پایان نامه رشته روانشناسی بررسی اختلال وسواس دربین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر

اختصاصی از زد فایل پایان نامه رشته روانشناسی بررسی اختلال وسواس دربین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود  پایان نامه رشته روانشناسی بررسی اختلال وسواس دربین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 120

دانلود پایان نامه آماده

چکیده تحقیق :

هدف ازاجرای تحقیق،بررسی اختلال وسواس دربین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستراست.

وسواس عبارت است ازیک اندیشه، احساس، فکرو تکانه یا عملی است که معمولا برخلاف مقاومت فرد آشکار می شود و گرچه او آگاه است که ازدرونش برمی خیزد ولی آنرا بیهوده تلقی می کند.

فرضیه هایی که در این تحقیق بررسی شده اند عبارتند از:

1) بین اضطراب و وسواس رابطه وجود دارد.  2) بین جنس و وسواس رابطه وجود دارد.

3) بین سن و وسواس رابطه وجود دارد.         4) بین وضیت تاهل ووسواس رابطه وجود دارد.

5) بین رشته تحصیلی و وسواس رابطه وجود دارد.  

6) بین شغل و وسواس رابطه وجود دارد.

طرح تحقیق ازنوع غیرآزمایشی وروش پیمایشی بوده و جامعه آماری دانشگاه آزاد اسلامی شبستر می باشد، که به طورتصادفی انتخاب و مورد مطالعه قرارگرفته اند. ابزارلازم برای گردآوری اطلاعات با استفاده ازپرسش نامه وسواس سنج مادسلی که حاوی 30 گزینه می باشد،که ازچهارزیرمقیاس وارسی، شستشو،کندی /تکرار،و وجدانی / شک و تردیدتشکیل یافته است. و همچنین ازیک پرسش نامه اضطراب که حاوی 30 گزینه می باشد استفاده شده است. هردوپرسش نامه استاندارد شده هستند.گزینه های وسواس شامل ( بله - خیر) وگزینه های اضطراب شامل ( تقریبا هیچوقت، خیلی کم، گاهی اوقات بیشتراوقات،تقریبا همیشه ) تشکیل یافته اند،که هردوپرسش نامه از روایی و اعتبارلازم برخوردارند. برای توصیف و تجزیه و تحلیل متغیرها ازروشهای آماری میانگین و انحراف معیاراستفاده شده است. وچون متغیرها ازنوع فاصله ای و اسمی می باشند، برای بدست آوردن همبستگی بین متغیرهای فاصله ای ازضریب همبستگی         (r پیرسون) و برای بدست آوردن همبستگی بین متغیرهای اسمی ازآزمون تفاوت میانگین              ( t استییودنت)استفاده شده است. با توجه به فرضیه های تحقیق، نتایج حاصل ازیافته های تحقیق حاضرنشان میدهد که:  

فرضیه اول ،یعنی رابطه اضطراب و وسواس کلی با مقدار31/0تائید می شود. همچنین رابطه اضطراب و وارسی بامقدار 50/0 تائید می شودو رابطه اضطراب با کندی واضطراب با وجدانی هر کدام بامقادیر33/0 و 44/0 تائید می شوند.و فقط بین اضطراب و شستشو رابطه معنی داری بوجود نیامد. در فرضیه دوم یعنی رابطه جنس وسواس درزیرمقیاس کندی با مقدار19/4 تائید می شود. در فرضیه سوم یعنی رابطه سن وسواس رابطه معنی داری مشاهده نشد. درفرضیه چهارم که عبارت است ازرابطه وضیت تاهل وسواس ،دروسواس کلی و زیرمقیاس وارسی بین دو وضعیت تفاوت وجود داشت و رابطه معنی داربود و فرض صفررد شد.

مقدمه

درطبقه بندیهای سنتی روان پزشکی، وسواسهای فکری و عملی تحت عنوان نوروزوسواس فکری- عملی قرار می گیرند. نوروزوسواس فکری- عملی، یا اختلال وسواس فکری-عملی یکی ازانواع اختلالات اضطرابی است. مطالعات همه گیرشناختی اخیرنشان می دهد که این اختلال بیش ازآنچه که پیشترتصورمی شد، شایع است. شیوع مداوم این اختلال دربیش از3درصد ازجمعیت عمومی گزارش شده است. پدیده نوروز وسواس فکری-عملی آن قدربارزاست که متخصصان آنرا به خوبی توصیف و شناسایی نموده اند.

