوسازهای بکار رفته در مدارهای الکتریکی. با وجود تفاوت در ساز و کار هر یک از آنها، تمامی یکسوسازها از قانون یکسانی پیروی می‌کنند: عمل یکسوسازی مبتنی بر عدم تقارن در سیستم می‌باشد که ایجاد حرکت در یک جهت را نسبت به جهات دیگر ساده‌تر می‌کند.
در سالهای اخیر تمایل بسیاری جهت ساخت یکسوسازهایی که براساس نظام کوانتومی کار می‌کنند به چشم می‌خورد، که با حضور نانوساختارهای نیمه‌هادی بسیار ریز و دورنمایی از کاربردهای فنی آنها، این تمایلات بیش از پیش برانگیخته می‌شوند. اولین یکسوساز کوانتومی در سال 1999 توسط فیزیکدانانی در دانشگاه لاند سوئد و موسسه نیلز بور در کوپنهاگ ساخته شد. این وسیله تنها قادر به انتقال جریان الکتریکی بود و نمی‌توانست جهت جریان را به یک سو محدود سازد.
امروزه اونو، از دانشگاه توکیو در ژاپن، مکانیسم کاملاً متفاوتی را برای یکسوسازی ابداع نموده است که اسپین الکترونها نقش بسیار مهمی در آن ایفا می‌کند. این یکسوساز کوانتومی که شامل دو نقطه کوانتومی با کوپل ضعیف می‌باشد، دارای دو کارایی مهم است:
1- کاملاً قابل کنترل است
2- می‌تواند جریان را کاملاً در یک جهت مسدود سازد
یک نقطه کوانتومی، ناحیه کوچکی در یک ساختار نیمه‌هادی می‌باشد که الکترونها در آنجا می‌توانند محبوس شوند. این محدودیت توسط یک گیت (لایه‌ای فلزی که مانند سد پتانسیلی عمل می‌کند) ایجاد می‌شود و نقطه از طریق سدهای تونلی فوقانی و تحتانی به هادیهای چشمه و درین متصل می‌شود. در این وسیله که توسط اونو و همکارانش ساخته شده است، لایه جداساز سومی نیز نقاط را با هم جفت می‌کند. در صورتی که سدهای تونلی بلند باشند، یک چاه پتانسیل ایجاد می‌کنند و سطوح انرژی نقطه، کوانتیزه می‌گردد.
هر سطح انرژی می‌تواند حداکثر توسط دو الکترون با اسپینهای مخالف اشغال گردد زیرا اصل انحصار پائولی از اشغال یک سطح انرژی توسط دو الکترون یکسان جلوگیری می‌نماید. انتقال الکترونها از طریق نقطه، از چشمه به درین توسط ولتاژ بایاس (V) و ولتاژ گیت (Vg) کنترل می‌شود. ولتاژگیت، مکان سطوح انرژی را با توجه به پتانسیل شیمیایی هادیهای چشمه و درین، جابجا می‌کند. اونو و همکارانش، قطعه‌ای با سد تونلی بالا بین دو نقطه ساخته‌اند که انتقال از طریق این قطعه بطور دائم صورت می‌گیرد: الکترون متعلق به یکی از هادیها به یک نقطه تونل زنی می‌کند و سپس همین عمل تونل زنی را به نقطه بعدی ادامه می‌دهد.
مهم آنکه، این نقاط متقارن نمی‌باشند. دو سطح انرژی پائین در هر نقطه، سطح انرژی اشغالی توسط یک الکترون منفرد و نیز سطحS می‌باشد که متناظر با اشغال شدن نقطه توسط دو الکترون با اسپین مخالف است. اونو و همکارانش، ولتاژ گیت را به گونه‌ای تنظیم کردند که الکترون با اسپین بالا در پایینترین سطح انرژی نقطة 2 واقع شود، سپس ولتاژ بایاس را تغییر داده و به اندازه‌گیری جریان حاصل پرداختند. جریان آزادانه در یک جهت جاری شد در حالیکه جریان در جهت مخالف تقریباً همواره صفر بود. همچنین در شرایطی که الکترون با اسپین پایین در پایین ترین سطح انرژی نقطة 2 قرار گیرد، این وسیله به خوبی کار می‌کند.
هنگامیکه ولتاژ بایاس منفی است، پتانسیل شیمیایی چشمه، μs، بیش از پتانسیل شیمیایی درین، μd، است و الکترون با اسپین پایین می‌تواند از چشمه به سطح تک الکترونی، S، در نقطه 2 تونل زنی نماید و همین کار را در سطح تک الکترونی نقطه 1 و نهایتا در درین نیز انجام دهد. بنابراین انتقال الکترون از چشمه به درین در تمامی دامنه منفی ولتاژ بایاس امکانپذیر است. با این همه، هنگامیکه ولتاژ بایاس مثبت است، μd بیشتراز μs است و در دامنه وسیعی از ولتاژ بایاس، هیچ جریانی نمی‌تواند از طریق نقطه‌ها عبور کند.
برای درک این مطلب، الکترونی با اسپین بالا را در درین فرض کنید. این الکترون می‌تواند به سطح تک الکترونی نقطه 1 تونل زنی نماید در حالیکه نمی‌تواند این کار را تا نقطه 2 ادامه دهد، زیرا از قبل الکترونی با اسپین بالا در سطح تک الکترون وجود دارد و انرژی سطح بعدی نیز بسیار بالا می‌باشد. بعلاوه الکترون نمی‌تواند به هادی درین باز گردد، زیرا برای ولتاژ بایاسی که به اندازه کافی بالا است حفره‌ای که در این ناحیه پشت سر گذاشته شده است، پیش از تونل زنی معکوس الکترون، سست شده و ناپدید می‌گردد. این به معنی به دام افتادن الکترون درون نقطه1 می‌باشد و انتقال بیشتری صورت نمی‌گیرد.
این انسداد اسپین تنها با بکارگیری ولتاژ بایاس بیشتر، مرتفع می‌شود. این ولتاژ بالا، به الکترون با اسپین بالا در نقطه 2 اجازه می‌دهد تا به درون چشمه تونل زده و این سطح انرژی موجود را برای الکترون حبس شده در نقطه 1 تخلیه نماید. باید دقت داشت که برای ولتاژهای بایاس پایین، الکترون می‌تواند به درون هادی، تونل معکوس بزند که این به معنای جریان غیر صفر برای ولتاژهای بایاس مثبت می‌باشد.
هنگامیکه ولتاژ بایاس در ناحیه انسداد اسپین، کم و زیاد می‌شود و بین ولتاژ مثبت و منفی تغییر می‌کند دو نقطه کوانتومی اونو مانند یکسوسازی عمل می‌کند که در آن، جریان تنها می‌تواند در یک جهت یعنی از چشمه به درین جاری شود. میزان کنترل بی نظیر در این آزمایش، راه را برای کاربردهای بیشتری مانند ابداع فیلتر اسپین جهت انتخاب یک نوع از اسپین و یا حافظه‌ای که اسپین بتواند در آن ذخیره شود، هموار می‌سازد.
منبع: http: //nanotechweb. org

