اقدام پژوهی تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی

اختصاصی از زد فایل اقدام پژوهی تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود  اقدام پژوهی تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 28

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

بیان مساله

اگر بحث تربیت دینی بر این مبنا باشد که دین به مفهوم جوهر زندگی تلقی شود، آنگاه لزوم آگاهی نسبت به اهمیت، ضرورت، فواید و نسبت دین با دیگر حوزه های معرفتی مشخص خواهد شد. در دنیای کنونی توسعه و ایجاد مدارس به مفهوم امروزی، گسترش سریع فناوری و ارتباطات، صنعتی شدن جوامع و نیازهای متنوع عصر انفجار دانش، دایره تأثیرگذاری عوامل مختلف را بر افکار و اندیشه های دانش آموزان گسترده تر از گذشته کرده است. بنابراین سهم خانواده ها و حتی معلمان در تکوین شخصیت دانش آموزان، روزبه روز کمرنگ تر می شود. عوامل محیطی بویژه رسانه ها نقش عمده ای را برعهده دارند و به صورت شبانه روزی در تغییر اندیشه ها و افکار نقش تأثیرگذار و مهم خود را ایفا می کنند. آنچه مسلم است این که هنوز مدارس ما به عنوان اصلی ترین کانون های تربیتی مورد توجه و برنامه ریزی دقیق و صریح قرار نگرفته اند. اگر نظام آموزش و پرورش ما بخواهد از مسیر آموزش های صرف به سمت تربیت دینی، اخلاقی و اجتماعی حرکت کند لازم است بسیاری از اهداف و روش ها را تغییر دهد. در محیط های آموزشی باید به دانش آموز به تناسب علاقه و استعدادش آموزش داده شود. بحث محوریت کتاب حذف شود و به جای تکیه بر محفوظات، روش کسب اطلاعات و یادگیری خلاق محور کار باشد.ساختار و تشکیلات به گونه ای طراحی شود که علاوه بر متولیان امور پرورشی در مدارس بحث تلفیق آموزش و پرورش و مشارکت همه عوامل دست اندرکار در تربیت دینی به دست فراموشی سپرده نشود. در غیر این صورت اگر شرایط مذکور در مدارس ما حاکم نباشد، به هدف مطلوب در تربیت دینی دانش آموزان دست نخواهیم یافت. امام خمینی - سلام الله علیه - همواره از آموزش و پرورش اسلامی و تعلیم و تربیت بر مبنای اسلام سخن به میان می آورد او می فرمود: انسان موجودی است که با تعلیم و تربیت رشد می کند البته آدمی چند گونه رشد دارد؛ رشد نباتی که با همه گیاهان، هم در کاروان است. رشد حیوانی که با همه حیوانات در خوردن، خوابیدن و تولید مثل، هم قافله است و رشد انسانی که از راه تعلیم و تربیت صورت می پذیرد و در این مقطع، آدمی از کاروان نباتات و نیز از قافله حیوانات، جدا و متمایز می گردد تردیدی نیست که تعلیم، منهای تربیت بی نتیجه و گاهی مضر است، چنانکه تربیت بدون تعلیم نیز سودمند نخواهد بود. بنا بر این آشنا کردن دانش آموزان با مبانی تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی (ره) مسئله اساسی در این اقدام پژوهی است.