(فهرست مطالب تحقیق)

عنوان                                                                                                           صفحه
چکیده تحقیق
فصل اول :طرح تحقیق ...............................................................................  1
( 1-1) مقدمه .....................................................................................................  2     
( 2-1) بیان مسئله ................................................................................................ 4
( 3-1) اهمیت و ضرورت مسئله ........................................................................... 5
( 4-1) اهداف تحقیق .......................................................................................... 7
فصل دوم : بررسی پیشینه تحقیق ................................................................. 8
ویژگیهای بالینی ................................................................................................... 9
انواع نشانه های وسواسی ..................................................................................... 11
 محتوای افکاروسواسی ....................................................................................... 12
اجبارها.................................................................................................................13
رابطه افکارو اعمال وسواسی................................................................................ 14
اجتناب .............................................................................................................. 17
ترس ازفاجعه .................................................................................................... 17
مقاومت ............................................................................................................ 18
درجستجوی اطمینان آفرینی بودن ..................................................................... 18
تداخل .............................................................................................................. 18
نشخوارهای فکری ............................................................................................ 19
وسواسها چه هستند؟ ......................................................................................... 21
کاربردهای واژه وسواس .................................................................................. 23
وسواسها درباره چه هستند؟ ............................................................................... 23
وسواسهای عملی چه هستند؟ ............................................................................. 24
وسواسهای ناآشکار............................................................................................ 25
ماهیت فعال وسواس ........................................................................................... 26
مقاومت ..............................................................................................................26
کاربردهای وسواس عملی .................................................................................. 27
تشخیص اختلال وسواس .................................................................................... 27
اختلال شخصیت وسواسی ...................................................................... .......... 31
وسواسهای عادی و ملاکهای غیرعادی .............................................................. 32
هیجان و وسواس ............................................................................................... 35
ارزیابی " دوست داشتنی بودن " ........................................................................ 38
جستجوی اطمینان و شک وتردید ...................................................................... 43
خود بی اعتباری مکرر....................................................................................... 44
نظریه روانکاوی درمورد وسواس ...................................................................... 47
نظریه یادگیری درمورد وسواس ........................................................................ 48
علیت زیست شناختی وسواس ........................................................................... 50
فرضیه های تحقیق ............................................................................................ 52
فصل سوم :روش اجرای تحقیق .............................................................. 53
متغیرهای تحقیق .............................................................................................  54
متغیروابسته ...................................................................................................... 54
متغیرمستقل ..................................................................................................... 55
تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها...................................................................55
تعاریف مفهومی یا سازنده .............................................................................. 55
تعاریف عملیاتی ........................................................................................... 57
روش تحقیق ................................................................................................. 58
روش اندازه گیری متغیرها ...........................................................................  59
روایی ابزارپژوهش ....................................................................................... 61
اعتبارابزارپژوهش ......................................................................................... 61
روشها و آزمونهای آماری ............................................................................. 62
جامعه و نمونه آماری ..................................................................................... 62
روش نمونه گیری .......................................................................................... 62
حجم نمونه ..................................................................................................... 63
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها .................................................... 64
توصیف متغیرها ............................................................................................... 65
آزمون فرضیه ها ............................................................................................... 75
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری ............................................................. 95
نتیجه گیری کلی ازتحقیق ................................................................................ 96
بحث و تفسیر................................................................................................... 97
پیشنهاد .......................................................................................................... 99
منابع و ماخذ ................................................................................................ 100
 