آهنرباهای دوفازی جدید
27 نوامبر 2002ـ پژوهشگران آمریکایی روش جدیدی را برای ایجاد آهنرباهای دائمی کوچک و نیرومند ابداع کرده‌اند. این آهنرباها که "نانوکامپوزیت‌های کوپل تبادلی " نامیده می‌شوند، دارای دو فاز مغناطیسی هستند که آنها را قویتر از آهنرباهای معمولی تک فاز می‌سازد.
"آهنرباهای تبادلی ـ ارتجاعی " نویدبخش گسترش کاربرد آهنرباهای دائمی در مواردی نظیر وسایل ضبط و ذخیره‌سازی اطلاعات هستند زیرا آنها قدرت تولید انرژی زیادی دارند که نمود ارزشمندی از توانمندی یک آهنرباست. تولید انرژی فراوان، نیازمند به موادی است که دارای قابلیت مغناطیس پذیری زیاد و مغناطیس زدایی باشند (میدان مغناطیسی لازم برای کاهش مغناطیسی شدن یک مادة فرومغناطیس تا حد صفر). آهنرباهای "تبادلی ارتجاعی"، دارای یک فاز مغناطیسی سخت با خاصیت مغناطیس زدایی زیاد و یک فاز نرم با خاصیت مغناطیس‌زدائی پائین هستند. این دو فاز به وسیله "کوپل تبادلی" فعل و انفعال می‌کنند. فاز سخت، ناهمگونی بالا و فاز نرم، مغناطیس‌پذیری زیادی را ایجاد می‌کند. برای اینکه کوپل تبادلی موثر باشد، ابعاد فازهای سخت و نرم باید در مقیاس نانومتری کنترل شوند که البته کار مشکلی است.
اکنون ‌هاو زنگ و همکارانش در مرکز تحقیقاتی Tj Watson شرکت IBM واقع در نیویورک به کمک همکارانی در دانشگاه صنعتی لوئیزیانا و موسسه فناوری جورجیا، روش جدیدی برای خودسامانی نانوذرات ابداع کرده‌اند. آنها از ذرات نانومتری آهن ـ پلاتین و اکسید آهن (Fe3O4) به عنوان واحدهای ساختمانی این ترکیب استفاده کردند. این ترکیبات با یکدیگر مخلوط می‌شوند و سپس به آنها اجازه خودسازمان‌دهی داده می‌شود.
مطلوبترین کوپل تبادلی و بنابراین حداکثر تولید انرژی را می‌توان با تغییر اندازه و ترکیب این واحد‌های ساختمانی خاص بدست آورد. انرژی تولیدی این ماده دو فازی ۱/۲۰ مگاگوس اورستد است که بیش از 50 درصد بیشتر از مقدرا انرژی تولیدی آهنرباهای آهن_پلاتین متعارف است.
اکنون این پژوهشگران سعی دارند این مواد را جهت ایجاد آهنرباهای فوق چگال فشرده سازند و با بهبود هم راستایی محورهای دانه‌های فاز سخت، میزان مغناطیس‌پذیری این کامپوزیت را افزایش دهند. آنها همچنین امیدوارند مواد مغناطیسی دیگری نظیر ساماریوم کبالت و بورید آهن نئودیمیوم را بسازند.
منبع: http: //www. physicsweb