توصیف وضعیت موجود

اینجانب ............. دارای .22سال سابقه و همچنین.3سال سابقه در آموزشگاه سمپاد در حال خدمت هستم و هم اکنون در سمت  عضو کمیته پژوهش دبیرستان در آموزشگاه استعداد های درخشان ....قم   در حال انجام وظیفه هستم.دانش آموزان این آموزشگاه ، با وضعیت تحصیلی خوب به تحصیل مشغولند .اما متأسفانه مشکلات اخلاقی و مذهبی در تعدادی  ازآنان دیده می شد و من همه روزه از دیدن عدم توجه دقیق به مسائل دینی در دانش آموزان ، مشکلات اخلاقی ایشان ، عدم رعایت مسائل مذهبی ، عدم استقبال از نماز جماعت ، بی توجهی به مراسم مذهبی، و000 رنج می بردم و به واسطه سمتم در این آموزشگاه که فضای بازی برای گفتگو ایجاد می نماید، زمانی که با دانش آموزان به بحث می پرداختم مشاهده می کردم که همه آنان بالاتفاق با قضیه دین و ضرورت رعایت مسائل شرعی موافقند اما در عمل مشاهده می کردم رفتارشان خلاف گفتارشان را نشان می دهد0بنا بر این تصمیم گرفتم دانش آموزان کلاس دوم تجربی1 را به عنوان نمونه در نظر گرفته و آنها را با مبانی و مفاهیم تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی (ره) آشنا سازم و در صورت گرفتن نتیجه اثر بخش این موضوع را به همه آموزشگاه تعمیم دهم. گرد آوری شواهد1 گردآوری اطلاعات اغلب از طریق چهار روش میسر می شود. این چهار روش عبارتند از: مصاحبه، مشاهده، پرسش نامه و اسناد و ارقام. هر یک از این چهار روش کاربرد ها و ویژگی هایی دارند که لازم است اقدام پژوهان پیش از آغاز و اقدام به پژوهش با این روش ها آشنایی کافی را کسب کنند. این که چه روشی یا فنونی در اقدام پژوهی کاربرد دارد بستگی به موضوع و هدف آن پژوهش دارد. همه اطلاعاتی که جمع آوری می شود شواهد لازم برای اثبات یا رد چیزی نیستند. به بیان دیگر داده ها (اطلاعات) مترادف با شواهد نیستند. شواهد داده هایی هستند که بدان وسیله می توانیم درباره ی تغییرات چیزی یا رخدادی داوری کنیم پس برای اثبات یا رد چیزی باید شواهد قابل قبول داشته باشیم. بنا بر این اینجانب در این اقدام پژوهی از روش های مصاحبه با دانش آموزان و دیگر همکاران و همچنین مشاهده رفتار دانش آموزان بهره جستم و به جزئیات زیر رسیدم: 1. دانش‌آموزان آموزه های دینی را رعایت نمی‌کردند و پروایی از این مسئله نداشتند. 2. استقبال از نماز جماعت بسیار کم و ناچیز بود. 3. دروغگویی برای توجیه کم کاری و نمرات پایین و... وجود داشت و غیبت بین دانش‌آموزان بشدت                                       رایج بود. 4. در موقع صحبت کردن با یکدیگر از شوخی‌های نابجا استفاده می‌کردند. 5. دانش‌آموزان علاقه‌ای به درس هایی مثل دین و زندگی از خود نشان نمی‌دادند

دانلود نمونه پروپوزال ارشد رشته تربیت بدنی فیزیولوژی ورزشی با فرمت ورد

اختصاصی از زد فایل دانلود نمونه پروپوزال ارشد رشته تربیت بدنی فیزیولوژی ورزشی با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 15

شامل:

مقدمه

بیان مسئله

پیشینه تحقیق

ضرورت و اهمیت موضوع

اهداف تحقیق

سوالات تحقیق

فرضیات تحقیق

روش تحقیق

منابع

پروپوزال تربیت بدنی فیزیولوژی ورزشی - تاثیر فعالیت هوازی در شرایط هیپوکسی بر اینترلوکین6 و اینترلوکین10 سرم در مردان با فرمت ور

اختصاصی از زد فایل پروپوزال تربیت بدنی فیزیولوژی ورزشی - تاثیر فعالیت هوازی در شرایط هیپوکسی بر اینترلوکین6 و اینترلوکین10 سرم در مردان با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 15

شامل:

مقدمه

بیان مسئله

پیشینه تحقیق

ضرورت و اهمیت موضوع

اهداف تحقیق

سوالات تحقیق

فرضیات تحقیق

روش تحقیق

منابع

مقاله:راهکارهای نوین تعلیم و تربیت

اختصاصی از زد فایل مقاله:راهکارهای نوین تعلیم و تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:22

 فهرست مطالب

مقدمه

جمع آوری دادهها

نتایج

نمونه ای از روشهای تربیتی قرآن

رابطه ابتلا با پرورش استعدادها

روشهای تربیت دینی

پی نوشتها

مقدمه:

اهمیت مسائل دینی و پیاده نمودن این مسائل از جمله حجاب که در جامعه کنونی از هر سو در معرض تیرهای سهمگین تهاجم فرهنگی میباشد موردی است که دشمن پس از ناکام ماندن 8 سال جنگ تحیلی بر کشور ما که کشور جوانی میباشد به فکر حمله از جهت دیگری نمود و آن تهاجم فرهنگی و تابع مُد و تابع نظریات خود قرار دادن جوانان این مملکت بود. همان روش کهنهای که در عهد رضاخان تجربه کرد و جهت پیشرفت کار خود ابتدا از حجاب زنان شروع نمود و کمکم توانست برای خود پایگاهی ایجاد نماید، پس همین امر انگیزهای بود جهت بررسی مسائل مربوط به حجاب بانوان در جامعه کنونی و راههایی که بتواند ما را به فطرت خداگونه خود بازگرداند.

طرح مسئله: من در دبیرستان مطهری 2 که یکی از مدارس ناحیه 1 شهر همدان میباشد و از سطح زندگی نسبتاً خوبی برخوردارند و دارای 6 کلاس دوم است درس میخوانم، با شروع سال تحصیلی در رشته ریاضی در میخواندم اما احساس نمودم که در رشته انسانی به مسائلی که در ذهن من مطرح میباشد بهتر میتوانم پاسخگو باشم، پس با تغییر رشته به مطالعه و تحقیق در مورد مسائلی که مایل به یافتن جواب آنها بودن پرداختم، یکی از آن مسائل بررسی حجاب در بین دختران جوان جامعه بود و چه کارهایی میتوان به عنوان یک دختر مسلمان انجام داد تا دختران جوان مادین را در زندگی و ایمانی و هدایت به راه الهی و صراط مستقیم توجه کنند و آن را محور قرار دهند.

تربیت بدنی و استفاده های آن در آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی

اختصاصی از زد فایل تربیت بدنی و استفاده های آن در آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مطلب از مطالب آزاد موجود در اینترنت جمع آوری شده است و در مورد تربیت بدنی و استفاده های آن در آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی و در 10 صفحه می باشد و در زیر قسمتی از متن آورده شده است :
همه ی افراد بدون شک از علاقه ی کودکان به ورزش آگاهی دارند . نکته ی قابل توجه در این علاقه ی ورزشی ، علاقه به بازیهایی است که با توپ انجام می شود . این شیء کره ای به شدت مورد علاقه ی کودکان ، به خصوص کودکان آهسته گام است . این علاقه هیچ گاه نباید مورد بی احترامی و کم لطفی قرار گیرد.
تربیت بدنی برای کودکان آهسته گام ، به دلایل عدیده از اهمیت بسزایی برخوردار است و فواید بسیاری برای آنها به ارمغان می آورد. تربیت بدنی استفاده های مستقیم و ابزاری متعددی برای آنها دارد.
الف) استفاده های مستقیم تربیت بدنی
1- تأثیر تربیت بدنی بر آمادگی جسمانی و حرکات تعادلی
تحقیقات نشان داده است که وجود مشکلات جسمانی یکی از بارزترین خصوصیاتی است که در کودکان آهسته گام به چشم می خورد . ویژگی های جسمانی – حرکتی ، ارتباط بسیار بالایی با قدرت شناخت دارد. هر چه فرد از بهره ی هوشی و شناخت ضعیف تری برخوردار باشد ، در بعد هماهنگی ، چالاکی و چابکی و انعطاف پذیری حرکتی با مشکل جدی تری روبرو خواهد بود.
اگر از کودک بخواهیم دقایقی را پشت سر هم بدود ، لی لی رود یا عمل دراز-نشست را انجام دهد ،ضربان قلب او به حدی خواهد رسید که مربی را از ادامه ی کار مأیوس خواهد کرد و مسأله ی دیگر در کنا آمادگی جسمانی ، حرکات تعادلی و هماهنگی کلی است . هماهنگی کلی بدن ، هماهنگی چشم و دست ، میزانی از توان بالقوه ی جسمانی ، عضلات و ماهیچه های سالم و حفظ تعادل همه ی اندام ها از پیش نیازهای این حرکات تعادلی هستند که نقص در وجود هر یک ، از موفقیت کودک جلوگیری خواهد کرد . یک برنامه ی تخصصی تربیت بدنی به پیش نیازهای فوق و اهداف مربوطه جامه ی عمل خواهد پوشاند.
2- تأثیر تربیت بدنی بر مهارتهای حرکتی ظریف
مهارتهای حرکتی ظریف ، حیطه ی عمده ی مهارتهای حرکتی هستند که کمتر مورد توجه قرار گرفته اند و سهم آنها در برنامه های تربیت بدنی به شدت ضعیف انگاشته شده است . جالب اینجاست که بچه های آهسته گام در ان دسته از مهارتها و هماهنگی های ظریف حرکتی که متضمن بعد قابل توجهی از شناخت است ، مثل درست کردن پل با مکعبهای چوبی ، تفکیک سریع پیچ و مهره ها بر اساس رنگ ، اندازه و شکل ، مشکل بیشتری نسبت به عملکردشان در مهارتهای حرکتی و رشد از خود نشان می دهند. این کم توجهی به قدری پیشرفته است که متأسفانه بسیاری از مربیان تربیت بدنی این زحمت را به خود نمی دهند که آن را در برنامه های خود بگنجانند و این حرکات را مهارت حرکتی قلمداد کرده و کار درمانگر می دانند. درمانگر ها هم اصولا" به کودکان عقب مانده ی ذهنی بزرگتر ( 15 – 14 ساله ها ) کمتر توجه می کنند . فضای حاکم بر اتاق کاردرمانی هم کاملا" متفاوت از فضای ایجاد شده در کلاس تربیت بدنی است. تربیت بدنی همان ورزش است ، همان بهترین زنگ برنامه ی درسی دانش اموزان . تربیت بدنی علاوه بر استفاده از فنونی همچون کاردرمانی ، به خوبی از روان درمانی بهره می گیرد. تربیت بدنی به لحاظ آزادی عمل دانش آموزان بیشترین شباهت را با محیط اجتماع دارد و از این به بعد که این درس ، محتوای محتوای برنامه ای خاص خود را داراست و در چهارچوب ساختار مدرسه ای قرار دارد ، محیط آموزشگاه را در ذهن دانش آموزان متداعی می سازد. این مسآله بهره وری مربی را از فنون کنترل و تغییر رفتار تسهیل می کند.
3- تأثیر تربیت بدنی بر هماهنگی چشم و دست و چشم و پا
هماهنگی چشم و دست و چشم و پا ، زیربنای فعالیتهای پیشرفته ی ورزشی همچون والیبال ، هندبال ، فوتبال ، بسکتبال و ... می باشد. مهارت های حرکتی مورد نیاز در ورزشهای فوق باید ریز شود و برای هریک از آنها تمرینهای مکرر و مرتبی صورت گیرد. هماهنگی چشم و دست با فعالیتهایی همچون پرتاب حلقه دور میله ، پرتاب توپ به حلقه ( سبد ) ، انجام والیبال دو نفره و دریافت و پرتاب اشیای م