                     فهرست جدولها   

جدول (1-2)رابطه افکارو اعمال وسواسی .................................................... 15
جدول (1-3)سطوح اندازه گیری متغیرها ..................................................... 60
جدول (1-4) توزیع فراوانی وسواس کلی .................................................... 65
جدول (2-4)توزیع فراوانی وارسی .............................................................. 66
جدول (3-4)توزیع فراوانی شستشو ...............................................................67
جدول (4-4)توزیع فراوانی کندی / تکرار.................................................... 68
جدول (5-4)توزیع فراوانی وجدانی / شک و تردید...................................... 69
جدول (6-4)توزیع فراوانی اضطراب............................................................ 70
جدول (7-4)توزیع فراوانی جنسیت ............................................................  71
جدول (8-4)توزیع فراوانی سن ................................................................... 71
جدول (9-4)توزیع فراوانی وضیت تاهل ...................................................... 72
جدول (10-4)توزیع فراوانی رشته تحصیلی .................................................. 73
جدول (11-4)توزیع فراوانی شغل ................................................................ 74
جدول (12-4)تفاوت میانگین رابطه جنس و وسواس کلی ............................ 76
جدول (13-4)تفاوت میانگین رابطه جنس و وارسی .................................... 77
جدول (14-4)تفاوت میانگین رابطه جنس و شستشو..................................... 77
جدول (15-4)تفاوت میانگین رابطه جنس و کندی ..................................... 78
جدول(16-4)تفاوت میانگین رابطه جنس و وجدانی .................................... 78
جدول (17-4)تفاوت میانگین رابطه وضیت تاهل و وسواس کلی.................. 79
جدول (18-4)تفاوت میانگین رابطه وضیت تاهل و وارسی........................... 79
جدول (19-4)تفاوت میانگین رابطه وضیت تاهل و شستشو ......................... 80
جدول (20-4)تفاوت میانگین رابطه وضیت تاهل و کندی ........................... 80
جدول (21-4)تفاوت میانگین رابطه وضیت تاهل و وجدانی ......................... 81
جدول (22-4)تفاوت میانگین رابطه رشته مشاوره و کامپیوتربا وسواس کلی.. 81
جدول (23-4)تفاوت میانگین رابطه رشته مشاوره و کامپیوترباوارسی.............82
جدول (24-4)تفاوت میانگین رابطه رشته مشاوره و کامپیوتربا شستشو.......... 82
جدول (25-4)تفاوت میانگین رابطه رشته مشاوره و کامپیوتربا کندی ............83
جدول (26-4)تفاوت میانگین رابطه رشته مشاوره و کامپیوتربا وجدانی ......... 83
جدول (27-4)تفاوت میانگین رابطه رشته انسانی و غیرانسانی با وسواس کلی. 84
جدول (28-4)تفاوت میانگین رابطه رشته انسانی و غیرانسانی با وارسی .......... 84
جدول (29-4)تفاوت میانگین رابطه رشته انسانی و غیرانسانی با شستشو .......... 85
جدول (30-4)تفاوت میانگین رابطه رشته انسانی و غیر انسانی با کندی .......... 85
جدول (31-4)تفاوت میانگین رابطه رشته انسانی و غیرانسانی با وجدانی ......... 86
جدول (32-4)تفاوت میانگین رابطه شغل کارمند و دانشجو با وسواس کلی.... 86   
جدول (33-4)تفاوت میانگین رابطه شغل کارمند و دانشجو با وارسی.............. 87
جدول (34-4)تفاوت میانگین رابطه شغل کارمند و دانشجو با شستشو ............. 87
جدول (35-4)تفاوت میانگین رابطه شغل کارمند و دانشجو با کندی..............  88
جدول (36-4)تفاوت میانگین رابطه شغل کارمند و دانشجو با وجدانی...........  88
جدول (37-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد و دانشجو با وسواس کلی ....... 89
جدول (38-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد دانشجو با وارسی ................... 89
جدول (39-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد و دانشجو با شستشو.............. . 90
جدول (40-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد و دانشجو با کندی ................. 90
جدول (41-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد و دانشجو با وجدانی ............... 90
جدول (42-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد و کارمند با وسواس کلی......... 91
جدول (43-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد و کارمند با وارسی ................. 91
جدول (44-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد و کارمند با شستشو ............... .92
جدول (45-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد و کارمند با کندی ................ ..92
جدول (46-4)تفاوت میانگین رابطه شغل آزاد و کارمند با وجدانی ............... 93

67 رابطه رنگ با تیپ شخصیتی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی

اختصاصی از زد فایل 67 رابطه رنگ با تیپ شخصیتی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

67 رابطه رنگ با تیپ شخصیتی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی

102 صفحه در قالب word

مقدمه

انسان دارای حسی است به نام بینایی، که این عمل را جز چشمهای او چیز دیگر میسر نمی گردند. جهان هستی را بوسیلة این دو عضو کوچک پیچیده و حساس می توانیم ببینیم جهانی که تمام اجزا و اشیای آن مشخصه ای به نام رنگ دارند.

هنگامیکه چشمان، بسته‌اند، جز سیاهی و تاریکی چیزی وجود ندارد ولی به محض گشودن آنها دنیا پراز رنگهای مختلف تصویر وارونه پردة حساس اتاق تاریک چشمانمان می گردد و عمل دیدن انجام می پذیرد در واقع اگر رنگهای مختلف تصویر نداشت. چرا که همانگونه که صدا اعصاب شنوایی را تحریک می‎کند و عمل شنیدن بوقوع می پیوندد و به دنبال آن عکس العمل در فرد بوجود می آید، رنگ نیز پس از تأثیر و تحریک اعصاب گیرنده خود موجب دیدن و مهمتر از آن سبب ایجاد دخالت انگیختگی در فرد می‎شود.