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  79  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله تحولات نانوتکنولوژی

دانلود مقاله هویت و رشد اجتماعی کودکان

اختصاصی از زد فایل دانلود مقاله هویت و رشد اجتماعی کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 


مقدمه:
کودکان در دوران کودکی ، کم کم درک می کنند چه کسی هستند و چه موقع و مقامی در جامعه خود دارند. آنان الگوهای کنش متقابل اجتماعی پایداری با دیگران تشکیل می دهند و قواعد اجتماعی و اخلاقی فرهنگ خود را در هم ادغام می کنند و آن را به صورتی در می آورند که بتوانند به کمک آن به رفتار خود نظم دهند . هنگامی که کودک به اواخر دوران ابتدایی می رسد آن حس اولیه او از خویشتن به صورت شبکه پیچیده و نسبتا ثابتی ار ادراکات و احساسات در می آید. در کودک به عنوان یک دختر یا یک پسر ویا عضوی از اعضاء گروهی اجتماعی یا قومی حس هویت ایجاد می شود .آغاز حس همدلی و تسلط بر خود که در سالهای نو پایی آشکار بود از جنبه های عمده شخصیت و رفتار کودک در دوران کودکی می شود .
کودکان در باره جهان پیرامون خود ، آدمهایی که میبینند ، ارتباط بین مردم ، و گروه هایی که در آن شرکت می کنند چه استباطی دارند ؟ و چگونه بین عملکرد شناختی اجتماعی و رفتار های اجتماعی ارتباط بر قرار می شود ؟ اینها سئوالاتی اساسی است که در حوزه رشد شناختی اجتماعی مطرح می شود .
مطالعه شناخت اجتماعی در سالهای اخیر توجه بسیاری از روانشناسان را به خود جلب کرده است ، زیرا آنان تشخیص داده اند که واکنشهای عاطفی و اجتماعی کودکان تا حدودی بستگی دارد به اینکه چگونه می اندیشند.
اگر بخواهیم تعریف کلی تری بیاوریم باید بگوییم که شناخت اجتماعی به ادراک ، تفکر و استدلال در باره انسانها و روابط انسانی اطلاق می شود . بررسیهای مربوط به رشد اجتماعی شناختی بر دانش و فهم کودکان در باره جهان اجتماعی _ مردم ،خود و روابط اجتماعی _ تاکید دارد.
بطور کلی می توان گفت که تفکر اجتماعی کودکان از جهات مختلفی که وابسته به هم است رشد می کند. ( الف ) «از سطح به عمق « یعنی از ظواهر تا در نظر گرفتن خصوصیات پایدار تر مثلا ،از در نظر گرفتن جذابیت دوستان تا تا قضاوت در باره انگیزشهای شخصی ( ب ) ساده اندیشی تا تفکر پیچیده ، یعنی از تمرکز بر یک جنبه موضوع یا مسئله ( تمرکز ) تا در نظر گرفتن جنبه های مختلف به طور همزمان ( ج ) از خشک اندیشی تا انعطاف پذیری ، از توجه به خود و وضعیت فعلی تا توجه به رفاه دیگران و آینده ، ( د ) از تفکر عینی به تفکر انتزاعی ، و ( ه ) از افکار پراکنده و گاهی بی ثبات تا افکار منسجم و با نظام و سازمان یافته .