روانشناسی و فیزیولوژی رنگها و نحوه تأثیر آنها در حالتهای رفتاری و روانی افراد از مباحث بسیار مهمی اند که در زمینه رنگها قابل طرح و بررسی اند.

هر رنگی به مقتضای خاصیت خود به نوعی در روان انسان اثر می گذارد. که بی ربط به رفتارهای اجتماعی روانی او نیست. انتخاب رنگ اتاق، کتاب، میز، لباس و … همیشه موردتوجه آدمی بوده و کسی می خواهد رنگ دیوارهای اتاقش کرم باشد یا دیگری سبز کم رنگ و …

اینها همه گویایی تأثیر رنگ در انسان اند. بطوریکه هر فردی بنا به مسایل درونی خود به رنگی انس دارد و آن را می پسندد.

موضوع پژوهش:

رابطه رنگ با تیپ شخصیتی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی در سال تحصیلی 87-86

بیان مسئله:

پدیده رنگ از جمله پدیده های طبیعی است که شناخت آن تاریخی بس کهن داشته و در طول تاریخ تکامل بشر مطرح بوده است، این شناخت در جهت کاربرد رنگ برای زیبا جلوه دادن هر چه بیشتر و بهتر نمودن محیط زندگی است، از این رو مطالعات و پژوهشهای بسیاری از گذشته تا حال در مورد رنگ صورت گرفته و در دو قرن اخیر شناخت علمی نسبت به آن افزایش یافته است.

با شناخت علمی پدیده رنگ، مساله ترجیح رنگها بر یکدیگر مطرح گردید، پژوهشهای صورت گرفته دربارة ترجیح رنگها، از نظر روان شناسی جنبة علمی داشته و با دیدگاههایی چون نظریه های زیباشناسان که ترجیح رنگها را جزء ذاتی آنها دانسته و اساساً امری ذهنی تلقی می کنند توافق نظر ندارند و با تأکید بر ذهنیت این امر، تحقیق در این زمینه را بی مورد می دانند.

آنچه مسلم است عوامل در ارتباط با ترجیح رنگ مطرح می گردد که به طور اختصار می‎توان به این گونه بیان کرد:

• عوامل فیزیکی، شامل عواملی است که به فیزیک نو مربوط بوده و در رویت رنگها و ترجیح رنگی بر رنگ دیگر مؤثر هستند. برای نمونه می‎توان از طول موج و تواتر آنها نام برد.
• عوامل فیزیولوژیکی، این دسته از عوامل شامل فیزیولوژی چشم گیرنده های نور، تارها و سیستم عصبی هستند.
• عوامل فرهنگی- اجتماعی، از جمله این عوامل می‎توان از ارزشهای فرهنگی، طبقه اجتماعی، پدیده های جمعی مانند مد، نامگذاری رنگها در فرهنگهای مختلف و نمادگرایی نام برد.
• عوامل فردی که می‎توان از حالات و واکنش های هیجانی، خصایص و ویژگیهای و شخصیتی فرد نام برد که با ساختار شخصیتی فرد در ارتباط هستند.

با توجه به این که، هر فرد دارای صفات، خصوصیات رفتاری و ویژگی های شخصیتی منحصر به فرد است و با داشتن زندگی اجتماعی و گروهی با بسیاری دیگر از افراد، همنوائی دارد. انسان  جهت داشتن رفتاری  نسبتاً  ثابت در پیرامون  تعامل های خود، نیاز به تماس و برخوردهایی با محیط داخلی و خارجی خود دارد. فرد با اعمال محرکهائی از خارج متاثر گشته و  نسبت به آن واکنش  نشان می‎دهد و به همین ترتیب  در اثر کنش و واکنش هائی که در درون  فرد، متشکل از یادگیریهای گذشته، نگرش و منطق و استدلالی که از آن بهره مند است، مجموعه ای پویا ونسبتاً ثابت از رفتار پدید می‌‌ آید که بدان  شخصیت  فرد اطلاق می گردد.

در پژوهش حاضر، موضوع مورد بررسی در ارتباط با ترجیح رنگ وخصوصیات  شخصیتی افراد است که با پرسشنامه  شخصیتی(جهت سنجش بعد درون گرا -برون گرا) و سوالهایی در مورد  ترجیح رنگ است که تشکیل مرحله ای  از مراحل پژوهش را می دهند.

بر اساس پرسشنامه یاد شده و سوال بیان شده در مورد  ترجیح رنگ، اساساً رابطه بین  شخصیت و رنگ بررسی و به سوال زیر پاسخ داده می شود که:

• آیا بین ترجیح رنگ و شخصیت افراد رابطه وجود دارد؟

هدف پژوهش:

در اجتماع امروزی کمتر کسی یافت می‎شود که به اهمیت رنگ و اثر عمیق آن روی انسان تردید داشته باشد. هر کدام از رنگها به تفاوت سردی و گرمی یا خنثی بودن، تأثیر روانی مشخصة خود را روی انسان ایجاد می‎کند با وجود خصوصیات فوق العاده ای که رنگ دارد غالب اشخاص نسبت به آن کم توجه و یا کاملاً بی تفاوت هستند. شناخت قدرت رنگ به انسان در حل پاره ای مشکلات کمک قابل توجهی نموده است به طبیعت نگاه کنیم تا متوجه شویم چگونه با عوض شدن فصول، رنگها نیز تغییر می‎کند و پیوسته ترکیبات زیبایی بوجود می آورند. معیار انسان در تمیز یک ترکیب رنگی زیبا، طبیعت است.

طبیعت منبع الهام در فراگیری هماهنگیهای صحیح و زیبا است. رنگهای هیجان انگیز بهاری در مقابل با رنگهای سرد و آرام زمستانی در احساس کاملاً متفاوت در انسان برمی انگیزند. (لوچه، 1370، صفحه 30)

علیرغم خصوصیات گوناگون رنگ، این پدیده از قواعدی پیروی می‎کند که شناخت آنها می‎تواند در بهره گیری مناسب از رنگ کمک و راهنمای مؤثر می‎باشد. با فراگیری چنین قواعدی استفاده از رنگهای مختلف آسان گشته، می‎توان محیط زندگی را به مکانی دلپذیر برای زیستن تبدیل نمود.

با توجه به توضیحات فوق هدف از این پژوهش سعی در بررسی علاقمندی افراد نسبت به رنگی خاص و تیپهای شخصیتی در این زمینه می‎باشد.

امید است که بتوانیم با این پژوهش گامی مؤثر در شناخت رنگ و اهمیت آن در زندگی روزمره و عادی افراد بردارم. (ویدا ابی زاده، 1372، ص 11)

فرضیه پژوهش:

پژوهش فوق دارای فرضیه زیر است:

• بین انتخاب رنگ و شخصیت افراد رابطه وجود دارد.

اهمیت مساله:

رنگ نیز مانند هوا و آب بخشی از دنیای ماست. هیچ چیز بدون رنگ بدون شکل مادی قابل رویت نیست، نه معماری و نه هنر و نه طراحی و …

رنگ پدیده ای آنچنان وسیع است که تلاش برای شناسایی آن در یک پاراگراف به نظر عجولانه می‎آید. زیرا رنگ با اغلب فعالیتهای بشری در تماس است و در واقع مواردی که رنگ در آن نقش نداشته باشد نادر است. فیزیک، زیست شناسی، پدیده های ادراکی و بالخصوص روان شناسی و … همه و همه با رنگ در ارتباط هستند.

انتخاب رنگ بعنوان  یکی از راههای شناخت  انسان  موضوعی  مورد اختلاف و بحث انگیز است. (کارکیا، فرزانه، 1375، ص 50)

به این دلیل  ساده که انسانها  شبیه هم نیستند این موضوع تا حدی بحث انگیز می نماید.

حتی دوقلوهای همسان که از نظر فیزیولوژیکی  کاملاً به هم شبیه هستند نیز دارای شخصیت های متفاوتی می باشند. هر قدر که اشخاص شکاک وناباوری وجود داشته باشند ولی با افزایش تدریجی بیماریهای روانی در سراسر دنیا، روشها و نظریه های جدیدی برای تشخیص بیماریها ابداع می‎شود که رنگ را نیز شامل می‎شود.