 


هویت و رشد اجتماعی کودکان
کودکان در دوران کودکی ، کم کم درک می کنند چه کسی هستند و چه موقع و مقامی در جامعه خود دارند. آنان الگوهای کنش متقابل اجتماعی پایداری با دیگران تشکیل می دهند و قواعد اجتماعی و اخلاقی فرهنگ خود را در هم ادغام می کنند و آن را به صورتی در می آورند که بتوانند به کمک آن به رفتار خود نظم دهند . هنگامی که کودک به اواخر دوران ابتدایی می رسد آن حس اولیه او از خویشتن به صورت شبکه پیچیده و نسبتا ثابتی ار ادراکات و احساسات در می آید. در کودک به عنوان یک دختر یا یک پسر ویا عضوی از اعضاء گروهی اجتماعی یا قومی حس هویت ایجاد می شود .آغاز حس همدلی و تسلط بر خود که در سالهای نو پایی آشکار بود از جنبه های عمده شخصیت و رفتار کودک در دوران کودکی می شود .
کودکان در باره جهان پیرامون خود ، آدمهایی که میبینند ، ارتباط بین مردم ، و گروه هایی که در آن شرکت می کنند چه استباطی دارند ؟ و چگونه بین عملکرد شناختی اجتماعی و رفتار های اجتماعی ارتباط بر قرار می شود ؟ اینها سئوالاتی اساسی است که در حوزه رشد شناختی اجتماعی مطرح می شود .
مطالعه شناخت اجتماعی در سالهای اخیر توجه بسیاری از روانشناسان را به خود جلب کرده است ، زیرا آنان تشخیص داده اند که واکنشهای عاطفی و اجتماعی کودکان تا حدودی بستگی دارد به اینکه چگونه می اندیشند.
اگر بخواهیم تعریف کلی تری بیاوریم باید بگوییم که شناخت اجتماعی به ادراک ، تفکر و استدلال در باره انسانها و روابط انسانی اطلاق می شود .
بررسیهای مربوط به رشد اجتماعی شناختی بر دانش و فهم کودکان در باره جهان اجتماعی _ مردم ،خود و روابط اجتماعی _ تاکید دارد.
بطور کلی می توان گفت که تفکر اجتماعی کودکان از جهات مختلفی که وابسته به هم است رشد می کند. ( الف ) «از سطح به عمق « یعنی از ظواهر تا در نظر گرفتن خصوصیات پایدار تر مثلا ،از در نظر گرفتن جذابیت دوستان تا تا قضاوت در باره انگیزشهای شخصی ( ب ) ساده اندیشی تا تفکر پیچیده ، یعنی از تمرکز بر یک جنبه موضوع یا مسئله ( تمرکز ) تا در نظر گرفتن جنبه های مختلف به طور همزمان ( ج ) از خشک اندیشی تا انعطاف پذیری ، از توجه به خود و وضعیت فعلی تا توجه به رفاه دیگران و آینده ، ( د ) از تفکر عینی به تفکر انتزاعی ، و ( ه ) از افکار پراکنده و گاهی بی ثبات تا افکار منسجم و با نظام و سازمان یافته .

 

آغاز زندگی
رشد انسان از آن زمان شروع می شود که یک سلول اسپرم پدر به دیواره تخمک مادر نفوذ کند . باروری تخمک از طریق اسپرم فر آیند پیچیده ای به دنبال داردکه به آن «میتوز » می گویند . در این فرآیند تخمک بارور شده اصلی تقسیم می شود و سپس به تقسیمات فرعی تقسیم می شود و آنقدر این تقسیم ادامه می یابد تا هزاران سلول بـه وجود آید . به تدریج ، همچنان که این فر آیند ادامه دارد ، گروهی از سلولها وظا ئف بخصوصی به عنوان بخشی از سیستم عصبی ، استخوانبندی ، ماهیچه یا گردش خون و غیره به عهده می گیرند . جنین که در ابتدا به نظر می رسد توپی است که به تدریـج بزرگ می شود کم کم شکل می گیرد و سر ، چشم ، بدن ، بازو و پا آغاز به پیدایش می کنند . تقربیا 9 ماه پس از لقاح ، نوزاد آماده تولد می شود.
تاثیرات مخصوص ژنتیکی کودکان در باروری
1_ خصوصیات جسمانی ،مثل رنگ مو ، چشم و پوست 2_ هوش
3 _اختلالات ذهنی 4 _ویژگی های شخصیتی
تشخیص افراد از اشیاء
هر چند از اصول رشد شناختی برای کودک هر دو جهان اجتماعی و مادی به کار می رود کودکان از همان آغاز می دانند که اشیای جاندار از بی جان متفاوتند . ظاهرا از دیگران انتظار کنش متقابل دارند و از اشیا ندارند. کودک خصوصیاتی که افراد را از اشیای بی جان متمایز می کند . مانند توانایی حرکت مستقل و داشتن حس را تشخیص می دهد . کودک 24 ماهه وقتی می بیند صندلی به خودی خود حرکت می کند حیرتزده می شود ولی از دیدن حرکت یک آدم حیرتی نمی کنند .
استباط کودکان از دیگران
می خواهیم ببینیم که کودکان از مردم ، خودشان و دیگران ، چه استنباطی دارند ، از دوستی ، روابط اقتدارگرایانه و سایر کنشهای اجتماعی چه می فهمند . بعضی مردم می گویند که همه به نوعی روانشناس هستیم . همه ما در باره شخصیت ، انگیزش و الگوهای رفتاری نظریه هایی داریم . علت یابی یکی از انواع آن است ، ولی انواع دیکری نیز وجود دارد . همچنان که کودکان بزرگ می شوند به تدریج از دیگران اسنتباطی پیدا می کنند . کودک از سال دوم زندگی به خود آگاهی دست می یابد. تقریبا در 18 ماهگی کودکان صورتهای خود را تشخیص می دهند . و وقتی اسمشان را می گوییم تصویر خود را نشان می دهند. در دوران کودکی در کودکان این حس ایجاد می شود که چه کسی هستند و در کجای جامعه جای دارند . حس اولیه ای که کودک از خود دارد زمانی که به اواخر دوره ابتدایی می رسد به صورت شبکه ای از احساسات و استنباطات کودک از خودش در می آید که ثابت و نسبتا پیچیده است .
وقتی از کودکمان می خواهیم تا بهترین دوست خود ، معلم محبوب یا همسایه ای را توصیف کند کودکان زیر 7سال معمولا خصوصیات بیرونی و عینی مانند ، نام ، خصوصیات جسمانی ، متعلقات و رفتارآشکار را نام می برند. آنان همچنین صفات ارزشی مانند خوب ، بد ، بد جنس و خوش جنس را غالبا بکار می برند
در حدود 8 سالگی به نحو فزاینده ای صفات انتزاعی را که مربوط به خصوصیات رفتاری و روان شناختی و اعتقادات ، ارزشها و نگرشهاست به کار می برند.
کودکام 12 تا 14 سالگی به هنگام توصیف دیگران کمتر از روابط خود با آنان را در نظر می گیرند. همچنین نو جوانان از واژه هایی که جنبه کیفی دارند مانند گاهی اوقات و کاملا بیشتر استفاده می کنند و این بدین معناست که می فهمند که خصوصیات ثابت و مطلق نیستند. بزرگسالان و کودکان بزرگتر معمولا رفتار دیگران را به خصوصیات ثابت آنان نسبت می دهند . ولی اعمال خود را ناشی از عوامل موفعیتی می دانند.
الگویابی جنسیتی و هویت :آنچه هویت کودک را می سازد تا حدودی شامل آگاهی او از طبقه بندی های اجتماعی ای است که فرهنگی مقرر کرده و نیز پذیرفتن این طبقه بندی هاست و تا حدودی نیز شامل خصوصیات فردی است که کودک آن را مستقلا می گیرد. غالبا اولین سوالی که در مورد یک بچه می پرسند این است که«پسر است یا دختر »؟ در فرهنگ ما و سایر فرهنگها مجموعه ای از علایق ، خصوصیات شخصیتی و رفتارها «زنانه » یا «مردانه » تلقی می شود . کودکان از همان آغاز که هنوز خیلی کوچکند این معیارهای فرهنگی را می آموزند و کسب می کنند.
رشد الگو یابی جنسیتی
کودکان بین سنین 18 ماهگی و 3 سالگی در باره هویت جنسی ، شناختی دست کم ناقص ، کسب می کنند . آنان می آموزند که خود و دیگران را به عنوان زن یا مرد طبقه بندی کنند. ثبات جنسیت عبارت است از درک کودک از اینکه جنسیت با گذشت زمان تغییر می کند و با وجود تغییر در لباس ، نوع فعالیت یا سایر خصوصیات سطحی جسمانی ثابت می ماند . کودکان تا 5 یا 6 سالگی بطور کامل ثبات جنسیت را درک نمی کنند 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   11 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله هویت و رشد اجتماعی کودکان

دانلودمقاله ریحانه پیامبر (ص) و علم و عبادت

اختصاصی از زد فایل دانلودمقاله ریحانه پیامبر (ص) و علم و عبادت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

 