(کارکیا، فرزانه، 1375. ص61)

با توجه به واکنش عمومی نسبت به رنگ ها باید گفت که دوست داشتن یک یا تمام رنگها برای انسان کاملاً طبیعی و بهنجار است، در عوض رو کردن، انکار مطلق با تردید  در محتوای هیجانی رنگ خصیصه ای است که ما را به انسانهای آزرده،سرخورده و افسرده رهنمون می‎کند. از سوی دیگر شور و نشاط بیش از اندازه نسبت به رنگ نشانه   اختلال روانی و مزاج دمدمی و علایق متفاوت تو شخصیتی متزلزل است باید به خاطر داشت که پسند رنگ در طول  زمان قابل تغییر است واگرنظر فرد نسبت به رنگ تغییر کند نشانه تغییر و تحول  در شخصیت اوست. این حالت در درون گراها بیشتر از برون گراها اتفاق می افتد. (کارکیا، فرزانه،1375، ص66)

بنابراین انتخاب رنگهای اصلی- فرعی- گرم و سرد می‎تواند نمادی از شخصیت  فرد می‎باشد بطوریکه انتخاب یک رنگ گرم یا یک رنگ اصلی و یا رنگ  سرد ویا یگ رنگ فرعی، شخصیت فرد را بیان می نماید و انسان را در گروهی خاص از تیپ های شخصیتی قرار می‎دهد.

تغییر خلق  در طی سالیان نظرات  فرد را نسبت به رنگها تغییر می‎دهد وهمچنین  قرار گرفتن در شرایط محیطی مختلف نیز تأثیر بسزایی در انتخاب رنگ دارد.

بین انتخاب رنگ و شخصیت هر فردی که تحت تأثیر عوامل مختلف وجود دارد  وهمچنین  پختگی شخصیت نیز موجب تغییر رنگ می‎شود به ما یاری می رساند که هر چه بهتر به بررسی شخصیت و تیپ های  مختلف از طریق انتخاب رنگ بپردازیم واطلاعات دقیقی از میزان  علاقه مندی  تیپ های مختلف شخصیتی  به رنگ سرد و گرم اصلی و فرعی داشته باشیم.

ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است

متن کامل را می توانید در ادامه دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن برای نمونه در این صفحه درج شده است ولی در فایل دانلودی متن کامل همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است

پروژة بررسی رابطة تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور

اختصاصی از زد فایل پروژة بررسی رابطة تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد  صفحات :  85 
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)  
 فهرست مطالب:
عنوان   ...................................................................................  صفحه
صفحه عنوان ......................................................................................................................  الف
بسم الله  ...............................................................................................................................  ب
سخن حکیمانه  .....................................................................................................................  ج
تقدیم  ..................................................................................................................................  د
تقدیر و تشکر  ...................................................................................................................... هـ
چکیده پژوهش  ....................................................................................................................  و
فصل اول : کلیات پژوهش  ............................................................................. 1
مقدمه  ................................................................................................................................... 2
بیان مسئله  ............................................................................................................................  4
اهیمت و ضرورت پژوهش  ..................................................................................................  5
اهداف پژوهش  ...................................................................................................................  7
سؤالات پژوهش  ..................................................................................................................  8
فرضیات پژوهش  .................................................................................................................  9
انواع متغیر  ..........................................................................................................................  10
تعریف مفاهیم و اصطلاحات اساسی  ...................................................................................  12
خلاصه فصل اول  ...............................................................................................................  15
فصل دوم : پیشینه ی تحقیق  ........................................................................  17
مقدمه  ................................................................................................................................  18
تاریخچه ی تحقیق  ............................................................................................................  20
ارائه ی نظریات درباره تحقیق  ............................................................................................  22
تحقیقات انجام شده  ..........................................................................................................  25
ویژگی های تحقیق از نظر تاک من  ..................................................................................  29
ویژگی های تحقیق از نظر جان بست  ................................................................................  30
پیشرفت تحصیلی و عوامل مربوط به آن  ............................................................................  32
خلاصه فصل دوم  .............................................................................................................  34
فصل سوم : روش تحقیق  ............................................................................................  35
مقدمه  ..............................................................................................................................  36
روش تحقیق  ....................................................................................................................  36
جامعه آماری  ...................................................................................................................  38
حجم نمونه و روش نمونه گیری  ......................................................................................  39
روش جمع آوری اطلاعات  .............................................................................................  39
روایی  .............................................................................................................................  40
روایی محتوایی  ...............................................................................................................  41
روایی بیرونی  ..................................................................................................................  42
پایایی  .............................................................................................................................  42
ضریب آلفای کرونباخ  ....................................................................................................  43
ابراز جمع آوری اطلاعات  ...............................................................................................  44
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات  ........................................................................................  45
خلاصه فصل سوم  .............................................................................................................  49
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهشی  .................................................  50
مقدمه  ...............................................................................................................................  51
تجزیه و تحلیل آماری  .......................................................................................................  51
بررسی سؤالات پرسشنامه  ..................................................................................................  52
بررسی فرضیات تحقیق  ......................................................................................................  67
خلاصه فصل چهارم  ...........................................................................................................  69
فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری  ............................................................................  70
خلاصه فصل اول  ...............................................................................................................  71
خلاصه فصل دوم  ..............................................................................................................  73
خلاصه فصل سوم  ..............................................................................................................  74
خلاصه فصل چهارم  ...........................................................................................................  76
تفسیر نتایج تحقیق  ............................................................................................................... 78
پیشنهادات تحقیق  ...............................................................................................................  82
موانع و تنگاناهای تحقیق  ....................................................................................................  83
منابع و مأخذ  ......................................................................................................................  84
فهرست جداول و نمودارها
عنوان  ...........................................................................  صفحه
بررسی سؤال 1  ..................................................................................        52
بررسی سؤال 2  ..................................................................................        52
بررسی سؤال 3  ..................................................................................        53
بررسی سؤال 4  ..................................................................................        53
بررسی سؤال 5  ..................................................................................        54
بررسی سؤال 6  .................................................................................         54
بررسی سؤال 7  .................................................................................         55
بررسی سؤال 8  .................................................................................         55
بررسی سؤال 9  .................................................................................         56
بررسی سؤال 10  ..................................................................................       56
بررسی سؤال 11  ..................................................................................       57
بررسی سؤال 12  ..................................................................................       57
بررسی سؤال 13  ..................................................................................       58
بررسی سؤال 14  ..................................................................................       58
بررسی سؤال 15  .................................................................................       59
بررسی سؤال 16  .................................................................................       59
بررسی سؤال 17  .................................................................................       60
بررسی سؤال 18  .................................................................................       60
بررسی سؤال 19  ................................................................................       61
بررسی سؤال 20  .................................................................................       61