مقدمه
اگر بگوییم فاطمه زهرا(س) محبوبترین چهره و دوست داشتنی ترین شخصیت و شکوهبارترین نمونه انسانی در آسمان انسانیت است نه سخنی به گزاف بر زبان رانده و نه چیزی فراتر از حقیقت به قلم آورده‌ایم. با وجو اینکه چهارده قرن است که از درخشیدن آن خورشید جهان افزون می گذرد اما از همان لحظه درخشش تاکنون هماره در چشم انداز انسانهای آگاه و کمال جو و ارزش خواه می درخشد و همچون گوهر نایاب است که ما انسانها به دنبال شناخت او می گردیم تا بتوانیم راه و رسم انسانیت و بندگی یاد گیریم و در مسیر آن بانوی نمونه و والا مقام گام برداریم.
زهرای اطهر(س) یک الگوی راستین برای همه انسانها، مرد و زن، بزرگ و کوچک است پس وظیفه ماست که به دنبال شاخت این سمبل راستین حرکت کنیم و بشناسیم و به دیگران بشناسانیم.
مجموعه ریحانه پیامبر و علم و عبادت برگرفته از سه فصل شخصیتی، علمی، عبادی به عنوان قطره ای ناچیز از دریای بی کران شخصیت عرفانی، انسانی حضرت فاطمه زهرا(س) گردآوری شده، به امید اینکه شمعی برای هدایش و راهنمای دوستان و علاقه مندان به شناخت زندگی حضرت زهرا(س) باشد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فصل اول

 

ریحانه پیامبر و علم و عبادت

 

1- شخصیت حضرت فاطمه
2- فاطمه زن نمونه
3- رسالتهای اجتماعی حضرت فاطمه (س)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ریحانه پیامبر و علم و عبادت

 

1- شخصیت حضرت فاطمه
ریحانه پیامبر از مقام والای الهی و انسانی برخوردار بود آنگونه که در شکم مادر، با وی صحبت می‌کرد و به هنگام تولد زنان بهشتی او را یاری کردند. پیامبر بزرگوار اسلام(ص) در جواب امام علی(ع) که فرمود چرا فاطمه، فاطمه نامیده شد؟ فرمود: زیرا خداوند او و ذریه اش را از آتش نجات داده است و فاطمه زهرا(س) از صفات بارز انسانی برخوردار بودند عایشه در مورد صداقت و راستگویی ایشان مرتب می گفت همانا فاطمه سلام ا... علیها راستگوترین مردم در گفتار می باشد.
بنابراین حضرت فاطمه زهرا(س) از آن جهت در نزد خداوند صدیقه است که نه تنها ذاتاً راستگوست بلکه تصور دروغ هم درباره حضرتش خطا و گناه است، صفات زکیه، طاهره، مطهره از اوصاف ذاتی و غیر اکتسابی است و عصمت و طهارت اعطایی الهی است. قال الصادق(ع): فمن عرف فاطمه حق معرفتها فقد ادرک لیله القدر.
کسی که نسبت به فاطمه(س) آنگونه که شایسته است معرفت پیدا کند به تحقیق که شب قدر را درک کرده است شیر خدا علی مرتضی(ع) می فرماید: به خدا سوگند در سراسر زندگی مشترک با فاطمه(س) تا آنگاه که خدای عزیز و جلیل روحش را به سوی خدا برد هرگز او را خشمگین نساختم و بر هیچ کاری او را اکراه و اجبار نکردم او نیز هرگز مرا خشمگین نساخت و نافرمانی من نکرد هر وقت به او نگاه می کردم و رنجها و اندوههایم برطرف می شد.
پرورش فاطمه زهرا(س) در خانه وحی و کنار پدرش بود آنجا که فرشتگان فرود آمدند، آنجا که نخستین گروه از مسلمانان به یکتایی خدا ایمان آوردند، آنانکه پروردگار دلهاشان را آزمود و در قرآن کریم مدح فرمود پس سراسر تربیت او از آموزگاری چون محمد(ص) که آموزش یکتا پرستی و دینداری و عدالت می داد فرا گرفت، شخصیت آن حضرت چنان ساخته شد که پیامبر اکرم(ص) می فرمایند: « همانا فاطمه (سلام ا.. علیها) در مبارزه با خواهشهای نفسانی بسیار خوب عمل کرد پس خداوند ذریه اش را بر آتش جهنم حرام کرد»
2- فاطمه زن نمونه
حضرت فاطمه زهرا صدیقه کبری (س) زن نمونه همسر نمونه و دختر نمونه بودند آن زمان که خانه دختر پیغمبر همچنان تهی و بی پیرایه بود علی و زهرا قناعت و زهد، ایثار را اشعار خویش قرار دادند و فاطمه به عنوان زن نمونه از همسر و فرزندان نگه داری می کرد.
«این شهرآشوب می نویسد: روزی علی فاطمه را گفت خوردنی چه داری؟
خانم فرمودند: نه بخدا سوگند دو روز است که خود و فرزندانم حسن و حسین گرسنه ایم؟
چرا به من نگفتی؟
از خدا شرم کردم چیزی از تو بخواهم که توانایی آماده کردن آن را نداشته باشی»
پیامبر اکرم می فرمایند: خیر رجالکم علی بن ابی طالب و خیر نساء‌کم فاطمه بنت محمد.
بهترین مردان شما علی فرزند رشید ابوطالب است و برترین زنانتان فاطمه دخت گرانمایه پیامبر است.
در روایت است که روزی برای امام علی(ع) گرفتاری پیش آمد حضرت فاطمه نزد پدر رفت در زد پیامبر فرمود صدای پای حبیه ام را از پشت در می شنوم ای ام ایمن! برخیز ببین کیست؟ ام ایمن برخاست و در را گشود فاطمه وارد شد پیامبر فرمود دخترم !فاطمه جان در ساعتی به منزل ما آمدی که تا کنون سابقه نداشته در این ساعت پدر را دیدار کنی، فاطمه، عرضه داشت یا رسول الله طعام فرشتگان نزد خداوند چیست؟ فرمود حمد و ستایش خداوند است، فرمود طعام ما چیست؟ رسول اکرم پاسخ دادند: قسم به خداوندی که جانم در دست اوست هیچ چیز در منزل نداریم و مدت یک ماه است که برای طبخ طعام آتشی افروخته نشده ولیکن دخترم به تو پنج کلمه یاد می دهم که حضرت جبرئیل به من یاد داد فرمود چه کلماتی؟ پیامبر فرمودند: یارب العالمین و الاخرین، یا ذالقوه المتین، یا راحم المساکین، و یا ارحم الراحمین، حضرت زهرا(س) به منزل برگشت امام شیعیان علی (ع) پرسید چه آوردی فرمود علی جان برای دنیا رفتم اما توشه ای برای آخرت آوردم.
سلمان فارسی می گوید: روزی حضرت فاطمه را دیدم که چادر وصله دار بر سرداشت با تعجب گفتم دختران پادشاهان برکرسیهای طلایی می نشینند و پارچه های زربفت می پوشند ولی دختر رسول خدا با چادر وصله دار!
حضرت فاطمه فرمودند: یا سلمان! ان الله ذخر لنا الثیاب و الکراسی لیوم آخر
ای سلمان! خداوند بزرگ، لباسهای زینتی و تختهای طلائی را برای ما در روز قیامت ذخیره کرده است.
با نوی نمونه آن بانویی است که از هر جهت نمونه باشد. ایمان، عمل، اخلاص و پاکی، زندگی و آراستگی، نظافت و بهداشت و غیره. حضرت فاطمه(س) علاوه بر اینکه خود سمبل قداست و پاکیزگی بود همواره به بهداشت نظافت سفارش می‌کردند و نظافت برون و طراوت و شادابی و آراستگی ظاهر بها می‌داند.
«و می فرمایند پدرم پیامبر خدا فرمود:
لایلو من الا نفسه من بات و فی یده عمر
کسی که شب را با دستانی چرب و آلوده و بدون رعایت بهداشت و نظافت، به استراحت پردازد و آنگاه به آفت و بیماری گرفتار آید، نباید جز خویشتن کسی را نکوهش کند»