چکیده پژوهش
ماهیت آموزش عالی که هدف های آن در مؤسساتی سازمان یافته و متشکل از گروهی طالب علم به نام دانشگاه به ثمر می رسد که چیزی جستجوی حقیقت و دانش نو و همچنین کشف روابط این دو با کل زندگی واقعی نیست. این حقیقت را می توان به سادگی قبول کرد که توسعه و پیشرفت سریع علمی صرفاً مرهون و مدیون بکار بردن روش های دقیق و صحیح علمی بوده است همچنانکه ادعا شده است که «به ازای هر یک ریال سرمایه گذاریب تحقیقاتی، می توان به طور متوسط 30 ریال برداشت کرد» شاید همین نکته برای بیان اهمیت کافی باشد .
هدف پژوهش که بررسی رابطه ی انجام تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار در نیمسال اول سال تحصیلی 87- 86 است که فرضیات آن شامل :
1-    بیان انجام فعالیت های پژوهشی و تحقیقی در دانشجویان و افزایش انگیزه ی آن ها رابطه دارد .
2-    بین افزایش فعالیت های پژوهشی و تحقیقی در دانشجویان و پیشرفت تحصیلی   آن ها رابطه دارد .
3-    بین انجام فعالیت ههای پژوهشی و تحقیقی و علاقه مندی دانشجویان به ادامه ی تحصیلات در دوره های بالاتر رابطه وجود دارد .
4-    بین انجام فعالیت های پژوهشی و یادگیری بهتر و پایدارتر موضوع درسی مرتبط با تحقیق رابطه وجود دارد .
5-    بین انجام فعالیت های پژوهشی در دانشجویان و افزایش دانش و تخصص آن ها رابطه دارد .
6-    بین انجام تحقیق و پژوهش و افزایش بازده در شغل آینده ی دانشجویان رابطه دارد .
7-    بین انجام تحقیق و پژوهش و علاقه مندی بیشتر دانشجویان به رشته ی       تحصیلی شان رابطه وجود دارد. و متغیر مستقل آن تحقیق و پژوهش در دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار می باشد .
بعد از آن به تعریف مفاهیم ، اهمیت و بیان مسئله ، بیان اهداف در پژوهش پرداخته شد.
در فصل دوم گفته شد که جستجو برای پیدا کردن مجهولات از همان آغاز پیدایش انسان صورت گرفته است ، بعد تاریخچه ی تحقیق در ایران و ویژگی های تحقیق از نظر تاک من و جان بست بیان شد ، در آخر در مورد تحقیقات انجام شده در رابطه با موضوع مطالبی گفته شد .
روش تحقیقی که در این پژوهش استفاده شده است روش تحقیق پیمایشی و زمینه یابی است که هدف آن شناسایی رفتارها و انگیزه آن ها در بین افراد جامعه است . همچنین از نوع کاربردی است که از نتایج آن برای بهتر گذراندن تحقیق می توان استفاده نمود و نیز از روش مقایسه ای و فی 2 استفاده شده است. جامعه ی آماری کلیه دانشجویان (دختر و پسر) دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار در سال تحصیلی 87 – 86 مشغول به تحصیل می باشند  است که جامعه ی آماری (6553) نفر می باشند . روش نمونه گیری تصادفی است که 60 نفر بعنوان نمونه انتخاب گردید . روش جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و میدانی و با استفاده از پرسشنامه ی خود ساخته می باشد که استاد راهنما آن را تأیید   نموده اند . در این پرسشنامه از مقیاس لایکرت استفاده شد که شامل 20 سؤال دارای 5 گزینه ( کاملاً موافق ، موافق ، تا حدودی ، مخالف ، کاملاً مخالف ) می باشد.
روایی محتوایی پژوهش بعد از بررسی پرسشنامه ی خود ساخته توسط استاد راهنما مورد تأیید واقع شده برای پایایی تحقیق از فرمول ضریب همبستگی آلفای کرونباخ استفاده گردید که عدد به دست آمده (71/0) می باشد در نتیجه سؤالات از همبستگی مثبت برخوردارند و در فصل چهارم با استفاده از فرمول فی 2 فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت که هر فرضیه جزئی چون عدد به دست آمده از آن ها به ترتیب : فرضیه اول (5/241) ، فرضیه دوم (5/229) ، فرضیه سوم (5/306) ، فرضیه چهارم (273) ، فرضیه پنجم (253) می باشد که با درجه ی آزادی 4 از عدد جدول 28/13 با ضریب خطای 01/0 بیشتر است بنابراین هر 5 فرضیه ی تحقیق تأیید گردید و فرضیات صفر رد شد.
بعد از آن میانگین (77) ، واریانس (5/64) و انحراف استاندارد (8) بدست آمده و در آخر به بررسی تک تک سؤالات پرداخته و برای هر کدام نموداری رسم گردید.

مقایسه تفاوت ویژگی‌های شخصیتی دانشجویان پسر رشته‌های کامپیوتر روانشناسی و معماری

اختصاصی از زد فایل مقایسه تفاوت ویژگی‌های شخصیتی دانشجویان پسر رشته‌های کامپیوتر روانشناسی و معماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 71

فصل اول: طرح تحقیق

فصل دوم: ادبیات تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل پنجم: خلاصه بحث و نتیجه‌گیری

چکیده

موضوع تحقیق حاضر عبارت است از مقایسه تفاوت ویژگی‌های شخصیتی دانشجویان پسر رشته‌های کامپیوتر، روانشناسی، معماری. فرض تحقیق نیز عبارت است از اینکه بین ویژگیهای کامپیوتر، روانشناسی، معماری رابطه وجود دارد. جامعه مورد مطالعه تمامی دانشجویان مشغول به تحصیل در رشته‌های کامپیوتر، روانشناسی و در دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن است، و نمونه تحقیق از هر گروه تحصیلی به تعداد 30 نفر انتخاب شده که مجموعاً 90 نفر می‌باشند. ابزار مورد استفاده آزمون شخصیت آیزنک است بر طبق استف اده از روش آماری جدول خی2 فرض تحقیق شد بدین معنی که دانشجویان هر رشته ویژگیهای شخصیتی خاصی دارند.

مقایسه استرس دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه آزاد اسلامی

اختصاصی از زد فایل مقایسه استرس دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه آزاد اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 68

چکیده:

هدف اصلی این مطالعه مقایسه استرس دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر است. جامعه پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه ازاد اسلامی واحد ابهر تشکیل می دادند. تعداد افراد مورد مطالهه در این تحقیق60 نفر که به طور تصادفی انتخاب شده اند.

با اجرای پرسشنامه ای که حاوی 23 سوال است میزان استرس آزمودنیها سنجیده شد. مسئله مورد پژوهش عبارت بود از اینکه آیا بین میزان استرس دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر تفاوت معنی داری وجود دارد؟

برای تجزیه و تحلیل داده از آزمونt مستقل برای گروهها استفاده شد. نتایج نشان دا که تفاوت دو گروه در میزان استرس معنی دار بود.