حضرت فاطمه زهرا (س) به عنوان زن و همسر نمونه درسهای با ارزش را به جامعه انسانی، داده اند و سفارشات زیادی به زنان کرده اند آن هنگام که پیامبر بزرگوار اسلام(ص) از ایشان سوال کردند که نزدیکترین حالت زن به خداوند چه زمانی است؟ ایشان فرمودند آن زمانی که زن با درایت و آگاهی و اندیشمندانه به امورات منزل رسیدگی کند و به تربیت دینی و اسلامی فرزندان بپردازد از هر زمان دیگر به خداوند نزدیک تر است و پیامبر اکرم (ص) از این پاسخ دختر گرامی خویش بسیار شادمان و خوشحال شدند و فرمودند فاطمه بضعه منی فاطمه پاره تن من و پاره ای سازمان وجودی من است.
آن حضرت به عنوان همسر نمونه از پدرشان نقل می کنند که می فرمایند:
«ویل لامراه اغبضت زوجها و طوبی لامراه رضی عنها زوجها»
نفرین بر آن زنی که با پایمال ساختن حقوق و حرمت مرد خانه اش او را به خشم آورد، و خوشا به حال آن زنی که با رفتاری خداپسندانه و انسانی، به گونه ای زندگی کند که همسرش از او خشنود باشد.
ریحانه پیامبر به عنوان بانوی نمونه نه تنها برای زنان نمونه و سرآمد بود بلکه آموزگاری برای مردان حقجو نیز بود نقل شده که یکی از دانشوران به محضر آن حضرت شرفیاب شد وعرضه داشت بانوی من هدیه ای را که از بارگاه خدا و پیامبرش دریافت کرده ای را برا ی مردم ارزانی دار و آن حضرت این روایت را به یادگار نهادند.
بسم الله الرحمن الرحیم. قال محمد (ص) من کان یومن بالله و الیوم الاخر فلا یوذی جاره و من کان یومن بالله و الیوم الاخر فلیُکرِمْ صَیَفه و من کان یومن بالله و الیوم الاخر فلیقل خیراً او یسکت. ان الله یحب الخیر الحلیم المتعفف و یبغش الفحس من البذاء من النار» آن کس که ایمان به خدا و روز رستاخیز بیاورد، همسایه اش را نمی آزارد،و آن کس که به خدا و روز رستاخیز ایمان بیاورد میهمان خویش را گرامی می دارد، و آن کس که به خدا و روز رستاخیز ایمان بیاورد، بایدا سخن شایسته و سنجیده گوید و یا ساکت باشد و لب فرو بندد، مردم! خداوند انسان خیر اندیش و بردبار و خویشتن دار را دوست می دارد و عنصر بد زبان و بد اندیش و بی شرم را که اصرار در خواسته های ناروای خویش می کند دشمن می دارد، چرا که حیا از ایمان است و ایمان جایگاهش بهشت خداست، اما بدی و نارواگویی از بی شرمی سرچشمه می گیرد و انسان بی شرم در آتش خواهدبود.
3- رسالتهای اجتماعی حضرت فاطمه (س)
حضرت فاطمه زهرا(س) با وجود اینکه در این دنیا عمر زیادی نکردند، اما از آنجا که قسمت عمده زندگانیش همراه وجود مقدس پیامبر اکرم (ص) و امام علی (ع) بود و از طرفی تعالیم عالیه اسلام و آموزه های علمی وعملی پیامبر اکرم (ص) نسبت به شخصیت دادن به زن باعث شد آن بزرگ بانو از شخصیت والای اجتماعی برخوردار باشد ودر عرصه های مختلف فردی- اجتماعی- فرهنگی در خشش نماید.
بخشی از فعالیت های اجتماعی آن بانوی بهشتی را می توان در موارد زیر تبیین کرد:
الف - مرجعیت فکری- فرهنگی
حضرت زهرا (س) نقش بسیار‌عظیمی در ‌جامعه آن روز داشت چنانکه علامه سیدجعفرمرتضی عاملی می‌نویسد «مردم جهت کسب معرفت و مطالب علمی از محضر حضرت به خدمت ایشان مشرف می‌شوند .
حضرت فاطمه زهرا (س) در پاسخ به مسائل شرعی اشتیاق زیادی داشتند و از صبر و حوصله بسیار برخوردار بودند به نحوی که مراجعه کنندگان هر تعداد پرسش را که داشتند سوال می کردند بدون اینکه حضرت احساس خستگی و ناراحتی نمایند چنانکه حضرت امام حسن عسکری(ع) می فرمایند« زنی به محضر حضرت فاطمه(س) رسید و عرض کرد من مادری ناتوان دارم که نسبت به مسائل احکام و نمازش دچار شبهه و اشتباهی شده است. مرا نزد شما فرستاده تا آنرا بپرسم. حضرت به پرسش او پاسخ گفت. وی مسئله ای دیگر پرسید و حضرت پاسخ گفت پرسش سومش مطرح کرد و همین طور تا ده پرسش را مطرح کرد و حضرت پاسخ گفتند، آن زن از اینکه پرسشهایش زیاد شد خجالت کشید و عرض کرد ای دختر پیامبر شما را زحمت ندهم حضرت فرمودند: هر وقت خواستی بیا و هر چه می خواهی بپرس.
ب- عرصه سیاست
با عنایت به اینکه در اوایل بعثت پیامبر(ص) خطرات زیادی وی را تهدید می‌کرد و از طرفی جان ایشان و دفاع و حمایت از دین از مهم ترین رسالتهای جامعه نوپای اسلام و وظیفه خطیر کسانی بود که به حقانیت پیامبر و آیین او ایمان آورده بودند آن زمان که خاکروبه بر سر پیامبر می ریختند مردانی مانند حمزه سید الشهدا به دفاع از پیامبر می پرداختند ولیکن با مطالعه تاریخ می بینیم نام بانویی بزرگوار پر عظمت با وجود سن کم در کنار مدافعان و حامیان پیامبر نوشته است.
ابوبکر بیهقی می نویسد: « روایت شده است که مشرکان قریش در حجر اسماعیل گرد آمده بودند و می گفتند: چون محمد(ص) عبور کند هر یک از ما به او ضربه ای می زنیم و چون فاطمه این را شنید پیش مادر رفت و مطلب را به اطلاع پیامبر رساند»

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   29 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلودمقاله ریحانه پیامبر (ص) و علم و عبادت